中考新考向备训-【初中必刷题】2025-2026学年新教材八年级上册语文同步课件（统编版2024）

语 文 八年级上册 RJ 1 2 中考新考向备训 3 刷考向 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 4 考向 考向解读 教育部发布的《关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》和《义务 教育语文课程标准（2022年版）》中要求：积极探索跨学科命题；拓宽试题材料 选择范围，丰富材料类型；创设真实而富有意义的学习情境，凸显语文学习的实 践性。我们分析近几年全国中考真题，发现在具体情境下解决问题的试题、整本 书阅读和古诗文联读逐年增多，而且有跨学科命题和回归教材命题的倾向。故精 选部分中考真题，对接中考命题趋势。 刷考向 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 5 新考向1 情境任务型 创设生活实物情境，考查字形和字的结构 1.为宣传农耕文化，筹备组准备在基地围墙上配上相关图画，请同学们一起参与 讨论。（5分） 刷考向 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 6 组长：我认为可以在墙上画常用农具。看，这是我画的。 你：好主意！同学们不一定认识这几种农具，我来注一下拼音，再用汉字写出来。 （1）（chú）____头 （2）（lián）____刀（3）铁（qiāo）____ 组长：不错啊！这三个字有不少共同点，你是否也有发现？ 你：考我？这难不倒我，我可以从造字法、部首等角度去探究发现：（4）______ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 锄 镰 锹 【示 例一】都是形声字，左边是形旁，右边是声旁。都是左右结构。都是“钅”偏旁。 【示例二】都是形声字，都用了“钅”偏旁。 【示例三】这几个字都是“钅”偏旁，由此可推断这些农具是金属制造的。 （5分） 刷考向 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 7 创设拍摄视频的情境，考查想象诗歌画面 ［2024湖南长沙中考节选］ 咏 芭 蕉 郑 燮 芭蕉叶叶为多情， 一叶才舒一叶生。 自是相思抽不尽， 却教风雨怨秋声。 【注】①郑燮：号板桥，清代书画家、文学家。其诗、书、画均旷世独立， 世称“三绝”。《咏芭蕉》是诗人怀人之作。 刷考向 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 8 2.诗画摄影协会准备以《咏芭蕉》为素材制作一段视频，请你完善下面的拍摄脚 本。（4分） 镜 头 镜头描述 情 感 镜头一：芭蕉叶叶 茂盛、层层叠叠的芭蕉叶 相思怀人 镜头二：叶舒叶生 （1）____________________________ 镜头三：雨打芭蕉 （2）_______________________________ _____________ 有的舒展、有的生长的芭蕉叶 秋风吹过，秋雨滴滴答答敲打着芭 蕉叶（4分） 刷考向 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 9 【解析】本题考查想象诗歌画面的能力。结合“一叶才舒一叶生”的大意“一片 叶子才舒展开去，另一片叶子同时又卷曲而生”可知，诗歌写出了芭蕉叶一片一 片舒展、生长的样子，芭蕉叶中既有成熟的、展开的叶子，也有新生的、稚嫩的 叶子。故可填：有的舒展、有的生长的芭蕉叶。结合“却教风雨怨秋声”的大意 “秋风秋雨来临，却使它又产生了哀怨秋天之情”可知，这里描绘了风雨吹打着 芭蕉叶的画面。故可填：秋风吹过，秋雨滴滴答答敲打着芭蕉叶。 刷考向 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 10 诗词鉴赏▸《咏芭蕉》 芭蕉多情，诗亦多情。“多情”二字贯串全诗。第一、二句写芭蕉叶，一片 叶子才舒展开一片叶子又生长了。诗人把自己主观的情感赋予本为无情的芭蕉， 把芭蕉写得缱绻多情。第三句中“相思抽不尽”与首句中的“多情”相照应。 “抽”字用得很精当，既表现了芭蕉叶由卷曲到舒展的形态，又令人感到情意绵 绵。末句用“却”一转，写风雨吹打芭蕉之声。那秋风秋雨，吹打在芭蕉叶上， 如怨如诉，使诗意更为深沉。芭蕉有意，风雨无情。诗人以无情的秋风秋雨，更 加衬托出芭蕉叶的多情。 刷考向 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 11 新考向2 回归教材 聚焦教材八上第一单元新闻采访和新闻写作，考查拟写采访提纲和掌握新 闻结构 ［2024青海中考改编］班级举办了“家住三江源·保护母亲河”新闻阅读、采访 及写作实践活动，请你参与并完成任务。 刷考向 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 12 【阅读材料】 材料一 8月2日，在青海省果洛藏族自治州玛多县黄河乡，有摄影师拍摄到白 唇鹿、岩羊、棕熊等百余只珍稀动物集体“散步”的画面。可见，通过一系列生 态保护修复工程的实施，黄河源头生物多样性得到了有效保护。 