必修4 第5课 寻觅社会的真谛-【创新教程】2026年高考政治艺考生文化课百日冲关学生用书

第五课　寻觅社会的真谛 [学习札记]　 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 ▶[模块融合]　上层建筑 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋[必修１第１课]　不同社会下 的政治、文化现象 [必修１第２课]　新民主主义 革命和新中国成立 [必修１第３课]　道路、理论、 制度、文化 [必修１第４课]　中国梦,指导 思想 [必修２第１课]　党的领导 [必修２第２课]　政 府 的 经 济 职能 [必修３]　政治与法治 [选 择 性 必 修]　国 际 政 治、法 律、思维 ▶[观点辨析] １．社会意识的变化和社会存在的 变化是同步的. (　　) ２．社会意识对社会存在具有促进 作用. (　　) ３．在我国,改革的根本目的是使 生产力适应生产关系的发展, 使经 济 基 础 适 应 上 层 建 筑 的 发展. (　　) ▶[知识拓展]　从地位上讲,要 区分“决定”与“反作用”;从性 质上讲,要明确“反作用”的两 重性;从过程上讲,上层建筑对 生产力的作用是间接的,当上 层建筑为先进的经济基础服务 时,会促进生产力发展. ▶[话里话外]　个人对社会发展 的作用从性质和大小上往往存 在差异. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 命题点一　社会历史的本质 [考点透析] １．劳动是社会历史的起点 (１)劳动创造了人,劳动推动了人类社会的产生和 发展.劳动发展史是理解所有社会历史奥秘 的“钥匙”. (２)人类历史是由人的社会实践活动构成的历史, 研究人类历史的规律,也就是研究人的社会实 践活动的运动规律. ２．社会生活在本质上是实践的 (１)人类进行物质生产的实践构成了社会生活的经 济领域,人类调整、改革社会关系的实践构成了 社会生活的政治领域,人类创造科学文化的实 践构成了社会生活的精神文化领域. (２)实践生成了社会生活的全部领域,形成了全部 社会关系,推动着人类社会的发展. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰６２１􀅰 艺考生文化课百日冲关􀅰思想政治 ３．社会存在与社会意识 社会存在 决定社会 意识　　 ①从性质上说,社会意识是对社会 存在的反映,有什么样的社会存在 就有什么样的社会意识 ②从过程上说,社会存在的变化、发 展决定社会意识的变化、发展 社会意识 具有相对 独立性　 ①从时间上说,社会意识有时会落 后于社会存在,有时又会先于社会 存在而变化、发展 ②从性质上说,先进的社会意识对 社会发展起积极的推动作用,落后 的社会意识对社会发展起阻碍作用 ４．社会存在与社会意识、物质与意识的关系 类别 社会存在与社会意识 物质与意识 区 别 研究 对象 人类社会 整个世界 地位 历史唯物主义与历史 唯心主义的基本问题 哲学的基本 问题 作用 对两者关系的不同回 答是划分历史唯物主 义和历史唯心主义的 依据 划分唯物主 义和唯心主 义的依据 联系 社会存在与社会意识 的关系问题是物质与 意识的关系问题在社 会历史领域的体现 — ５．历史唯物主义与历史唯心主义的区别 区别 唯物史观 唯心史观 社会存在、社 会意 识 何 者 是第一性 社会存在决定社会 意识,社会意识反作 用于社会存在 社会意识决 定社会存在 谁是 历 史 的 创造者 人民群众是历史的 创造者.承认杰出 历史人物在社会发 展中的推动作用,但 是这种推动作用不 能对社会发展起决 定作用 伟大历史人 物的思想和 意志是社会 历史发展的 决 定 力 量. 人类历史是 由伟大历史 人物创造的 续表 人类 社 会 有 没有 自 身 的 规律 社会历史领域有着 固有规律,即生产力 与生产关系、经济基 础与上层建筑的矛 盾运动规律 人类社会是 没 有 规 律、 不 可 捉 摸 的,社 会 历 史仅仅是个 人意志支配 的偶然事件 的堆积 [典例示范] [例１]　(２０２３􀅰全国乙卷,２３)每当鲜花盛开的季 节,赏花者纷至沓来.