第7课 近代以来中国的官员选拔与管理（任务型作业）历史统编版选择性必修1

第7课 近代以来中国的官员选拔与管理 分层作业 1．（24-25高二下·江苏镇江·期中）史学家马敏认为，晚清时期的一大举措使“读书—升官—发财三者之间失去了天经地义的必然联系”，士人再无法抱有“侥幸得第之心”，硬着头皮闯进一向被他们视为贱业的商场。这一举措是指（   ） A．奖励工商业 B．兴办新式学堂 C．废止科举制 D．建立文官制度 2．（24-25高二上·广东广州·期末）1905年，《四川官报》上有一篇文章写到：“国家者，以教育为本也；人者，以学问为本也。而用人与为人用，皆在其末。故今之办学堂者，宜营心于教育，而不可偏于有用人之心。今之入学堂者，宜究心于学问，而不可入于有求用之心。”据此可知，作者意在（   ） A．肯定学堂选官制的可取之处 B．批判当时学风不正的现象 C．鼓励培养人才以应对民族危机 D．提倡教育应摒弃功利主义 3．（24-25高二下·海南·期末）民国初年，甄别、甄用本是作为选拔官员的补充进行的，由于政府所需文官数目庞大，考试录取人数有限，甄别与甄用成了文官任用或在任用后取得合法资格的主要途径。例如，1914年举行的县知事考试共录取619名，1915年保举推荐县知事2408人。这反映了当时（   ） A．文官考试制度亟待建立 B．地方官僚腐败现象严重 C．人才选拔极具有开放性 D．选官制度处于转型时期 4．（24-25高二下·广西·阶段练习）仅1914年，中华民国北京政府便举办了四次面向社会的“县知事试验”（模仿西方文官考试方法选拔县知事的尝试）。四场考试共录取3000余名考生，北京一地的报名人数就超过4万人。这（   ） A．折射出国人的政治热情 B．有利于提升政治凝聚力 C．体现了停废科举的恶果 D．为复辟帝制提供了便利 5．（24-25高三上·江苏苏州·阶段练习）1949年11月9月，中共中央发出重要通知，决定成立党的中央和各级纪律检查委员会，主要任务是检查和审理中央直属各部门及各级党的组织、党的干部及党员违犯党的纪律的行为。由此可见，该决定（   ） A．适应了社会主义建设的需要 B．标志着干部管理进入法制化轨道 C．体现了党管干部的根本原则 D．奠定了我国政治建设的组织基础 6．（24-25高二上·河北邢台·阶段练习）《中华人民共和国公务员法》规定，公务员“非因法定事由，非经法定程序，不被免职、降职、辞退或者处分”。下表所示为辞退公务员的“法定事由”的具体规定。这说明我国的公务员制度（   ） 法定事由 具体规定 年度考核不称职 连续两年被确定为不称职 不胜任工作 不胜任现职工作，又不接受组织的其他安排 机构调整 因所在机关调整、撤销、合并或者缩减编制员额需要调整工作，本人拒绝接受组织合理安排的 不履行法定义务 不履行公务员义务，不遵守公务员纪律，经教育仍无转变，不适合继续在机关工作，又不宜给予开除处分的 旷工 旷工或者因公外出、请假期满无正当理由逾期不归连续超过十五天，或者一年内累计超过三十天的 A．依法筑牢反腐倡廉屏障 B．兼顾工作效率和稳定性 C．坚定贯彻党管干部原则 D．注重激发干部队伍活力 一、单选题 1．（2025·北京东城·二模）1905年，《大公报》报道：“深州举人胡某率领本州举人七名，廪生三十余名，呈请练兵处王大臣，恳恩分发各镇充当兵勇，以为中国文人秀士之倡。”清末新军第八镇中72%的军官为士人出身。对上述现象原因的表述，正确的是（   ） A．选官制度的变革 B．预备立宪的实行 C．武昌起义的爆发 D．军阀混战和割据 2．（2025·安徽宿州·三模）晚清时期，在传统科举体制下，翰林院一直被视为文人雅士眼中的“清贵”之地，备受新科进士的向往。然而，到了光绪末年（1908年左右），新科进士对翰林院的任职意愿大幅降低，很多人更倾向于进入新式的学部或外务部等机构任职。这一变化（   ） A．源于科举制的彻底废除 B．反映了近代社会的转型 C．说明封建统治走向瓦解 D．体现了中外文化的融合 3．（2024·浙江·模拟预测）下图是一份民国时期的“省县公职候选人考试及格证书”正上方印有青天白日徽，其正文自右向左竖写，内容如下：“张泽民，年叁拾叁岁，男性，江西省武宁县公民，应甲种公职候选人考试，经检核及格，依省县公职候选人考试法第十条之规定，合行发给及格证书。”据图可知，当时（   ） A．北洋政府铨叙局颁发此证 B．国民政府公务员制度规范 C．甄别审查的措施非常严格 D．民国政府废除了科举制度 4．（2025·黑龙江吉林·二模）1917年4月，陈独秀在北京神州学会讲演时谈到：现在“民国”虽挂上共和招牌，但文官考试却以纲常伦理为题，国会议员依然尊孔，学士文人照旧推崇古文。陈独秀强调的是（   ） A．民国政党政治尝试的失败 B．文官考试缺乏监督机制 C．封建思想与民主政治冲突 D．军阀专制阻碍社会进步 5．（2025·山东日照·二模）1950年4月，中共中央发布《关于在报纸刊物上展开批评和自我批评的决定》，要求《人民日报》及地方党报刊登群众对党员干部的批评。6月，《人民日报》刊登河北省枣强县农民联名投诉区委书记压制批评的来信，并跟踪报道事件处理结果。此举意在（   ） A．巩固人民民主政权 B．提高党的执政能力 C．