第6单元 锻造品格 题组训练&课外古诗词诵读-【学海风暴】2025-2026学年新教材八年级上册语文同步备课（统编版2024）

第六单元 一、古代诗文阅读 (一)阅读下面两首诗，完成1一2题。（每小题 2分共4分)》 【甲】从军行（其一） 王昌龄 烽火城西百尺楼，黄昏独坐海风秋。 更吹羌笛关山月①，无那金闺万里愁。 【乙从军行（其五） 王昌龄 大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。 前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑④。 【注释】①关山月：乐府曲名，内容多写兵 士久成不归及其与家人互伤离别的情景。 ②无那：无奈。③前军：这里指唐军的先头部 队。④吐谷(yù)浑：我国古代民族。这里泛指 来犯之敌的首领。 1.下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项 是 () A.“从军行”为乐府旧题，两首诗都通过典型 的意象描绘了边塞的景象。 B.甲诗前两句叙事兼写景，情含景中。一个 “独”字写出了空寂孤独袭人之感。 C.乙诗“大漠风尘”描写风沙遮天蔽日的场 景，渲染了恶劣的自然环境，烘托了紧张 的军事形势。 D.甲、乙两首诗都是借景抒情，但风格各不 相同，甲诗豪迈奔放，乙诗愁苦缠绵。 2.这两首诗都是同一作者的杰作，但抒发的情 感各不相同，请分别结合尾句进行分析。 题组训练 (二)阅读下面的文言文，完成3~6题。(10分) 张廷尉释之者，堵阳人也，字季。有兄仲 同居。以訾①为骑郎，事孝文帝，十岁不得调， 无所知名。释之曰：“久宦减仲之产，不遂。”欲 自免归。…释之既朝毕，因前言便宜事⑧，文 帝称善，乃拜释之为谒者仆射。 其后有人盗高庙坐前玉环，捕得，文帝怒， 下廷尉治。释之案律盗宗庙服御物者为奏，奏 当弃市。上大怒曰：“人之无道，乃盗先帝庙 器，吾属廷尉者，欲致之族①，而君以法奏之，非 吾所以共承③宗庙意也。”释之免冠顿首谢日： “法如是足也。且罪等，然以逆顺为差。今盗 宗庙器而族之，假令悬民取长陵一坏土，陛下 何以加其法乎？”久之，文帝与太后言之乃许廷 尉当。是时，中尉条侯周亚夫与梁相山都侯王 恬开见释之持议平，乃结为亲友。张延尉由此 天下称之。 (选自《史记·张释之冯唐列传》，有删改) 【注释】①皆(z):资财，钱财。②便宜事： 便国利民的事。③弃市：死刑。④族：灭族。 ⑤共承：恭敬承奉。共，同“恭”。 3.文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用 “/”标示。(1分) 文帝与太后言之乃许廷时当。 4.解释文中加点词的含义。(3分) (1)欲( )(2)属( (3)假( 5,把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)事孝文帝，十岁不得调，无所知名。 (2)法如是足也。且罪等，然以逆顺为差。 上册第六单元 135△ 6.《周亚夫军细柳》中汉文帝对周亚夫“称善者 久之”，选文中张释之“由此天下称之”。请 结合两篇文章的内容，说说周亚夫和张释之 得到称赞的原因。(2分) (三)默写。 7.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)人闲逸而自在，山静穆而高远，陶渊明以 〔《饮酒》（其五）门创造了“不知何者为我，何 者为物”的境界。 (2)李贺《雁门太守行》中的“ ”,运 用典故，表达了将士们的忠君报国之志。 (3)杜牧的《赤壁》一诗中，设想与历史事实 相反的结果，借历史倾吐胸中抑郁之气的诗 句是“ 二，现代文阅读 阅读下面的文字，完成8一9题。