道德与法治大概念分层作业——融入社会，做德法兼修的好公民-【学海风暴】2025-2026学年新教材八年级上册道德与法治同步备课（统编版2024）

道德与法治大概念分层作业一融入社会， 做德法兼修的好公民 概念知识体系 社会生洁需要秩序 维护秩序靠规则 社会秩序离不开社会规则的雏系 社会规雕保障杜会秩序的实现 莲守社会规刚 雪要增强规则意识 需要他律与自律 遂守规则 霄要坚定地雏护规则 需委积极完善规则 一个人立身处世的前提 重要性 →促进社会和诺发展 塑造良好国家形象 文明有礼 言谈文明、本止端庄（谢文明） 做文明有礼的人 +以礼相待，草重对方（懂礼碗） 一着装得体，注重仪表（守礼仪） 融入社会，做德法兼修的好公民 中华民族的传统美德 ,社会主义核心价值观和公民基本 道德规范的重要内容 重要性 社会生活拼道德 ·做人做事的基太准则 企业的无形贵产 诚实守信 促进社会文明 真成待人，积极履行承诺 践行诚信 →讲究策略，注重方式方法 “遵纪守法，珍惜诚信记录 ,社会主义核心价值绳的耍求 重要性 →中华民族的传统关德 促进社会和谐 友善待人 宽容待人 践行友善 +换位思考 “助人为乐 散是和信仰法律 树立法治观念 积极主动地字习法律 树立守法光荣、违法可耶的观念 提升法治素苏 自觉守法 学会依法办事 遇事我法 解决问题靠法 2 八年级道德与法治版 概念关键问题 (2)同桌交流：你赞成哪一种观点？请阐明 1.为什么说维护秩序靠规则？如何遵守社会 理由。 规则？ 2.文明有礼有何重要性？如何做文明有礼 的人？ 3.诚实守信有何重要意义？如何做一个诚实 【任务二诚实守信】 守信的人？ 陈实是八年级某班的学生，他最近觉得 4.友善待人有何要求？ 很苦恼。比如，在期中考试中，陈实独立完成 5.我们应如何树立法治观念，学会依法办事？ 考题，成绩反而不如那些舞弊的同学。不仅 情境主题作业 如此，由于考试时没有把自己的答案给别人 抄，他还得罪了一些同学，受到他们的冷嘲热 课标·教学提示以“奉法者强则国强”为议 讽。陈实述惘了：做一个诚实的人不但没有 题，观看法治类节目，了解法治在推动国家 给自己带来好处，反而受到间学的讥笑 治理现代化中的重要作用。 此时的陈实在藏信和谎言之间徘徊，他甚至 【任务一秩序与规则】 想：“既然别人考试抄袭，我为什么不呢？” 社会有序，不能“任性”。让我们一起融 (3)自由发言：陈实的想法对吗？请说明理由。 入社会生活，学会遵守规则。 (1)自由发言：请你结合学校的实际情祝，完 成下表中①②处的内容。 校规校纪 规则内容（部分】 不能大喊大叫：不能造逐打闹：上下接 深间规则 梯靠右行，不拥挤 深堂规则① 【任务三法治观念】 17岁的小飞因寻烨滋事罪被移送至市检 食堂规则 @ 察院审查起诉。承办检察官仔细查阅案卷， 严禁在寝室用火：按时就寝：不准在床 宿舍规则 开展社会调查和亲职教育指导后，依法决定 上蹦跳 对小飞作出附条件不起诉决定，开展为期六 适逢“排队日”，某市地铁运营分公司开 个月的帮教工作。同时，检察院向小飞的父 展“相互礼让是风景遵守秩序是文明”主 母发出督促监护令，要求他们接受家庭教育 题排队日活动，引导广大市民安全文明出 指导，学习家庭教育知识，提升监护能力。 行，共建安全地铁、文明地铁。对于排队，人 (4)小组研讨：活动最后，请你代表小组就未 们有以下两种不同的观点。 成年学生远离违法犯罪发出倡议。（列出倡 观点一：别人排，我就排；别人不排，我 议要点即可) 也不排！ 观点二：不论别人排不排，我们都应自 觉有序排队。 上册第二单元会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不 同的身份。在社会生活中，我们学习行为规范。②从 文明有礼的角度：文明有礼是一个人立身处世的前 提。文明有礼促进社会和谐发展。在社会生活中，我 们要增强文明有礼意识，讲文明、懂礼貌、守礼仪，营 造良好社会风尚。③从友善待人的角度：友善是社会 主义核心价值观的要求，是中华民族的传绕美德。在 社会生活中，以友善的态度对待他人，彼比尊重、包容 多祥，能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信 任，营造互信互助的社会风气，促进社会和诺。