16 白杨礼赞-【学海风暴】2025-2026学年新教材八年级上册语文同步备课（统编版2024）

16白杨礼赞 ©语言文字运用 t.jue qi yùn qian ndo yan heng怠是那锤 逸砥垠 2.(1)纵横决荡(2)旁逸斜出(3)妙手偶得(4)坦荡如低 3.A4.A5.B6.B7.C8.D 9.D ©能力拓展提高 10.赞扬白杨树的不平凡。作用：开门见山，点明文章主旨， 直接抒发作者对白杨树的崇敏和赞美之情，为下文奠定了 感情基调。 11,生长环境不平凡，外部形象不平凡，内在气质不平凡。 它们各突出了景色美，形象美，精神美， 二、 12.B 13.刚上岛时：内心焦虑彷徨，整日无精打采。因为海岛生活 条件艰苦，“我”出身步兵专业，在炮兵连队专业不对口，觉 得要在这度过儿年时光很迷茫，(1分)整修农副业地周边 环境受挫时：可能感到沮丧、无奈。精心照料的玫瑰枯娄， 果树苗又被猕猴吃光，努力再三受挫。(1分)了解剑麻及 战友心声后：心渐渐敞亮。从剑麻身上汲取力量，意识到 应像剑麻一样扎实沉淀自己。(1分) 14.(1)描写了阴沉的天幕、平静的海面以及阳光穿透云层照 在剑麻上的景象，营造出一种压抑后豁然开朗的氛围。(1 分)为下文“我”看到剑麻后内心的转变作铺垫，借阳光照 在剑麻上闪闪发光，暗示剑麻将给“我”带来希望和启示， 突出剑麻在“我”心中的特殊意义，(2分)(2)杨鹏这句 话直白地指出守岛生活艰苦的现实，同时强调要从艰苦中 找到甘甜的本事。(1分)既不回避困难，又引导“我”以积 极的心态面对，用朴实的话语，让“我”明白在艰苦环境中 应学会苦中作乐，以乐观的态度坚守岗位，做一名合格的 守岛军人，体现了他善于做思想工作，能直击问题核心并 给予正向引导。(2分) 15.“海岛剑麻”象征着守岛官兵。剑麻易植易长、四季常青， 在贫瘠的海岛土壤中能旺盛生长，象征守岛宜兵不畏海岛 环境艰苦，扎根海岛的坚切品质。(2分)剑麻在战争年代 是天然伪装，能防敌渗透袭扰，象征守岛官兵府负保卫海 岛的重要使命与责任担当。剑麻叶片上有官兵刻下的“坚 守”等字样，象征若着守岛官兵传承的连训及他们坚守海岛、 勇于超越自我的精神追求。(2分)》 ©语文素养提升 16.(1)示例：赏白杨敬仰做骨精神(2)示例：仍能保持执着 和不屈，他的生命之花会开得更加美丽(3)示例：叶叶皆 团结枝枝争上游 17散文二篇 语言文字运用 1.dir6 ng e bin kàn犊殖蔓 2.(1)蔓延(2)深不可测 3.(1)涤(2)shan4.。5.深不可测 6.把“只有”改为“只要”，或把“就”改为“才”， 7.B8.D 三、 9.D )能力拓展提高 10.第1段运用了以小见大的写法。从生活中的琐事入手， 通过点滴变化，表现生命的易逝 11.①作者胸怀广阔，勇于担当，要为解除人类的苦难而活着， 因此付出辛苦是值得的。②作者不以苦为苦，而以苦为 乐，因此痛苦的生活是值得的。③苦中伴随着乐，例如爱 情会带来欣喜，同时征服了苦难也会产生胜利的喜悦，苦 乐相伴是值得的。④虽然作者最终没能减轻人类的不幸， 甚至自己也深受其害，但他努力过、奋斗过，这一切都是值 得的。 二、 12.B 13.运用对比的手法，(1分)从侧面烘托出土地、水稻的谦单、 隐忍与厚重：(1分)同时插人人们“对金属投以敬畏的神色 和贪婪的目光”，揭示世俗的物质社会中人们本末倒置的 物质追求。(1分) 14.本文：应该重视生命的本质，拒绝浮华，选择一种谦卑而真 实的姿态生活。(2分)语段：无论生命多么渺小，都应该坚 强，乐观地生活。(2分) ©语文素养提升 15.(1)B(2)彭松涛华菱山游击队政委(3)示例一：《红 星照耀中国》中的彭德怀，他从小敢于反抗不公，投身革命 后，面对国民党的围堵和恶劣条件，老不要惧，始终为革命 理想奋斗，符合“勇者无惧”。示例二：（红岩》中的江姐， 面对敌人的严刑拷打，凭借坚定的革命信念，毫不畏棋，坚 贞不屈，是”勇者无棋”的体现。 18昆明的雨 ®语言文字运用 1,biyòu diao暮痕吆情绵结 2.