某公园用“你欣赏花的美 丽,花欣赏你的高度”“把花朵留在枝头,让美丽 留在心灵”等宣传语,代替“禁止折花”“摘花可 耻”等警示语,营造人与自然和谐相处的环境,违 规摘花的游客明显减少.该现象反映的哲学道 理是 (　　) ①改变人的思想观念就能变革客观现实　②人 的思想观念对人的行为具有导向作用　③思想 观念具有能动性,不受制于客观现实　④客观现 实的变化会引起人的思想观念的改变 A．①②　　B．①③　　C．②④　　D．③④ [答题点拨] 变式 提醒 如果③改为“思想观念具有能动性,但思 想观念受制于客观现实”则符合题意 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 能力 对标 描述与分类、预测与选择、分析与综合、 反思与评价 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 [我的答案]　　　　　 􀪋􀪋􀪋􀪋 [技能演练] １．(２０２４􀅰湖南卷,７)大美潇湘,山水如画.“潇湘 八景”最早由宋初山水画大师所作,作为一个超 越地域和历史范畴的美学意象,成为千百年来历 代文人墨客创作的文化母题与图式,成就了中国 山水画别开生面、自成一派的“潇湘山水”.亦如 美学家宗白华所言:“艺术家以心灵映射万象,代 山川而立言.”由此可知 (　　) ①潇湘的自然山水是能被艺术家的心灵所反映 的客观实在　②艺术家以手中画笔为潇湘自然 山水描绘图景、设定法则　③“潇湘八景”作为美 学意象是有相对独立性的社会意识　④自成一 派的“潇湘山水”寓于中国山水画艺术共性之中 (　　) A．①②　　B．①③　　C．②④　　D．③④ 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰７２１􀅰 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　 必修４􀅰哲学与文化　第二单元 命题点二　社会历史的发展 [考点透析] １．社会历史发展的基本矛盾 (１)生产力与生产关系:生产力决定生产关系.生 产力的状况决定生产关系的性质;生产力的变 化、发展,迟早会引起生产关系的变革.生产关 系对生产力具有反作用.当生产关系适应生产 力发展状况时,它对生产力的发展起推动作用; 当生产关系不适应生产力发展状况时,它对生 产力的发展起阻碍作用. (２)经济基础与上层建筑的关系:经济基础决定上 层建筑,上层建筑对经济基础具有反作用.当 上层建筑适应经济基础状况时,它就促进经济 基础的巩固和完善;当它不适应经济基础状况 时,就会阻碍经济基础的发展和变革. (３)上层建筑与生产力:当上层建筑为先进的经济 基础服务时,它就促进生产力的发展,推动社会 进步;当它为落后的经济基础服务时,则束缚生 产力的发展,阻碍社会前进. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 　上层建筑并不直接作用于生产 力,上层建筑适应经济基础也未必能促进生产 力发展,关键看上层建筑是为先进的还是落后 的经济基础服务. ２．社会历史发展的基本规律 (１)生产关系一定要适应生产力状况. (２)上层建筑一定要适应经济基础状况. ３．基本矛盾的解决 阶级社会 社会主义社会 区 别 基本 矛盾 生产力与生产关系的矛盾、经济基 础与上层建筑的矛盾 主要 矛盾 阶级矛盾 人民日益增长的美好 生活需要和不平衡不 充分 的 发 展 之 间 的 矛盾 解决 方式 阶级斗争 改革:社会主义制度 的完善和发展 根本 目的 建立 新 的 生 产关系,解放 生产力 使生产关系适应生产 力的发展,使上层建 筑适 应 经 济 基 础 的 发展 续表 联系 社会发展的总趋势是在社会基本矛 盾的运动中实现的,这是社会发展 的根本动力.社会历史发展的总趋 势是前进的、上升的,发展的过程是 曲折的 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 　改革是社会主义制度的自我完善 和发展,是社会主义社会发展的直接动力(阶级 社会和社会主义社会,社会发展的根本动力都 是社会发展的基本矛盾).