4.3 平面镜成像的特点-【木牍中考•名师教案】2025-2026学年新教材八年级上册物理（北师大版2024）

本初中物理教案聚焦平面镜成像特点及凹面镜、凸面镜应用，以平静水面、玻璃幕墙等生活实例导入，通过实验探究像与物大小、距离关系，构建从现象到规律的知识支架。 突出科学探究，用玻璃板替代平面镜、蜡烛比较像物大小，引导小组讨论与数据处理，结合光的反射规律作图培养科学思维。助学生形成实事求是的态度，为教师提供清晰实验步骤与教学反思，提升课堂实效。

第三节　平面镜成像的特点 ◇教学目标◇ 1.了解平面镜成像的特点。会根据平面镜成像特点找到镜中像的位置。了解凹面镜和凸面镜及其对光线的作用。 2.经历平面镜成像特点的探究，学习对实验过程中信息的收集与记录。观察实验现象，感知虚像的含义。 3.在解决问题的过程中乐于交流，敢于表达。在实验和分析的过程中，形成实事求是的科学态度。 ◇教学重难点◇ 1.教学重点：实验探究平面镜成像的特点。 2.教学难点：理解平面镜成的是虚像及虚像位置的确定。 ◇教学过程◇ 一、新课导入 平静的水面、建筑物外面的玻璃幕墙、舞蹈练功房里的大镜子等都可以看成平面镜。通过平面镜我们能观察到物体的像。平面镜成像有什么特点呢? 二、教学步骤 探究点1　探究平面镜成像的特点 [阅读课本]P102~104“如图4.3⁃1所示……怎样解决。” [实验]探究平面镜成像的特点。 1.提出问题 观察物体在平面镜中的像，当你改变物体与平面镜间的距离时，像怎样变化?像的大小与物体的大小有怎样的关系?像的大小与平面镜的大小有关系吗? 2.实验目的 (1)研究物体在平面镜中所成的像和物体的关系。 (2)研究像到镜面的距离与物体到镜面的距离的关系。 3.设计实验 [思考]如何比较像与物的大小? [分析]用两根大小相同的蜡烛，让一根蜡烛与另一根蜡烛的像比较，看能否完全重合。 [小组讨论]为什么用玻璃板作为平面镜? [分析]用玻璃板作为平面镜既可以成像，又可以看到后面的物体，以便确定像的位置。 [提示]能够呈现在光屏上的像叫作实像。实像也可以用眼睛直接观察，是由实际光线会聚而成的。只能用眼睛观察，不能在光屏上呈现的像，叫作虚像。虚像不是实际光线会聚而成的。 4.实验步骤 (1)如图，在桌面上铺一张大纸，纸上竖立一块玻璃板作为平面镜。沿着玻璃板在纸上画一条直线，代表平面镜的位置。 (2)把一支点燃的蜡烛A放在玻璃板的前面，观察它在玻璃板后面成的像。 (3)将另一支未点燃的同样大小的蜡烛B竖立在玻璃板后面移动，直到看上去它跟前面那支蜡烛的像完全重合，蜡烛B此时的位置就是蜡烛A的像的位置。在纸上记下这两个位置。同时注意观察蜡烛B的大小和蜡烛A的像的大小是否相同。 (4)把光屏放在蜡烛B的位置，观察光屏上是否有蜡烛A的像出现。 (5)移动点燃的蜡烛，再重复步骤(2)(3)(4)至少两次。 (6)用直线把每次实验中蜡烛和它的像在纸上的位置连起来，并用刻度尺分别测量它们到玻璃板的距离，用量角器测量这些连线与玻璃板所在位置的夹角大小，将数据记录下来。 5.数据处理与分析 像与物到平面镜的距离相等；像与物的大小相等；像与物对应点的连线垂直于平面镜；平面镜所成的像是虚像。 [小组讨论]你能利用光的反射规律，作出发光点S射向平面镜的两条光线的反射光路图吗?完成后，试着将两条反射光线反向延长，你有何发现? [提示]如图，S'就是S在平面镜中的像。 [归纳提升](1)平面镜成像的原理——光的反射。 (2)平面镜所成的虚像是由射入人眼中的反射光线的反向延长线相交形成的。 (3)平面镜所成的虚像与物体关于镜面对称。 [思考]平面镜成像在生活中有哪些应用?请举例说明。 [提示](1)成像：生活中的梳妆镜、理发店中的大玻璃镜、练习健美操用的大平面镜、试衣室的平面镜等都是这一功能的应用。 (2)改变光的传播方向：平面镜能使光的传播方向发生改变，例如井口的反射镜、投影仪上的反射镜、潜望镜等装置就是这一特点的应用。 (3)扩大视野空间：例如壁镜让人感觉空间增大。 探究点2　凹面镜和凸面镜 [阅读课本]P106~107“拓展阅读” [思考]什么是凹面镜?什么是凸面镜? [提示]反射面是球面内表面或抛物面凹面的叫作凹面镜，反射面是球面外表面或抛物面凸面的叫作凸面镜。凸面镜对光有发散作用，凹面镜对光有会聚作用。 [思考]凹面镜和凸面镜在生活中有哪些应用? [归纳提升]汽车后视镜为凸面镜，后面的景物反射回人眼时就缩小了，因此可以在很小的镜面中能看到后面的大面积景物。手电筒里的反射镜是运用了凹面镜原理将从小灯泡发出的光反射后沿直线平行射出。 三、板书设计 第三节　平面镜成像的特点 1.探究平面镜成像的特点 2.凹面镜和凸面镜 ◇教学反思◇ 本节课，在知识点的讲解过程中应该多用一些实例，让学生在对这些实例进行反复的思考对比中加深认识，巩固知识。在探究平面镜成像的特点时，要着重说明不能用镜子而改用薄玻璃板的原因。要鼓励每一个学生积极主动地参与到“探究平面镜成像的特点”实验和有关平面镜成像的作图中，以使学生得出正确实验结论，并掌握作图方法。 1 立足安徽 精准备考 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$