加强党风廉政建设 D．保障人民当家作主 6．（24-25高二上·辽宁·阶段练习）1993年，我国开始推行公务员制度。1998年，国家机构改革明确目标“完善国家公务员制度，建设高素质的专业化国家行政管理干部队伍”。这场改革，是为了推动中国行政管理体制（   ） A．注重转型服务国际对外开放 B．力图践行政治中立保障民主 C．完善公务员考录工作法制化 D．适应社会主义市场经济需要 二、材料题 7．（2025·河北张家口·二模）阅读材料，完成下列要求。 材料一  抗战时期，大批党员干部理论水平和文化水平较低。随着党员干部队伍迅速扩大，也带来了党员成分复杂、非无产阶级思想影响等问题。基于这一现状，我党于1939至1942年在延安掀起了干部教育运动。为保证干部教育工作的顺利开展，从中央到地方都设立了干部教育领导机构，明确职责，并配备专门人员负责督促、检查干部教育工作。干部教育运动把马列主义、联共党史、政治经济学、历史唯物论与辩证唯物论等作为主要内容，对干部进行系统科学的党性教育和理论提升。同时，中央采取多样化的教育方法，激发干部的学习热情，取得了良好的效果。 ——摘编自湛风涛《延安时期中国共产党开展干部教育的举措及启示》 材料二  习近平总书记指出，“年轻干部要胜任领导工作，需要掌握的本领是很多的。最根本的本领是理论素养”；明确要求年轻干部“要自觉做党的创新理论的笃信笃行者，坚持不懈用新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，不断筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵，切实提升马克思主义理论水平和运用能力”。这些论述深刻阐释了理论素养对于年轻干部成长成才的重要价值，指明了强化理论武装的重点任务。 ——摘编自柯俊《大力培养忠诚可靠堪当重任的栋梁之才》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括延安时期中国共产党干部教育的历史背景。 (2)根据上述材料并结合所学知识，阐述中国共产党开展干部教育的意义。 8．（24-25高二上·河北沧州·期末）阅读材料，完成下列要求。 清末科举改革若干史实 时间 史实 1901年6月 谕开经济特科 1901年8月 谕令停止武科考试和禁用八股，试以策论 1901年9月 谕令各省会建立武备学堂，各书院均改为学堂 1904年1月 颁布《奏定学堂章程》，规定学堂教学内容要中西兼顾，在大学堂中设置经学、文学、医学、经济、政法等科。但因条件所限，许多中小学堂的教学内容换汤不换药。章程同时规定对学堂毕业学生给予出身、授予官职 1905年9月 清廷发布上谕：“著自丙午科为始，所有乡会试一律停止，各省岁科考试亦即停止” 1909年 全国学堂增至三千多所，其中高等学堂百余所。各类学堂毕业生达数十万人，据保守估计，其中应奖励官职者达万人以上，甚至医学、农业毕业生也须授官，社会舆论纷纷指责学堂奖励为“新科举”，各省谘议局亦要求停止学堂奖励 1911年9月 清廷发布上谕，决定待《文官考试任用章程》施行后，停止各学堂实官奖励。但迄清朝灭亡，《文官考试任用章程》未能颁行 提取材料信息，围绕“清末选官制度变革”这一主题，拟定一个论题，并结合所学知识加以论述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰，表述成文。） 1．表格为晚清驻外公使知识结构统计表，据表可知，晚清时期（    ） 翰林 进士 举人 优廪副贡 荫生 监生 附生 例附贡 捐监 新式学堂 留学生 1875-1894 7 1 6 2 2 1 2 2 2 0 1 1894-1900 2 0 3 2 0 0 0 0 0 1 2 1901-1911 2 0 6 0 4 1 0 1 0 6 11 晚清驻外公使知识结构统计表 A．选官制度近代化 B．官僚队伍近代化 C．教育体制近代化 D．外交理念近代化 方法总结 选择题题型突破-图表类材料选择题 【解题技巧】 1．“三看”: ①看表头及出处：确定历史事件、现象及历史时期； ②看表格中的项目：数据信息的时间、空间、数量的变化(升降)； ③看表格中的数据纵横变化并综合分析表格中的有效信息所反映的现象。 2．“四注意” ①注意围绕数据而展开的描述性的语言 ②注意时间变化与数据变化的关系 ③注意分析数据变化的特征 ④注意分析数据变化的原因 具体操作： 曲线数据图“边边角角看拐点” 柱状数据图“上下左右看趋势” 表格数据图“纵横驰骋看变化” 饼状数据图“阴晴圆缺看大小” 2．（24-25高三下·山东德州·开学考试）下表为近代中国留学教育发展情况。这反映出近代中国留学教育（   ） 时间 简况 同治十一年（1872年） 清政府选派首批30名幼童赴美留学 光绪二十一年（1895年） 甲午战败后，维新派人士呼吁派遣留学生，学习西方科技与文化 光绪二十九年（1903年） 清政府颁布《奏定学堂章程》，鼓励自费留学 民国元年（1912年） 南京临时政府成立教育部，设立留学事务处，负责留学教育 A．适应时代发展需求 B．管理体制臻于完善 C．注重留学人员选拔 D．深受传统观念束缚 3．