材料二 “千人齐聚黄河畔·唱响红歌给党听”文化艺术周在化隆县群科新区 拉开帷幕。 刷考向 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 13 材料三 8月6日，“行走黄河源头·旅读大美青海”2023首届（青海）黄河文 化旅游带宣传推广系列活动暨启动仪式在青海省海南藏族自治州贵德县举行。为 向世界传播黄河文化，推介黄河旅游，“直播黄河”——2023首届黄河文化旅游 带全网宣传推广活动同步举办。直播以海南州龙羊峡为总直播室，分别在沿黄九 省区和青海省沿黄市县设立分直播点16个，带领网友畅游黄河文化旅游带。从三 江源到黄河入海口，黄河展现出的不同姿容，彰显了推进黄河高质量发展进程中 的多样性、包容性、互助性，实现了主题内涵的深刻挖掘和生动呈现。打造具有 国际影响力的黄河文化旅游带，正是保护、传承、弘扬黄河文化的创新之举。 刷考向 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 【新闻采访】 3.请你根据上述材料，设计自己的采访计划，完善下面的采访提纲。（4分） 采访提纲 采访时间 8月7日下午 采访对象 （1）_______________________________________________ 采访目的 （2）___________________________________________________ ________________________________________________________ 摄影师/生态环境局局长/歌手……（1分） 了解三江源生态美景/了解相关环保政策/了解台前幕后的红歌演唱故事……（要求:目的与对象的身份相符，1分） 刷考向 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 采访方式 深度访谈、照片拍摄 采访用具 纸、笔、相机和手机 采访问题 示例：您怎么看待三江源野生动物保护问题呢？ （3）①_________________________________________________ ②______________________________________________________ _______ 作为摄影师，您是如何拍到这些生态美景的? 您觉得此次的红歌大赛带给您什么感受? （2条问题各1分，共 2分） 续表 刷考向 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 16 【新闻写作】 4.消息写作中，正文的结构通常是按照重要性递减的原则安排的，即所谓“倒金 字塔结构”。其中导语部分集中讲述最重要的新闻事实；此后随文章的展开，事 实的重要性逐渐减弱；如果有相关的背景材料，一般放在新闻事实的后面。下面 是小华同学采访整理的内容框架，请你根据要求对框架内容进行合理的安排，将 下面句子序号填到结构图中。（3分） ①来自全省各地的群众代表联唱了《没有共产党就没有新中国》《唱支山歌给党 听》等经典的红色歌曲。 刷考向 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 17 ②“千人齐聚黄河畔·唱响红歌给党听”文化艺术周在化隆县群科新区拉开帷幕。 ③开幕式上，化隆县宣传部门精心编排了盛大的红色歌舞表演。 ④此次活动得到了广大观众的一致好评，引起了多家媒体的广泛关注。 ② ③ ④ 刷考向 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 18 【解析】本题考查掌握新闻结构的能力。作答时，按照“倒金字塔结构”，重要 性最高的信息放在最前面，依次递减。②直接点明了最重要的新闻事实，即“千 人齐聚黄河畔·唱响红歌给党听”文化艺术周在化隆县新科区拉开帷幕这一核心 事件，让读者能够迅速了解新闻的关键信息，故放在导语处。③紧接②详细描述 了开幕式上化隆县宣传部门编排的红色歌舞表演，进一步丰富了开幕式的内容， 是对导语中“文化艺术周开幕”这一主要事件的具体展开和补充。①在③之后， 讲述来自全省各地的群众代表联唱红色歌曲，重要性稍弱，是活动中的一个具体 环节。④这部分内容不是对活动本身的直接描述，而是关于活动产生的影响和反 响，属于结语，放在最后，交代事件的结果。 刷考向 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 19 新考向3 跨学科命题 5. 部分西药的中文译名，既是英文谐音，又标示药物功能。例如 “维他命”（Vitamin，现称维生素），与其英文读音相似，且标示了维持生命机 能的作用。请根据药名推断，如果病人发烧且头痛，医生可能使用下列哪种药物？ ( )（2分） C A.安体舒通 B.思考林 C.扑热息痛 D.扑尔敏 【解析】本题考查理解词语含义的能力。C项，从“扑热”可以看出该药具有解热 降温的功效；从“息痛”可以看出该药具有镇痛的功效。因此，病人“发烧且头 痛”,医生可能使用“扑热息痛”。 刷考向 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 20 6. ［2024吉林长春中考节选］小明有些挑食，请你根据下图，给出 两条饮食建议。