Unit 2 第1课时 Welcome to the unit-【木牍中考•名师教案】2025-2026学年新教材八年级上册英语（译林版2024）

本课时聚焦“特殊学校”主题，围绕相关词汇（plastic, environment等）、句型（With the boat school...）展开，通过图片对比常见与特殊学校导入，以听力匹配、对话练习、小组讨论为支架，引导学生认知并能用英语描述、讨论特殊学校特点。 亮点在于融合文化意识与语言能力培养，采用“图片激趣-听力输入-对话输出-小组思辨”模式，如分析船上学校案例，助学生理解教育多样性，提升跨文化认知；口语表达训练结合真实情境，增强思维品质。活动设计具体可操作，教师易实施，学生能提升语言综合运用与跨文化理解能力。

Unit 2　School life 单元导航 一、单元内容分析 　　本单元围绕“学校生活”展开,属于“人与自我”主题范畴中的“生活与学习”主题群。学生将阅读来自不同国家学生关于学校生活的博客文章,了解世界各地学校的独特之处。语法上学习比较事物数量的表达方式和“as...as”结构。同时掌握后缀“⁃ish”“⁃ian”“⁃ese”“⁃n”的用法。通过讨论、写作等活动,学生思考如何改善学校生活,体会教育的重要性,提升语言综合运用能力和跨文化交际意识。 二、单元教学目标 1.学生能够用英语描述世界各地不同学校的特点和学校生活。 2.正确运用比较事物数量的表达方式、“as...as”结构以及后缀“⁃ish”“⁃ian”“⁃ese”“⁃n”,进行语言输出。 3.学会用英语表达对学校生活的看法,并能就如何改善学校生活提出合理建议。 4.理解不同国家学校生活的差异,增强对教育重要性的认识。 三、单元重难点 1.重点: (1)掌握描述学校和学校生活的相关词汇和表达。 (2)熟练运用比较事物数量的句型、“as...as”结构以及后缀“⁃ish”“⁃ian”“⁃ese”“⁃n”。 (3)学会写建议信,提出改善学校生活的建议。 2.难点: (1)区分并正确使用“fewer”“less”“more”“the fewest”“the least”“the most”等比较数量的词汇。 (2)在实际语境中准确运用“as...as”和“not as...as”结构。 (3)撰写内容充实、逻辑清晰、语言得体的建议信。 第一课时　Welcome to the unit ◇目标导航◇ 类别 课时要点 重点单词 plastic adj.塑料的 n.塑料 cheap adj.便宜的 environment n.环境 重点短语 far away from远离;离……很远 around the world全世界 be good for对……有好处 重点句型 With the boat school,children have a chance to learn even when there are floods.有了船上学校,即使洪水来临时,孩子们也有机会学习。 教学重点 1.引导学生了解世界各地一些特殊学校的情况。 教学重点 2.让学生学会用英语讨论特殊学校的特点和意义。 教学难点 帮助学生用英语清晰、准确地表达对特殊学校的看法和观点。 ◇教学过程◇ Step 1 Leading in 1.Greet the class as usual. 2.Show some pictures of common schools and ask students to describe what they see.Then show pictures of unusual schools (without revealing their names or locations) and ask students,“What do you think of these schools?Are they different from ours?” to start a discussion. Step 2 Work on A 1.Play the recording of the programme about unusual schools.Ask students to listen carefully and match the picture of each school with its country and the reason for creating it. 2.After listening,check the answers together.Explain any new words or phrases to students. Step 3 Work on B 1.Play the recording of the conversation between Kitty and her classmates.Let students listen carefully and answer some questions. 2.Let students read it aloud and understand how to discuss unusual schools. 3.Ask students to work in pairs.They should talk about unusual schools in different countries based on the model.Walk around the classroom to offer help. 4.Invite some pairs to share their conversations.Encourage other students to listen and ask questions. Step 4 Work on C 1.Ask students,“Which of the unusual schools above interests you the most?Why?” Let them think for a while and then share their ideas in groups. 2.Select some students from different groups to share their group’s opinions and give feedback. ◇教学反思◇ 　　本课时通过展示图片和播放录音,有效激发了学生的学习兴趣,学生积极参与讨论。但部分学生在表达自己的观点时,存在语言表达不够流畅的问题,后续教学中应加强口语表达的训练。 1 立足安徽 精准备考 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$