第1课《祖国啊，我亲爱的祖国》课件 2024-2025学年统编版语文九年级下册

该初中语文课件以《祖国啊，我亲爱的祖国》为核心，通过“不同时期的中国景象”图片情境导入，引导学生用词语表达对祖国的情感，再以自由朗读、听徐涛朗诵视频、标注节奏重音为支架，帮助学生从初读感知到深入把握诗歌韵律与情感脉络。 其亮点在于聚焦意象群教学，按“苦难—希望—奉献”梳理“老水车、古莲胚芽”等意象的象征意义，结合“勒”字痛感分析、配乐朗诵等，培养学生文化自信（传承爱国情感）、语言运用（朗读技巧）与审美创造（意象赏析）能力。作业设计仿写诗句及比较阅读，助力教师高效教学，学生深化情感理解与创造思维。

《祖国啊，我亲爱的祖国》 舒婷 学习目标 1.有感情地朗读诗歌，把握诗歌的韵律和节奏。 2.品读意象，体会意象的丰富内涵和艺术表现力。 3.体会诗人与祖国不可分割的赤诚的情感。 情境导入 ——不同时期的中国景象 看到这些画面后，对祖国怀有怎样的感情，若用一句话或一个词表达，你会说什么？ 而诗人舒婷用饱含深情的诗化语言表达对祖国的爱。本节课我们一起学习诗歌《祖国啊，我亲爱的祖国》。 诗人及背景简介 诗人介绍 舒婷，1952年出生于福建，当代著名女诗人，朦胧诗派代表之一。 朦胧诗背景 朦胧诗兴起于20世纪70年代末80年代初，常运用象征、隐喻等手法，表达一代人对历史的反思和对未来的思考。 朦胧诗派是文化大革命后出现的诗歌艺术流派，以舒婷、北岛、顾城为代表。以内在精神世界为主要表现对象，采用意象、象征等手法表达情感，从而使诗歌呈现意境模糊朦胧，诗意隐约含蓄、富含寓意，主题多解多义等一些特征。 ①——自由朗读 朗读要求 自由朗读《祖国啊，我亲爱的祖国》，需读准字音、读通句子。 注意字词 特别注意“隧洞”“蜗行”“干瘪”“胚芽”“笑涡”“簇新”“迷惘”“绯红”“挣脱”等词的读音。 情感基调感受 在朗读过程中，学生初步感受诗歌的情感基调。 ②——听范读，划节奏 观看朗诵艺术家徐涛的朗诵视频。 轻声跟读，在此过程中注意诗歌的停顿、重音和语气。 特别关注反复出现的“——祖国啊！”的位置和语气变化。 自由朗读：标出节奏(/)、 重音(●)、语调:升调“↗” 降调“↘” 整体感知 诗歌主要内容 诗歌主要表达了诗人对祖国 的情感。 关键词句 诗中反复出现的关键词句是“ ”。 初步情感感受 你感受到了： （情感词）等，初步感受诗人对祖国的情感。 整体感知 诗歌主要内容 诗歌主要表达了诗人对祖国 深挚、复杂的情感。 关键词句 诗中反复出现的关键词句是“祖国啊！”。 初步情感感受 “爱”“痛”“希望”“责任”等 意象:主观的“意”和客观的“象”的结合，也就是融入诗人思想感情的“物象”。例如:柳、月、燕、杜鹃、梧桐、黄昏、流水、落花等。 这首诗的意象以意象群的形式出现，意象前面都有形容词，请你体会其蕴含的深意。 破旧的老水车 熏黑的矿灯 干瘪的稻穗 失修的路基 淤滩上的驳船 未落到地面的花朵 簇新的理想 古莲的胚芽 挂着眼泪的笑涡 雪白的起跑线 绯红的黎明 意 象 群 单击此处编辑母版标题样式 我和祖国血脉相连，不可分割 献身祖国的热望 合 二 为 一 诗人 祖国 苦难的祖国 形容过去祖国的意象 诗中用 等意象来形容过去的祖国。 意象的象征意义 这些意象给人 的感觉，共同象征了祖国漫长历史中的 。 重点诗句赏析 如“我是你河边上破旧的老水车/数百年来纺着疲惫的歌”“是淤滩上的驳船/把纤绳深深勒进你的肩膊”，体会到比喻的生动和“勒”字的痛感。 情感与朗读指导 此节情感 ，朗读时应 。 