期中学业质量自我评价-【学海风暴】2025-2026学年新教材八年级上册语文同步备课（统编版2024）

15.①有助于我们了解中华优秀传统文化：②有助于我们了解 我国篆刻艺术对于审美的诠释：③有助于提高我们的审美 鉴赏能力，令我们更好地体会纂刻艺术展示的美和意境， (每点1分) 16.(1)儒雅潇酒，全无老态(2)爱藏父亲，且父亲盛年离世， 生前是校长(3)抚养过父亲，他记忆中的父亲不到二十 岁(4)其貌不扬，瘦弱、灰头土脸（每点1分） 17.(1)这两句话运用了动作描写，(1分)“转移”“看看”“摸摸" 等一系列动词，准确描写了父亲在暴风雪来袭时转移学 生、担心学生受伤的情景，表现了父亲对学生的爱护。(1 分)(2)“阴霾”本义是霜的通称，指天气阴晦、昏暗，在句 中指的是投射于人心灵的阴影。(1分)因为父亲将周资指 标给了另一位大学毕业的老师，先前受到父亲照顺的老师 便心生怨恨，与父亲断交。父亲很难过，这件事就如同阴 霾一样笼罩着父亲的心灵。(1分) 18.B19.B 20.标题《乌篷摇梦到春江》的妙处在于其富有诗意和画面感， 将江南水乡的特色，作者的梦想与富春江的美景巧妙地结 合在一起，形成了一幅充满诗意和浪漫情怀的画面，(2分) 能够激发读者的想象和共鸣·激发他们阅读文章的兴趣， (2分) 21.示例：一是自然景色丰，有许多的奇山异水。曲折多姿的 江流和两岸的青翠山岭，为“丰”提供了视觉上的饱满：(2 分)二是人文量观丰，例如严子陵钓鱼台的历史故事，使富 在江承载了历史与人物的丰富内涵：(2分)三是给人的感 受丰，宁静幽美的环境为城市中人提供了一种精神的安 宁，增添了生活的丰盈。(2分) 22.B 23.(1)讲究卫生，纪律严明(2)苦中作乐，积极向上(3)重 视思想教疗(4)好学上进，互帮互助（每空1分） 24.示例：飞夺泸定桥。(1分)红军日夜兼程、不知疲倦地急行 军，将敌军甩在身后，到达泸定桥时，桥上只剩下铁链和被 毁坏的木板，二十几名战士冒着被对而敌人机枪射击的 危险，背着枪和手榴弹，辉着铁链向前爬行，最后成功到达 了河对岸，并向敌军发动攻击，使敌军纷纷逃审，红军顺利 过河。这表现了红军战士英勇善战，不柏牺牲的精神和坚 定的革命意志。(3分) 25.【写作指导】这是一道命题作文题。审题：题目《走，到田野 去！》以感叹句形式呈现，包含两个核心要素：一是“田野“ 的意象拓展，二是“走”的行动召唤。根据题目提示，“田 野”突破传统农耕场景，可延伸为劳动实践场域、自然疗愈 空间、探索未知课堂、梦想实践基地等多亚维度。写作需 紧扣”去”的动态过程，通过具体场景展现心灵成长。立 意：通过对“田野”意象的多元解读，展现当代青少年从书 本走向实践、从城市回归自然，从被动接受到主动探索的 精神锐变。重点突出“行走”过程中对自我认知的深化，对 生命价值的思考，对社会责任的体悟。构思：以城市学生 的视角切人，通过劳动实践中的撞折、白然观察中的震撼 星空夜话中的顿悟等内容，完成从逃避到担当，从浅薄到 深刻的认知转变。结尾以“带着田野的馈赠重返城市”收 束，形成闭环。 期中学业质量自我评价 1.(1)qia0(2)瀚2.；3.沁人心脾 4.将“一幅”放在“美丽的”前面。 5.A6.A7.A 8.甲诗中的“两三”突出了金陵渡夜色的凄冷萧索，(1分)乙诗 中的“万笏”突出了山势高耸，峰峦连绵，众多。