（24-25高三上·湖南长沙·阶段练习）下表为1905年日本《朝日新闻》对部分中国留学生就读学校的统计，由此可知（   ） 学校 弘文学院 振武学校 经纬学堂 成城学校 同文书院 留学生数 1100 305 139 151 148 学校 法政大学速成科 东京帝国大学 京都帝国大学 早稻田大学 庆应义塾大学 留学生数 295 5 2 23 1 A．留日学生以接受高等教育为主 B．清末教育改革取得巨大成就 C．日俄战争刺激留学日本的潮流 D．学堂选官制助推了留学活动 4．（24-25高二下·云南玉溪·阶段练习）下表是1900—1928年间中国省级主官文武比重表（注：省级主官指清代督抚和民国前期的都督、督军、督办、巡按使、省长等），该表可以论证清末民初（   ） 时段类别 1900-1912年 1912-1928年 文官 81人 136人 军人 14人 197人 其他 2人 7人 总计 97人 340人 文官比重 83.51% 40.00% 军人比重 14.43% 57.94% A．选官制度重大变革 B．军阀混战日趋惨烈 C．科举制的顺利推进 D．社会转型艰难曲折 5．（24-25高二下·内蒙古巴彦淖尔·期中）清末，现代数理统计方法开始传入我国。民国时期，在回国的欧美留学生的推动下，现代数理统计方法在理论与实践方面对国内产生了更加积极且深入的影响。下表是部分中国留学生在统计学方面的研究课题，由此可知（   ） 姓名 学校 研究领域 获学位时间 论文题目 朱君毅 美国哥伦比亚大学 教育心理学 1922 中国留美学生：成功的要素 陈达 美国哥伦比亚大学 社会学 1923 中国移民研究 唐启宇 美国康奈尔大学 经济学 1924 中国农业的经济学研究 陈钟声 美国哥伦比亚大学 经济学 1925 中国人口普查：历史性与批判性研究 赵承信 美国密歇根大学 社会学 1933 从分裂到整合的中国生态学研究 郑名儒 瑞士弗里堡大学 经济学 1936 大战前后中国对外贸易的统计比较 A．近代留学生具备广阔的国际视野 B．中国教育向着近代化转型 C．近代留学生治学报国的家国情怀 D．国家热衷培养高科技人才 ( 1 )学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第7课 近代以来中国的官员选拔与管理 分层作业 1．（24-25高二下·江苏镇江·期中）史学家马敏认为，晚清时期的一大举措使“读书—升官—发财三者之间失去了天经地义的必然联系”，士人再无法抱有“侥幸得第之心”，硬着头皮闯进一向被他们视为贱业的商场。这一举措是指（   ） A．奖励工商业 B．兴办新式学堂 C．废止科举制 D．建立文官制度 【答案】C 【详解】根据材料主题干的设问词可知本题是正向题。根据材料时间信息可知准确时空是：晚清（中国）。根据材料概括可知：科举制是传统士人“读书—升官—发财”的核心路径，1905年清政府废止科举制，彻底切断了这一联系，迫使士人另谋出路（如经商），C项正确；奖励工商业是清政府为发展经济而采取的措施，但并未直接切断“读书—升官—发财”的联系，士人转向商业是间接结果，而非直接原因，排除A项；兴办新式学堂是教育改革的一部分，清政府随后建立了学堂选官制度，仍可以通过读书入仕为官，排除B项；中国的文官制度的建立是在北洋政府时期，与材料所述时间信息不符，排除D项。故选C项。 2．（24-25高二上·广东广州·期末）1905年，《四川官报》上有一篇文章写到：“国家者，以教育为本也；人者，以学问为本也。而用人与为人用，皆在其末。故今之办学堂者，宜营心于教育，而不可偏于有用人之心。今之入学堂者，宜究心于学问，而不可入于有求用之心。”据此可知，作者意在（   ） A．肯定学堂选官制的可取之处 B．批判当时学风不正的现象 C．鼓励培养人才以应对民族危机 D．提倡教育应摒弃功利主义 【答案】D 【详解】根据题干设问词，可知这是目的题，据材料关键信息可知准确时空是：1905年的中国。根据材料及所学可知，1905年清末新政时期，新式学堂虽已普及，但传统“学而优则仕”的观念仍根深蒂固，许多人将学堂视为新的“入仕”途径，导致教育功利化。作者的观点呼应了当时部分知识分子对教育本质的反思，强调教育应超越政治与实用目的，回归育人本质，D项正确；1905年科举制已废除，学堂选官制逐步推行，但文中“不可偏于有用人之心”恰恰否定了教育与“选官”“用人”的直接挂钩，与“肯定选官制”的态度相反，排除A项；文本批判的是教育目的的功利化（如将教育视为“求用”的工具），而非学习态度或风气本身，排除B项；1905年正值清末民族危机加深，但文本未提及“民族危机”“救亡图存”等信息，也未强调人才与救国的关联，排除C项。故选D项。 3．（24-25高二下·海南·期末）民国初年，甄别、甄用本是作为选拔官员的补充进行的，由于政府所需文官数目庞大，考试录取人数有限，甄别与甄用成了文官任用或在任用后取得合法资格的主要途径。例如，1914年举行的县知事考试共录取619名，1915年保举推荐县知事2408人。这反映了当时（   ） A．文官考试制度亟待建立 B．地方官僚腐败现象严重 C．人才选拔极具有开放性 D．选官制度处于转型时期 【答案】D 【详解】根据题干设问词，可知是本质题。