25周亚夫军细柳-【学海风暴】2025-2026学年新教材八年级上册语文同步备课（统编版2024）

25 周亚 本课 治军严明 军纪裘 关键词 已语言文字运用 一、字词自测 1.下列加点字注音全部正确的一项是( A.祝兹(z)持兵揖(y)天子为动(wèi) B.按辔(pei)曩者(ndng) 诏将军(zhào) C.驱驰(qu)介胄(zhou) 可得而犯邪(yé) D.弓弩(n)嗟乎(jie) 军土吏被甲(bi) 2.解释下列句中加点词的含义。 (1)天子且至 ( (2)居无何 ( (3)吾欲入劳军 ( (4)至霸上及棘门军 ( (5)军土吏被甲 二、基础闯关 3.下列每组加点词的意思和用法完全相同的 一项是 A.不闻天子之诏 本在冀州之南 B.以备胡 请以军礼见 C.成礼而去 而山不加增 D.天子为动 以河内守亚夫为将军 4.下列句中加点词的词类活用情况相同的一 项是 A.军霸上 吾与汝毕力平险 B.改容式车 风烟俱净 C.所以动心忍性 箕畚运于渤海之尾 D.军细柳 介胄之士不拜 5,巴对接阅读综合实践三下列句子翻译 正确的一项是 () 已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，教 弓弩，持满。 6 八年级语文RJ版 夫军细柳 侧面描写对比、衬托 =送用与交流 A.不久（皇帝）到细柳营去，将士们个个穿着 盔甲，刀出鞘，张开弓弩，把弓拉满。 B.(皇帝)已经到细柳营去，将士们个个穿着 盔甲，刀出鞘，张开弓弩，把弓拉满。 C.(皇帝)已经到细柳营去，将士们个个穿着 盔甲，刀出鞘，拿起弓弩，把弓拉满。 D.不久（皇帝）到细柳营去，将士们个个穿着 盔甲，刀出鞘，拿起弓弩，把弓拉满。 6.把下列句子翻译成现代汉语。 (1)介胄之士不拜，请以军礼见。 (2)军中闻将军令，不闻天子之诏。 (3)称善者久之。 三、知识拓展 7.用下列句中加点词来称呼下图中的礼节，正 确的一项是 ( A.介胄之士不拜(《史记·绛侯周 勃世家》) B.将军亚夫持兵揖日(《史记·绛侯 周勃世家》) C.悟空叩头谢了，洗耳用心，跪于榻下(《西 游记》) D.(小龙王)也变作个宫娥…对妖魔道声 万福(《西游记》) 已能力拓展提高 一、课内阅读 阅读《周亚夫军细柳》，完成练习. 8.课文主要写的是汉文帝慰劳周亚夫的细柳 营，为什么开始要写霸上营和棘门营的情 况？这样写有什么好处？ 9.《富贵不能淫》中，孟子道出了心目中“大丈 夫”的本质。请结合《周亚夫军细柳》的内 容，简要说说周亚夫能否称得上“大丈夫”。 二、课外阅读 (一)阅读下面的文言文，完成10~13题。 (10分) 李牧者，赵之北边良将也。常居代雁门①， 备匈奴，以便宜置吏，市租皆输入莫府⑧，为士 卒费。日击数牛飨士，习射骑，谨烽火，多间 谍，厚逼战士。边士日得赏赐而不用，皆愿一 战。于是乃具选车得一千三百乘，选骑得万三 千匹，百金之士五万人，毅者面十万人，悉勒 习战。大纵畜牧，人民满野。匈奴小入，佯北 不胜，以数千人委之。单于闻之，大率众来入， 李牧多为奇陈张左右翼击之，大破句奴十余万 骑。灭檐褴⑤，破东胡，降林胡，单于奔走。其 后十余岁，匈奴不敢近赵边城。 (节选自《史记》) 【注释】①代雁门：代地雁门郡。②莫府： 同“幕府”，指将帅出征时的住所。③百金之 士：获得百金之赏的勇士。①毂者：善于射箭 的人。⑤檐槛(chan lan):部族名。后文的 “东胡”“林胡”都是部族名。 士阅读与鉴赏 10.文中画波浪线的部分有一处需要断句，请 用“/”标示。(1分) 李牧多为奇陈张左右翼击之 11.解释文中加点词的含义。(3分) (1)悉( )(2)委( (3)率( 12.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (4分) (1)边士日得赏赐而不用，皆愿一战。 (2)其后十余岁，句奴不敢近赵边城。 13.下列对本文内容的理解与分析，不正确的 一项是 )(2分) A.作者是从正面和侧面两个方面来表现李 牧的形象特点的。 B.李牧“佯北不胜”的战术是其精心设计的 关键一环，目的在于诱敌深入。 C.李牧拥有“以便宜置吏”和将“市租皆输 入莫府”的权力，表明他独断专行，不受 朝廷约束。 D.“其后十余岁，匈奴不敢近赵边城”表明 李牧此战巨大的震慑力和深远的影响。 (二)(2025南昌期末改编)阅读下面的文言文， 完成14~17题。(10分) 穰苴①与庄贾约曰：“旦日日中会于军 门。”穰苴先驰至军，立表下漏待贾。贾素骄 贵，以为将己之军而己为监，不甚急：亲戚左右 送之，留饮。日中而贾不至。穰苴则仆表决 漏，入，行军勒兵①，中明约束。约束既定，夕 时，庄贾乃至。穰苴曰：“何后期为？”贾谢曰： “不佞⊙大夫亲戚送之，故留。”穰苴曰：“将受命 之日则忘其家，临军约束则忘其亲，援抱鼓@之 急则忘其身。今敌国深侵，邦内骚动，士卒暴 露于境君寝不安席，食不甘味，百姓之命皆悬 于君，何谓相送乎！”召军正”问日：“军法期而 上册第六单元 127△ 后至者云何？”对曰：“当斩。”庄贾惧，使人驰报 景公，请敕。既往，未及反，于是遂斩庄贾以 徇⑧三军，三军之士皆振栗 (选自《史记·司马镶苴列传》，有删改) 【注释】①穰苴(rang jū)：司马禳苴，春秋 时齐国大夫，深通兵法。②庄贾：齐景公的宠 臣。③立表下漏：立起了计时的木表和漏壶 ④行军勒兵：操练军队。⑤不佞：不才，谦称自 己。⑥援袍()鼓：擂鼓进军。⑦军正：军中 的司法官。⑧徇：巡行示众 14.文中画波浪线的部分有一处需要断句，请 用“/”标示。(1分) 士卒暴露于境君寝不安席 15.解释文中加点词的含义。(3分) (1)既( ) (2)敌( 已语文素养提升 18.名著阅读。 (1)下列关于名著的表述不正确的一项是 A《红星照耀中国》的作者对共产党的基本 政策、军事策略、红军战土的生活，以及 陕北根据地的社会制度、货币政策、工业 和教育等情况做了广泛的调查。 B.《红岩》中郑克昌的特务身份在沙坪书店 被识破后，他又先后以姓朱的共产党员 的身份潜入刘公馆、以记者高邦晋的身 份打入渣滓洞，这两次计划也都以失败 告终。 C.《红岩》塑造了众多革命烈士的形象。许 云峰面对敌人的威逼利诱，高声喊道： “人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才 乞求·自由’。毒刑拷打算得了什么？死 亡也无法叫我开口！” D.《骆驼祥子的主人公祥子处于兵荒马乱 的年代，他作为底层劳动者，只能面临被 抢、被敲诈的悲剧命运。 (2)阅读《红星照耀中国》选段，结合画线部 分，简析纪实作品的特点。 4128 八年级语文AJ版 (3)反( 16.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (4分) (1)亲戚左右送之，留饮。 (2)军法期而后至者云何？ 17.《史记》长于记人，请结合《周亚夫军细柳》 和本文说说司马穰苴与周亚夫二人的共同 点。(2分) 拓展与探究 据红军告诉我，成千上万支步枪和机 枪，大量机器和弹药，甚至还有大量银洋都 埋在他们从南方出发的长征途上。他们 说，现在遭到成千上万警备部队包围的红 区农民有朝一日会把它们从地下挖出来， 恢复他们的苏区。他们只等着信号一抗 日战争也许就是那个信号。 (3)《周亚夫军细柳》中的周亚夫被汉文帝 称为“真将军”。下列备选人物中，你认为 谁是周亚夫式的“真将军”？请结合《红星 照耀中国》中的相关内容进行阐述。 A.彭德怀 B.朱德C.贺龙(左观调)于是在厅堂召集投降的人说：“你们想要整持跟 从贼人的，任凭你们离开，”投降的人叩头认错声称不敢 自此以后文来了六个人，（左观闲认为这六人）不可信任， (于是)命今授降的人自我区分，果然在衣服里面发现了成 人用来做标识的东西，立刻斩杀了他们，把他们六人的头 源扔到城外，藏人吓得逃跑了。 (二) 16.即以数十骑涉夏境/猝与之遇 17.(1)改变(2)将要(3)于是 18.(1)这些线，是乡里用来资助应诏的人的，不可以作为别的 利益。(2)西夏人来回地走动，不时地看到他们，怀疑他 们是诱敌的骑兵（面）不敢攻击他们， 19.B 【参考译文】 侯可，字无可，华州华阴人。（侯可）年轻时风流例院， 放满不羁，以有气节自夸，成年之后，（侯可）完全改变以 前的爱好，专心致志地学习，（他）跟随计吏前往京城，乡 里凑钱赠送给他送行。等到返程，（他把）刺余钱财都分给 了一同动身的人，说：“这些钱，是乡里用来资助应诏的人 的，不可以作为别的利益。”符要动身时，（他）听说一个同 乡的人病了，心里想：“我要是回去的话，那么他就死定 了！”于是留下来没有离开。生病的人整愈了，（侯可）舍弃 自己的马给他矜，（自己）徒步走回了家。巴州的风俗（是） 途信鬼种而废弃医道，只听信巫师的诗。要媳妇一定会索 要（女方的）财物，（以至于）穷人家的女孩子到老都不能出 嫁。侯可（对这种风俗）加以约束，制定规章制度，造反（这 些规章制度)的人有罪，差不多改变了当地的风气。 西夏人入犯边境，使者派侯可延视，（侯可）就带领数 十骑兵来到西夏边境，突然与西夏人相通，（他）主刻把手 下的骑兵分为三四队，命令他们说：“竖起你们的璃帜，围 绕者山慢慢地走。”西夏人来回地走动，不时地看到他们， 怀疑他们是诱敌的骑兵（而）不敢攻击他们。 语文素养提升 20.示例：(1)同学们，大家好。《思公移山》是我国古代的一则 优秀的寓言。千百年来，不知有多少人受到愚公精神的鼓 舞。读了这则寓言，你有怎样的感想？今天我们就一起来 深讨这则寓言的精神内涵，希望大家踊跃发言！(2)“愚 公精神“就是不怕吃苦，不怕任何困难的精神，就是敢于改 造自然、征服自然的精神，就是敢于斗争，坚持不懈的精 神。(3)我觉得思愚公应该移山。他用发展的眼光看问 题，日光长远，看到移山是造福子孙后代的大事，这反映了 我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力。 25周亚夫军细柳 语言文字运用 1.C 2.(1)将要(2)经过(3)慰劳(4)军营(5)同“披”，穿着 3.A4.D5.A 6.(1)披甲戴盔的将士不行跑拜礼，请允许我用军礼拜见（陛 下)。(2)军中只听从将军的命令，不听从皇帝发布的命 令。 (3)(汉文帝)赞扬了周亚夫很久， 三、 7.B 巴能力拓展提高 8.与下文周亚夫的细柳营进行对比。好处：通过描写霸上 营和棘门营二者“若儿戏耳”的情形，反村出周亚夫“其将 军”的风范。 9.孟子认为，不被富贵所迷愁，不为贫践所动摇，不被威武所 262 八年级语文RJ版 屈服，这样的人才称得上“大丈夫”。周亚夫驻军细柳，治军 严谨，汉文帝想要进人军营，也必须手持符节，而且在军营 里不能纵马奔驰。周亚夫面对地位尊贵的阜帝做到了威武 不屈，所以称得上“大丈夫”。 (一) 10.李牧多为奇陈/张左右翼击之 11.(1)全部(2)丢下(3)率领 12.(1)边境的士兵每天得到赏赐却无用武之地，都希望打一 仗，(2)此后十多年，匈奴不敢接近赵国边境的城镇。 13.C 【参考译文】 李较，赵国花部边境的良将。（他）长期驻守代地展门 郡，防备向奴，有权根据需要设置官吏，（防地内）货物的税 款都送入他的慕府，作为军队的经贵。（他）每天宰杀几头 牛，用酒食招待士兵，教士兵练习射箭骑马，小心看守蜂火 台，多派债察敌情的人员，优待士兵。边境的士兵每天得 到贯赐却无用或之地，都希望打一仗。于是（李牧）精心挑 选了一千三百辆战车，一万三千区战马，获得百金之赏的 勇士五万人，善于射新的人十万，（把他们）全部组织起来 训练作战。