改革的根本目的,就 是使生产关系适应生产力的发展,使上层建筑 适应经济基础的发展. ４．社会历史发展的总趋势 (１)社会发展的总趋势是前进的、上升的,发展的过 程是曲折的. (２)社会历史发展的总趋势的唯物辩证法依据是事 物发展,是前进性与曲折性的统一. (３)人类通过各种实践活动不断解决社会基本矛 盾,推动社会由低级向高级发展. (４)社会由低级向高级发展 历史唯物主义科学地揭示了社会历史发展的总 趋势:封建社会代替奴隶社会,资本主义代替封 建主义,社会主义经历一个长过程发展后必然 代替资本主义.这是社会历史发展不可逆转的 总趋势. [典例示范] [例２]　(２０２５􀅰河北卷,８)“１９７９年,那是一个春 天,有一位老人在中国的南海边画了一个圈,神 话般地崛起座座城􀆺􀆺”这首«春天的故事»传唱 的正是特区一路走来创造的辉煌与奇迹.联系 材料,回答下列小题. 　　利用临近港澳优势成立的深圳经济特区,承 载着中国经济体制改革试验田的功能和使命,被 称为中国对外开放发展外向型经济的起跑线. 通过试点先行,深圳的典型经验在全国推广,凸 显了其示范、带动作用,对改革全局意义重大. 据此,下列说法正确的是 (　　) ①经济体制改革着眼于变革上层建筑以适应经 济基础状况的要求　②利用临近港澳优势成立 经济特区体现了对区位特点的分析把握　③从 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰８２１􀅰 艺考生文化课百日冲关􀅰思想政治 试点先行到形成经验是从个别到一般、从共性到 个性的体现　④发展外向型经济体现了注重对 促进经济发展的外部条件的利用 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ [答题点拨] 变式 提醒 如果①改为“经济体制改革着眼于变革 生产关系以适应生产力的要求”,则观点 正确且符合题意 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 能力 考查 识记与理解、分析与比较、推理与论证 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 [我的答案]　　　　　 􀪋􀪋􀪋􀪋 [技能演练] ２．(２０２５􀅰江苏卷,９)恩格斯指出,“当某一个国家 内部的国家权力同它的经济发展处于对立地位 的时候———直到现在,几乎一切政治权力在一定 的发展阶段上都是这样———,斗争每次总是以政 治权力被推翻而告终.经济发展总是毫无例外 地和无情地为自己开辟道路􀆺􀆺”这一论述认为 (　　) A．生产力是社会发展的最终决定力量 B．阶级斗争是推动阶级社会发展的动力 C．生产方式的变革决定社会形态的更替 D．社会意识随着社会存在的变化而变化 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 命题点三　社会历史的主体 [考点透析] １．人民群众的内涵 (１)从“质”与“量”上理解:在质上,人民群众是指一 切对历史起推动作用的人们,既包括普通个人, 也包括杰出人物;在量上,人民群众是大多数, 其主要的、稳定的成分是广大劳动群众. (２)从“变”与“不变”上理解:人民群众是一个历史 范畴,在不同国家、不同历史时期,人民群众具 有不同的内涵,但不论怎样变化,劳动群众是人 民群众的主体部分,这一点是不变的. ２．人民群众是历史的创造者与杰出人物的重大作 用的关系 比较 区别 联系 人民群 众是历 史的创 造者 人民群众是历史的创 造者,主要表现在三个 方面:人民群众是社会 物质财富的创造者;人 民群众是社会精神财 富的创造者;人民群众 是 社 会 变 革 的 决 定 力量 杰出人 物的重 大作用 杰出人物一般是指在 一定历史发展阶段中 对历史发展起着重大 推动作用的伟大人物 杰出人物对社 会历史发展的 促 进 作 用,总 是以人民群众 创造历史的决 定 作 用 为 基 础.