第2课 在社验中健康成长 第1课时 人的杜会化-【学海风暴】2025-2026学年新教材八年级上册道德与法治同步备课（统编版2024）

第二课 在社会中健康成长 已知识网络梳理 社会化的必要性 学习知识，提升能力，锤炼品格，逐步成长 为一名合格的社会成员 我们的成长是不断 人的社会化 社会化的过程 ,学习生活技能 社会化的具体内容 +学习行为规范 人的成长 是不斯社 在社会中 学习扮演社会角色 会化的过 ,康成长 程。我们 养成亲社会行为的 ,青少年阶段是人的社会化的重要时期 要主动融 原因和意义 +是促进个人成长和杜会进步的需要 入社会生 成亲社 活，养成亲 亲社会行为在人际变 会行为 社会行为 往和社会实践中养成 主动了解社会，关注社会变化发展 如何养成亲社会行为 了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融 入社会生活 热心帮助他人，积极投身于社会实践，以 聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会 第1课时人的社会化 已核心知识梳理 古语释义 1.性相近也，习相 1.社会化的定义 远也。（教材第9页） 社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人 解诶：人的本性是 的过程。（注：我们出生时是生物学意义上的人，依靠社会支持， 相近的，但由于后天的 如父母抚育、老师教诲、同伴帮助、社会关爱等，学习知识，提升能 学习和环境影响，人与 力，锤炼品格，逐步成长为一名合格的社会成员。) 人之间会产生很大的 2.社会化的必要性 差异。 (1)人仅仅依靠生物本能无法在社会中生存，需要学习社会 关联知识，点：人的 知识、获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式（如学会吃 成长是不断社会化的过 饭、说话、遵守规则等)。 程。家庭、学校、社会等 (2)知识更新不断加快，社会分工日益精细，新技术新事物层 环境因素在人的成长过 出不穷，这要求我们持续不断地学习，促进自我发展，创造更加美 程中发挥着重要作用， 好的未来。 影响着人的知识、技能 3.社会化的具体内容 和价值观的形成。 (1)学习生活技能。①基础技能：出生后，在父母或其他监护 2.人不学，不知义。 人的教育和指导下，学会吃饭、说话、走路、穿衣等基本的生活技 (教材第11页】 能。②进阶技能：上学后，在老师和同学的帮助下，学习各种科学 解读：人如果不学 文化知识和劳动技能（如做家务、使用工具），逐步具备照顾自己、 习，就不懂得道义和 服务他人和社会的能力。 礼仪。 八年级道德与法治版 (2)学习行为规范。在与他人的交往互动中，了解风俗习惯， 关联知识点：在社 理解伦理道德，避守法律规范，学会明辨善恶是非，懂得礼义廉 会生活中，我们学习行为 耻，形成正确的价值观，从而更好地认识和参与社会生活 规范。我们要了解风凤俗 (3)学习扮演社会角色。在不同的人生阶段和社会情境（如 习惯，理解伦理道德，遵 家庭、学校、社区)中，通过参与社会生活，学会与其他社会成员进 守法律规范，学会明辨善 行有效沟通和良性互动，从而胜任多种社会角色（如子女、学生、 恶是非，懂得礼义廉耻， 居民). 形成正确的价值观。 已热点材料解读 质社变的渴求。青年一代如此热议社交问题， 【新“飞鱼”潘展乐】潘展乐是中国游泳队 其原因在于 ( 队员，是男子100米自由泳世界纪录和奥运会 ①人的成长是不断社会化的过程②个 纪录保持者、2024年巴黎奥运会男子100米自 人的发展决定着社会的进步③个人的生存 由泳冠军。他4岁开始学习游泳，10岁崭露头 和发展离不开社会④积极融入社会就能实 角。他把孙杨当作偶像，称自己的目标是“比 现人生价值 孙杨快就够了”。“拿到世界冠军！这个目标 A.①② B.①③C.②④D.③④ 和梦想，一直在我心底驱动着我前进。”正是这 ●审核材料抓住村料关键词“社交”。材料描 股强大的执行力，促使他一路完成了追随偶 述的是人的社会化的相关间题。 像、成为偶像、超越倘像的“三级跳”。巴黎奥 ●明晰考点本题考查人的社会化的相关知识。 运会夺金后，他激动不已：“我不是一个人在战 【例2】教材变式“双减”政策实施以来，七 斗，背后是强大的中国队…我的这块金脾， 年级学生小雨放学后，有了更多的时间学习生 献给伟大的祖国！” 活技能，如包饺子、洗衣服、整理房间…她不 考查方式 作答方向 仅体会到父母的辛劳、学会为父母分忧、增强 了能力，而且更加热爱生活。小雨的经历告诉 (1)从潘展乐的成长 故事中，你能感悟到 我们 哪些精神品质 ①学习生活技能比学习课本知识更重要 ②参与家务劳动会降低对学习的热情③在社 会生活中，我们学习生活技能④学习生活技 能能够照顾自己、服务他人 (2)结合材料，分析说 明社会大课堂对人的 A.