Unit 4 第2课时 Story time-【名校培优课堂】2025-2026学年新教材三年级上册英语同步教案（Join in 外研剑桥英语2024）

该教案聚焦“运用What’s this? It’s a / an…句型谈论文具及文明使用”，以“帮Nana整理书包”复习单词导入，通过图片对比预测故事，搭建“旧知激活-情境预测-信息梳理”支架，引导学生获取故事中文具及使用信息。 特色是语言能力与思维品质协同培养，听读找人物场景、角色扮演等活动训练信息获取与表达，“选择笑脸哭脸”活动引导行为价值判断，任务型活动易操作，作业朗读表演促语言运用，助教师高效教学，学生在情境中提升语言能力与文明素养。

3AU4 My school things 第二课时（Story time） 1. 课时教学目标 通过本课时的学习，学生能够： （1）在读、看、听、说等活动中，获取、梳理主人公谈论的文具以及如何正确使用文具的相关信息； （2）运用句型What’s this? It’s a / an… 来谈论和交流学习用品； （3）通过图文故事的学习，对人物行为进行正确的价值判断，学会文明使用文具。 2. 本课时核心语言 【核心词汇】 home, where, picture, on, wall, paper 【核心句型】 What’s this? It’s a / an... 3. 教学过程 教学目标 教学活动 效果评价 1. 在读、看、听、说等活动中，获取、梳理主人公谈论的文具以及如何正确使用文具的相关信息。 1. Lead-in T: Today is school day. Can you help Nana pack her schoolbag? Please read out the words as quickly as possible. 2. Let’s guess. T: Look at picture one. Is she happy? S: Yes, she is. T: Then look at picture two. Is she happy? S: No, she isn’t. T: What happened to her? 3. Let’s listen. T: Let’s listen to the story, and see what happened. 4. Let’s find. Q: How many people are there in the story? Who are they? S: Nana, Mingming and the mum. Q: Where does the story take place? Where are they? S: At home. 5. Let’s read. Q: Does Mingming like the school things? Q: Is Nana glad to help? Q: Why is Mingming so happy? Is Nana happy? 6. Let’s answer. Q: Where’s Mingming? S: He is in the bedroom. Q: Where’s Nana’s pencil case? S: It’s on the bed. Q: Look at Mingming. What is he doing? S: He is drawing on the wall. 7. Let’s learn. T: Can we draw on the wall? S: No, we can’t. T: Where can we draw? S: We can draw on the paper. 教师观察学生能否迅速反应，是否能正确认读学习用品单词，对于有困难的学生给予指导。 教师通过学生的课堂反应观察学生是否产生了阅读兴趣，能否对于故事内容进行合理预测，如学生遇到困难，教师及时给予帮助。 教师观察学生能否辨认出故事中的主要人物及其关系，能否找出故事发生的场景，必要时给予提示和帮助。 教师观察学生是否能根据图片和句子理解故事情节，必要时给予提示和帮助。 2. 运用句型What’ this? It’s a / an… 来谈论和交流 学习用品。 8. Read and circle. T: Can you find these school things in the story? 9. Look and guess. T: Nana wants to play a guessing game with Mingming. 10. Listen and check. 11. Role-play. T: Let’s role-play the conversation between Nana and Mingming. Draw your school things and work in pairs. 教师及时了解学生对单词和句型的掌握情况，必要时给予帮助。 3. 通过图文故事的学习，对人物行为进行正确的价值判断，学会文明使用文具。 12. Let’s choose. T: If you think it’s good, you can choose the happy face. If you think it’s wrong, you can choose the sad face. 13. Make a summary. T: The school things are our good helpers. We should use them correctly. 教师通过学生的课堂反应，观察学生能否对图片进行正确的价值判断，如学生遇到困难，教师及时给予提示和引导。 作业内容 1. 熟练朗读故事，并读给父母听。 2. 和同伴排练并表演故事。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$