人民群众 创造历史的决 定 作 用,是 产 生杰出人物历 史 作 用 的 源 泉,杰 出 人 物 只有自始至终 地依赖于人民 群 众,才 能 有 所作为 ３．群众观点和群众路线 群众观点 群众路线 区 别 地 位 是无产阶级政党的根 本立场和根本观点,是 党制定路线、方针、政 策的根本出发点 是无产阶级政 党的根本的领 导方法和工作 方法 内 容 相信人民群众自己解 放自己,全心全意为人 民服务,一切向人民群 众负责,虚心向人民群 众学习 一 切 为 了 群 众,一 切 依 靠 群 众,从 群 众 中 来,到 群 众 中去 联 系 意 义 是中国共产党领导中国人民夺取民主 革命胜利的重要保证,是取得社会主 义革命和建设胜利并成功发展中国特 色社会主义的重要保证,也是推动改 革开放不断取得成功的重要保证 要 求 发展中国特色社会主义,必须坚持人 民主体地位,必须发挥人民的主人翁 精神,更好地保障人民权益,更好地保 障人民当家作主 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰９２１􀅰 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　 必修４􀅰哲学与文化　第二单元 [典例示范] [例３]　(２０２３􀅰全国甲卷,２３)党的二十大相关工 作网络征求意见活动于２０２２年４月１５日至５ 月１６日开展,在人民日报社、新华社、中央广播 电视总台所属官网、新闻客户端以及“学习强国” 学习平台分别开设专栏,听取全社会意见建议, 累计收到网民建言８５４􀆰２万余条,为党的二十大 相关工作提供了有益参考.从中获得的启示是 (　　) ①人民群众的利益和诉求是制定决策的重要依 据　②坚持党的群众路线需要探索创新有效的 实现形式　③人是社会历史主体,每个人都推动 社会历史发展　④只要坚持“到群众中去”,就能 实现“从群众中来” A．①②　　B．①④　　C．②③　　D．③④ [答题点拨] 解题 关键 明确人民群众是社会历史的主体以及党 的群众观点和群众路线 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 能力 对标 描述与分类、预测与选择、分析与综合、 探究与建构 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 [我的答案]　　　　　 􀪋􀪋􀪋􀪋 [技能演练] ３．(２０２５􀅰浙江１月卷,１５)公益“慢火车”,是铁路 部门在经济相对欠发达的农村地区和交通不便 的老少边地区开行的列车,具有票价低、停站多 等特点,服务沿线乡村群众赶集、通勤、通学、就 医等出行需求.铁路部门的做法 (　　) ①表明主要矛盾与次要矛盾在一定条件下会相 互转化　②发挥了人民群众的主体作用 ③体现了以人民为中心的价值取向和工作导向 ④其依据是人民群众的整体利益由各方面的具 体利益构成 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ２２．发展数字经济只是政府的责任吗 ◆[情境]　国务院关于印 发“十四五”数字经济发 展 规 划 的 通 知,要 求 各 省、自治区、直辖市人民 政府,国务院各部委、各直属机构认真贯彻执行. 通知指出,数字经济是继农业经济、工业经济之 后的主要经济形态,是以数据资源为关键要素, 以现代信息网络为主要载体,以信息通信技术融 合应用、全要素数字化转型为重要推动力,促进 公平与效率更加统一的新经济形态.数字经济 发展速度之快、辐射范围之广、影响程度之深前 所未有,正推动生产方式、生活方式和治理方式 深刻变革,成为重组全球要素资源、重塑全球经 济结构、改变全球竞争格局的关键力量.“十四 五”时期,我国数字经济转向深化应用、规范发 展、普惠共享的新阶段.为应对新形势新挑战, 把握数字化发展新机遇,拓展经济发展新空间, 推动我国数字经济健康发展,依据«中华人民共 和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和 二O三五年远景目标纲要»,制定本规划. [探究１]　运用社会存在与社会意识的知识,说 明国务院为什么大力推进数字经济发展? [探究２]　运用寻觅社会的真谛的知识,说明促 进数字经济发展的有效措施. [探究３]　数字经济的发展关系生产生活.