①②B.①③C.②④D.③④ 成长的意义 威材来源：教材第11页探究与分亭 ●审核材料把握材料关键信息：“放学后”“学 习生活技能”“增强了能力”。材料主要描述了 已经典例题剖析 小雨的社会化过程，表明她学习知识，提升能 【例1】“零糖社交”“浅社交”“搭子社交”等 力，锤炼品格，逐步成长为一名合格的社会 社交热词频出。这反映了青年一代对于社交 成员。 危机的感知、对于“社交卡领”的回避、对于优 ●明晰考点本题考查人的社会化。 上册第一单元 色课内基础闯关 ①在社会生活中，我们可以逐渐学会基本的 单项选择题 生活技能②我们通过参与社会生活，学会 考点1人的社会化的过程 与他人进行良性互动③无论是否参与社 健全人格小江依据下图得出下列结论，其 会生活，我们都可以成为合格的社会成员 中正确的是 ( ④父母的抚育、老师的教海、同伴的帮助为 我们的成长提供了必要的支持 父母的照 学校蚊 拓展补交 职场社类 顾与情感 育与同 阔，接触 推动社会 A.①② B.①③ 交流 伴交 多元文化 发腰 C.②④ D.③④ 樱儿期 前年期 皆少年期 成年期 5,健全人格某校闭委举办了“走送敬老院，关 A.个人是社会结构中的基本单元 爱老年人”主题社会实践活动，组织学生到 B.人的身份是在社会关系中确定的 敬老院教老人使用智能手机，帮助老人打扫 C.人的成长是不断社会化的过程 卫生。这有利于学生 D.复杂的社会关系不利于个人成长 ①提高自坦能力②养成守法的习惯 2.思政小课堂，社会大课堂。学校积极开展研 ③形成正确的价值观④了解风俗习惯 学旅行，带顿学生走出校门，走进社会，感受 A.①③ B.②④ 社会变化、倾听时代声音，促进学生全面发 C.②③ D.①④ 展。这说明 ) 6.道德修养文化和旅游部提醒游客，要爱护 ①学校在人的社会化过程中发挥着重要作 文物古迹，保护生态环境，遵守文明旅游行 用②新事物层出不穷，为我们的成长提供 为规范，弘扬文明旅游新风尚。这启示我们 了更好的条件③只有参加研学旅行，人才 要 ( ) 能实现社会化④中学生要积极参与社会 ①亲近社会，远离人工智能 ②明辨是非， 生活，转化为社会人 懂得礼义廉耻③制定法律，制裁违法犯罪 A.①③ B.②④ ④遵守规范，参与社会生活 C.②③ D.①④ A.①② B.①③ 考点2社会化的内客 C.②④ D.③④ 3在成长的过程中，我们学习并学握前人留下 ©课外拓展提高 的知识，阅读优秀的书籍，感受幸福美好的 一、单项选择题 生活。这表明 1.社会生活丰富多彩。我们应该积极融入社 A.个人是社会的组成部分 会，参与社会生活。这是因为 ) B.在社会生活中，我们学习知识 A.我们的成长是不断社会化的过程 C,在社会生活中，我们学习扮演社会角色 B.我们只有走进社会，才能获得他人的认可 D.我们仅仅依靠自己的生物本能就能在社 C.参与社会生活是促进自我发展的唯一 会中生存 途径 ④署假期间，王芳早上和妈妈一起去装市场买 D.丰富的社会生活对我们的成长提出了更 装，并学会了制作西红柿炒鸡蛋；李强与同 高的要求 学一起清理社区的小广告。对此，下列认识2某地开展的“创建文明城市”活动中不乏中 正确的是 学生的身影，他们积极参与清洁社区卫生、 10 八年级道德与法治J版 劝导文明交通、发放“创建文明城市”手册等 5.有同学认为，中学生读好“有字之书”就可以 志愿服务活动。中学生参与“创建文明城 了，读“无字之书”是长大以后的事。对此， 市”活动 ( ) 你想对该同学说 ①有利于在与他人的交往互动中学习行为 ①个人能否得到发展取决于是否参加社会 规范②能获得社会经验，逐步成长为一名 生活②每个人都从社会中获得物质支持 合格的社会成员③体现了他们与人为善、 ③我们的成长是不断社会化的过程 扶危济困④表明人们从事着不同的职业， ④我们应在社会生活中发展和成就自己 在岗位上发挥着各自的作用 A.①② B.①③ A.①③ B.②④ C.③④ D.②④ C.①② D.③④ 二、简要回答 3.青岛市社区民警马怀龙每天奔忙在片区的 6.阅读材料，回答问题。 7000余户家庭。他是蔬赛老人的“好儿 材料动画电影《哪吃之魔童闹海》讲述的 子”、孤儿的“好爸爸”、困难家庭的“好帮 是魔丸哪吒与灵珠敖丙肉身陨灭后，被太乙 真人以藕粉复原，并经历了一系列磨难与误 手”，更是邻里间的“贴心人”。从警15年以 会，最终携手破局的故事。其中，性格迥异 来，他陆续收到居民主动交给他的46把钥 的两位主角—哪吒和数丙，分别对应MB 匙，過到事情，只要打个电话，他就会过来帮 TI(迈尔斯一布里格斯类型指标，一种基于 忙。马怀龙用行动告诉我们 心理学的人格类型理论模型)人格测诚中的 ①在社会生活中，我们扮演不同的社会角色 两种大类型：“E人”和“I人”。