根据题干时间信息可知准确时空是民国初年（中国）。根据材料“甄别、甄用本是作为选拔官员的补充进行的，由于政府所需文官数目庞大，考试录取人数有限，甄别与甄用成了文官任用或在任用后取得合法资格的主要途径”可知，民国初年的选官制度中，考试、甄别、甄用同时存在，甄别主要是指对已经在文官职位上工作的人，通过检验毕业文凭、调查经历、 检查工作成绩、考查学识与工作经验等决定其能否留任， 甄别是旧人事制度向现代文官制度转变的一个重要措施，说明选官制度新旧并存、处于转型时期，D项正确；1913年初，北洋政府颁布了《文官考试法草案》等法案，这是文官考试制度建立的标志，1914-1915年文官考试制度已经建立，排除A项；题干强调民国初年的选官制度，不涉及地方官僚腐败，排除B项；题干中除考试外，还有甄别、甄用，不能体现人才选拔的开放性，排除C项。故选D项。 4．（24-25高二下·广西·阶段练习）仅1914年，中华民国北京政府便举办了四次面向社会的“县知事试验”（模仿西方文官考试方法选拔县知事的尝试）。四场考试共录取3000余名考生，北京一地的报名人数就超过4万人。这（   ） A．折射出国人的政治热情 B．有利于提升政治凝聚力 C．体现了停废科举的恶果 D．为复辟帝制提供了便利 【答案】A 【详解】据本题次题干的提示词，可知这是本质题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：民国初年的中国。1914年北京政府举办县知事试验，4万人报名规模大，这反映出当时众多国人积极参与此类政务选拔活动，展现出国人对参与政治事务较高热情，A项正确；北京政府此时由北洋军阀控制，政权缺乏广泛认同，考试选拔虽有利于吸纳人才，但无法扭转军阀割据、中央权威衰落的局面，难以直接提升政治凝聚力，排除B项；科举制已于1905年废除，但新式文官考试制度是对传统选官制度的改良而非“恶果”，且材料中报名踊跃说明新制度得到认可，排除C项；袁世凯复辟帝制始于1915年，而县知事试验模仿西方文官制，形式上具有近代化特征，与帝制复辟无直接关联，且材料未体现考试为帝制服务的目的，排除D项。故选A项。 5．（24-25高三上·江苏苏州·阶段练习）1949年11月9月，中共中央发出重要通知，决定成立党的中央和各级纪律检查委员会，主要任务是检查和审理中央直属各部门及各级党的组织、党的干部及党员违犯党的纪律的行为。由此可见，该决定（   ） A．适应了社会主义建设的需要 B．标志着干部管理进入法制化轨道 C．体现了党管干部的根本原则 D．奠定了我国政治建设的组织基础 【答案】C 【详解】根据题干设问词，可知是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：1949年（中国）。根据材料并结合所学可知，题干主要涉及党的纪律检查委员会的成立，其任务是检查和审理党组织、干部及党员的违纪行为。这体现了党对干部的管理和纪律要求，C项正确；此时社会主义建设尚未全面展开，排除A项；改革开放后，我国才逐步实现干部管理的科学化、民主化、法制化，排除B项；纪委属于党的内部监督机构，其成立主要强化了党的组织建设，而非国家政治体系的架构，排除D项。故选C项。 6．（24-25高二上·河北邢台·阶段练习）《中华人民共和国公务员法》规定，公务员“非因法定事由，非经法定程序，不被免职、降职、辞退或者处分”。下表所示为辞退公务员的“法定事由”的具体规定。这说明我国的公务员制度（   ） 法定事由 具体规定 年度考核不称职 连续两年被确定为不称职 不胜任工作 不胜任现职工作，又不接受组织的其他安排 机构调整 因所在机关调整、撤销、合并或者缩减编制员额需要调整工作，本人拒绝接受组织合理安排的 不履行法定义务 不履行公务员义务，不遵守公务员纪律，经教育仍无转变，不适合继续在机关工作，又不宜给予开除处分的 旷工 旷工或者因公外出、请假期满无正当理由逾期不归连续超过十五天，或者一年内累计超过三十天的 A．依法筑牢反腐倡廉屏障 B．兼顾工作效率和稳定性 C．坚定贯彻党管干部原则 D．注重激发干部队伍活力 【答案】B 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：现代（中国）。据题干信息可知，《中华人民共和国公务员法》明确辞退公务员的法定事由，利于保证公务员队伍的工作效率，这些事由是“法定”的，有严格的程序要求，非因这些事由和法定程序，公务员不会被辞退，这保障了公务员队伍的稳定性，使公务员能够在相对稳定的环境中工作，这体现了兼顾工作效率和稳定性，B项正确；材料中辞退公务员的规定主要围绕的是工作考核、工作能力、工作安排以及工作纪律等方面，和反腐倡廉没有直接关联，排除A项；这些规定主要是从公务员自身工作表现和工作纪律等客观情况出发来确定辞退事由的，没有体现党对干部管理的相关内容，党管干部原则与题干无关，排除C项；材料中的辞退规定主要是对消极工作等情况的约束，没有体现激发干部队伍活力的措施，排除D项。故选B项。 一、单选题 1．（2025·北京东城·二模）1905年，《大公报》报道：“深州举人胡某率领本州举人七名，廪生三十余名，呈请练兵处王大臣，恳恩分发各镇充当兵勇，以为中国文人秀士之倡。”