(1)鲜腴(2)密匝匝(3)连绵不断(4)乱七八槽 (5)情味(6)张目结 二、 3.(1)(2)z6(3)zhang4.…5.B6.B7.C 8.B 三、 9.B 能力拓展提高 10.(1)问号，表达了强烈的怀疑：叹号，表达了对味美的赞叹， 突出了干巴菌滋味之美。两种符号连用，表达了作者对干 巴菌滋味的赞叹与喜爱。(2)破折号，表示吆喝声的拖 长，强化语言描写的表达效果，表现了女孩声音的柔美悠 长，让人如闻其声，如见其人，如在其境，令人动情， 11.①作者画的是昆明雨季特有的现象与产物，突出昆明多雨 的特点：②为下文作铺垫，引出下文对昆明的雨的描述： ③设置悬念，激发读者的阅读兴趣。 12.昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。 13.(1)生脚炉.(2)喝成菜汤(3)游戏（每空1分） 14.运用短句，以准确的动词和拟青词，如“踏”“扬”“落”“吱 扭”“嘭”，回忆童年时看到的踩碓，(2分)形象地描绘出了 探珠的过程和乐趣，富有生活情调。(2分) 15.叹号表现了作者对下雪的期待，终于等到下雪时的激动心 情。(2分)想到下雪后，可以到后园中欣赏花与雪，叹号表 现了作者对折花赏雪的期待，喜爱。(2分) 16.《冬天》以动情的笔调围绕“冬天”写了冬天的冷，冬天吃的 菜，冬天的游戏，冬天的花，冬天的习俗，表达了作者对生 活的热爱和珍视，对儿时天真的向往，对故乡的留恋。(2 上册参考答案 25716 本课 关键词 伟大雄壮 正直严肃 已语言文字运用 一、字词自测 1.给下列加点字注音，根据拼音写汉字。 倔强( ) 秀颀( 晕圈( 潜滋暗长( 不折不挠( 恹恹欲睡( 纵横决荡( )倦dài( 开kěn( bi( )视 chui( )炼 旁yi( )斜出 坦荡如di( )无边无yin( 2.根据意思写词语。 (1) :纵横驰骋，冲杀突击。 (2) :树枝从树干上斜着 伸出来。 (3) :文学素养深的人出 于灵感，即可偶然间得到妙语佳句。 (4) :宽广平坦得像磨 刀石。 二、基础闯关 阅读下面的文字，完成3一4题 它没有婆婆的姿态，没有屈曲盘旋的虬 枝。也许你要说它不美。…当你在积雪初 融的高原上走过，看见平tǎn的大地上做然挺 立这么一株或一排白杨树，难道你就觉得它只 是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强 不屈， 也象征了北方的农民？难道你 竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到 处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的 守卫他们家乡的shà0兵？难道你又不更远 点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白 杨树， 象征了今天在华北平原纵横决 杨礼赞 顽强上进不屈不挠 象征手法 一=运用与交流 荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？ 3.文中加点字注音和根据拼音写汉字全都正 确的一项是 A.suo qiu 坦哨 B.sha giong 毯稍 C.sha giu 坦稍 D.suōch6ng毯哨 4.下列依次填入文中横线处的词语，最恰当的 一项是 () A.至少宛然 B.最多竞然 C.最多宛然 D.至少竞然 阅读下面的文字，完成5~7题。 即使一个人有心事却无法向朋友诉说，那 么他必然会成为损伤自己内心的人。友谊的 一大奇特作用是：如果你把快乐告诉一个朋 友，你将得到两份快乐； 。友谊对于 人生，真像炼金术士所要寻找的那种点金石 它能使黄金加倍，又能使黑铁成金。实际上， 这也是一种自然的规律。在自然界中，物质通 过结合可以得到增强，人与人不也是如此吗？ 5.