(1分) 9.绝壁或千许丈/其石彩色 10.(1)向东，往东(2)表示约数(3)快 11.(1)(人们)所说的三峡，这是其中之一 (2)游历之后就 感到非常欣喜，才相信耳闻不如亲眼所见。 12.描绘了山水、绝壁，石，林木，猿等绿物。(1分)写出了西陵 峡水流清急，山水曲折，高山险峻，石头多彩、林木茂盛的 特点，(1分) 【参考译文】 江水又往东流向西陵峡。《宜都记》说：“从黄牛滩往 东进入西陵峡边累，（再）到峡口，这一百来里的地方，山水 证回曲折，而且两岸都是高山重叠，如果不是中午，就看不 到太阳：如果不是半夜，就看不到月亮。有些绝壁高千来 大，石头的颜色是彩色的，形态好像各种各样的东西。树 林高大擎茂，四季常青。猿啼声板其凄清，山谷间传来回 声，逢婉绵长，久久不绝。”（人们）所说的三峡，这是其中 之 袁山松说：“常听说峡中水流速快，书本记载和口头流 传的话，都告诚人们到了这里要谨镇警福，还没有人称餐 这里有山水之美的。等到我们来到这个地方，游历之后就 感到非常欣在，才相信耳闻不如亲眼所见。其问的重崖秀 岭，奇形径状，实在是难以言说。树木高耸，郁郁葱葱， 在云置妇气之外。仰观山色，，视倒影，越看越美，流连两 晚，不知不觉忘了回去” 13.(1)乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄(2)晓雾将歇 飨鸟乱鸣(3)晴川历历汉阳树芳草姜姜鹦鹅洲 14.A15.C 16.①开展墨文化相关讲座进校园活动，让更多年轻人了解墨 文化：②组织墨工和文人举办墨文化主题雅集，深人交流， 探讨墨文化，推动墨文化的传播及发展。（每点1分，合理 即可) 17.B 18.运用了语言描写和侧面描写，(2分)通过写听众感概樊锦 诗由“上海女人”变成有“浓重的西北口音”的人，侧面衬托 出樊锦诗保护敦煌艺术的坚韧和牺性精神。(3分) 19.(1)因为何长安心中长期背负着未能见父亲最后一面的愧 疚感，所以他特别希望在自己去世时儿子能够见到自己的 最后一面，并且不希望儿子因为工作而错过这个时刻，(2 分)(2)鉴于黄河雨季的到来，巡河员的工作变得尤为重 要，即便何长安病危，他也坚持不让儿子回来陪作自己，因 为他深知儿子的责任重大。(2分) 20.(1)“金灿灿”不仅描述了奖章的颜色，也象征了何长安对 于保护黄河这一使命的珍视与自豪。(2分)它代表了何长 安一生为保卫黄河所作出的努力和贡献，是一种荣誉的 征，同时也暗示了他内心的满足感和成就感。(1分) (2)这句话运用比喻的修辞手法，将雨比作“穿心箭”，生动 形象地表达了何长安面对即将到来的生命终点时内心的 痛苦与不安。(2分)同时，“密密层层，无休无止”进一步强 化了这种压抑和绝望的感觉，展现了主人公复杂的情感状 态。(1分) 21.开篇设置的悬念围绕着何长安顿繁做的梦展开，这些梦境 不仅是他内心深处未解心结的表现，也为后续情节的发展 埋下了伏笔。(1分)通过这种方式·作者成功地激发了读 者的阅读兴趣，引导他们思考何长安的真实感受及其背后 的原因。（门分）随着故事的发展·这些盘念逐渐解开，既增 加了故事的层次感，也让主题得到了升华，即强湖了个人 栖牲与家庭责任之间的平衡，以及对黄河守卫者身份的认 可。(1分) 22.鲁迅是在经历了日本留学期间对中国国民性的深刻反思 后，决定弃医从文，试图唤醒沉睡的民众，反映了他对社会 改革的决心。