在学 习和生活中，我们要与人为善、守望相助，让友善的行 为在社会蔚然成风。做到友善待人，需要宽容他人 换位思考、助人为乐。 第六课提升法治素养 第1课时树立法治观念 ②热点材料解读 (1)示例：严重影响运动员的身心健康，侵害运动员的 合法权益：严重扰乱体育工作秩序，破环体育行业声 誉，损害体育战线形象，扭曲体育精神，影响体育事业 键康发展：等等(2)示例：提高道德修养，树立法治 观念，遵守道德和法律，文明上网：增强辨别是非能 力，不造谣、不信谣，不传谣：提高网络媒介素养，共同 营造积极健康，向上向善的网路文化，让网路公共空 间充满正能量：积极同发布网络谣言的行为作斗争， 发现问题及时举报；等等 ©经典例题剖析 例1：A例2：C ©课内基础闻关 1.B2.D3.D4.A5.D6.A 窗课外拓展提高 1.A2.D3.A4.C5.B 6.(1)要树立法治观念。法治观念体现为人们对法律 发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。(2)示例：①敬 畏和信仰法律。我们要坚持完法法律至上，牢固树立 法律红线不能触碰、法律底线不可逾越的观念，自觉 自愿地遵守法律，把依法办事当成自己的生活习惯。 ②积极主动地学习法律，正确理解法律，同时积极参 与各种法治实践活动，理性分析社会生活中的法律问 题，提升维护自身合法权造，参与社会生活的能力。 ③树立守法光荣、违法可耻的观念。在社会生活中， 我们要从细节抓起、从小事做起，从遵守规则做起：自 觉践行社会主义核心价值观，自觉履行法定义务、社 会责任、家庭责任，为形成尚德守法的价值取向、营造 尊崇法治的社会织围作出自已的贡献。 第2课时学会依法办事 热点材料解读 (1)示例：损害人们的生命健康，引发消费者对食用注 品牌的信任危机，破坏社会和谐稳定，等等(2)示 例：①法律是全体社会成员共同遵守的行为规范。违 反法律要受到相应的法律处罚。②遵守宪法和法律 是公民的一项基本义务。在社会生活中，我们要树立 法治观念，学会依法办事，提丹法治素养 琶经典例随剖析 例1：C例2：B ©课内基础闯关 1.C2.B3.B4.C5.C6.D7.B 课外拓展提高 1.B2.D3.B4.C5.C 二、 6.(1)示例：肖刚的观点是错误的。①肖刚毁坏并扔掉 喇笑过他的同学的学习用品的行为，侵犯了他人的合 法权益，没有做到依法办事。②生活中遇到矛盾纠 纷，我们应学会以合法的方式表达诉求，通过法律途 径、运用法律武器加以解决。③在实现自身利益的过 程中，我们要自觉笔护他人和集体的合法权益。(2)示 例：学习了法律知识，树立了法治观念：提升了维护自 身合法权益、参与社会生活的能力；树立了守法光荣、 违法可耻的观念，增强了责任意识，懂得要对自已，他 人、社会负责；增强了尊法学法守法用法的意识：明白 了要养成依法办事的习惯，做到自觉守法、遇事找法、 解决间题幕法。(3)示例：①人人知法守法，各方依法 办事。②同筑法治长城，共享法治阳光。③学法人人 受益，守法处处和谱。（写出一条、合理即可） 道德与法治大概念分层作业一融入 社会，做德法兼修的好公民 。情境主题作业 (1)示例：①不能说闲话；不能顶撞老师②打饭要排 队；用餐时不能喧雌(2)费成观点二。示例：理由： ①社会秩序是社会正常运行、人民安居乐业的重要保 障，维护社会秩序靠规则。②社会规则保障社会秩序 的实现。我们每个人都应该自觉遵守规则，维护社会 秩序。(3)陈实的想法不对，示例：理由：①诚实守 信，就是言行一致，表里如一、信守承诺。诚信是中华 民族的传统美德，是社会各行各业的共同道德要求， 也是社会主义核心价值观和公民基本道德规范的重 要内容。②人以减信立身。靠抄袭等欺骗手段获得 的成绩是虚假的，也不利于自己掌操真实的本领，最 终款骗的还是自己。③我们要遵守规则，帮同学舞弊 的做法违反了纪律。(4)示例：①要珍惜美好生活，认 清违法犯罪的危害，依法自律，做自觉守法的人。 155 上册参考答案 ②要树立法治观念，学会依法办事。③要明辨是非， 杜绝不良行为。 第三单元！ 勇担社会责任 第七课追求自由平等 第1课时珍视自由 热点材料解读 (1)示例：①网络无限，自由有界。