第2单元 展现风骨 单元写作指导-【学海风暴】2025-2026学年新教材八年级上册语文同步备课（统编版2024）

独立的校长陈望道先生。(2分)结构上，照应标题，总领全 文，为下文写“我”和陈望道先生交往的三个事例作铺垫 (2分) 语文素养提升 17.A 18.浓郁面迷蒙的春日伤春及沉重而优郁的思念之情 9天上有颗“南仁东星” 语言文字运用 1.gian cheng kuang peng尬筛蒋睹览 2.(1)橙着眼睛说不出话来，形容受署或惊呆的样子(2)形 容人高有朝气，充满活力(3)热泪盈服(4)严丝合缝 3.(1)驳(2)chn4.？5.浩瀚精彩纷呈举世瞩目 6.应该把“强起来，富起来到站起米”改为“站起来，富起来到 强起来”。 7.C8.D 9.D ②能力拓展提高 10.文中描写南仁东观看馈源舱升空时，“当他举起右手意在 安全帽前，仿佛是在向银光闪闪的馈源舱敏礼”，这一细节 描写生动展现了他对自己心血结品的珍视与敏意，体现了 他对此项目的深厚情感。描写他最后一次去“中国天眼 基地时，“他平静地摆摆手，大家看到他已经热泪盈眶了" “戴着安全帽的南仁东一步一步向·中国天眼’走去，身后 只有一只名叫内由的狗紧紧跟着他，夕阳映出他们长长的 影子”，这些细节描写一方面表现出南仁东看到“中国天 眼”建成的激动与欣慰，另一方面也凸显他一路走米的艰 辛与坚持。这些细节描写使南仁东的形象更加丰满、立 体，增强了文章的感染力。 11.在选材上，本文选取了南仁东少年时对星空充满好奇，在 通化市无线电厂工作，争取国际项目及自主建设“中国天 眼”等典型事例，全面展现其一生。叙事上，以时间为线 索，按照南仁东成长和事业发展的先后顺序进行叙述，条 理清晰，内容真实可信，如从1945年出生，到1963年考人 清华大学，再到1993年提出建设“大射电望远镜”的想法 等，使读者能清晰了解其人生轨迹和事业发展过程。同 时，在叙事中融入大量细节描写，使人物形象跃然纸上，增 强了传记的生动性与感染力， 12.(1)在山林中奔波选址10余年(2)精益求精，日夜奋战攻 坚克难：(3)大手术后仍坚持工作（每空1分） 13.(1)运用动作描写，(1分)强调了在山林中跋涉选址的艰 难，表现了南仁东不畏艰难，意志坚定的品质，(2分) (2)这一连串的数据，说明“天眼”的精度之高，表现了以南 仁东为代表的科研人员精益求精，严谨细致，勇于攻坚克 难的精神，表达了作者对他们的赞扬。(2分)同时运用具 体的数据，增强了传记的真实性，(1分) 14.A处引用王佐培的原话，强调选址工作的艰难，从侧面表 现出南仁东不畏艰险，热及科学，甘愿为粗国的科研事业 奉献一切的崇高精神。(2分)B处引用南仁东的原话，直 接表现了南仁东对宇宙及科研事业的热爱，让读者更能感 受到他的伟大灵魂。(2分) )语文素养提升 15.(1)C(2)示例：毛泽东一凌晨两点还在接受斯诺采访 的他，欢呼着扑向一只僵菱的飞蛾，将飞蛾彩色的翅叶夹 进一本书中。 (3)示例：《红星照耀中国》全而展示了中 国共产党为中华民族解放而做出的不潮努力，书里记载的 故事和人物所展现出的坚定信念以及不怕困推、不畏柄 性、自信乐观的精神，给我们留下了一笔宝贵的精神财富， 藏励着我们在学习和生活中不断地奋发向上。 10美丽的颜色 语言文字运用 1.zhi zhou c0 xu zi jin duc6n陋燥僵廓 沥炽颜 2.(1)炽热(2)和颜悦色(3)筋艘力尽 3.C4.C5.A6.D7.B8.B 三、 9.C 罗能力拓展提高 10.