(2分)何长安虽然同样而临着职业与家庭的 选择，但他最终选择了支持儿子继续履行职贵，确保黄河 的安全，展示了他在关键时刻如何权衡个人情感与社会责 任，以及为了更大的日标或理想所作出的辆牲。(2分) 23.C 24.(1)毛泽东(2)周恩来（每空1分） 25.示例一：我选红星照耀中国》。(1分)从作品中我读出了 中国共产党人为革命胜利而艰苦奋斗和勇于钙牲的精神 4H4 上田参考答案 267 (1分)阅读时，我结合序言，利用目录，选择自己感兴趣的 篇章精读，如“大渡河上的英罐”和“通过大草地”及“·红小 鬼”等部分，梳理了相关历史事件的前因后果，了解中国 共产党人的生活经历和革命精神，把握作者的观点和情感 倾向。(1分)我还摘录出重要的评价性语句进行批注阅 读·去体会中国共产党人的革命信仰。(1分)示例二：我 选《西游记》。(1分)从作品中我读出了唐僧师徒披荆斩 棟，不畏艰险，一心求取真经、普度众生的信仰。(1分)阅 读时，我采用跳读和精读相结合的阅读方法。例如，针对 作品中某些打斗的场面、写环境气氛的诗词、降妖伏魔的 雷同情节，我采用了跳读法。(1分)针对那些体现唐僧师 徒不畏艰险、一心求取真经的情节，我采用了精读法。如 “三调芭蕉谢“这一情节，我圈画出描写孙悟空借芭蕉扇之 后沙僧，猎八成，唐僧之间的语言的句子进行精读，从对话 中体会他们的取经决心，从面感受到他们为了信仰勇于追 求，为实现理想而斗争，水不放弃的精神，(1分》 26.【写作指导】本题考查材料作文。市题立意：材料“并非站 在山顶，才能被看见”打破常规认知，强湖被看见不局限于 处于高位，取得显赫成就。立意可从多角度切人，如平凡 岗位也能錠放光彩，默歌付出同样值得被关注：每个人都 有独特价值，不必盲目追求山顶，在适合自已的位置也能 被看见：坚持自我、展现个性，即便不在山顶也能收获认可 等。选材构思：选材上，可结合自身经历，如自己在班级中 虽不是成绩最顶尖的，但因锭长绘画，为班级板报设计出 力，从而被老师和同学认可：也可选取社会事例，如社区里 默默奉献的志愿者，他们虽平凡，却用行动温暖他人，赢得 尊重。构思时，先提出观点，再通过具体事例论证，最后总 结升华，强湖不必执若于山顶，在适合自已的地方发光发 热就能被看见 第四单元学业质量自我评价 1.(1)蹒(2)jué2.…3.B4.B5.A6.D7.D 8.诗人用明珠比喻夜半时分高面远的明月，用碧毯上细短的 绒头比喻早稻秧苗，用青罗裙上飘拂的飘带比喻舒展着的 绿色的蒲叶，生动真切，形象动人。(1分)诗人通过这一连 串精妙的比喻，勾画出西湖的倚旎风光，表达了对西湖景色 的喜爱和赞美之情。(1分) 9.而君以鲁众合战胜后/此其为德也亦大矣 10.(1)进攻，征伐(2)忧虑，担优(3)煤划 11(1)(如果)楚国大胜齐国，楚国的良将精兵一定有很多伤 亡，其余的军队不足以对付天下（的侵略者）。(2)鲁康 公认为（张丐说得）很对，（于是）亲自率领军队撤退。 12.张丐首先用悼念的方式拜见鲁国国君.使鲁国国君产生疑 问：然后指出齐楚两国势均力敌，一旦交战不知道谁能取 胜，鲁国参战的意义不大：最后以利诱人，指出鲁国应保持 中立，在两国交战之后联合胜利的一方，这样才能获得最 大利益。