第1章 第1节 长度和时间的测量 第2课时 时间的测量误差-【学海风暴】2025-2026学年新教材八年级上册物理同步备课（人教版2024）

第2课时 时i 巴课前预习导航 一、时间的测量 1.时间的单位：在国际单位制中，时间的 基本单位是秒，符号是s,常用单位有小时(h)、 分钟(min)。 2.时间单位之间的换算关系： 1h=60min=3600s 1 min=60 s 3.测量时间的工具：秒表、电子表、石英 钟等。 4.秒表的读数：如下图所示，大表盘1整 圈是30s,每大格表示1s,每小格表示0.1s: 小表盘1整圈是15min,每小格表示0.5min。 读数时，应按“先小表盘后大表盘”的顺序读取 两指针所指示的示数，最后的记录结果为小表 盘的读数加上大表盘的读数。读数时，若分针 所对应的刻度没有超过半分钟，秒针读数在 0一30s内：若分针超过了半分钟，秒针读数在 30~60s内。图中秒表的读数为1min4s. 二、误差 1.误差：测量值与真实值之间的差异叫作 误差。 2.误差产生的原因：(1)测量工具不可能 绝对精确；(2)观察，读取测量数据时不可能绝 对准确，估计值可能偏大，也可能偏小：(3)实 验方法不完善。 3.任何测量结果都有误差，误差是不可避 免的。 4,减小误差的方法：(1)采用精密的测量 工具：(2)改进测量方法：(3)多次测量求平 均值。 八年级物理RJ版 可的测量误差 易镭會园 在运用多次测量求平均值的方法来减 小误差时，首先应舍弃错误和不合理的数 据，其次平均值保留的有效数字位数应跟测 量值的相同。 经典例题剖析 【例1】(2024一2025抚州东乡区期中)下 图所示的是实验时经常用到的测量时间的秒 表，它的分度值是 s。该表现在显示 的时间为 8 【解题点拨】秒表的分度值是大盘上每小 格所表示的数值。秒表的读数等于小盘的分 钟数加大盘的秒数。读数时，先读小盘的分钟 数，它的单位是min,再读大盘的秒数，它的单 位是$。若小盘的指针没有超过一个大格的 周大盘读数在0~305内：若小盘的指针超 1 过一个大格的2，则大盘读数在30~608内。 【例2】小明用分度值是1mm的刻度尺先 后5次测量同一本书的厚度，各次测量值分别 为2.46cm、2.45cm、2.66cm、2.44cm、 2.47cm。这本书厚度的测量值应取() A.2.455cm B.2.46cm C.2.536cm D.2.47cm 【解题点拨】为了减小误差，需要取多次测 蓝的平均值作为测蓝结果。在求平均值时，要 先对所有的数据进行判断，把错误的数据 除，然后求平均值，注意平均值的有效数字位 数与原始数据保持一致。 参考答案0【例1】0.1217.5【例2】B 已课内基础闯关 考点①时间的测量 1.关于下列过程所经历的时间，以下估计正确 的是 ) A.橡皮从课桌掉到地上的时间约为20s B.普通中学生跑100m用时约1s C.升国旗、唱国歌用时约10s D.健康人的心脏跳动70次用时1min左右 考点②误差 2.(2025吉安吉州区期末)小明想知道一粒长 粒米的长度，用刻度尺测量了多次并得到了 以下数据：15.6mm、15.5mm、15.4mm、 15.4mm。由数据可知，小明使用的刻度尺 的分度值为 ,被测长粒米的长 度应记为 3.下列关于误差和错误的说法，正确的是( A.选用精度很高的仪器可以消除误差 B.测量中的误差和错误都是不可避免的 C.测量时，为了减小误差，可以选用精度高 的测量工具 D.测量中的误差是由于未遵守测量仪器的 使用规则或粗心等原因而造成的 已课外拓展提高 一、填空题 1.(2024一2025高安期中)2020年12月8日， 我国和尼泊尔共同宣布了珠穆朗玛峰的最 新高程为8848.86 (填长度单位 符号)。两国科研团队秉持科学精神共同合 作，综合运用多种传统和现代的测量技术， 对珠峰进行了多次测量，其目的是 2.