保文记述了居里夫妇在棚屋里用四年时间提取铺的事情， 11.居里夫妇是在娄蒙路的棚屋里发现镭的。他们工作的 环境非常艰苦。 12.D 13.①热爱祖国，报效国家，勇于奉献。②对科学研究其有极 大的热情，高难度的科研项目、极端艰苦的工作条件等都 不能减弱他们的科研热情。③坚持不解、专心致志，不管 是体力劳动还是脑力劳动，都全神贯注，极其耐心和细心。 (意思相近即可，每点1分】 语文素养提升 14.(1)C(2)当代青少年应继承红军队伍不怕吃苦，甘于奉 献，不怕牺牲的精神。(3)《红星照耀中国》：拥有坚韧不 拔，英勇卓绝的伟大精神的中国共产党及其领导的红色革 命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必 将照耀全中国。（答案不唯一） 单元写作指导 专练提升 齐白石先生对人宽严相济，一视同仁。 写作演练 【写作指导】第一，审题立意。根据题目要求，我们需要给熟 悉的伙伴或老师写小传，要给予传主客观公正的评述，对 人物的成长经历和心路历程要有比较深刻的认识和感悟， 能正确认识先天禀赋和后天环境，志向和命运，奋斗和机 遇，挫折和成功等各种因素对于人生发展的重要意义。第 二，构思选材。我们可以叙述他们人生中的重要经历、人物 的喜乐哀愁，从而展现他们的身份、生活，性格、志趣，表现 他们的思想与性格特点。我们还可以引用他人的介绍和评 价，但要保证素材的真实性与准确性。语言可以生动形象 也可以幽默风趣，以增强传记的可读性。 第二单元题组训练 1.(1)彰显(2)宛如2.②①① 3.将“虽然…但是…”改为“不仅…面且……” 4.示例：浸润着我们的身心 5.观其深念主忧/义形于色 6.(1)自己(2)善于，擅长(3)可以 7.(口)（房琯的）罪行轻微，不应该被免去大臣的职务。 (2)(杜甫)多次经历贼寇叛乱，坚守气节，没有污点。 8.B 【参考译文】 杜甫，字子美，年少时生语簧因，客居在吴越、齐赵一 带。参加进士考试没有考中，因居在长安。适逢安禄山叛 乱，皇帝逃入蜀中，社甫也避难逃到三川。至德二年，（杜 甫)遮到风翔求见皇帝。（杜甫）与房琯是平民之交，（房琯） 因为门客董廷兰（的事情），被罢免宰相之职。杜甫上奏说： 上册参考答案 251单元写作指导 学写传记 一、写作指导 文中涉及的时间、地点、人物、事件等必须是准确的。引用材料要可靠，叙述 要真实可信 内容真实 在真实的基础上，发挥想象，填补事实的空隙，生动传神地表现人物 学写传记 材料典型 精心挖掘人物事迹，选择典型事例，展现人物的身份、生活、性格、志趣和思 想情感 语言客观 具体表现人物言行，让人物自行展现思想情感、性格特点等。客观公正评价 人物 二、专练提升 从下面的材料看，齐白石先生具有怎样的特点？ 材料齐老对看门的老尹很严格，可是也不亏待他。齐老说：“对用人要宽厚，有好处。”老尹为人 善良，老是拿着笤帝不停地打扫。齐老不给他工钱，每月给他画张画，有时为了奖励，给他多画一 张，老尹就知足了。因此，祖光去齐老家，老尹总喜欢挽着祖光，去他的小门房看看齐老给他的 画，他手里真有好画。祖光从老尹手里买了不少画。老尹对金涛说：“吴先生大方，我说多少钱从 不少给，有时多给了还不让我找线。”齐老不只对老尹这样，无论谁，都一律同等对待。 三、写作实践 作文题目 你和家人朝夕相处，感情深厚，但你知道他们的爱好、经历吗？请为你的一位家人写一篇小 传，看看通过写小传，你是不是对他有了更多的认识、更深的理解。不少于500字。 写作指导 1.审题立意。传记是记述人物生平事迹的作品，属于记叙文。