（2分） _________________________________________________________________________ （从“塔基”到“塔顶”表示五类食物的大致比例） 中国居民的“平衡膳食宝塔” 建议：①________________________ ②______________________________________ 【示例】多吃谷物类食物 荤素搭配，均衡膳食（每点1分，共2分） 刷考向 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 21 【解析】本题考查图文转换的能力。要认真观察“中国居民的‘平衡膳食宝塔’” 中五类食物的大致比例，从而了解合理饮食的要求，据此提出合理的建议。 刷考向 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 22 新考向4 整本书阅读 7.［2024 山东德州中考改编］芃麦文学社举行读书交流活动，小乐同学发现，罗 刹女的芭蕉扇在《西游记》中起到了至关重要的作用。请你谈谈以下物品在作品 中的作用。（4分） 毛泽东的八角帽（《红星照耀中国》） 小萝卜头的铅笔（《红岩》） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】斯诺给头戴八角帽的毛泽东拍照的情节，给读者留下了深刻的印象。 八角帽不仅代表了红军的精神风貌，也体现了毛泽东作为革命领袖的独特形象和 历史地位。 【示例二】小萝卜头的铅笔是他的学习工具，既表现了小萝卜头对知识和自由的 渴望，也象征了革命精神的传承，并从侧面表现出敌人的残忍。（4分） 刷考向 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 23 8.［2024江苏扬州中考］柳青在《创业史》中写道：“人生的道路虽然漫长，但 紧要处常常只有几步。”在下列人物形象中选择一个，结合相关名著内容，说说 “他”人生紧要处的一步及产生的影响。（4分） 彭德怀（《红星照耀中国》） 保尔（《钢铁是怎样炼成的》） 刘思扬 （《红岩》） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】彭德怀人生紧要处的一步是他毅然决定加入中国共产党，并投身于革 命斗争。这一步的选择，不仅使他成为中国红军的杰出将领，而且更深刻地影响 了他的命运和人生轨迹。在《红星照耀中国》中，斯诺详细记录了彭德怀的革命 历程，其中他对革命的坚定信念和无私奉献的精神，都源自他人生紧要处的这一 刷考向 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 24 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 步选择。这一步的选择不仅让他成为中国革命的重要人物，也让他成为中国人民 心中的英雄。 【示例二】保尔人生紧要处的一步是他年少时选择加入共青团，投身于革命斗争。 这一步的选择，让保尔在革命的烈火中锻炼、成长，成为一名坚定的革命战士。 在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔经历了无数次的考验和磨砺。正是这一步的选 择，让他能够在人生的道路上不断前行，最终成为一名具有钢铁般意志的战士。 【示例三】刘思扬人生紧要处的一步是他在面临生死抉择时，选择坚守信仰，不 向敌人屈服。在《红岩》中，刘思扬被敌人捕获后，面对严刑拷打和诱降，他始 终坚守自己的信仰和原则，没有向敌人低头。这一步的选择，体现了他对革命的 忠诚和坚定。正是这一步的选择，让刘思扬成为一个真正的革命者，也让他的人 生充满了意义和价值。（4分） 刷考向 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 新考向5 古诗文联读 ［2024浙江金华质检改编］请你阅读王安石的《孤桐》和《孟子·梁惠王下》选 段，完成探索之旅。（16分） 【甲】孤桐 王安石 天质 自森森，孤高几百寻。 凌霄不屈己，得地 本虚 。 岁老根弥壮，阳骄叶更阴。 明时 思解愠，愿斫五弦琴。 刷考向 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 26 【注】①天质：天性。②得地：得到适宜生长的土壤。③明时：政治清明的 时代。 刷考向 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 【乙】 齐宣王见孟子于雪宫 ，王曰：“贤者亦有此乐乎？”孟子对曰：“有。人 不得，则非其上矣。不得而非其上者，非也；为民上 而不与民同乐者，亦非 也。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下, 然而不王者，未之有也。” （选自《孟子·梁惠王下》，有删改） 【注】①雪宫：齐宣王的离宫。②为民上：作为一国之主。 刷考向 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 28 9.参考所给方法，写出句中加点字的意思。