第1章 第1节 长度和时间的测量 第1课时 长度的测量-【学海风暴】2025-2026学年新教材八年级上册物理同步备课（人教版2024）

第一章 机械运动 第1节 长度和时间的测量 第1课时 长度的测量 课前预习导航 零刻度线要对齐被测物体的起点：厚刻度尺要 一、长度的单位 使刻度线贴近被测物体。 (4)会看：读数时视线要与尺面垂。 1.长度的单位：在国际单位制中，长度的 (5)会读：在读数时，除读出准确值以外， 基本单位是米，符号是m,常用的单位有千米 还要估读到分度值的下一位。 (km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米 (6)会记：记录的测量结果由数字（包括准 (μm)、纳米(nm). 确数字和估读数字两部分)和单位两部分组 2.长度单位之间的换算关系： 成，只写数字而未带单位的记录是无用的。 1km=103m 1dm=10-1m 名师点睛 1cm-10-3m 1mm=10-3m 在测量长度时，刻度尺的分度值决定了 14m=10-6m 1nm=10-9m 测量结果的位数，而测量结果又反映了刻度 二、长度的测量 尺的精确程度。例如：某次测量结果是 1.测量长度的工具：刻度尺、游标卡尺和 1.2345m,其中倒数第二位“4”所对应单位 螺旋测微器等，其中刻度尺是测量长度最基本 是mm,说明该次测量所用刻度尺的分度值 的工具。 是1mm。若测量物体末端与某一刻度线对 2.刻度尺的零刻度线、分度值和测量的范 齐，需添“0”充当估读位。 围（有时也用量程来表示测量工具测量的范 围)： 已经典例题剖析 (1)零刻度线是指刻度尺的起始刻度线。 【例1】长度测量是最基本的测量。下图是 (2)分度值是指刻度尺的两条相邻刻度线 某同学使用刻度尺测量某一物体长度的情景， 之间的距离，反映了刻度尺的精确程度 则该刻度尺的分度值是 mm,被测物 (3)量程是测量范围上限和下限的差。 体的长度是 cme 3.正确使用刻度尺的方法：做到“六会”。 (1)会认：①认清零刻度线：②认清量程： 0 cm I 2 345678 ③认清兮度值。 【解题点拨】刻度尺的分度值是指刻度尺 (2)会选：根据实际需要，选择量程、分度 的两条相邻刻度线之间的距离。读数时要估 值合适的刻度尺：若零刻度线已磨损，可选择 读到分度值的下一位。若测量的起始端没有 其他整刻度线作为零刻度线，记录时，首尾 从零刻度线开始，可把起始刻度线当作零刻度 作差。 线，读出未端刻度值，减去起始刻度值即得物 (3)会放：尺子要沿所测物体的长度效正；体长度。 上册第一音 【例2】测量细铜丝的直径时常采用“测多 A.5.1km=5.1km×1000m=5100m 算少”的方法。如下图所示，小明在铅笔上整 B.5.1km-5.1km×1000-5100km 齐地紧密排绕20圈铜丝以测量铜丝的直径。 C.5.1km=5.1×1000=5100m 铜丝线圈的长度为 cm,该铜丝的直径 D.5.1km=5.1×1000m=5100m 为 cm:如果铜丝被排绕在铅笔上的过 考点②长度的测量 程中有重叠现象，则测出的细铜丝的直径将 4.(2024一2025抚州期中)在用刻度尺测量物 (选填“偏大”“偏小”或“不变”)。 体长度时，下列要求不必要的是 () 刷刻度的家发通 T 9 10 em 理必从的顶 【解题点拨】细铜丝的直径很小，如果用刻 度尺测量，有可能测不出或者测量误差太大。 把细铜丝在铅笔上紧密排绕n圈，测出线圈的 5.下列用刻度尺测量铅笔长度的方法，正确的 是 总长度L,则铜丝的直径d1:测量结果准残 与否，取决于线需长度的测量结果和线需圈数 是否准确。 参考答案0【例1】13.50(3.48~3.52) 【例2】3.80(3.78~3.82)0.19偏小 已课内基础闯关 C D 考点①长度的单位 6.某同学用刻度尺测量橡皮擦的长度，如下图 1.PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5m 所示。测量结果记录正确的是 的颗粒物，其隐藏在空气中，容易被吸入人 的肺部造成危害。下列关于PM.s直径的 WWW中WITT 单位换算，正确的是 ( 0cm123456 A.2.5um=2.5:m×10m A.3.9 cm B.3.90cm B.2.5m=2.5×10-5dm C.4.90cm D.3.90 C.2.5um=2.5×10-5cm 忘课外拓展提高 D.2.5μm-2.5×109m 一、填空题 2.(2024天津)我国自主研发的“手撕钢”薄如 1.在下列数据后面填上适当的单位符号： 蝉翼，其厚度大约是物理课本一张纸厚度的 (1)某学生的身高为1.6 五分之一，则一张“手撕钢”的厚度最接近 (2)一支新铅笔的长度约为1.75 (3)一张纸的厚度约为0.1 A.2 dm B.2 cm (4)我国1元硬币的直径约为0.2 C.2 mm D.0.02mm 2.