清末新军第八镇中72%的军官为士人出身。对上述现象原因的表述，正确的是（   ） A．选官制度的变革 B．预备立宪的实行 C．武昌起义的爆发 D．军阀混战和割据 【答案】A 【详解】根据题干设问词，可知是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（中国）。根据材料可知，1905年科举制被废除，传统文人失去了通过科举入仕的途径，需要寻找新的出路。投身行伍成为文人的选择之一，所以出现文人当兵、士人成为军官的现象，A项正确；预备立宪是清政府为挽救统治危机，于1906年宣布预备仿行立宪，主要涉及政治制度方面的变革，和文人当兵、士人成为军官这一现象没有直接关联，排除B项；武昌起义爆发于1911年，题干时间是1905年，时间不符，排除C项；军阀混战和割据局面是在1916年袁世凯死后，排除D项。故选A项 2．（2025·安徽宿州·三模）晚清时期，在传统科举体制下，翰林院一直被视为文人雅士眼中的“清贵”之地，备受新科进士的向往。然而，到了光绪末年（1908年左右），新科进士对翰林院的任职意愿大幅降低，很多人更倾向于进入新式的学部或外务部等机构任职。这一变化（   ） A．源于科举制的彻底废除 B．反映了近代社会的转型 C．说明封建统治走向瓦解 D．体现了中外文化的融合 【答案】B 【详解】根据次题干设问词，可知这是原因题、本质题。根据本题时间信息可知准确时空是：晚清时期的中国。根据材料“传统科举体制下翰林院备受向往，到1908年左右新科进士更倾向进入新式学部、外务部等机构”可知，清末新政推动教育和政治机构近代化，传统官僚体系向近代行政体系转型，文人价值取向从科举仕途转向近代职业，反映了近代社会的转型，B项正确；科举制彻底废除是在1905年，与材料中“1908年左右”时间不完全吻合，且材料强调的是任职意愿转向新式机构，并非直接源于科举废除，排除A项；封建统治走向瓦解更侧重政治结构崩溃，材料仅体现官僚机构选择变化，未涉及统治根基动摇，排除C项；任职机构转向新式部门主要体现制度近代化，而非中外文化“融合”，排除D项。故选B项。 3．（2024·浙江·模拟预测）下图是一份民国时期的“省县公职候选人考试及格证书”正上方印有青天白日徽，其正文自右向左竖写，内容如下：“张泽民，年叁拾叁岁，男性，江西省武宁县公民，应甲种公职候选人考试，经检核及格，依省县公职候选人考试法第十条之规定，合行发给及格证书。”据图可知，当时（   ） A．北洋政府铨叙局颁发此证 B．国民政府公务员制度规范 C．甄别审查的措施非常严格 D．民国政府废除了科举制度 【答案】B 【详解】本题为单类型单项选择题。根据设问可知，这是推断题。时空范围为近代中国。根据材料“青天白日徽”“公职候选人考试”“考试法”可知，这是中华民国实行的公务员考试制度，结合内容可以看出，当时考试制度较为规范，B项正确；材料内容不是北洋政府时期，排除A项；甄别针对的是原任职人员，不需要考试，排除C项；清政府废除了科举制，排除D项。故选B项。 4．（2025·黑龙江吉林·二模）1917年4月，陈独秀在北京神州学会讲演时谈到：现在“民国”虽挂上共和招牌，但文官考试却以纲常伦理为题，国会议员依然尊孔，学士文人照旧推崇古文。陈独秀强调的是（   ） A．民国政党政治尝试的失败 B．文官考试缺乏监督机制 C．封建思想与民主政治冲突 D．军阀专制阻碍社会进步 【答案】C 【详解】根据题干设问词，可知为正向题、本质题。根据题目具体时空信息可知准确时空为：1917年的中国。根据材料并结合所学可知，陈独秀是新文化运动的代表人物，倡导民主与科学，反对封建传统思想。题目中提到的“纲常伦理”“尊孔”“推崇古文”均属于传统儒家思想（封建思想），而“民国”名义上是共和政体（民主政治）。陈独秀意在批判当时社会虽建立共和制度，但封建思想仍根深蒂固，与新制度的民主理念形成冲突，C项正确；题目中并没有直接提到政党，而是讲考试内容、尊孔等，排除A项；陈独秀批评的是考试内容本身（纲常伦理），而不是监督机制的问题，排除B项；当时确实存在军阀，但题目中并没有提到军阀的具体行为，而是集中在思想文化层面，排除D项。故选C项。 5．（2025·山东日照·二模）1950年4月，中共中央发布《关于在报纸刊物上展开批评和自我批评的决定》，要求《人民日报》及地方党报刊登群众对党员干部的批评。6月，《人民日报》刊登河北省枣强县农民联名投诉区委书记压制批评的来信，并跟踪报道事件处理结果。此举意在（   ） A．巩固人民民主政权 B．提高党的执政能力 C．加强党风廉政建设 D．保障人民当家作主 【答案】B 【详解】根据主题干的设问词，可知本题是目的题。根据材料时间信息可知准确时空是：1950年的中国。根据材料概括可知：党通过接受群众在报纸刊物上的批评，能够发现自身在领导和执政过程中存在的不足。例如区委书记压制批评的问题被曝光和处理，促使党总结经验教训，改进工作方式方法。