第一单元 5 国行公祭 为佑世界和平-【练测考】2023-2024学年八年级上册语文（统编版）五四学制

练测考!八年级语文 上册 !$ !!!国家公祭日"一个国家为纪念曾经发生过的重大民族灾难而设立的国家级纪念日#由国家权力机关决 定设立% %!国行公祭(为佑世界和平 积累运用 !!下列词语中#加点字的注音完全正确的一项 是 %!!& $%悼 ! 念%).>&!杀戮 ! %?1"@&!初衷 ! %<1@/4& &%呓 ! 语%3#& 国殇 ! %01A/4&彰 ! 显%<1A/4& '%捍 ! 卫%4./& 缅 ! 怀%B'2/& 铭 ! 记%B%/4& (%矢 ! 志%01C& 遁 ! 形%&,/& 磅 ! 礴%58/4& "!依次填入横线处的词语最恰当的一项是 %!!& !!*#-年!.月!#日#侵华日军野蛮!!!! 南京#随后制造了惨绝人寰的南京大屠杀惨案% "在日本#右翼分子否认历史的态度仍然顽 固--大规模篡改历史教材#阻止有良知的 日本国民!!!!事实真相% #国际和平城市协会项目执行会长弗雷 德1阿门特指出#南京这座城市是第二次世 界大战中饱受战火!!!!的一个典型% $从'恐怖之城(到'和平之城(#南京的命运 !!!!足证和平是何等珍贵% $%侵略!!追寻!!摧毁!!变迁 &%侵入!!追寻!!摧残!!变迁 '%侵入!!寻找!!摧毁!!变化 (%侵略!!寻找!!摧残!!变化 #!+./..1山东淄博,下列句子中#有语病的一 项是 %!!& $%经过艰苦努力#我国以占世界*5的耕 地#养育了世界近!32的人口#有力回答 了)谁来养活中国*的问题$ &%!家庭教育促进法"不仅是一部具有约束 力的法律文本#也是一部家庭教育知识的 普及读本$! '%)天宫课堂*为发挥中国空间站的综合效 益#由中国载人航天工程办公室联合多部 门推出的首个太空科普教育品牌$ (%保护老地名也是保存人们对城市的记忆 与感情#有利于增进人们对城市的文化认 同感'归属感与自豪感$ $!下列各项中#对新闻评论的理解和分析有误 的一项是 %!!& $%新闻评论是对当前发生的新闻及其新闻中 的事实或者新闻中表现出的乃至隐藏的问 题#发表作者自己的见解#或者归纳'整理 出新的结论或者观点的一种新闻体裁$ &%新闻评论由论点'论据'论证三要素组成# 具有政策性'针对性和准确性的特点$ '%新闻评论一般立意新颖#论述精当#文采 斐然#在有限的篇幅中#主要靠独特的见 解吸引读者$ (%新闻评论的思想性是重要的组成部分#要 求作者站在较高的位置去认识和解决问 题#或者有力地说服读者#因而时效性不 再强调$ %!+./.#1伊川县期末,将下列句子组成语意 连贯的一段话#排序最恰当的一项是 %!!& !!国家公祭日是国家为了纪念曾经发生 过的重大民族灾难而设立的国家祭日%国 家公祭日的设立#是缅怀过去#更是抚慰民 心$顺应民意的措施%国家公祭日的设立# !!!!#!!!!#!!!!#!!!!# 而避免出现哪怕是片刻的忘却与麻木#共同 以史为鉴$开创未来#一起维护正义良知及 世界和平#促进共同发展和时代进步% !促使人类的历史记忆长久保持被唤醒的状态 "是为了中国与世界更好地沟通 #是在向全世界表达我们热爱和平'维护和 平的决心与责任 $是在向全世界传递中华民族对于人权和 文明的态度 $%"!$#!!!!&%#$!" '%"$#! (%!"#$ 第一单元 !!死去元知万事空#但悲不见九州同%王师北定中原日#家祭无忘告乃翁% !!!陆游"示儿# !% &!!.月!#日#是南京大屠杀死难者国家公祭 日#为铭记日本侵华战争给中国人民带来的 深重灾难#激励同学们为国家的发展做出贡 献#学校举办了以)勿忘国耻#振兴中华*为 主题的活动#同学们纷纷发表自己的看法$ 下列发言中#语言不得体的一项是 %!!& $%学生甲,忘记历史就意味着背叛#前事不 忘#后事之师#难道我们不该牢记历史吗+ &%学生乙,我非常赞同设立国家公祭日#种 瓜得瓜#种豆得豆#我们不能忘记历史$ '%学生丙,要避免历史悲剧重演#我们还要 百尺竿头#更进一步#继续增强国家实力$ (%学生丁,我们应该珍惜和平#走和平发展道 路#行百里者半九十#我们丝毫不能懈怠$ 课内阅读 阅读!国行公祭#为佑世界和平"#完成问题$ '!文章的中心论点是什么+ (!新闻评论#强调就事论理#需要很好地处理 记叙和议论的关系$请结合课文第二段的 内容#谈谈你的理解$ )!第五段中引用!纽约时报"在南京大屠杀期 间的一则报道#有什么作用 ########################$ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $######################### # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # + 技法点拨 #考点$分析新闻评论中引用的作