（他）放出大批姓富，放牧的人满山遮野。句奴 小股人马入侵，李较就假装失败，丢下几千人（在后面）。 单于听到这种情况，就率领大批人马入侵，李牧布下许多 奇兵，张开左右两翼包物反击敌军，大数句奴十多万人马。 (他)灭了檐褴，打败了东胡，款降了林胡，单于选跑了。此 后十多年，匈奴不敢接近越国边境的城镇。 (二) 14.士卒暴露于境/君寝不安席 15.(1)已经(2)敌对的(3)同“返”.返回 16.(1)(他的)亲戚明友为他送行，挽留他喝酒。(2)按照军 法，对约定了时间却迟到的人是怎么说的？ 17,都不畏权贵，敢于坚持原则：都能严格治军：都有强烈的责 任感。（每点1分，答出2点即可） 【参考译文】 司马穰茸和庄贾约定说：“明天中午在营门会合。”（第 二天)司马立率先骑马赶到军管，（到了军营后，）主起了 计时的木表和漏壶等待庄贸。庄贾一向骄微显黄，认为率 领的是自己的军队，自己又是监军，就不是特别者急：（他 的)亲戚朋友为他道行，挽留他喝酒。到了中午而庄贾还 没到。司马酿苴就款倒木表，神破漏壶，选入军营，操练军 队，宣布了各种规章号令。规章号令已经宣布完了，到了 傍晚，庄贯才到。司马狼苴说：“为什么的定了时间却迟 到？”庄贾连歌说：“我有一些大夫亲戚来为我远行，所以耽 铜了，”司马镜荒说：“将领从接受命令的那一刻起，就应当 忘掉自己的家庭，来到军队宣布规章号今后，就应当忘掉 自己的亲属，到了擂鼓进军这样战况紧急的时刺，就应当 忘掉自己的生命。如今敌人已经深入侵犯国境，国内骚乱 不安，战士们在边境风餐露宿，国君降不安稳，吃不香甜， 全国百姓的生命都维系在你的身上，还谈什么道行呢！”于 是把军法官叫来，问道：“按照军法，对的定了时间却迟到 的人是怎么说的？”（军法官）回答说：“应当斯首。”庄费客 怕了，派人飞马报告齐景公，请求救他。报信的人去了，还 授来得及返回，（司马豫苴）就把庄贾新首，在三军将士面 前诞行示众，三军将士都感到震惊害怕。 语文素养提升 18.(1)C(2)画线部分说明信息的来源是真实可靠的，体现 了纪实作品“用事实说话”的特点。(3)示例一：我认为 彭德怀是周亚夫式的“其将军”。彭德怀生活简朴，同部下 一样，只有两套制服：他治军有方，训练有素，他的部队在 艰苦的条件下仍能保持强大的战斗力，作战时纪律严明， 就像周亚夫的军队一样，令行禁止，展现出卓越的军事指 挥才能和严格的治军态度。示例二：我认为朱德是周亚 夫式的“直将军”。朱德与战士们同甘共苦，能和战士们一 起步行，吃一样的伙食，赢得了战士们的衷心爱戴。在军 事指挥上，他经验丰富，指挥过多次重要战役，具有卓越的 军事领导才能，如同周亚夫一样，格尽职守，为革命事业不 懈奋斗·是一位值得敬重的“真将军”。示例三：我认为 贺龙是周亚夫式的“真将军”。贺龙城望高、口才好，英勇 善战，有出色的军事指挥能力。他在战斗中总是身先士 卒，带领部队取得多次胜利。他还注重军队纪律，所带领 的部队纪律严明，这与周亚夫治军严谨的特点相符，称得 上是“真将军”。 26诗词五首 语言文字运用 1.D 2.(1)如此，这样(2)到，到达(3)拿，取。(4)情意恳切 3.A4.D 5.(1)结庐在人境而无车马喧(2)采菊东篱下悠然见南 山(3)山气日夕佳飞鸟相与还(4)烽火连三月家书 抵万金(5)感时花悲泪恨别鸟惊心(6)黑云压城城欲 摧甲光向日金鳞开(7)角声满天秋色里塞上燕脂凝 夜紫(8)东风不与周郎便铜雀春深锁二乔(9)天接云 铸连晓雾星河欲转千帆舞 三 6.B7.C ©能力拓展提高 (-) 8.B 9.无意所得，悠然忘我 (二) 10.A 11.国都沦陷而山河依旧，春天的长安城城空人稀、乱草遍地， 这种反差强烈的景物描写，表达了诗人忧国伤时的悲痛 之情。 (三) 12.B 13.诗中用“黑”字写出了敌军黑压压一片，又用“金”字写出了 阳光照耀铠甲，一片金光闪烁的情景，用色彩写出敌军的 来势凶猛，我军战士严阵以待的场面。