3.1《别了，“不列颠尼亚”》教学设计 2024-2025学年统编版高二语文选择性必修上册

本文聚焦《别了，不列颠尼亚》，围绕新闻知识及文本特色展开。承接学生对新闻的初步认知，为深入学习新闻类文本奠基。通过研读文本、品味语言等环节，强化文化自信、语言运用等核心素养，激发爱国热情。 本设计亮点在于运用PPT、视频等多种教具，采用主问题导引法。从学生层面看，提升筛选信息与赏析能力；从教师层面看，提供清晰授课路径；从课堂效果看，有效突破教学重难点。

《别了，不列颠尼亚》教学设计 一、教学目标 （一）通过PPT介绍与新闻相关的知识，帮助学生掌握新闻的一般特点和结构方式，培养他们阅读新闻作品的能力和筛选信息的能力。 （二）用PPT展示相关问题，通过主问题导引法引导学生探究，赏析本文现场描写和历史背景相结合的叙事特色。 （三）通过PPT插入视频和图片，品味本文庄重、含蓄的语言风格，激发学生的爱国热情，树立民族自信。 二、教学重难点分析及解决措施 重点：赏析本文现场描写和历史背景相结合的叙事特色，掌握背景在新闻中的作用。 教师用PPT展示相关问题，通过主问题导引法引导学生深入文本，筛选信息，同时PPT插入相关图片，可图文并茂地再现当时场景。在此基础上，合作探究，以突出重点。  难点：欣赏本文庄重、含蓄的语言风格，感受新闻记者客观冷静叙述表象背后的民族自豪感与喜悦之情。 （一）导入新课 重温历史，走近文本 课前，播放经典老歌《公元1997》。 提问：（1）有没有同学知道这首歌叫什么名字？ (2)歌词中的“你”指的是谁？（3）“为什么我眼睁睁地看你离去”？ PPT展示香港地图，教师讲述香港被侵占的历史：香港历来是中国的神圣领土，以1840年鸦片战争为开端，在其后的50多年里，英国凭借武力胁迫清朝政府签订了三个不平等条约，即1842年《南京条约》，1860年《北京条约》，1898年《展拓香港界址条约》，侵占了香港岛、九龙和新界三个主要地区，租期为99年，至此，香港全面沦陷。 导入新课：公元1997年，注定是彪炳史册的一年；7月1日，我们终于盼来了这一天，漂泊了156年的游子——香港终于回到了祖国人民的怀抱。今天，就让我们跟随记者，走进《别了，不列颠尼亚》，重温那激动人心的一刻。（板书课题） （二）解题把握新闻的一般特点 1.检查预习 提问：请同学们说说你所知道的新闻知识。 2.教师总结 新闻也叫消息，是对新近发生的有社会意义并引起公众兴趣的事实的简短报道。 特点：迅速及时（时效性）、内容真实（真实性）、语言简明（简洁性）。 结构：标题、导语、主体、背景、结语。（其中必不可少的是标题、导语、主体） 要素：五个“W”和一个“H”，即:when（何时）、where（何地）、who（何人）、what（何事）、why（何因）、how（何果） 类别：消息、特写、电视解说词、通讯。 （三）整体感知，研习全文 1.理清结构 提问：既然导语和主体是新闻必不可少的部分，请同学们默读课文，运用所掌握的新闻知识，快速找出来。 明确： 导语：（1） 主体：（2－10） 2.研读课文 （1）读标题 提问：标题中“不列颠尼亚”是什么？为什么要“别了”它？ 明确：①参加完交接仪式的查尔斯王子和末代港督彭定康乘坐“不列颠尼亚”号离开港督。（字面） ②象征英国对香港一个半世纪的殖民统治的结束。（象征） （2）读导语 提问：你主要在文章什么地方获得以上信息？ 明确：第一段，导语（人物who+事件what+结果how） 补充：介绍新闻的“倒金字塔”式的结构。 （3）读主体 问题一：如果你是一名记者，面对香港回归的重大事件，你要写一篇新闻，你会将目光聚焦在哪里？ PPT链接资料：关于特写 特写性消息也称新闻速写、新闻素描，要求作者深入新闻事件现现场,用类似电影“特写镜头”的手法，集中、突出地描写某一重大事件的发生现场，或某些重要和精彩的场面，生动、形象地将所报道的事实再现在读者面前。 问题二：本文也是篇特写，请问作者按什么顺序将镜头聚焦在什么地方？ 明确：按时间顺序，写英殖民者的告别仪式。 时 间 地 点 主要场景 4时30分 港督府 末代港督降旗仪式 4时40分 港督府 末代港督离开港督府 6时15分 添马舰东面 英国统治结束的告别仪式 7时45分 威尔士亲王”军营 英国举行第二次降旗仪式 0时左右 中英香港交接仪式现场 香港交接仪式上易职 0时40分 中国南海 查尔斯王子和彭定康离港 合作讨论：找出文中写到几次降旗，各有什么意义？ ①第3段 4时30分，面色凝重的彭定康注视着港督旗帜在“日落余音”的号角声中降下杆。 意义：标志香港再也不会有港督来统治。 ②第7段 7时45分，港岛上的第二次降旗仪式。 意义：标志着被英国统治了156年的香港回到了母亲的怀抱。 ③在1997年6月30日的最后一分钟，米字旗在香港最后一次降下。 