(2分) 【参考译文】 楚国准备进攻齐国，鲁国亲附楚国，齐王忧虑此事 张丐说：“臣请求去鲁国使它保持中立，”于是（张丐）替齐 王去拜见鲁国国君鲁康公。鲁康公说：“齐王害怕了吗？” (张丐)说：“这不是臣所能知道的事情，臣是来悴念您的，” 鲁康公说：“为什么悼念（我）？”（张丐）说：“国君（您）的谋 划错了。您不帮助胜利栽而去帮助失败者，这是什么蠓 故？“鲁康公说：“你认为齐，楚两闻哪一方能取胜见？”（张 丐)回答跳：“鬼尚且不知道。”（鲁康公说：）“（这样说来，） 那么你凭什么悼念我笼？”（张写）跳：“齐国与楚国势均力 敌，不在于有鲁国还是设有鲁国（的帮助）。您何不保持中 立，在两国交战之后再联合胜利的一方啊！（如果）楚国大 胜齐国，楚回的良将精兵一定有很多伤亡，其余的军队不 足以对付天下（的侵略者）：（如果）齐国取胜，齐国的良将 精兵也会有很多死伤。然而您率领鲁国的兵众联合作战 胜利的一方，这施的忍德也够大了，他们也会非常感谢您 268 /八年级语文RJ版 的思德，”鲁康公认为（张可说得）对，（于是）亲自率领军队 撒提。 13.(1)何夜无月何处无竹柏(2)日暮乡关何处是烟被 江上使人愁(3)儿处早莺争暖树谁家新燕隊春泥 14.B 15.社会生活中人们传递信息，交流思想需要语言：(1分)精神 生活中人们思考推理，认知外界需要语言：(1分)文化生活 中人类创造，记载，传播文明更需要语言：(1分)语言在加 强民族身份认同和增强民族凝聚力等方面也起着重要作 用.(1分) 16.B17.D 18.示例：在并冈山研学中开发沉浸式行军体验项目，利用VR 技术模拟黄洋界保卫战场景：(1分)组织学生参与编草鞋、 煮红米饭等劳动实践，体悟革命艰辛：(1分)结合江西民歌 创作红色研学主题曲，通过音乐强化情感共鸣。(1分】 19.D 20.(1)运用叠词，(1分)生动形象地写出了白菜苍翠欲滴，饱 满，层次丰富的形态特点，表达了“我”对白菜的喜爱与赞 美之情，且富有音韵美，(2分)，(2)运用了动作描写，(1 分)通过“拢，横、竖、烧、烙”等动作，生动形象地写出了奶 奶制作葱油拼时动作的娴熟麻利，并且渲染了葱油饼的美 味，体现了奶奶的能干。(2分) 21.白菜象征着那些平凡而普通的人，他们虽然不显眼，却有 着自己的价值和作用：(3分)白杨象征着北方农民和啃兵 的精神，代表若勤劳，勇敢，坚强和忠减。(2分) 22.C 23.(1)意志坚定(1分)(2)示例：在茶馆与李敏原联络时，发 现被敌人包围，让李敢原先走(2分) 24.示例一：我选择《红星照耀中国》。周恩来是有远大理想的 革命者，他早年为寻求数国数民之道远赴欧洲求学，之后 全身心投人革命事业。在艰苦的长征途中，面临物资碳 乏，敌人固追堵截等重重困难，他始终坚定共产主义理想。 (2分)他以坚定的信念和卓越的领导能力，为革命事业不 辞辛劳，这种为理想奋斗的过程让他即便身处困境也感到 幸描，因为他在朝着理想不断迈进。(2分)示例二：我选 择《红岩》。江姐为了实现共产主义理想，投身革命斗争。 在渣滓洞集中营，她遭受了敌人残酷的折磨，如竹签钉手 指等酷刑，但她始终坚贞不屈。(2分)她的理想是建立 个公平正义，人民当家作主的新中围，正是这个远大现想 支撑着她。在极端艰苦困难的狱中环境，她因自己为理想 面付出感到幸福，她的精神也激励着无数后米人。(2分) 25.【写作指导】这是一道命题作文题。