某同学测得自己每分钟脉搏次数为75次， 由此，他计算出自己每次脉搏的时间是 s。回家乘电梯上楼时，他用脉搏作 计时工具，测得从楼底到自己家楼层的脉博 次数是60次，该同学乘电梯所用时间约为 3.(2024一2025抚州东乡区期中)一位同学用刻 度尺先后四次测量同一物体长度，各次测量 结果分别是25.43cm、25.45cm、25.55cm、 25.46cm.所测数据中错误的是 ,此物体的长度应是 二、选择题 4.传统文化中医诊病通过“望、闻、问、切”四 个途径，其中“切”就是用手指把脉，根据脉 象来诊断疾病，这是中国传统医学家独创的 诊法。古人强调每次把脉的时间不应少于 脉跳50次，据此可知中医把脉一次的时间 约不少于 () A.50 min B.5 min C.1 min D.10s 5,小明在教室用刻度尺测量了物理课本的宽 度，3次测量数据分别为18.43cm、18.40cm、 18.41cm。下列说法错误的是 ) 国 长不小明的 在 多可小 色核心素养提升 科学思维研究影响单摆摆动快慢的因素 时，用卷尺测量摆线长，卷尺零刻度线与摆 线的一端对齐，摆线的另一端所对位置如图 甲中虚线所示，则摆线长为 cm;用电子秒表测量单摆摆动n一30次时， 记录的时间如图乙所示，则时间读数为t一 s,平均摆动一次所需时间为 (用题中字母表示)。这样做与直 接测量单摆摆动一次所用时间相比，可以有 效减小时间的测量 (选填“误 差”“单位”或“大小”)。 摆线 ）摆球 1 可平平T min。100 志S85鉴多目 0:57.90 甲 上册第一章XHFB 参考答案 第一章 机械运动 所乘车与a车之问的距离变大，所以小明听乘车的速 第1节长度和时间的测量 度大于a车的速度：图乙中的石车大小小于图甲中的 车，说明小明所乘车与车之问的距离变大，所以小 第1课时长度的测量 明所乘车的速度大于市车的速度。因为：、两车相 课内基础闻关 对于小明所乘的车都向后运动，且：车距离变化大， 1.B2.D3.D4.B5.C6.B 所以a车速度小于b车，以市车为参照物，a车是向后 罗课外拓展提高 运动的，甲、乙两图中的心车大小相同，说明小明所 1.(1)m(2)dm(3)mm(4)dm 乘车与。车之间的相对位置不变，小明所乘车的速度 2.1cm172.0偏小 等于c车的速度，因此以c车为参照物，小明所乘的车 3.25.101.757 是静止的 4.A 5.D 6.ACD 第3节运动的快慢 巴核心素养提升 第1课时速度 1cm不能 课内基础闯关 第2课时 时问的测量误差 1.相同时问比较通过的路程相同路程比较时问 课内基础闻关 规众 1.D 2.2018 2.1mm15.5mm 3.D4.B 3.C ®课外拓展提高 ©课外拓展提高 1.比较物体经过相同路程所用的时问甲 1.m减小误差 2.80160 2.0.848 3.B4.C 3.25.55cm25.45cm 5.解：(1)出租车行驶的时间 4.C5.A 1-19:1318:58-15min-0.25h 核心素养提升 (2)出租车行驶的速度 97.8057.90 误差 s 12 km 0-7-0.25h-48km/h 第2节运动的描述 (3)出和车从甲地到乙地需萝的时间 金课内基础间关 r-工-40km5 1.位置猎豹奔跑 48 km/h6h-50 min 2.B3.A4.C @核心素养提升 5.静止运动 152.0250.9 6.运动静止 第2课时 匀速直线运动和平均速度 7.C 8.AD 课内基础闯关 ②课外拓展提高 1.8m/s50 1.船运动 2.内乙 2.运动静止 3.C 3.静止他自己（或自行车）东 4.5运动 4.A5.B6.C7.AD 5.4562.5 核心素养提升 6.C 人（或快）后静止【解析】四辆车运动的方向相 ®课外拓展提高 同。图乙中的a车大小小于图甲中的a车，说明小明1.2等于 上们签考答案 161