(6分) 材料一 紫禁城作为世界上现存规模最大、保存最 完整的古代宫殿建筑群，其规划和设计蕴含着 我国古代工匠的诸多科学智慧，而其中重要表 现形式之一，就是建筑营造过程中融合的数字 智慧。 紫禁城的营造尺寸和体量标准都是有讲 究的，比如“斗口”与“材份”。“斗口”是紫禁城 古建筑的模数标准。紫禁城内所有的建筑，均 以斗口尺寸为基准。所谓斗口，即古建筑斗拱 的某个指定位置，该位置的尺寸作为整座建筑 尺寸的基准，称为1斗口。比如紫禁城某古建 筑，柱子直径为6斗口，柱高为58斗口，那么 4136 八年级语文AJ版 只要确定】斗口的实际尺寸，檐柱直径、檐柱 高度就很容易算出来。紫禁城古建筑梁、柱等 所有构件尺寸及建筑的总体尺寸，均由斗口尺 寸放大而来。 “9”和“5”是紫禁城建筑喜欢使用的数字。 我国古人把单数称为“阳数”，双数称为“阴 数”。而阳数中，“9”是最大的阳数，寓意数量 最多：“5”为居中的阳数，寓意包含东、西、南、 北、中的全部空间。数字“9”“5”的组合，形成 具有特定含义的标记，即“九五至尊”，寓意帝 王权成的至高无上。古代工匠在营建紫禁城 过程中，巧妙地把“9”“5”融入建筑中，来体现 紫禁城及其使用者的至高地位。比如，紫禁城 重要宫股的建筑如太和殿，保和殿，乾清宫等 建筑的平面布局都是长度方向为9间、宽度方 向为5间的布局方式，来体现“九五至尊”的思 想。作为明清时期我国政治权力的中心，紫禁 城前朝三大殿“土”字形大台基在平面布局上 也有“九五至尊”的概念。台基南北相距234 米，东西相距130米，二者之比也刚好为9：5。 这无疑又体现了古代工匠的智慧。 (摘编自周乾《紫禁城数字趣话》) 材料二 紫禁城的布局体现着设计者的诸多智慧。 背山面水的巧思是其中一个明显特征。紫禁 城的北面为景山，南面为内金水河。景山是北 京城内的制高点，呈东西走向，南北方向狭窄， 很像一座屏风。金水河经城隍庙蜿蜒而南，一 路弯弯曲曲，过武英殿转而向东，过太和门、文 渊阁，从东南角楼下流出紫禁城。金水河不但 为紫禁城内的人们提供了排水通道，还和景山 相呼应，形成了有山有水、山水协调的审美意 象。金水河的河面低于紫禁城的地面，紫禁城 的主体部分就建在景山和金水河间的向阳台 地上。通过景山和金水河，紫禁城在审美意义 上做到了与天地自然的和谐一致。 “负阴抱阳”也是紫禁城布局的一个特色。 城内所有重要宫殿面南而立。老子有云：“万 物负阴而抱阳，冲气以为和。”这句话的意思是 世间万物都背阴而向阳，阴阳二气相互作用而 形成新的和谐体。紫禁城重要宫殿建筑坐北 朝南，且在南面开设大量门窗，在北面则开设 较少门窗。 紫禁城布局还有一个特点是取正向心。 “取正”即建筑布局以南北向为主要轴向方向。 这主要源于我国古代工匠依据中国所处的地 理位置和自然环境的施工经验总结，即主座朝 南，左右对称。“向心”即所有的次要建筑朝向 主要建筑。紫禁城所有的古建筑均以四合院 形式为主，其主房朝向均为坐北朝南，厢房朝 向均为东西向，面临主房而立。这种向心的建 筑风格，不仅使得房屋的间距较小，有利于实 现交通的便利性，而且能反映中国古代文化中 “中为至尊”“尚中尚大”的思想。同时，这种朝 向布置体现了紫禁城古建筑在方位上的统一 性及协调性，毫无杂乱之感。 (摘编自周乾《紫禁城的布局智慧》) 材料三 紫禁城建造者具有丰富的智慧。他们采 取多个科学的采光方法，满足建筑内部的采光 需求。“坐北朝南”的布局有利于建筑采光。 门窗朝南开的建筑布局称为“坐北朝南”。紫 禁城古建筑群中重要的宫殿均为坐北朝南，在 建筑南侧通开门窗，北部则大部分为墙体，这 种布局方式有利于建筑采光。太和殿南立面 共有11个开间（旧式房屋的宽度单位，相当于 一根檩的长度)，每个开间均设有隔扇门或窗。 当隔扇门或窗开启时，殿外的光线很容易照射 进来。 紫禁城建筑内部有光润如玉的金砖地面、 朱红的立柱和浅黄色的墙壁，其表面均有光 泽，反射率较高而建筑内部的青绿色的顶棚 表面没有光泽，反射率低。