某宇航员进入空间站四个月后，发现无法穿 3.(2024一2025赣州上犹期中)下列单位换算 上从地面带去的宇航服，原因是她在失重环 正确的是 境下长高了。下列图片所示的是她测量身 2 /八年级物理RJ版 高的示意图，她所使用的刻度尺的分度值为 C.体育课上学生跳绳用的绳子有两庹(tuǒ) ,她四个月后的身高为 半长，约3.5m(庹：两臂左右平伸时，两 cm。若用受潮的木尺来测长度， 手中指尖之间的距离) 其测量结果将 (选填“偏大” D.小明同学步行测得学校的甬道长50步， “偏小”或“不变”)。 约30cm(步：正常行走时，两脚相邻着地 E180 cm 点之间的距离) 170cm 6.(多选)下列有关长度的测量正确的是 170cm 160cm E160 cm 地球上身高测量 四个月后空间站内 身高测量 3.在“运用物理技术破案”的趣味游戏中，小明 根据“通常情况下，人站立时身高大约是脚 长的7倍”这一常识来确定“犯罪嫌疑人”的 8910cm 身高。由下图可知，脚印的长度为 cm,“犯罪嫌疑人”的身高约为 A.图甲：测自行车通过的路程，可先记下车 m. 轮转过的圈数N,再乘以车轮的周长L B.图乙：使用三角板和刻度尺，测出纪念币 的直径为4cm C.图丙：测出几十张纸的厚度，除以纸的张 二、选择题 数，可以得出一张纸的厚度 4.下图是某衬衫吊牌的部分信息，“号型：170 D.图丁：把金属丝密绕在铅笔上N圈，测出密 92A”表示适穿人群的特征参数及体型。 “A”表示适用于一般体型，“170”表示身高 绕部分的铅笔长度L,则金属丝直径D=大】 170cm,“92”表示 巴核心素养提升 产品名称：衬衫 物理观念如图甲所示，某地制造的新式列 规格：XL 颜色：蓝色 车车厢的宽度1=3.500m。为判断新式列 号型：170/92A 车车厢能否通过一处老式隧道，技术人员分 别测量了隧道内部三处的宽度，如图乙所 B特%9 示，测量结果为：11-3.600m、12-3.480m、 2 长2 1,=3.540m。技术人员使用的刻度尺分度 5.生活中我们可以利用自己的身体对物体的 值为 ,新式列车车厢 长度进行估测。下列估测不符合实际的是 (选填“能”或“不能”)通过该隧道。 A.校园中的小树和一名中学生一样高，小树 高约1.65m B.小雷的书桌长为5拃，约90cm(拃：张开 手，拇指尖到中指尖之间的距离) 上册第一章 3XHFB 参考答案 第一章 机械运动 所乘车与a车之间的距离变大，所以小明所乘车的速 度大于a车的速度：图乙中的b车大小小于图甲中的 第1节长度和时间的测量 b车，说明小明所乘车与b车之间的距离变大，所以小 第1课时长度的测量 明所乘车的速度大于b车的速度。因为a,b两车相 ©课内基础闻关 对于小明所乘的车都向后运动，且a车距离变化大， 1.B2.D3.D4.B5.C6.B 所以a车速度小于b车，以b车为参照物，a车是向后 巴课外拓展提高 运动的。甲，乙两图中的©车大小相同，说明小明所 1.(1)m(2)dm (3)mm(4)dm 乘车与：车之间的相对位置不变，小明所乘车的速度 2.1cm172.0偏小 等于c车的速度，因此以c车为参照物，小明所乘的车 3.25.101.757 是静止的」 4.A 5.D 6.ACD 第3节运动的快慢 巴核心素养提升 第1课时速度 1cm不能 國课内基础闯关 第2课时 时问的测量误差 1.相同时间比较通过的路程相同路程比较时间 巴课内基础闻关 观众 1.D 2.2018 2.1mm15.5mm 3.D4.B 3.C 國课外拓展提高 ©课外拓展提高 1.比较物体经过相同路程所用的时间甲 1.m减小误差 2.80160 2.0.848 3.B4.C 3.25.55cm25.45cm 5.解：(1)出租车行驶的时间 4.C5.A t-19:13-18:58-15min=0.25h 圈核心素养提升 (2)出租车行驶的速度 97.8057.90 误差 。--是-48kah 第2节运动的描述 (3)出租车从甲地到乙地需要的时间 @课内基础间关 '-子-40km5 1.位置猎豹奔跑 v48 km/h6 h-50 min 2.B3.A4.C ②核心素养提升 5.静止运动 152.0250.9 6.运动静止 第2课时 匀速直线运动和平均速度 7.C 8.AD 圆课内基础闯关 题课外拓展提高 1.8m/s50 1.船运动 2.丙乙 2.运动静止 3.C 3.静止他自己（或自行车）东 4.5运动 4.A5.B6.C7.AD 5.4562.5 核心素养提升 6.C 大（或快）后静止【解析】四辆车运动的方向相 ©课外拓展提高 同.图乙中的a车大小小于图甲中的a车，说明小明1.2等于 上册参考答案 161