文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确 的一项是 () A,即使一个人有心事却无法向朋友诉说，那 么他必定会成为损伤自己内心。 B.如果一个人有心事却无法向朋友诉说，那 么他必然会成为损伤自己内心的人。 C.如果一个人有心事却无法向朋友诉说，那 么他不会成为损伤自己内心的人。 D.即使一个人有心事却无法向朋友诉说，他 也会成为损伤自己内心的人。 上册第四单元 83 6.下列与文中画横线的句子意思相同的一项 是 A.人与人不也是这样。 B.人与人也是如此。 C.人与人也像如此。 D.这样也不像人与人吗？ 7.下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的 一项是 A.如果你向一个朋友倾吐忧愁，你会被分掉 一半忧愁 B.你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一 半忧愁 C.如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分 掉一半忧愁 D,如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你的一半 优愁将被分掉 8.在贯彻“五育并举”的工作中，学校成立了课 外兴趣小组，利用课余时间培养学生的特 长。小薇从小就喜欢画画，想报名美术小 组，可是妈妈却说：“那多耽误学习啊！还是 别报名了，有时间努力学习吧。”下列用于小 已能力拓展提高 一、课内阅读 阅读《白杨礼赞》，完成练习。 10.本文的抒情线索是什么？第1段在文中的 作用是什么？ 11.白杨树的“不平凡”表现在哪几个方面？它 们各突出了什么美？ 84 八年级语文RJ版 薇应对的话语，最得体的一项是 () A,妈妈，老师教育我们要做德智体美劳全面 发展的好学生，你也不懂，我的事你就不 用管了。 B.妈妈，我们同学都报名兴趣小组了，我也 要报名！ C.妈妈，我就喜欢画画，难道你不想让我报 名吗？ D.妈妈，参加兴趣小组不会耽误我学习，还 能让我全面发展，你就让我报名吧，好吗？ 三、知识拓展 9.对下列句子的语气判断，说法不正确的一项 是 A.听完王教授的一番话，他逐渐陷人沉 思…（这句话带有陈述的语气） B外面车水马龙，人来人往，可真是热闹呀！ (这句话带有感叹的语气) C.请您不要在公共场合吸烟！（这句话带有 祈使的语气) D.你听懂这道题了吗？（这句话带有反问的 语气) 阅读与鉴赏 二、课外阅读 阅读下面的文字，完成12~15题。(16分) 海岛剑麻 曾梓煌 ①“排长，这就是剑麻林。”迎着海风，二级 上士杨鹏对我说。 ②耳边涛声如雷。连队炮阵地前，密密匝 匝长着绿色的剑麻，将坑道口掩得严严实实。 在南方，剑麻并不少见，但海岛土壤贫瘠，海风 从年头吹到年尾，平时所见都是稀疏的灌木。 乍一看到生长得这么旺盛的生命，我一时有些 诧异。我想揪起一丛手掌大小的剑麻。没想 到，它的根深扎在土壤里，拔不出来，叶片上的 尖刺反倒在我手上“咬”出了几道伤痕。 ③“排长，你可别小瞧这剑麻。守岛的前 辈种下它，因为它易植易长、四季常青。战争 年代，剑麻林不仅是天然伪装，还能起到防敌 渗透袭扰的作用呢。”杨鹏笑着对我说。 ④天幕沉沉，海面无波，天海相接，让人一 时分不清哪里是天、哪里是海。忽然，阳光刺 破厚厚的云层，领泻而下，照得剑麻闪闪发光。 这些剑麻，是守岛官兵的“精神图腾”。 ⑤“你可别小瞧咱们这座岛，海岛虽然偏 僻荒凉，但战略位置很重要，连队担负的任务 很艰巨，使命很光荣…”望着剑麻，听着杨鹏 的话，我良久无言。 ⑥那是2016年，刚从军校毕业的我，被一 纸任职命令送到了海岛上。连队驻扎在万山 群岛最深处，从远处看，岛的形状像一根细长 的扁担，漂浮在苍茫大海中。岛不小，却只有 寥寥几户渔民，无市电、缺淡水、蛇虫遍地，生 活条件艰苦。再说，这是一个炮兵连队，而我 出身步兵专业，到训练场上只能干瞪眼，随便 拉出一个上等兵，专业素质都比我强。刚上岛 时，想着要在这里度过好几年的时光，我内心 焦虑彷徨，整日无精打采。 ⑦仿佛看出我的心事，到任不久，时任指 导员的李准就给我安排了一个任务：整修农副 业地周边环境。 ⑧海岛交通不便，上岛班船必经“无风三 尺浪、有风浪滔天”的老虎口，连队更是曾创下 58天无外来补给的纪录。官兵自力更生，从岩 石丛里掏挖、平整出了几亩菜地。说是莱地， 大家也在上面养花植树，用礁石，贝壳垒出小 景观，把它当成闲服时散心消遣的花国。 ⑨接到任务，我打起十二分精神对待。起 初，我托人从岛外运上来一批玫瑰花苗，每天精 心照料。可海风是咸的，海雾也是咸的，玫瑰没 多久便枯萎了。我又托人找来一批果树苗。但 这附近总有一群猕猴“光顾”，让人防不胜防。 几天不到，它们把果树嫩叶吃了个精光。 ⑩“排长，种些剑麻吧！”见我折腾了大半 个月，却再三受挫，杨鹏便给我支了个招。他 说，炮阵地上有一片剑麻林，我们可以直接移 栽过来。这才有了开头那一慕。 ①我发现剑麻利如钢剑的叶片上，隐约有 些黑色的刻痕。原来，训练休息间隙，这里的 官兵喜欢以剑麻为纸，在叶片上刻字。“坚 守”，这是连队门口石头上刻着的口号：“担当 标杆”，这是官兵对小岛名字的理解：“不讲条 件，不怕困难，不懈奋斗，不断超越”，这是一代 代守岛官兵传下来的连训：“我要考学”“5公里 跑进18分钟”…这是战士们的心声。杨鹏 盯着我，意味深长地说：“守岛生活确实艰苦， 但能从苦味里品出甘甜才算本事。” ②那天夜里，我辗转反侧，脑子里装的都 是那一丛丛剑麻。在这贫瘠的土地上，剑麻能 深深扎根，郁葱繁茂。人不也一样吗？应该跟 剑麻一样，扎扎实实沉淀自己…我的心渐渐 敞亮了起来。 图如今，我已经离开戍守了6年的海岛， 但那座苍翠小岛，那如钢刀、似剑戟的剑麻和 像剑麻般坚韧顽强的战友们，仍时时在我的梦 里萦绕。 (选自《解放军报》2024年12月24日，有测改) 12.下列对文章的理解和分析，不正确的一项 是 )(3分) A.本文巧用插叙手法，避免平铺直叙，使情 节有波澜。 B.“我”对整修农副业地周边环境这个任务 很是排斥。 C.文中对杨鹏着墨不多，主要通过语言描 写表现人物。 D.文章结尾作者直抒胸臆，表达了对战友 的思念之情 13.“我”从一名新兵成长为合格的排长，其间 经历了怎样的心理变化？请概括。(3分) (分析心理变化) 上册第四单元 85△ 14.按要求赏析下列句子。(6分)（理解赏析 语句) (1)天幕沉沉，海面无波，天海相接，让人 时分不清哪里是天、哪里是海。忽然，阳光 刺破厚厚的云层，倾泻而下，照得剑麻闪闪 发光。（这里的景物描写有什么作用？） (2)守岛生活确实艰苦，但能从苦味里品出 甘甜才算本事。（杨鹏善于做思想工作，请 结合这句话简要分析。) 已语文素养提升 16.阅读下面两则材料，回答问题。 材料一白杨树在严冬里，迎着霜刀雪剑， 依然伫立在寒冷的黄土地上，枝枝做骨，树 树无字，树树有声。而此时，贵族的花草， 却在暖房里，接受着送到叶面和根部的养 料，懒洋洋地打发着没有血色的日子。 材料二冬小麦必须在冬季来临之前播种 完毕，因为出土的幼苗必须经历一整冬的 雪压霜欺，最后才能在来年杨花吐穗，孕出 果实。倘若要躲掉那个刺骨的冬天，执意 把它播种在温暖的春天，最终也只能徒长 枝叶，永远不会结出一粒果实。雪压霜欺 对冬小麦来说，是一段不能缺失的经历，人 的成长也离不开种种磨难，倘在逆境中 86 八年级语文RJ版 15.围对接阅读综合实践二本文与课文 《白杨礼赞》都运用了象征手法，请运用你 的学习经验，结合全文内容，概述“海岛剑 麻”的象征意义。(4分)（分析写作手法）】 拓展与探究 (1)根据材料一的内容补写出下联。 上联：观翠竹仰慕谦逊品质 下联： (2)阅读材料二，你能得到关于生命的哪些 启迪？请将横线上的内容补充完整。 (3)结合课文描写白杨树外部形态的句子， 补全《题白杨图》。 题白杨图 北方有佳树，挺立如长矛。 羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。 丹青标风骨，愿与子同仇！