请 据此撰写一篇２００字左右的说明文. 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 学习至此,请完成配套训练　课时冲关二十二 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰０３１􀅰 艺考生文化课百日冲关􀅰思想政治 象的不同认识,认识具有主体差异性,③正确.实践是 连接主观与客观的桥梁,“众恶之,必察焉;众好之,必察 焉”,说明“是”与“非”要通过处在主观和客观交汇点上 的“考察”(即实践)来辨别,④正确.] 命题点二　典例示范 [例２]　B　[对月球样品的研究成果深化了人类对月球演 化历史的认识,说明科学研究是推动认识发展的强大动 力,同时也体现了在继承基础上不断超越是真理发展的 客观规律,①③正确.认识的发展是对前人认识的辩证 否定的过程,②错误.实践是检验认识的真理性的唯一 标准,④错误.] 技能演练 ２．D　[从我国取得的一系列伟大成就可以看出,学思想的 目的在于把思想变成改造主观世界和客观世界的强大 武器,理论的感召力从根本上源于在科学指导实践中展 现的真理力量,③④正确.实践具有直接现实性,①错 误.材料强调 的 是 理 论 对 实 践 的 指 导 作 用,② 不 符 合 题意.] 议题􀅰价值引领 情境　 命题视角 素养价值 探究１ 通过探究认识提升的原因,提升科学精神 探究２ 谈谈认识不同的原因,提升科学精神 探究３ 通过活动流程设计,提升公共参与能力 第五课　寻觅社会的真谛 夯实􀅰必备知识 ①基本问题　②决定　③相对独立性　④曲折 ⑤基本矛盾　⑥创造者　⑦人民　⑧人民主体 观点辨析 １．[纠正]　社会意识具有相对独立性,它有时会落后于社 会存在,有时又会先于社会存在而变化、发展. ２．[纠正]　社会意识对社会存在具有能动的反作用.先 进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势, 对社会发展起积极的推动作用;落后的社会意识对社会 发展起阻碍作用. ３．[纠正]　在我国,改革的根本目的是使生产关系适应生 产力的发展,使上层建筑适应经济基础的发展. 突破􀅰关键能力　命题点一　典例示范 [例１]　C　[人的思想观念会对人的实践活动产生影响, 但并不能对实践起决定作用,“改变人的思想观念就能 变革客观现实”说法错误,①排除.该公园用“你欣赏花 的美丽,花欣赏你的高度”“把花朵留在枝头,让美丽留 在心灵”等宣传语,引导人们培养人与自然和谐相处的 观念,违规摘花的行为因此减少,说明人的思想观念对 人的行为 具 有 导 向 作 用,② 正 确.思 想 观 念 具 有 能 动 性,但思想观念受制于客观现实,③说法错误.材料中 这些宣传语代替了之前的警示语,营造了人与自然和谐 相处的环境,从而让人们产生了爱护环境的意识,说明 客观现实的变化会引起人的思想观念的改变,④正确.] 技能演练 １．B　[潇湘的自然山水作为具体的物质形态,是不依赖于 人的意识,并能为人的意识所反映的客观实在,①正确. “潇湘八景”虽作于宋初,但千百年来一直影响着历代文 人墨客的创作,这说明社会意识有时会先于社会存在而 变化发展,体现了社会意识的相对独立性,③正确.潇 湘自然山水的法则是客观的,不能被设定,②中“设定法 则”说法错误.共性寓于个性之中,并通过个性表现出 来,④认为个性寓于共性之中,错误.] 命题点二　典例示范 [例２]　C　[经济体制改革着眼于变革生产关系以适应生 产力的要求,而不是着眼于变革上层建筑以适应经济基 础状况的要求,①排除.依据材料,成立深圳经济特区 依据的是其 临 近 港 澳,具 有 区 位 优 势 的 特 点,② 正 确. 试点先行属于个别和个性,形成经验是一般和共性,从 试点先行到形成经验是从个别到一般、从个性到共性的 体现,而不是从共性到个性的体现,且③说法自相矛盾, 排除.