“旅行”指为了办事或 游览从一个地方去到另一个地方（多指路程较远的）。在 全面理解题意的基鶸上，要准确把据写作的中心。“旅行" 可以是一次真实存在的经历，比如登上巍峨的泰山之顶， 体会了“会当凌绝顶，一览众山小”的感觉，明白了人生应 该树立一定的目标。“旅行”也可以是一次心灵之旅，比如 在读《钢铁是怎掸炼成的》时，因为主人公经历的浮沉，或 振奋或失落，同时获得了精神的愉悦。立意的方向应该是 在“旅行”的过程中，因为“旅行”"面提升了自己。 第五单元学业质量自我评价 1.(1)制(2)shi2.、3.C4.D5.B6.D7.C 8.甲诗借月怀人，含蓄地表达了诗人绵绵悠远的情思：(1分) 乙诗表达了诗人对国事民情的忧虑，以及对报国无门的感 概。(1分) 9.拳石乱矗/有横阔如掌者 10.(1)邀请(2)靠近(3)听到，听见 11.(1)靠近吼山看见一个石洞，里面开阔空洞。(2)我投鱼 饵来试探，只见到不满一尺的鱼儿跃出（水面）来吞食 (鱼饵). 12.选文是按地点变换（作者的游踪）的顺序来写景的。(1分) 启示：我们要学会独立思考，不人云亦云：对任何事都要【朝】象度通：里这通。过周进节。合点有参子调人离作号年年#度#话三■。日年参风号：龙重年科 期中学业质量白我评价 7入十月向有两和N每和画标-4物和量 人甲通研两与球厚长注海到的有世材风制身人样纯通其物料域的料 常其时两年城 路中知身 人甲块且排学世学学其同海幸自内：乙计弹两时国理比专，起人的性鲜手轴，点年有无的风来架真 一博5交津地顺日性卡 县身有伸神中内内一相心冷=灯为一沙得发准州票的闲物 时，中到国目1点上年度下1一机1一线与起安P道红“，华在表间，人自单单武路：典站的用大最北 些件人线à与过城目时海爱时海，我山用电重A华生上品A民及，来比率普年，进》建有事域杰4在1四 二写商两言青支，克成m顶，行非 理制品方用非 具隆机商平里：车开而州甲代特#：几证明计只十国的礼国与西4 他用线物产流 11■ 点自“士，“带两城卡发：卡纪”寒后诗点过海部期4：背北日装山车上年成生华金选年“位我我在电月：种甘平 主有铁0自能人的有自导是 国值下有的名子年请4起 年单角中里成中星的的得票毛一想元通品4：量通量者，州的中价登风表司的女秀至和得女是叶。国国 4道来材重1，有制理 ●4专期4生，生中生L4■折一丝■■品中具A里里 年有需来两，中年度，通重有度。 “言中满风重周角厚甘多样司周量妈高可”二林垂。化分 4调盖■的得日%话相当套星+1上年 4 42n4 4每了 4等现海兴来目标受有年醇利年表自中每一一一能形一可车黄中种有中以长专玉了果3中一表★之，E运满4T两 11管名卡满位药向号广拉成商进且度1年得 “《4家4通年445“L呢血，海山华◆-+ 制4金第州十年地里计用：在4子组年十甲■A州金 1下用满人无中西建好的与子，军到餐内面面复 门层的，后度单国关车年击民有 A册有停筒摩用度更冲南之美都，更家同更 司支想险了丙商故浦满明与于月有了两超复有两有直了了年 ,调中中有客美，电有实典平通2建号 41的最通生P重通面，两地起共中争纳问学准病明学量电备等备个四库重提骨重正远球平参直-了用西 ；进■材自为 4无月程用，翼健汉见号带每能国周西蜡周发从得细朝U®量 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