苦难的祖国 形容过去祖国的意象 诗中用老水车、矿灯、稻穗、路基、驳船等意象来形容过去的祖国。 意象的象征意义 这些意象给人破旧、疲惫、沉重、缓慢、艰难的感觉，共同象征了祖国漫长历史中的贫穷、落后、艰难前行。 重点诗句赏析 如“我是你河边上破旧的老水车/数百年来纺着疲惫的歌”“是淤滩上的驳船/把纤绳深深勒进你的肩膊”，体会到比喻的生动和“勒”字的痛感。 情感与朗读指导 此节情感深沉、沉痛、哀伤，朗读时应低沉、缓慢、沉重。 希望的祖国 表达希望的意象 诗中用 等意象表达对祖国的希望。 意象的特点 这些意象虽有些 ，如 但充满生机、希望，是崭新的开始。 重点诗句理解 像“我是你簇新的理想/刚从神话的蛛网里挣脱”“我是你挂着眼泪的笑涡”“是绯红的黎明/正在喷薄”，体现了“挣脱蛛网”的 “挂着眼泪的笑涡”的 、“黎明喷薄”的 。 难点点拨与情感朗读 “飞天袖间/千百年来未落到地面的花朵”象征千百年来人民对美好生活的 ，虽长期未实现但从未放弃期盼。此节情感期盼、坚信、看到曙光，朗读语气应 。 希望的祖国 表达希望的意象 诗中用“飞天”袖间的花朵、簇新的理想、古莲的胚芽、挂着眼泪的笑涡、新刷出的雪白的起跑线、绯红的黎明等意象表达对祖国的希望。 意象的特点 这些意象虽有些朦胧，如“未落地的花朵”“胚芽”“笑涡”带泪，但充满生机、希望，是崭新的开始。 重点诗句理解 像“我是你簇新的理想/刚从神话的蛛网里挣脱”“我是你挂着眼泪的笑涡”“是绯红的黎明/正在喷薄”，体现了“挣脱蛛网”的艰难、“挂着眼泪的笑涡”的悲喜交织、“黎明喷薄”的不可阻挡的力量。 难点点拨与情感朗读 “飞天袖间/千百年来未落到地面的花朵”象征千百年来人民对美好生活的向往和理想，虽长期未实现但从未放弃期盼。此节情感期盼、坚信、看到曙光，朗读语气应逐渐上扬，充满期待和力量。 奉献的祖国 诗人的比喻 诗人把自己比作祖国的“十亿分之一”（微小个体）和“九百六十万平方的总和”（整体力量），表明 诗人的心愿 诗人最后表达了“那就从我的血肉之躯上/去取得/你的富饶、你的荣光、你的自由”的心愿。 体现的情感 这体现了诗人 朗读指导 此节朗读 奉献的祖国 诗人的比喻 诗人把自己比作祖国的“十亿分之一”（微小个体）和“九百六十万平方的总和”（整体力量），表明个人与祖国密不可分，融为一体。 诗人的心愿 诗人最后表达了“那就从我的血肉之躯上/去取得/你的富饶、你的荣光、你的自由”的心愿。 体现的情感 这体现了诗人强烈的责任感和奉献精神，愿意为祖国的富强、荣光、自由贡献一切，甚至生命。 朗读指导 此节朗读应深情、坚定、有力，充满自豪感。 配乐朗诵 整体基调是先抑后扬 由悲哀、低沉转向欣喜、高昂 “祖国啊” 反复咏叹，逐层推进 “——祖国啊，我亲爱的祖国” 高潮。 音调较高“啊” 要拖读，饱含激情。 请你放开声音，注意节奏和语调，充满感情地朗诵一遍，体会作者的情感，自己朗读。 配乐朗诵 课堂小结 这首诗用新颖意象，倾诉了诗人对祖国苦难过去的痛惜、对光明未来的期盼和愿奉献一切的赤子之心，唱出了一代人对祖国复杂深沉的爱。 新时代中学生对祖国的爱如何表达，除了努力学习，更应该联系生活的了解国情，培养责任感，践行社会主义核心价值观等。 作 业 模仿“我是你……”句式，结合现代意象，如“我是你高铁线上飞驰的银龙”等，写1—2句诗表达情感并课堂分享。 课后阅读艾青《我爱这土地》，比较两首诗表达爱国情感的不同方式。 THE END 谢谢 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 $$