通过不断回应群众批评、解决问题，党可以提升自身科学决策、民主决策以及组织协调等各方面的执政能力，B项正确；巩固人民民主政权涉及政治、经济、军事等多方面举措，题干中仅涉及对党员干部的批评，排除A项；加强党风廉政建设的最终目的也是为了提升党的执政能力，更好的建设执政党，排除C项；保障人民党建作主更侧重于制度建设、民主权利的落实等方面，而非简单的依靠党员干部的自身的廉政建设，排除D项。故选B项。 6．（24-25高二上·辽宁·阶段练习）1993年，我国开始推行公务员制度。1998年，国家机构改革明确目标“完善国家公务员制度，建设高素质的专业化国家行政管理干部队伍”。这场改革，是为了推动中国行政管理体制（   ） A．注重转型服务国际对外开放 B．力图践行政治中立保障民主 C．完善公务员考录工作法制化 D．适应社会主义市场经济需要 【答案】D 【详解】根据题干设问词，可知这是推断题，据材料关键信息可知准确时空是：1993至1998年的中国。根据所学可知，1992年，我国在中共十四大上提出经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制，原有的干部人事制度已不适应市场经济的要求，如管理权限集中、管理方式单一陈旧，需要改革以适应市场经济的发展，市场经济要求形成国家调节市场、市场引导企业的格局，要求国家全方位对外开放，参与国际竞争，因此需要高素质的管理人才，为了更好地适应经济体制变革，国家公务员制度也进行完善，D项正确；“注重转型服务对外开放”的说法片面，与题干主旨不符，排除A项；中国公务员制度的突出特点是坚持党的领导，而非政治中立，排除B项。公务员考录工作进入法制化轨道是2005年，1998年并未完善，排除C项。故选D项。 二、材料题 7．（2025·河北张家口·二模）阅读材料，完成下列要求。 材料一  抗战时期，大批党员干部理论水平和文化水平较低。随着党员干部队伍迅速扩大，也带来了党员成分复杂、非无产阶级思想影响等问题。基于这一现状，我党于1939至1942年在延安掀起了干部教育运动。为保证干部教育工作的顺利开展，从中央到地方都设立了干部教育领导机构，明确职责，并配备专门人员负责督促、检查干部教育工作。干部教育运动把马列主义、联共党史、政治经济学、历史唯物论与辩证唯物论等作为主要内容，对干部进行系统科学的党性教育和理论提升。同时，中央采取多样化的教育方法，激发干部的学习热情，取得了良好的效果。 ——摘编自湛风涛《延安时期中国共产党开展干部教育的举措及启示》 材料二  习近平总书记指出，“年轻干部要胜任领导工作，需要掌握的本领是很多的。最根本的本领是理论素养”；明确要求年轻干部“要自觉做党的创新理论的笃信笃行者，坚持不懈用新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，不断筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵，切实提升马克思主义理论水平和运用能力”。这些论述深刻阐释了理论素养对于年轻干部成长成才的重要价值，指明了强化理论武装的重点任务。 ——摘编自柯俊《大力培养忠诚可靠堪当重任的栋梁之才》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括延安时期中国共产党干部教育的历史背景。 (2)根据上述材料并结合所学知识，阐述中国共产党开展干部教育的意义。 【答案】(1)历史背景：抗战时期党员干部理论水平和文化水平较低；党员干部队伍迅速扩大带来了党员成分复杂、非无产阶级思想影响等问题；抗战需要高素质干部队伍。 (2)意义：为抗战胜利和新民主主义革命的胜利提供了人才保障；提高了干部理论水平与党性修养；有利于统一思想增强党的凝聚力；为新时代干部教育提供借鉴；推动党的事业不断发展。 【详解】（1）本题是背景题。时空是近代的中国。根据材料一“《延安时期中国共产党开展干部教育的举措及启示》”结合所学知识可知，抗战需要高素质干部队伍；根据材料一“大批党员干部理论水平和文化水平较低”结合所学知识可知，抗战时期党员干部理论水平和文化水平较低；根据材料一“随着党员干部队伍迅速扩大，也带来了党员成分复杂、非无产阶级思想影响等问题。”结合所学知识可知，党员干部队伍迅速扩大带来了党员成分复杂、非无产阶级思想影响等问题。 （2）本题是影响题。时空是近现代的中国。根据材料一“干部教育运动把马列主义、联共党史、政治经济学、历史唯物论与辩证唯物论等作为主要内容”结合所学知识可知，为抗战胜利和新民主主义革命的胜利提供了人才保障；根据材料二“年轻干部要胜任领导工作，需要掌握的本领是很多的。最根本的本领是理论素养”结合所学知识可知，提高了干部理论水平与党性修养；根据材料二“不断筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵，切实提升马克思主义理论水平和运用能力”结合所学知识可知，有利于统一思想增强党的凝聚力；根据材料二“要自觉做党的创新理论的笃信笃行者，坚持不懈用新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂”结合所学知识可知，推动党的事业不断发展；根据材料二“《大力培养忠诚可靠堪当重任的栋梁之才》”再结合所学知识可知，为新时代干部教育提供借鉴。 8．（24-25高二上·河北沧州·期末）阅读材料，完成下列要求。 