山东东阿实验高中高中物理人教版必修2第5章第3节《实验研究平抛运动》课件（13张ppt）+教学设计 （2份打包）

教学设计 教学主题 实验：研究平抛运动 一、教材分析 本节作为用牛顿定律解决问题的方法第一次在曲线运动中的具体应用，也是上一节中运动的合成与分解方法的延续和应用。 通过学生动手实验，描绘平抛物体运动的轨迹，在此基础上研究平 抛运动的特点，为培养学生的动手动脑能力和科学素养提供很好的机会。由于有很多的实验方案可以选择，这为学生探究提供了条件。同时本节涉及很多的物理思想 和物理方法，是运动学和动力学知识在平抛运动中的具体应用，可以多方面培养学生能力，提高学生科学素养。       二、学生分析    学生已经学过平抛运动，本节课的内容实验：研究平抛运动就是在此基础上发展起来的。在前面的教学中，学生掌握了对运动合成与分解的方法，初步具有一定实验探究能力。 三、教学目标 知识目标： a）知道平抛运动的条件； b) 知道用实验获得平抛运动轨迹的方法； c）知道判断运动轨迹是否是抛物线，会计算平抛运动的初速度。 能力目标： a）通过学生设计实验，体会物理问题的探究思想和实验设计思想，了解设计实验的基本方法； b）会用运动合成与分解的方法分析抛体运动； c）学会化曲线为直线的物理思想和方法。 情感态度、价值观目标： 参与：养成主动参与科学研究的良好学习习惯 勇气：提倡多动脑、动手，培养学生勇于猜想的创造性精神 合作交流：养成在合作中既坚持原则又尊重他人的习惯 四、教学环境 √简易多媒体教学环境   □交互式多媒体教学环境   □网络多媒体环境教学环境   □移动学习   □其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 利用射击比赛的视频引入课题：平抛运动在空中一瞬即逝，优美的曲线随即成为历史，视频给学生运动曲线美感受的同时，引发学生思考，如何得到子弹的运动轨迹，从而引入课题。 利用PPT课件展示实验器材：引导学生多设计 一些实验方案，鼓励学生创造新的、简易可行的实验方法，可以是成品仪器，也可以用常见的日常用品组成实验器材，从实验方法上可能既有简单、原始的实验方 法，也可能有应用现代科技手段数码相机的方法，并且引导学生对不同方法进行比较，分析不同实验的优缺点，让学生学会探究、学会思考。    利用excle表格进行数据处理：将学生实验数据进行处理，利用excel，找到相应物理量间关系，得出轨迹为抛物线的结论。利用Excel拟合图线直观快捷，对化曲为直的思想理解很有帮助，有效提高课堂效率。 六、教学流程设计（可加行）课堂教学流程图.bmp 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动   信息技术支持（资源、方法、手段等） 一、复习回顾：   提出问题：什么是平抛运动？平抛运动的物体在水平方向和竖直方向上各做什么运动？   思考、回答     二、师生探究 1、问题导入   要详尽研究平抛运动的特点，必须先得到其运动轨迹。我们如何得到平抛物体的运动轨迹？又该如何设计这样一个实验   小组讨论   PPT和录像的形式 2、分享智慧，班内交流   教师要引导学生的讨论，要有秩序，不能流于形式，还要控制课堂节奏。   思考各方案的不足，提出如何改进方案。     3、实验探究   选定实验方案，指导学生开始分组实验，教师巡视，检查并指点。   进行小组实验操作，获取实验数据，并记录   通过学生分析处理实验数据，培养学生数据处理的一般方法。   4、数据处理，得出结论   大胆猜想：y与x，x2，x3，-----关系如何，平抛运动的曲线轨迹是否为抛物线，该如何验证。   小组讨论， 利用excel表格处理并展示。    Excle表格和投影仪 5、评价   教师点评。   学生小组反思本次实验的收获与不足，填写实验报告   三、计算平抛物体初速度 1、理论分析    提出问题：得到平抛运动的轨迹，如何确定初速度，还需要测定什么量？进行怎样的运算？   汇报交流   2、反馈提升   布置反馈题   参与练习 投影仪 四、归纳总结：     学生独立归纳总结 PPT 七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右 本节课重点突出在“探究”上，教学过程以探究为主线。 在平抛运动的实验教学中，整节课我是让学生成为主体，教师在课堂上给学生提出问题，让他们自己解决.首 先我先让学生回顾平抛运动的概念，并