“E人”形容 ②人一生所扮演的社会角色是固定不变 性格外向的人—哪吃，“【人”形容性格内 的③要学会有效沟通和良性互动，胜任多 敛的人—教丙。两者最大的区别是“工 种社会角色④胜任多种社会角色是为了 人”亭受独处，“E人”更愿意通过社交汲取能 羸得他人的尊重和赞许 量，也可以代入到很火的“社恐”和“社牛”概 A.①② B.①③ 念里去理解。电影中，“I人”教丙最初不食 C.②④ D.③④ 人间烟火，与“E人”哪吃相处后性格愈加 ④健全人格每年的9月8日是国际扫盲日。 开朗。 随着知识的迭代更新，“文育”的概念发生了 根据材料，运用所学知识，分析“I人”敖丙从 改变。那些思想懒惰、不愿更新知识结构、 最初的不食人间烟火，到与“E人”哪吒相处 不愿学习新技术和新事物的人会被认为是 后性格愈加开朗的原因。 “现代文育”。这启示我们 ①社会化伴随我们一生，要持续学习②要 主动学习，因为学习是我们人生中唯一的任 务③终身学习能满足我们生存和发展的 一切需要 ④要学习知识，提升能力，促进 自我发展，创造更加美好的未来 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 上册第一单元参考答案 第一单元走进社会生活 课内基础闯关 1.D2.A3.C4.B5.B6.B 第一课丰富的社会生活 题课外拓展提高 第1课时认识社会生活 1.C2.A3.B4.B5.A ©热点材料解读 二、 (1)示例：到公园晨练、去菜市场买菜、到敬老院看望老 6.(1)血绿关系、地缘关系。(2)示例：①人是社会的人。 人、观看电影、观看新闻节目等(2)示例：磨炼意志， 我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的 强健体魄，放松身心，缓解学习压力：培养团队精神，增 位置。②人的身份是在社会关系中确定的。在不同 强班级凝聚力，融治师生关系；增强贵任感和法治观 的社会关系中，我们具有不同的身份。③社会为人的 念，提升实践能力：等等(3)示例：①社会生活异彩纷 生存和发展提供必要条件。④社会的发展离不开每 呈、绚丽多姿（或社会生活是丰高多彩的），②社会生 活是不断变化发展的。③社会生活具有公共性 个人的努力。 ©经典例题剖析 第二课在社会中健康成长 例1：B例2：A 第1课时人的社会化 ①课内基础闯关 巴热点材料解读 1.B2.D3.B4.C5.D6.D (1)示例：热爱祖国，为国争光；树立祟高理想，努力奋 @课外拓展提高 斗：自强不息，勇于拼搏(2)示例：①我们的成长是 不断社会化的过程。在社会生活中，我们学习生活技 1.B2.D3.A4.D5.C 能、学习行为规范、学习扮演社会角色。②社会化伴 二、 随我们一生。我们要通过持续不断地学习，促进自我 6.(1)示例：走进农村、参观工厂和博物馆、观看升旗仪 发展，创造更加美好的未来 式等。(2)示例：①感受到人民的生活水平日益提高， 经典例题剖析 幸福指数越来越高，②感受到在帮助他人、投身于社 例1：B例2：D 会实践的过程中，自身能力得到提升。③感受到祖国 四课内基础闯关 的繁荣富强，会更加关心国家的发展，热爱生活，积极 1.C2.D3.B4.A5.A6.C 融入社会。④感受到社会生活是丰富多彩、不断变化 @课外拓展提高 发展的，具有公共性。 第2课时我们都是社会的一员 1.A2.C3.B4.B5.C ©热点材料解读 二、 (1)示例：张桂梅积极融入社会，将个人发展与社会进 6.示例：①人的成长是不断社会化的过程。同伴的帮助， 步紧密结合起来，创办了全国第一所免费女子高中， 为我们的成长提供了必要的支持。②在社会生活中， 帮助2000多名山区女孩圆梦大学，创造了大山里的 我们学习知识，提升能力，锤炼品格，逐步成长为一名 “教育奇迹”。她是校长，是老师，更像妈妈，所以会被 合格的社会成员。③散丙通过与哪吒的交往，获得了 称为“校长妈妈”(2)示例：①人是社会的人。我们 新的体验和感受，不断成长和发展，性格也愈加开朗， 都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的位 第2课时养成亲社会行为 置，②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的 ©热点材料解读 社会关系中，我们具有不同的身份，③社会为人的生 (1)示例：①具有丰富的历史文化知识或专业知识，能 存和发展提供必要条件。④社会的发展离不开每个 准确讲解文物展品。②有良好的语言表达能力，能够 人的努力 清晰，生动地向参观者介绍文物展品。③具有较强的 经典例题剖析 沟通能力和亲和力，能与不同年龄、背景的参观者友 例1：B例2：B 好交流。④有责任心和热情，能认真对待讲解工作， 上册参考咨案 151