外因是事物变化发展的条件、发展外向型经济有 别于内向型经济,它是面向国际市场的一种经济形式, 体现了 注 重 对 促 进 经 济 发 展 的 外 部 条 件 的 利 用,④ 正确.] 技能演练 ２．A　[“经济发展总是毫无例外地和无情地为自己开辟道 路”,说明生产力作为社会发展的最终决定力量,会突破 与它不相 适 应 的 政 治 权 力(即 上 层 建 筑),推 动 社 会 变 革,A正确.材料强调的是生产力的决定性,而不是强 调阶级斗争是推动阶级社会发展的动力,B排除.生产 方式包括生产力和生产关系,材料强调的是生产力的最 终决定作用,未直接涉及生产关系变革或社会形态更替 的过程,C排除.材料未涉及社会意识与社会存在的关 系,D排除.] 命题点三　典例示范 [例３]　A　[党的二十大相关工作网络征求意见活动得 到社会各界积极响应,网民积极建言献策,这启示我们 要发挥人民 群 众 的 主 体 作 用,坚 持 群 众 观 点 和 群 众 路 线,①②符合题意.人民群众是社会历史的主体,但每 个人在社会历史发展中的作用是不同的,有的起促进作 用,有的起阻碍作用,③说法错误.只有坚持“从群众中 来”,才能实现“到群众中去”,④说法错误.] 技能演练 ３．D　[材料没有体现主次矛盾的转化,①排除.材料强调 为了人民,而不是依靠人民,②排除.公益“慢火车”的 开行主要是为了满足经济相对欠发达地区和交通不便 的老少边地区群众的出行需求,这体现了铁路部门以人 民为中心的价值取向和工作导向,③正确.人民群众的 整体利益总是由各方面的具体利益构成的,我们的各项 工作应当正确反映并妥善处理各种利益关系,认真考虑 和兼顾不同阶层、不同方面群众的利益.铁路部门通过 开行这样的列车,维护了人民群众的整体利益和具体利 益,④正确.] 议题􀅰价值引领 情境　 命题视角 素养价值 探究１ 通过探究发展数字经济的原因 ,提高科学 精神和政治认同 探究２ 通过分析促进数字经济发展的措施 ,提升 科学精神和公共参与能力 探究３ 通过撰写短文 ,提升科学精神和公共参与 能力 第六课　实现人生的价值 夯实􀅰必备知识 ①积极意义　②导向作用　③重要向导　④本质要求 ⑤自觉行动　⑥主体的需要　⑦价值选择　⑧客观规律 ⑨最广大人民　⑩劳动精神　􀃊􀁉􀁓主观能动性　􀃊􀁉􀁔理想 信念 观点辨析 １．[纠正]　人生价值是贡献与索取的统一,人生的真正价 值在于对社会的责任与贡献. ２．[纠正]　所有的价值观对人们认识世界和改造世界都 起导向作用,科学的、正确的价值观才能起促进作用. ３．[纠正]　积极投身为人民服务的实践,是实现人生价值 的必由之路,也是拥有幸福人生的根本途径. ４．[纠正]　人生价值能否实现,取决于个人在实践和劳动 中对社会的贡献. 突破􀅰关键能力　命题点一　典例示范 [例１]　C　[材料强调青年人面对成长中的困难与挑战不 “躺平”、不消沉、不抱怨,而是积极进行心理调适、积蓄 昂扬斗志,说明价值观作为社会意识,是社会存在的反 映,会随着社会存在的发展而变化,同时也体现了价值 观对人生道路和生活方式的选择有着重要影响,要树立 正确的价值观,②④符合题意.①中“取决于人们的价 值评价”说法错误,排除.“价值观往往因人而异”说法 正确,但“都应当得到包容与认同”说法错误,③排除.] 技能演练 １．C　[漫画标题为«自律»,猫的职责是捉老鼠,而漫画中 的这只猫捉到老鼠,却考虑自身的利益,认为这只老鼠 热量超标,不利于自身健康而打算放弃,看似自律,却忽 视了自身的职责,启示我们要在恪尽职守的同时兼顾自 我,而不是把自我利益放在第一位,C符合题意,A、B、D 均与题意不符.] 命题点二　典例示范 [例２]　B　[根据材料可以看出,农村曾被一些人视为“穷 困”“闭塞”“落后”的地方,如今正吸引着越来越多的人 去创业,说明价值观和价值判断都是对社会存在的能动 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰９５３􀅰 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　 参考答案