第1单元 5 国行公祭，为佑世界和平-【初中必刷题】2025-2026学年八年级上册语文同步课件（统编版 五四制）

该初中语文课件聚焦八年级上册“变化着的社会”单元，围绕《国行公祭，为佑世界和平》构建“铭记历史，珍爱和平”主题学习，通过教材积累（字音字形、词语病句）、阅读鉴赏（课内课外新闻评论）、学科素养（综合性学习）的递进式支架，帮助学生夯实基础并迁移运用。 其亮点在于以文化自信为核心，融合语言运用与思维能力培养，如设计纪念日标语拟写（强化语言表达）、新闻评论比较阅读（提升逻辑分析）等任务。采用任务驱动法，学生可深化历史认知与语言实践，教师能依托系统练习实现素养导向教学，提升课堂效率。

语 文 八年级上册 RJ 1 2 第一单元 人文主题：变化着的社会 5 国行公祭，为佑世界和平 3 刷教材积累 刷阅读鉴赏 刷学科素养 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 4 教材积累 ［2025山东淄博调研］班级举行“铭记历史，珍爱和平”主题活动，请你参与并 完成下列活动。小鲁搜集到资料一，小元写了资料二的开场白。请你阅读并完成 1～4题。 资料一： 日 期 国家级纪念日 9月3日 中国人民抗日战争胜利纪念日 9月30日 中国烈士纪念日 12月13日 南京大屠杀死难者国家公祭日 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 5 资料二： 设置国家公祭日的初zhōnɡ____是为了让人们铭记历史，珍视和平，开创未来。 然而，令人痛心的是，一些人试图（甲）历史，否认犯下的杀戮罪行，妄图掩盖 惨绝人huán____的南京大屠杀的真相。这种行为是对国际正义和人类良知的挑战， 也是对中国人民的极大侮辱和伤害。我们应该铭记这段悲惨的历史，认识到战争 带来的巨大破坏和灾难。国家公祭日的警钟（乙），警示国人勿忘国耻，珍惜和 平。最后，让我们（丙）国家公祭日的庄严与神圣，共同维护历史的真相与尊严。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 6 1.文段中加点字的注音和横线处应填的汉字，完全正确的一项是( ) D A.哀 lòu wànɡ 圜 B.哀 lù wǎnɡ 寰 C.衷 lòu wǎnɡ 圜 D.衷 lù wànɡ 寰 【解析】本题考查辨析重点字音、字形的能力。“初衷”指最初的心愿。“杀戮 （lù）”指杀害（多指大量地）；屠杀。“妄（wànɡ）图”指狂妄地谋划。“惨 绝人寰”指人世上还没有过的悲惨，形容悲惨到了极点。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 7 2.文段中甲、乙、丙三处依次填入的词语最恰当的一项是( ) B A.篡改 震耳欲聋 显示 B.篡改 振聋发聩 彰显 C.窜改 振聋发聩 彰显 D.窜改 震耳欲聋 显示 【解析】本题考查正确使用词语的能力。甲处，“篡改”指别有用心地改动或曲 解；“窜改”指改动（成语、文件、古书等）。此处是指别有用心地改动历史， 应填“篡改”。乙处，“震耳欲聋”指耳朵都快震聋了，形容声音很大；“振聋 发聩”指发出很大的声响，使耳聋的人也能听见，比喻唤醒糊涂麻木的人。这里 不单指国家公祭日的警钟“声音大”，还指其警示着国人勿忘国耻，珍惜和平， 应填“振聋发聩”。丙处，“彰显”指鲜明地显示；“显示”指明显地表现。前 者表达的程度比后者深，应填“彰显”。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 8 3.资料二中画线句子存在语病，请提出修改意见。 ________________________________________________________________________ 将“国际正义和人类良知的挑战”和“中国人民的极大侮辱和伤害”调换位置。 【解析】本题考查修改病句的能力。画线句子语序不当，应该先讲这种行为是对 “中国人民的极大侮辱和伤害”，再讲这种行为也是对“国际正义和人类良知的 挑战”，两者在语意上有轻重差别。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 9 4.设定纪念日，是为了铭记历史，勿忘国耻。请你参照示例，选择资料一中的一 个纪念日，写一则宣传标语。 【示例】不为记恨杀戮，是要警示未来。（中国人民抗日战争胜利纪念日） _______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 【示例一】不为怨恨牺牲，是要致敬英雄。（中国烈士纪念日） 【示例二】不为记住仇恨，是要珍惜和平。（南京大屠杀死难者国家公祭日） 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 10 【解析】本题考查拟写宣传标语的能力。参照示例，选择一个国家级纪念日拟写 宣传标语即可。注意言简意赅，表达清晰。 知识拓展 拟写宣传标语的基本要求 ①内容具体，指向明确：紧扣活动内容或主题，具体、明确地表达活动的目的和 意义，让受众能够一眼看出标语所宣传的核心信息；②语言简洁，朴实平易：标 语应做到语言高度浓缩，篇幅短小精悍，用词简易通俗，便于大众理解和记忆； ③巧用修辞，妙达情意：适当运用对偶、比喻、拟人等修辞手法，可以增强标语 的号召力和感染力，使其更加生动有趣。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 阅读鉴赏 一 课内阅读 阅读《国行公祭，为佑世界和平》，回答下列问题。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 5.结合全文来看，下列对文章的理解和分析，不正确的一项是( ) D A.本文结构工整，按照呈现观点、阐述观点、强化观点的思路展开。 B.