（4分） 文言词句 方 法 释 义 人不得 语境推断 （1）得：______ 乐民之乐者 联系成语：幸灾乐祸 （2）乐： ______________ 然而不王者 词类活用：于是上乃使使持节诏将军 （3）王：______ 未之有也 日常积累：①助词，相当于“的”； ②第三人称代词；③宾语前置的标 志；④往，到……去 （4）之：_____________ _________（填序号） 得到 以……为快乐 称王 ③（每空1分， 共4分） 刷考向 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 29 10. 小语摘抄完诗歌后，一个墨点把甲诗颔联的最后一个字遮盖了。请结合 小贴士，选出最合适的字补全诗句，并说明理由。（3分） A.空 B.心 C.幻 小 贴 士 律诗通常要求第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。一般来说，律诗 的颔联、颈联的上下句应是对仗句，首联和尾联可对可不对。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 选B。心字最合适，律诗通常要求第二、四、六、八句押韵，由诗中的“寻”“阴” “琴”可知本诗押的韵为un、in；律诗颔联的上下句对仗，结合“己”字可知， 本句最后一个字应为名词，故选“心”。（选B1分，结合押韵、对仗分析2分） 刷考向 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 30 11.把下面句子翻译为现代汉语。（2分） 不得而非其上者，非也。 _________________________________________________ 得不到这种快乐而指责他的国君，是不对的。（2分） 【解析】本题考查翻译文言文语句的能力。重点词：得，得到；第一个“非”， 指责；上，国君；第二个“非”，不对。 刷考向 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 31 12.下列句中加点字的意思相同的一项是( )（3分） B A.国破山河在 固国不以山溪之险 B.齐宣王见孟子于雪宫 相与步于中庭 C.往送之门，戒之曰 必敬必戒 D.行拂乱其所为 入则无法家拂士 【解析】本题考查理解文言词语含义的能力。A项，国都/国防。B项，均为介词， 在。C项，告诫/谨慎。D项，违背/同“弼”，辅佐。 刷考向 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 32 13.将乙文中孟子治国的思想与甲诗中作者的政治抱负进行比较，请写出其异同。 （4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 相同点：二者都非常重视百姓的忧乐，希望解除百姓的忧愁。（2分）不同点：乙 文“乐以天下，忧以天下”，意在表明作者提倡以天下人的快乐为快乐，以天下 人的忧愁为忧愁。而甲诗通过对根深叶茂、孤高挺直的梧桐的赞颂，表达了王安 石愿报效明主的决心。（2分） 刷考向 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 33 【解析】本题考查比较阅读的能力。相同点：结合甲诗“明时思解愠，愿斫五弦 琴（政治清明的时代，也想着解除百姓疾苦，愿被砍伐制作成五弦琴，伴随舜帝 歌唱去除民众的怨恨）”和乙文中“乐以天下，忧以天下（以天下人的快乐为快 乐，以天下人的忧愁为忧愁）”可知，二者都非常重视百姓的忧乐，希望解除百 姓的忧愁。不同点：甲诗中对梧桐的描绘，既是写实，也是自况。前三联写桐树 的本质、品性，尾联写桐树愿被砍下制成五弦之琴，暗含作者自己有献身于世、 救民富民的心意。甲诗通过对根深叶茂、孤高挺直的梧桐的赞颂，表达了王安石 愿报效明主的决心和献身精神。乙文“乐以天下，忧以天下”，意在表明作者以 天下人的快乐为快乐，以天下人的忧愁为忧愁。甲诗作者虽也想解百姓忧愁，但 叙述重点在报效明君和为国献身上。 刷考向 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 34 诗词鉴赏▸《孤桐》 这首诗是咏物诗，但是作者又不仅停留在咏物之上，而是借物自咏，咏自身之 志。整首诗语言简单明了，意脉清晰。首联写孤桐天生繁茂，孤独屹立。颔联开始 转入言志：所以凌霄者，为不屈己也；所以虚心者，因得地也。颈联就孤桐的根、 叶进一步抒写，体现出无论在什么恶劣条件下，孤桐都愈长愈盛。尾联则揣测孤桐 之愿望，即不甘做普通器具，而要做圣王手中弹唱太平社会的“五弦琴”。 刷考向 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 35 参考译文▸《孟子·梁惠王下（节选）》 齐宣王在离宫里接见孟子，齐宣王说：“贤人也有这种快乐吗？”孟子回答 说：“有。人们要是得不到这种快乐，就会埋怨他们的国君。得不到这种快乐而 指责他的国君，是不对的；作为一国之主而不与百姓共同享受快乐，也是不对的。 国君以人民的快乐为快乐，人民也会以国君的快乐为快乐；国君以人民的忧愁为 忧愁，人民也会以国君的忧愁为忧愁。以天下人的快乐为快乐，以天下人的忧愁 为忧愁，这样还不能够称王（使天下归服），是没有过的。” 刷考向 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 36 $$