意义：英国对香港长达一个半世纪的殖民统治宣告终结，中国从此恢复对香港行使主权。 总结：文章主体部分没有写交接仪式的现场多么庄严，也没有写欢庆回归的人们多么激动，而是从英国国旗降落及英方撤离这个角度去写，视角独特。 （4）读背景 问题一：文中在写现实场景的同时，又相应的介绍了一些背景材料，请找出来。 明确： 第四段 “掩映在绿树丛中的港督府于1885年建成，在以后的近一个半世纪中，包括彭定康在内的许多港督曾对其进行过大规模改建、扩建和装修。随着末代港督的离去，这座古典风格的白色建筑成为历史的陈迹。” 第七段 156年前，是一个叫爱德华·贝尔彻的英国舰长带领士兵占领了港岛，在这里升起了英国国旗。 第十一段 从1841年1月26日英国远征军第一次将米字旗插上港岛，至1997年7月1日五星红旗在香港升起，一共过去了156年5个月零4天。 合作讨论：作者怎样把现实场景和历史背景融合在一起的？回顾历史有什么作用？ 明确：现实场景是文章主要内容，是文章的纲，每一则背景材料的引入都对应一个现实场景，依靠一些关键词衔接在一起。历史的回顾使现实场景有历史的纵深感，突出了英国对香港156年统治的终结，更突出了永不再来的意味。 （四）品味语言，体味情感 1.体味情感 提问：虽然新闻报道要求客观冷静的叙述，但本文的字里行间仍蕴含丰富的情感。你能读出哪些情感？ 明确： （1） 英国政府失去香港统治权的不甘和无奈； （2）作为中国人的喜悦和自豪。 2.品味语言 提问：你是从哪些句子读出来的？找一找，读一读，品一品，说说这些句子好在哪里？ 示例： 1.准确、生动 （1）4时30分，面色凝重的彭定康注视着港督旗帜在“日落余音”的号角声中降下杆。 “面色凝重”准确生动地写出末任港督告别港督府黯然神伤的神情，以及他对大英帝国失去香港的失落感。 2.庄重、含蓄（对比等手法的运用） (2) 掩映在绿树丛中的港督府于1885年建成，在以后的近一个半世纪中，包括彭定康在内的许多港督曾对其进行过大规模改建、扩建和装修。 包括彭定康在内的许多港督明知早晚要结束对香港的统治，还对其进行过大规模改建、扩建和装修，足以说明他们不甘心退出历史舞台。 （3）根据传统，每一位港督离任时，都举行降旗仪式，但这一次不同：永远都不会有另一面港督旗帜从这里升起。 对比，强调这次降旗不再是以往港督换任的重复，而是具有标志意义的最后一次，象征英国殖民者在香港统治的结束。 （4）停泊在港湾中的皇家游轮“不列颠尼亚”号和邻近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案构成这个“日落仪式”的背景。 象征英国统治的“不列颠尼亚”号和象征香港回归的香港特别行政区区旗的“巨幅紫荆花图案”形成鲜明对比，写出香港的殖民统治即将结束，香港即将回到祖国的怀抱。“日落仪式”一语双关，既指仪式在日落时分举行，又指号称“日不落”的大英帝国已日落西山，极具讽刺意味。 （5）156年前，一个英国舰长在这里升起英国国旗，而今天，一位海军士兵在这个地方降下了米字旗。 对比，英国统治了156年的香港重回母亲的怀抱。 （6）大英帝国从海上来，又从海上去。 当年从海上耀武扬威的来，今天黯然的从海上离去。胜利的自豪之情溢于言表。 （五）把握特点 资料链接：为了报道并见证这一具有划时代意义的盛事，世界各大新闻媒体纷纷聚集香港，其阵容之大、人数之多是世界新闻史上罕见的。仅据香港布政司办公室统计，截至1997年5月8日，全球有778家传媒，8423名记者登记采访香港政权交接仪式。 提问：本文在众多的作品中脱颖而出，荣获第8届“中国新闻奖”消息一等奖，它究竟有哪些独到之处？ 明确：1.标题新颖。 2.视角独特。 3.现实场景与背景材料有机统一。 4.语言准确、生动、庄重、含蓄，耐人寻味。 （六）德育渗透 1.播放视频 让我们一起观看交接仪式的视频，再一次重温那激动人心的一刻！ 2.学以致用（巩固提升：PPT直接展示作业） 看一则香港事件的新闻，拟一个恰当的标题。 3.播放视频（成龙渴望香港早日安宁的采访视频，激起爱国情感的共鸣。） 4. 教师总结 1997年7月1日，中华人民共和国终于恢复了对香港行使主权！二十二年来，在中央和香港人民的共同努力下，香港在各方面都取得了长足的发展，虽然在发展的路上，会遇到艰难困苦，但我们每一个华夏儿女都衷心祈愿祖国和平、稳定和繁荣，香港早日回归安宁 ，我们也相信在五星红旗的庇佑下，紫荆花一定会开得更美更艳！ （七）布置作业 1.每位同学搜集一份近期报纸，从中挑选一则短新闻，划分结构，用直线标注新闻事实，用波浪线标注新闻背景。 2.概括这则新闻的主要内容，写一句话新闻。 六、板书设计： 导语：（1） 主体：（2－11） 新闻事实 准确生动 背景：(包含在主体之中） 背景材料 庄重含蓄 结语：(包含在主体之中) 学科网（北京）股份有限公司 $$