前者经光斜向照射 时，给人们以质感强烈的感觉，增加了建筑内 部的亮度，且由于光影效果，构件表面会出现 明暗变化，显出轮廓：后者当阳光照射到其表 面上时，则给人们以质感平淡的感觉，表面会 反射出较浅的漫射光。另外，光线射入建筑内 部后，由于顶棚的反射率低于地面和墙面的反 射率，所以投入建筑内部的光线方向是由下向 上的，因而建筑内部的下方有着清晰的光影， 便于人们在其中活动，而建筑内部的上方给人 以柔和之感。这些来自地面的自下而上的光 与来自其表面的漫射光，使得紫禁城建筑内部 光线亮度适宜，达到视觉与感觉的完美相融。 门窗是建筑内部采光的重要通道。紫禁 城建筑的早期，门窗都是用纸裱糊的。所用窗 户纸质量上乘、采光及防风御寒效果非常好。 从清代康熙年间开始，随着社会的稳定，经济 的发展，海关的开放，海上贸易得到发展，平板 玻璃也随之输入我国，并开始使用于紫禁城建 筑门窗上。玻璃的应用，大大地改善了紫禁城 内的采光条件。 (摘编自周乾《朝向十选材十结构， 紫禁城里的采光“黑科技”》) 8.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确 的一项是 )(3分) A.紫禁城在规划、设计、布局和采光等方面 都蕴含着我国古代工匠的诸多科学智慧。 B.材料一主要阐释了紫禁城在建筑营造过 程中融合的数字智慧。 C.材料二主要介绍了紫禁城背山面水、负阴 抱阳、取正向心的布局特点，比如城内所 有宫殿均面南而立，背阴而向阳。 D.材料三主要介绍了紫禁城内部的多个科 学的采光方法。 9.根据材料内容，下列说法不正确的一项是 ( )(3分) A.紫禁城建筑营造过程中融合的数字表现 了我国古代工匠的智慧。 B.紫禁城“负阴抱阳”的建筑布局符合老子 的观点。 C.紫禁城重要宫殿南面开设门窗较多，北面 较少。 D.紫禁城建筑内部浅黄色的墙壁和青绿色 的顶棚的表面没有光泽，不利于反光。 137 上册第六单元 》》 课外古诗词诵读 一、直接性默写。 1.《浣溪沙》 7.《相见欢》 (1)一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。 (1)写词人在秋天登楼的句子是“ (2) ,似曾相识燕 (2)描写登楼远望之景的句子是“ 归来。 ”。 2.《采桑子》 (3)词人由眼前景色联想到国土沦陷，表达 (1)轻舟短掉西湖好， 了渴望早日恢复中原的强烈愿望的句子是 (2) ,不觉船移。 (3)微动连漪， 3.《相见欢》 (4)表现词人对前线战事的关切的句子是 (1) ,倚清秋。 ”。 (2)中原乱，簪缨散，几时收？ 8.《如梦令》 (1)表现词人流连忘返于迷人景色的句子是 4.《如梦令》 (1)常记溪亭日暮， (2)争渡，争渡， (2)描写词人急于寻找出路而惊动停栖的鸟 二、理解性默写。 儿的句子是“ 5.《浣溪沙》 (1)构成新旧对比，表达词人对时光流逝的怅 9.夕阳常带给人美的享受和无限情思。“ 惘之情的句子是“ ”(王 绩《野望》)展现了静谧、恬淡的日落之景： (2)由景生情，由自然景物的变迁更替，流露出 对光阴流逝的无限惆怅的句子是“ ”(李清照《如梦令》)带给了词人美好 的回忆：“ 6.《采桑子》 ”(陶弘景《答谢中书书》)呈现了灵动、 (1)写词人泛舟欣赏堤岸春景的句子是“ 生机盎然的山川之美：风物依然而时光飞 逝，令人不禁梢然发出“ ”的疑问（晏殊《浣溪沙》）：“ (2)从听觉的角度将颖州西湖的欢乐情调刻画 ”(王维 出来的句子是“ 。 《使至塞上》)则描绘了边塞日落的壮美。 (3)描写微波荡漾，惊起飞鸟的句子是“ 138 八年级语文RJ版挥才能和严格的治军态度。示例二：我认为朱德是周亚 夫式的“直将军”。朱德与战士们同甘共苦，能和战士们一 起步行，吃一样的伙食，赢得了战士们的衷心爱戴。