本文选取的正面新闻事实很多，体现出牢记历史、坚持正义是人心所向；反面 的事实也不少，揭露了日本右翼的怙恶不悛，也更显现写作本文的必要性。 C.本文围绕国家公祭日这一新闻事件，紧扣“牢记历史，维护和平”的观点，引 述大量事实加以阐述，充分体现了新闻评论的新闻性、评论性和导向性。 D.本文采用记叙的表达方式，主要叙述了联合国人权理事会批评日本对待历史的态度。 【解析】本题考查理解和分析文章的能力。D项有误，阅读文章可知，本文主要运 用了记叙、议论的表达方式，表达了对历史的重视和对日本右翼分子的谴责。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 13 6.结合下面句子中的加点词，分析句子的表达效果。 唯有日本右翼分子仍在梦中呓语。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】“唯有日本右翼分子仍在梦中呓语”中的“唯有”一词略带嘲讽地表现 出右翼分子们“失道寡助”的可悲可耻；“仍”一词修饰“呓语”，准确地表现 出日本右翼分子否认、歪曲历史并非一时之举，而是长期行为。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 14 二 拓展阅读 体裁：新闻评论 作者：阚亚玲 选篇理由：选文与课文的体裁都是新闻评论，比较阅读两文，有助于我们进一 步了解国家公祭日的相关历史，并从中获得启示。 以史为鉴，奋力开创幸福安宁的美好未来！ 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 15 ①2024年12月13日，是南京大屠杀87周年，也是国家公祭日设立10周年。 2014年12月13日，是第一个法定的南京大屠杀死难者国家公祭日。自此，每年12 月13日，国家公祭仪式都会在侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆的集会广场举 行。“国行公祭，法立典章。铸兹宝鼎，祀我国殇。”国家公祭鼎上的这段铭文 一再警示后人，每一位华夏儿女一定要铭记当年日军侵略战争给中华民族造成的 深重灾难，牢记历史、珍爱和平，凝聚矢志复兴的磅礴力量，奋力开创和平安宁、 幸福美好的未来。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 16 ②昭昭前事，惕惕后人，勿忘历史！国家公祭日，再次撞开沉痛的历史大门， 直面87年前发生的那场惨绝人寰的浩劫。我们不会忘记：南京城在日军的铁蹄下 沦陷，日军在此疯狂开始了长达六周的血腥大屠杀。回望历史，我们的心中充满 了沉痛与愤慨。“1937年12月13日”这个刻骨铭心的日子，以血泪记载了一个民 族最深重的苦难。这段血与泪的历史，深深印刻在每一个中华儿女的心中。回望 历史，时刻提醒我们：勿忘国耻，警钟长鸣！历史的车轮滚滚向前，历史不容篡 改，真相必须坚持。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 17 ③____！我们不会忘记：为了抗击日本侵略者，无数英勇的先烈们挺身而出， 他们用自己的血肉之躯，毅然决然地与日军展开了殊死战斗。他们以血肉之躯筑 起民族脊梁，换来了我们今天的和平与安宁。中华儿女坚韧不屈，中华民族生生 不息。那些在苦难中顽强抗争、守望相助的普通民众，同样冲锋在前、无所畏惧、 勇猛奋斗，一次次地从困境中崛起，创造出一个又一个辉煌成就。这是中华民族 精神的真实写照。这种精神，将永远激励我们，在困难面前不屈不挠，勇往直前。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 18 ④珍爱和平，携手未来，不负盛世！设立南京大屠杀死难者国家公祭日，这 是对历史的深刻铭记，是对逝去同胞的深切缅怀，是对侵略战争的强烈谴责、对 世界和平的深切呼唤，更是每一个中国人内心深处对正义的坚守和对和平的向往。 今天的中国，是世界和平的坚决倡导者和有力捍卫者，中国人民将坚定不移地维 护人类和平与发展的崇高事业，愿同各国人民团结起来，为建设一个持久和平、 共同繁荣的世界而携手努力。 ⑤历史伤痛，岁岁铭记。让我们怀揣敬畏之心，激扬时代豪情，以史为鉴， 将对死难同胞的深切缅怀化作奋进新时代的强大动力，共同守护来之不易的和平 安宁生活，书写实现中华民族伟大复兴的中国梦自强篇章！ （摘编自“中安在线”） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 19 7.本文的中心观点是什么？请简要概述。（3分） _______________________________________________ 以史为鉴，奋力开创幸福安宁的美好未来！（3分） 【解析】本题考查把握文章中心观点的能力。抓住文章标题与第①段内容概括即可。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 20 8.根据文意，在第③段开头横线上补写恰当的句子。（3分） _______________________________________________ 【示例】民族脊梁，民族精神，坚韧不屈！（3分） 【解析】本题考查概括文章内容的能力。句式上，参照第②④段第一句拟写。内 容上，抓住“他们以血肉之躯筑起民族脊梁”“中华儿女坚韧不屈，中华民族生 生不息”“这是中华民族精神的真实写照”等句总结概括。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 21 9.用事实说话是新闻最主要的特征，试从文中举出一例说明。（3分） _______________________________________________________________________ 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