为别人写传记，除了记述其主 要经历外，还可以作简要评论，也可以侧重记述几个典型事例。本题要求为家人写一篇小传。要 与所写的家人谈话交流，了解他的故事。撰写人物传记，应把所写的人物放到他所处的社会关系 中去，从表面现象深入理解人物和各种社会关系的内在联系，从人物的复杂性中对人物作出公允 的评价。还要把人物写活，突出人物的鲜明个性，体现人物个性形成发展的必然性。 2.选材安排。本题要求为一位家人写传记，属于他传。拟写前，必须搜集丰富翔实的资料， 使传记所反映的人物生平事迹准确无误。拟写时，要选择能表现人物可贵品质的材料来写，这样 能够展示其人生经历及人格魅力，如对家庭、对社会的贡献，闪光的思想，高贵的品质等。 佳作赏析 【佳作示例】 【赏析批注】 爷爷小传 “鄙人钱桂华，无字，已步入古稀之年：面貌粗部，不容细 以爷爷的语言介绍爷爷， 诉！”爷爷总是这样一字一板地介绍自己，我笑他古板，他却说这 表述准确，形神兼备。 48 /八年级语文RJ版 是古朴。我爷爷的一生十分悠长，下面就听我细细道来。 初出茅庐 爷爷生于一九五五年二月十八日，他说那还是初春，天气依 旧有些寒冷，但地上的草根们已经有了些快活过来的意思。尽 管爷爷是乐呵着跟我介绍他小时候的，但我依旧能感到他话语 间的凄凉。中华人民共和国是在一九四九年成立的，他刚好出 介绍时代背景，把人物放 生于六年之后：这听起来是一件多么幸福的事啊。可事实是，由 在历史的大背景中去晨现，使 于前期的苹命战争：中国遵受了重大的打击。爷爷这一辈，刚好 人物形象更立体。 赶上贫困期，所以说即使太奶奶家只有两个孩子，爷爷的童年还 是很艰辛。好不容易，爷爷长大了，他想去参军。太奶奶当然不 同意，她希望爷爷可以安稳地过日子，于是文哭又闹，最终还是 简单几句，写明了爷爷在 让爷爷成了家中少数劳动力中的一员。就这样，爷爷在这个贫 人生关键时期的无奈选择，又 穷的社会上安定下来了： 为后文埋下伏笔。 “浪迹”于世 因为田少，所以家中的劳动力勉勉强强够了，爷爷有时也能 闲下自己的双手来。于是乎，爷爷的创业梦再一次燃起了！爷 爷读过几年书，知道像他这样没有足够的学识和背景的普通人， 只能靠刻苦和机遇来博得成功的“同情”。他干过许多活：捡过 介绍爷爷的人生经历，在 垃圾，卖过东西，杀过猪…但兜兜转转，最后他还是从了医，正 职业选择中展现爷爷的精神 式成为镇上一家医院的医生。爷爷吃苦耐劳，叉肯上进，所以干 风貌。 得不错，往后也这样平平淡淡地过了几十年。岁月暖跎，时光荏 苒，爷爷终究还是到了退休的年纪，可爷爷仍不屈服于岁月，不 甘清闲，又在亲成那找了一份卸货的工作，过上了忙碌而平淡的 生活。 晚年光阴 直到现在，虽然爷爷换了几份工作，但都是体力活，我们一 用家人的劝阻从侧面烘 家人都怕他累着，劝他别千了，好好歇歌。可他不听，倔强地想 托爷爷的勤劳能干。 要证明自己宝刀未老。 爷爷这一生经历了不少磨难，但没有什么能将他击倒，这一 点让我由衷敬佩。 【佳作点评】作者用三个小标题把爷爷一生中的重要阶段连起来，围绕“工作”这个核心，展现 了爷爷的职业选择和吃苦时劳的品质。本文的独特之处，还在于作者把谷爷的人生放在一定的 历史背景中去呈现，使爷爷的形象有了厚重的历史色彩。 四、写作演练 在生活中，我们有很多熟悉的伙伴、老师，他们个性迥异。他们的努力奋斗，他们的喜乐哀 愁，构成我们身边丰富多彩的世界。请你选一位你熟悉的伙伴或老师，为他写一则小传。 要求：①不少于500字：②文中不要透露真实的人名、校名、地名：③题目自拟，不得抄 袭。 上册第二单元