在军 事指挥上，他经验丰富，指挥过多次重要战役，具有卓越的 军事领导才能，如同周亚夫一样，格尽职守，为革命事业不 懈奋斗，是一位值得敬重的“真将军”。示例三：我认为 贺龙是周亚夫式的“真将军”。贺龙城望高，口才好，英勇 善战，有出色的军事指挥能力。他在战斗中总是身先士 卒，带领部队取得多次胜利。他还注重军队纪律，所带领 的部队纪律严明，这与周亚夫治军严谨的特点相符，称得 上是“真将军”。 26诗词五首 语言文字运用 1.D 2.(1)如此，这样(2)到，到达(3)拿，取(4)情意恳切 3.A4.D 5.(1)结庐在人境而无车马喧(2)采菊东篱下悠然见南 山(3)山气日夕佳飞鸟相与还(4)锋火连三月家书 抵万金(5)感时花溅泪恨别鸟惊心(6)黑云压城城欲 摧甲光向日金鳞开(7)角声满天秋色里塞上燕脂凝 夜紫(8)东风不与周郎便铜雀春深锁二乔(9)天接云 涛连晓雾星河欲转千帆舞 三、 6.B7.C ©能力拓展提高 (一) 8.B 9.无意所得，悠然忘我 (二) 10.A 11.国都沦陷而山河依旧，春天的长安城城空人稀.乱草遍地， 这种反差强烈的景物描写，表达了诗人忧国伤时的悲痛 之情。 (三) 12.B 13.诗中用“黑”学写出了敌军黑压压一片，又用“金"字写出了 阳光照耀铠甲，一片金光闪烁的情景，用色彩写出敌军的 来势凶猛，我军战士严阵以待的场面。另外“燕脂”“紫”写 出了寒夜里，将士们的鲜血凝成暗紫色，给人悲壮之感。 这些词语构成色彩斑斓的画面，表现了战斗的惨烈， (四) 14.D 15.诗人借“折截”慨叹当年的赤壁之战：借“沉沙”慨叹英锥无 用武之地，暗讽当朝统治者昏庸：借“铁未销”感叹自己牡 心不已，期里大展身手。 (五) 16.A 17,一个“舞”字，将词人在风浪中颠簸的感受通真地传达给读 者，船掘帆舞，所以会觉得星河在转，既有生活的真实感 也有梦境的虚幻性，为全篇的奇情壮采奠定了基瑞。 (一) 18.A 19.甲诗表现了诗人作为镇守边疆的将领，在对外作战中的警 惕性，以及刚毅果敢的性格和蔑视敌人的豪迈气概：(1分) 乙诗表现了将士们满怀豪情的军旅生活，表达了诗人的赞 叹之情。(1分) (二) 20.D 21.拟人写出了春天的无穷魅力（每空1分） 语文素养提升 22.(1)示例一：我从“酒”字圆润流畅的线条中感受到中华书 法的博大精深、中华文明的源远流长。示例二：我从 “酒“字典雅的字体造型里仿佛领听到了来自远古的呼唤， 闻到了阵阵沁人心脾的酒香。(2)示例：叔叔，您酒后开 车回家不安全，再说酒驾也是违法的，这是对自己生命与 他人生命的不负责任。请您不要酒后开车，我帮您叫辆出 租车或者请一个代驾，好吗？ 单元写作指导 专练提升 示例一：举办“心怀大义”"故事会，讲述中国古往今来先贤圣 暂，明君忠臣，领袖英雄“行大义”的典故史实。示例二： 开展“·义’探究”读书报告会活动，评说经典著作阐释的 “义”的思想内涵。示例三：组织“·义'行中华”作文征集 活动，闸述当今时代传承“义”文化的意义，措施等。 写作演练 【写作指导】这是一道材料作文题。本题要求根据三位同学 的心愿任选一个角度进行写作，这些心愿涵盖了克服困难 自我提升，追求卓越等多个方面。写作时，需根据所选心 愿，确定文章的主题和立意。若选甲的心愿，可立意为“勇 敢面对困难，坚持追梦”。若选乙的心愿，可立意为“自律与 自我完善的重要性”。若选丙的心愿，可立意为“以榜样为 力量，追求卓越” 写演讲稿时，要先明确写作目的是向特定对象一同 学表达认识和感悟。演讲稿应该有热情的鼓动，又有冷静 的分析，要把抒情和说理有机地结合起来，做到动之以情， 晓之以理。演讲稿的语言要做到准确，精练，生动形象，通 俗易懂，让听众能听人耳、听明白。 第六单元题组训练 (一-) 1.D 2.甲诗尾句通过写家中妻子的万里愁思，反映出戍边将士对 家乡和亲人深深的思念之情。