网络不是法外之 地，每个人都要对自已的网络言论负责。只有自觉遵 守道德和法律，才能做一名负责任的网络参与者。 ②自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的。我们 要在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使 权利(2)示例：①珍惜完法和法律赋予的权利， ②依法行使权利。③尊重他人的权利 ®经典例题剖析 例1：D例2：A 课内基础闯关 1.B2.D3.B4.D5.D6.B ®课外拓展提高 1.A2.B3.B4.B5.A 二、 6.(1)示例：正确理解自由的行为：主动帮社区工作人员 发放垃及分类宣传手册。错误理解自由的行为：在 教室里追逐打闹、大声暄哗，认为自由就是想做什么 就做什么，不受规则约束。(2)示例：①珍惜宪法和法 律赋予的权利，知晓自己的权利，正确认识权利的价 值。当权利受到侵犯时，敢于挥卫自已的合法权利。 ②依法行使权利，在避守校规校纪、法律法规等社会 规则的前提下行使权利。③尊重他人的权利，不在教 室里打闹，殖华，尊重他人学习和休息的权利。 第2课时践行平等 ⑤热点材料解读 (1)示例：①平等是人类的崇高理想、社会主义核心价 值观的重要内容，重视推动妇女地位平等彰显了此理 念。②平等推动社会发展，助力妇女在政治、经济、文 化等领域平等参与。③平等表现为人格与权利义务 平等，妇女理应享有平等地位。④推动妇女地位平等 有利于构建平等有序的杜会(2)示例：该倡议契合 人类对平等的追求，能防止妇女权利倒退。它助力妇 女在政治上平等参与、经济上共同富裕、文化上共建 共享，全方位推动全球妇女地位平等(3)示例：①平 等对待妇女，尊重其生存、发展等权利与人格。②抵 制就业歧视等不平等行为，依法捍卫妇女权利。③反 对超越法律侵犯妇女权益的特权。④增强平等意识， 把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中，助方 推动妇女地位平等 156 八年级道德与法治W版 经典例题剖析 例1：C例2：A ®课内基础闯关 1.B2.B3.B4.A5.C6.A ©课外拓展提高 1.B2.A3.C4.C5.B 二、 6.甲同学的观点错误，乙同学的观点正确。示例：理由： 残疾人由于他们的身体状况等原因，在某些方面会享 有一定的优先权，获得特别的关照。这种差别对待的 做法，并没有违反平等原则和精神，相反，是为了让他 们获得实实在在的平等。 三、 7(1)示例：①平等是社会发展的水恒主题，它有助于人 们政治上平等参与、经济上共同富裕，文化上共建共 享。②平等意味着同等情况同等对待，有助于构建和 谐社会，增强社会凝聚力，促进社会稳定与发展。 (2)示例：①平等对待他人，尊重他人人格，不欺生、不 凌弱。②敢于抵制不平等的行为。面对就业歧视等 不平等现象，据理力争，用合法的方式挥卫平等。 ③坚决反对特权。任何人都必须在宪法和法律范围 内活动，不得有超越完法和法律的特权。④增强平等 意识，把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中， 共同建设平等有序的社会。(3)示例：①法治正义 ②文明繁荣 第八课维护公平正义 第1课时坚守公平 國热点材料解读 (1)示例：加快建设高质量教育体系，说明公平意味若 每个孩子都拥有同等的发展机会和条件，都要按规则 办事(2)示例：①对个人：有利于保证个人的合法权 益，使个人获得实实在在的发展机会和成长条件：能 让人感到被尊重，感受生活的美好，激发学习热情和 积极性，②对社会：有利于协调社会各方面的利益关 系，减少社会冲突，化解社会矛盾，保障社会长治久 安，推动社会持续健康发展(3)示例：①国家：优化教 育资源配置，缩小城乡、区域差距；完善普惠性教育政 策，保障弱势群体权益：加强监管，打击教育度败与特 权：完善法律法规，保障教育公平长效化。②个人：树 立公平意识，不参与或支待通过关系，金钱获取不公平 的教育机会的活动：参与教育公益活动，助力弱势群 体；关注有关教育的政策，发现不公平的现象及时反映 经典例题剖析 例1：A例2：C @课内基础闯关 1.D2.B3.B4.B5.C6.B