清末科举改革若干史实 时间 史实 1901年6月 谕开经济特科 1901年8月 谕令停止武科考试和禁用八股，试以策论 1901年9月 谕令各省会建立武备学堂，各书院均改为学堂 1904年1月 颁布《奏定学堂章程》，规定学堂教学内容要中西兼顾，在大学堂中设置经学、文学、医学、经济、政法等科。但因条件所限，许多中小学堂的教学内容换汤不换药。章程同时规定对学堂毕业学生给予出身、授予官职 1905年9月 清廷发布上谕：“著自丙午科为始，所有乡会试一律停止，各省岁科考试亦即停止” 1909年 全国学堂增至三千多所，其中高等学堂百余所。各类学堂毕业生达数十万人，据保守估计，其中应奖励官职者达万人以上，甚至医学、农业毕业生也须授官，社会舆论纷纷指责学堂奖励为“新科举”，各省谘议局亦要求停止学堂奖励 1911年9月 清廷发布上谕，决定待《文官考试任用章程》施行后，停止各学堂实官奖励。但迄清朝灭亡，《文官考试任用章程》未能颁行 提取材料信息，围绕“清末选官制度变革”这一主题，拟定一个论题，并结合所学知识加以论述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰，表述成文。） 【答案】示例 论题：时代变迁与清末选官制度改革。 论述：晚清时期，随着社会的变迁，科举制的弊端愈加突出。八国联军侵华之后，民族危机空前严重，清政府为摆脱统治危机实施“新政”，改革选官制度。在改革过程中，清政府先是废除八股，设置新的科目，继而又完全废除科举，设立学堂，并确立起学堂选官制度。这些改革措施有利于培养和选拔新式人才，推动了近代教育的发展。然而，此时的中国仍处于半殖民地半封建社会，传统政治与文化的影响巨大，以至于学堂选官在相当程度上仍受科举制的影响，学堂教育的内容也未能做到真正的近代化。 总之，清末的选官制度改革是在时代潮流的推动下进行的，具有进步作用。同时，由于时代的局限性，清末选官制度也不够彻底和完善。 【详解】本题是评论解说题，时空是：晚清（中国）。首先，阅读材料，拟定论题，如由材料 “1901 年 6 月谕开经济特科”“1905年9月清廷发布上谕：‘著自丙午科为始，所有乡会试一律停止，各省岁科考试亦即停止’” 结合所学的晚清政治变革知识，得出论题：时代变迁与清末选官制度改革。其次，结合晚清史实分析阐述，如：晚清时期，列强侵略加剧，民族危机严重，旧有的科举选官制度难以选拔出适应时代需求的人才。1901年起清政府废除武科、八股，开设经济特科，后又废除科举、建立学堂，这些举措旨在培养具有新思想、掌握近代知识技能的人才，以挽救统治危机。学堂选官制度一定程度上促进了新式教育发展。但由于封建传统根深蒂固，学堂教育存在不足，选官也受传统影响。最后，总结归纳，完成表述。 1．表格为晚清驻外公使知识结构统计表，据表可知，晚清时期（    ） 翰林 进士 举人 优廪副贡 荫生 监生 附生 例附贡 捐监 新式学堂 留学生 1875-1894 7 1 6 2 2 1 2 2 2 0 1 1894-1900 2 0 3 2 0 0 0 0 0 1 2 1901-1911 2 0 6 0 4 1 0 1 0 6 11 晚清驻外公使知识结构统计表 A．选官制度近代化 B．官僚队伍近代化 C．教育体制近代化 D．外交理念近代化 【答案】D 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是晚清时期。据表格信息可以看出，晚清时期，出身于新式学堂和留学生的驻外公使数量越来越多，这些接受过新思想熏陶的外交官必然有助于外交理念的近代化，D项正确；表格信息和选官无关，排除A项；仅根据部分驻外公使不能说明官僚队伍近代化，排除B项；根据驻外公使的出身无法说明教育体制近代化，排除C项。故选D项。 方法总结 选择题题型突破-图表类材料选择题 【解题技巧】 1．“三看”: ①看表头及出处：确定历史事件、现象及历史时期； ②看表格中的项目：数据信息的时间、空间、数量的变化(升降)； ③看表格中的数据纵横变化并综合分析表格中的有效信息所反映的现象。 2．“四注意” ①注意围绕数据而展开的描述性的语言 ②注意时间变化与数据变化的关系 ③注意分析数据变化的特征 ④注意分析数据变化的原因 具体操作： 曲线数据图“边边角角看拐点” 柱状数据图“上下左右看趋势” 表格数据图“纵横驰骋看变化” 饼状数据图“阴晴圆缺看大小” 2．（24-25高三下·山东德州·开学考试）下表为近代中国留学教育发展情况。这反映出近代中国留学教育（   ） 时间 简况 同治十一年（1872年） 清政府选派首批30名幼童赴美留学 光绪二十一年（1895年） 甲午战败后，维新派人士呼吁派遣留学生，学习西方科技与文化 光绪二十九年（1903年） 清政府颁布《奏定学堂章程》，鼓励自费留学 民国元年（1912年） 南京临时政府成立教育部，设立留学事务处，负责留学教育 A．适应时代发展需求 B．管理体制臻于完善 C．注重留学人员选拔 D．深受传统观念束缚 【答案】A 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（中国）。