(1分)乙诗尾句以“生擒吐谷 浑“的捷报，抒发了将士们胜利后的喜悦和豪迈之情，以及 他们保家卫国的英勇无畏精神。(1分) (二) 3.文帝与太后言之/乃许廷尉当。 4.(1)想要(2)委托，交付(3)假如 5.(1)侍奉汉文帝，十年内得不到升迁，默欺无闻。(2)依照 法律这样处罚已经足够了。况且在罪名相同时，也要区别 犯罪程度的轻重不同。 6.周亚夫治军有方，其治下的军队纪律严明，将士训练有素， 作战能力强：同时周亚夫格尽职守，刚正不阿，所以汉文帝 称赞他。张释之作为廷尉，刚正不阿，秉公执法，在处理“偷 盗宗庙玉环”一案时，反对汉文帝违律加重处罚，所以天下 人称赞他。(2分) 【参考译文】 廷尉张释之，是塔阳人，字季。（他）和哥哥张仲生活在 一起。由于家中资财多而做了骑序，侍奉汉文帝，十年内得 不到升迁，默歌无闻。张释之镜：“（我）长时间微官耗减了 哥哥的资财，使人不安。”（他）想要辞职回家，…张释之 朝见（汉文帝）后，就上前陈说（国家当前应微的）使国利民 的事，汉文帝很赞赏他，就任命他微了谒者仆射。 后来有人偷了高祖庙神座前的玉环，被抓到了，汉文帝 发怒，交给廷明治罪，张释之按法律所规定偷盗宗庙服饰 器具之罪奏报汉文帝，说应判处这个人死刑。汉文帝勒然 大怒说：“这个人无法无天，竟偷盗先帝庙中的器物，我（把 上册参考答案 263 这个案件)委托给廷时审理的目的，是想要给他灭族（的惩 处)，而你却一味按照法律条文把惩处意见报告给我，这不 是我恭敬承奉案庙的本意啊，”张释之配帽叩头谢罪说：“依 照法律这样处到已经足邮够了。况且在幂名相同时，也要区 别犯罪程度的轻重不同。现在他阶盗高祖庙的器物就要赦 处以灭族之罪，假如有悲昧无知的人盛取长陵的一捧土，陛 下用什么刑到惩处他呢？”过了一段时间，汉文帝和薄太后 读论了这件事，才同意了延尉的判决。当时，中时条侯周亚 夫与梁国国相山都侯王情开看到了张释之执法论事公正， 就和他结为亲密的朋友。张释之由此得到天下人的称赞， (三) 7.(1)采菊东篱下悠然见南山(2)报君黄金台上意提携 玉龙为君死(3)东风不与周郎便铜雀春深镜二乔 8.C9.D 课外古诗词诵读 1.(1)夕阳西下儿时回(2)无可奈何花落去小园香径独 徘钢 2.(1)绿水透迤(2)无风水面琉璃滑(3)惊起沙禽掠岸飞 3.(1)金陵城上西楼(2)试倩悲风吹泪过扬州 4.(1)沉醉不知归路(2)惊起一滩鸡鹭 5.(1)一曲新词酒一杯去年天气旧亭台(2)无可奈何花落 去似曾相识熊归来 6.(1)轻舟短掉西湖好绿水适迤芳草长堤(2)隐隐笙歌 处处随(3)微动连清惊起沙禽掠岸飞 7.(1)金陵城上西楼倚清秋(2)万里夕阳垂地大江流 (3)中原乱簪缨散几时收(4)试情悲风吹泪过扬州 8.(1)常记溪亭日落沉醉不知归路(2)争渡争渡惊起 一滩鸡鹭 9.树树皆秋色山山唯落晖常记溪亭日暮沉醉不知归路 夕日欲颜 沉鳞竞跃夕阳西下儿时回。大漠孤烟直 长河落日圆 期末题组训练 1.(1)澜(2)1à02.。3.包罗万象4.删掉“使”。5.B 6.齐人伐燕/胜之 7.(1)有人(2)攻占，攻取(3)回答 8.(1)如果吞并它，燕国的百姓不高兴，那就不要吞并它。 (2)(他们)难道有别的要求吗？只是想避开水深火热的处 境罢了 9.孟子并不反对战争。(1分)他认为君主应该施仁政，顺应民 心（或追求“人和”），尊重人民的意愿，不违背仁义，这样的 战争才会有价值，才会得到百姓的支持。(1分) 【参考译文】 齐回攻打燕国，战胜了它。齐宽王问（孟子）：“有人劝 我不要吞并（燕回），有人劝我香并它，（我觉得）以一个铜 有万辆兵车的大国去攻打另一个同样拥有万辆兵车的大 国，只用五十天就攻占它，（光凭）人力是做不到的，（如果 我们)不吞并它，一定会有天突。吞并它，怎么样？”孟子回 答说：“如果吞并它，燕国的百姓很高兴，那就吞并它。古人 有这样做的，周武王就是这样。