另外“燕脂”“紫”写 出了寒夜里，将士们的鲜血凝成暗紫色，给人悲壮之感。 这些词语构成色彩斑斓的画而，表现了战斗的惨烈。 (四)】 14.D 15.诗人借“折戟”慨叹当年的赤壁之战：借“沉沙”慨叹英雄无 用武之地，暗讽当朝统治者昏庸：借“铁未销”感叹自己壮 心不已，期望大展身手。 (五) 16.A 17,一个“舞”字.将词人在风浪中颠疲的感受通真地传达给读 者，船摇帆舞，所以会觉得星河在转，既有生活的真实感， 也有梦境的虚幻性，为全篇的奇情壮采奠定了基瑞。 (一) 18.A 19.甲诗表现了诗人作为镇守边疆的将领，在对外作战中的警 惕性，以及刚毅果敢的性格和蔑视敌人的豪迈气概：(1分) 乙诗表现了将士们满怀豪情的军旅生活，表达了诗人的赞 叹之情。(】分) (二) 20.D 21.拟人写出了春天的无穷魅力（每空1分） 语文素养提升 22.(1)示例一：我从“酒”字圆润流畅的线条中感受到中华书 法的博大精深，中华文明的源远流长。示例二：我从 “酒”字典雅的字体造型里仿佛倾听到了米自远古的呼唤， 闻到了阵阵沁人心脾的酒香。(2)示例：叔叔，您酒后开 车回家不安全，再说酒驾也是违法的，这是对自己生命与 他人生命的不负责任。请您不要酒后开车，我帮您叫辆出 租车或者请一个代驾，好吗？ 单元写作指导 专练提升 示例一：举办“心杯大义”故事会，讲述中国古往今来先贤圣 哲，明君忠臣，领袖英雄“行大义”的典故史实。示例二： 开展“·义'探究”读书报告会活动，评说经典著作阐释的 “义”的思想内涵。示例三：组织“·义'行中华”作文征集 活动，阐述当今时代传承“义”文化的意义，措施等。 写作演练 【写作指导】这是一道材料作文题。本题要求根据三位同学 的心愿任选一个角度进行写作，这些心愿涵盖了克服困难、 自我提升、追求卓越等多个方面。写作时，需根据所选心 愿，确定文章的主题和立意。若选甲的心愿，可立意为“勇 敢面对困难，坚持追梦”。若选乙的心愿，可立意为“自律与 自我完善的重要性”。若选丙的心愿，可立意为“以榜样为 力量，追求卓越” 写演讲稿时，要先明确写作目的是向特定对象一同 学表达认识和感悟。演讲稿应该有热情的鼓动，又有冷静 的分析，要把抒情和说理有机地结合起来，做到动之以情， 晓之以理。演讲稿的语言要做到准确、精练，生动形象、通 俗易懂，让听众能听人耳、听明白， 第六单元题组训练 (一) 1.D 2.甲诗尾句通过写家中妻子的万里愁思，反映出戍边将士对 家乡和亲人深深的思念之情。(1分)乙诗记句以“生擒吐谷 浑”的捷报，抒发了将士们胜利后的喜悦和豪迈之情，以及 他们保家卫国的英勇无畏精神。(1分) (二) 3.文帝与太后言之/乃许廷尉当。 4.(1)想要(2)委托，交付(3)假如 5.(1)侍奉汉文帝，十年内得不到升迁，默默无闻。(2)依照 法律这样处罚已经足够了。况且在罪名相同时，也要区别 犯罪程度的轻重不同。 6.周亚夫治军有方，其治下的军队纪律严明，将士训练有素， 作战能力强：同时周亚夫格尽职守、刚正不阿，所以汉文帝 称赞他。张释之作为廷尉，刚正不阿、秉公执法，在处理“偷 盗宗庙玉环”一案时，反对汉文帝违律加重处罚，所以天下 人称赞他。(2分) 【参考译文】 延时张补之，是猪阳人，宇李。（他）和哥哥张仲生活在 一起。由于家中资财多而做了骑耶，待奉汉文帝，十年内得 不到升迁，默默无闻。张释之说：“（我）长时间做官耗减了 哥哥的资财，使人不安。”（他）想要辞积回家。…张锋之 朝见（汉文帝）后，就上前陈说（国家当前应做的）便国利民 的事，汉文帝很赞宣他，就任命他做了调者仆射。 后来有人偷了高租高种座前的玉环，被抓到了，汉文帝 发怒，交给廷时治罪。张释之按法律所规定偷盗宗庙服饰 器具之罪奏报汉文帝，说应判处这个人死刑。汉文帝的然 大怒说：“这个人无法无天，竟偷盗先帝庙中的器物，我（把 上册参考答案 263