根据材料可知，近代中国政府多次派遣留学生，学习西方科技与文化，它适应了时代发展需求，促进了中国教育的近代化，为现代化建设培养了大量人才，A项正确；材料只能体现近代中国政府多次派遣留学生，它适应时代发展需求，材料关于管理体制的信息不充足，“管理体制臻于完善”不符合材料主旨，排除B项；材料反映了近代中国政府多次派遣留学生，未涉及留学人员选拔等具体信息，排除C项；材料并未提及传统观念对留学教育的束缚，无法得出该结论，排除D项。故选A项。 3．（24-25高三上·湖南长沙·阶段练习）下表为1905年日本《朝日新闻》对部分中国留学生就读学校的统计，由此可知（   ） 学校 弘文学院 振武学校 经纬学堂 成城学校 同文书院 留学生数 1100 305 139 151 148 学校 法政大学速成科 东京帝国大学 京都帝国大学 早稻田大学 庆应义塾大学 留学生数 295 5 2 23 1 A．留日学生以接受高等教育为主 B．清末教育改革取得巨大成就 C．日俄战争刺激留学日本的潮流 D．学堂选官制助推了留学活动 【答案】C 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：1905年日本。根据材料及表格信息可知1905年在日本留学的中国学生数量较多，原因是日俄战争是一场帝国主义战争，它是日俄两国为瓜分在中国东北和远东的势力范围而爆发的，未曾想到，貌似庞大的俄国却败在日本手下，这对中国人的刺激自然是极其强烈的，中国留日学生便蜂涌而来，C项正确；仅就《朝日新闻》对部分中国留学生就读学校的统计不能得出留日学生都以接受高等教育为主，排除A项；材料体现的是留学日本的中国学生就读学校情况，没有体现中国教育改革的成就，排除B项；学堂选官制为留学生提供了更多的职业选择和发展空间，能够助推留学活动，但材料表现的是中国学生留学日本的院校及人数，没有体现中国学堂选定官制度的相关内容，排除D项。故选C项。 4．（24-25高二下·云南玉溪·阶段练习）下表是1900—1928年间中国省级主官文武比重表（注：省级主官指清代督抚和民国前期的都督、督军、督办、巡按使、省长等），该表可以论证清末民初（   ） 时段类别 1900-1912年 1912-1928年 文官 81人 136人 军人 14人 197人 其他 2人 7人 总计 97人 340人 文官比重 83.51% 40.00% 军人比重 14.43% 57.94% A．选官制度重大变革 B．军阀混战日趋惨烈 C．科举制的顺利推进 D．社会转型艰难曲折 【答案】D 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：1900—1928年（中国）。从表中数据可以看出，清末民初时期，文官的比重大幅下降，军人的比重大幅上升，反映了中国社会在政治体制、权力结构等方面深刻的变化，这种变化并非一帆风顺，充满了各种挑战和冲突，体现了社会转型的艰难曲折，D项正确；材料中的官员已经当上了省级主官，不是选官，排除A项；虽然表格显示军人比重在上升，但这并不能直接说明军阀混战日趋惨烈，军阀混战的惨烈程度需要通过更多的历史资料来证实，而不仅仅是省级主官中的军人比重，排除B项；1905年科举制被废除，排除C项。故选D项。 5．（24-25高二下·内蒙古巴彦淖尔·期中）清末，现代数理统计方法开始传入我国。民国时期，在回国的欧美留学生的推动下，现代数理统计方法在理论与实践方面对国内产生了更加积极且深入的影响。下表是部分中国留学生在统计学方面的研究课题，由此可知（   ） 姓名 学校 研究领域 获学位时间 论文题目 朱君毅 美国哥伦比亚大学 教育心理学 1922 中国留美学生：成功的要素 陈达 美国哥伦比亚大学 社会学 1923 中国移民研究 唐启宇 美国康奈尔大学 经济学 1924 中国农业的经济学研究 陈钟声 美国哥伦比亚大学 经济学 1925 中国人口普查：历史性与批判性研究 赵承信 美国密歇根大学 社会学 1933 从分裂到整合的中国生态学研究 郑名儒 瑞士弗里堡大学 经济学 1936 大战前后中国对外贸易的统计比较 A．近代留学生具备广阔的国际视野 B．中国教育向着近代化转型 C．近代留学生治学报国的家国情怀 D．国家热衷培养高科技人才 【答案】C 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（中国）。根据材料可知，当时国内面临诸多发展问题，表格中留学生研究的领域包括教育、经济、社会、人口等，皆是关乎国家发展和民生的重要方向，像朱君毅研究中国留美学生成功要素，陈达研究中国移民等，体现出他们希望以所学知识助力国家发展的治学报国情怀，C项正确；题目中留学生研究领域集中于中国本土问题，未体现对国际事务或跨文化比较的关注，国际视野并非材料核心，排除A项；材料仅涉及留学生个人研究领域，未提及教育体制、课程设置等教育近代化的具体内容，排除B项；研究领域多为社会学、经济学等社会科学，与“高科技人才”强调的自然科学或工程技术无关，且材料未体现国家主导培养的意图，排除D项。故选C项。 ( 1 )学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$