如果吞并它，燕国的百姓不 高兴，那就不要吞并它，古人也有这样做的，周文王就是这 样。以齐国这样一个拥有万辆兵车的大国去攻打燕国这样 一个同样拥有万辆兵车的大国，（燕国的百姓）用竹贫装着 饭，用酒壶盛着酒策来欢迎大王您的军队，（他们）难道有别 的要求吗？只是想避开水深火热的处境买了。如果水更 深，火更热，（燕国的）百姓也就只有转移目标而希望别人去 解敕他们了，” 444号 264 八年级语文RJ版 (一) 10.D 11.画线句子运用了比喻的修辞手法，把父亲比作烧熟的瓦片： (1分)生动形象地表现了父亲吃苦耐劳，做瓦技术娴熟的特 点，(1分)表达了“我”对父亲的心疼，赞美之情。(1分) 12.第8段详写父亲箍客的过程，表现了父亲箍留的限辛不 易，(1分)表现了父亲的勤劳能干、细致认真，(1分)为下 文写父亲箍好的瓦窑红火了一家人的生活作铺垫，(1分) 表达了“我”对父亲的赞美，敬佩之情。(1分) 13.示例：虚心求教，取长补短，不断地完善自我：不畏艰辛，艰 苦奋斗，创造美好生活：做事要细致认真，不敷衍，不马虎。 (答出2点即可，每点2分) (二】 14.D15.C 16.示例：制定和完善相关法律法规：加强监管和执法力度：加强 公众教育和宣传力度：在城市规划中充分考虑遗产保护需求： 探索多元化的保护模式。（写出三条建议即可，每条】分） 附录本册教材文言知识梳理及训练 一词多义梳理及训练 1.②③①2.①②3.①②4.①②5.① 6.②①7.①②8.②①9.②①10.①② 11.③②①12.①②13.①② 通假字梳理及训练 1.同“缺”，空隙，缺口2.同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣3.同 “返”，返回4.同“叛”，背叛5.同“汝”，你6.同“增”，增加 7.同“横”，梗塞、不顺8.同“弼”，辅佐9.同“慧”，聪明 10.同“袋”，高地11.同“披”，穿着12.同“轼”，车前横木 这里用作动词，指扶轼 古今异义梳理及训练 1.有时或许：也许2指飞奔的马奔走：急跑3.消散 休息：停止4.共同，一起被此往来，相处：相互5.大概是 器物上部有遮敲作用的东西6.至、到达罪过：乖张 7.放弃把事交给别人去办：委任8.教导，训海命令 9.遵从缘由10.兴起，指被任用送出：交付11.捣土用 的杵建筑：修建12.狱官军人13.用来…的方法 连词，表示因果关系14.苦于处罚，警戒15.慰劳劳动 16.听从听见：用鼻子嗅 词类话用梳理及训练 1动词用作名词，指飞奔的马2.形容词用作名词，急流 3.形容词用作名词，清被4.名词用作动词，下霜5.形容词 用作动同，坠落6.名词用作动词，辉映7，形容同用作动 词，消净，散净8.名词用作动词，向东或向西（漂流）9.形 容词用作动词，往高处远处伸展10.名词用作状语，在上面 11,动词的使动用法，使…迷感12.动同的使动用法， 使…动粗13.动词的使动用法，使……屈服14.形容词 的使动用法，使…痛苦15.形容词的使动用法，使…劳 累16.形容词的使动用法，使…饥饿17.形容词的使动 用法，使…财资缺乏18.动词的使动用法，使…受到履 撼19.动词的使动用法，使…坚忍20.名词用作动词，犯 错误21.动词用作状语，指在国内22.形容回用作名词，指 险峻的大山23.名词用作状语，用箕金24.名词用作动词 指披甲戴盔25.同“轼”，车前横木。名词用作动词，指扶轼 重点实词梳理及训练 1.快2.早晨3.考虑，想到4.冲击，撞击5.筹划，治理 6.阳光7.独一无二的，绝妙的8，四面包同9.兵器 10.放弃11.经过12.归顺13.遵从14.违背15.犯错 误16.了解，明白17.谋划、商量18.指山的北面，水的南 面，与“阳”相对19.赞同20.放置，安放21.肩负、扛 22.更替23.回答24.听说25.背26.策马疾驰