1.4 升华和凝华-【木牍中考•名师教案】2025-2026学年新教材八年级上册物理（北师大版2024）

本初中物理教案聚焦“升华和凝华”核心知识点，涵盖概念、吸放热特点及生活现象。通过樟脑球变小、冰冻衣服变干等生活实例导入，承接固液、液气转化前序知识，构建物态变化完整脉络，搭建“现象提问—实验验证—规律总结”学习支架。 该教案以实验探究与生活应用为特色，通过碘的升华（热水中固态直接变气态）和凝华（冷水冷却碘蒸气成固态）实验，培养学生科学推理与探究能力；结合干冰冷藏、舞台烟雾等应用案例，强化物理与生活联系，渗透社会责任。教学反思强调概念辨析，助力教师突破重难点，提升学生科学思维与知识应用能力。

第四节　升华和凝华 ◇教学目标◇ 1.知道升华和凝华的概念。知道升华要吸热，凝华要放热。知道生活中的升华和凝华现象。 2.学会根据观察结果进行间接分析，从而推断出物理过程的思维方法。 3.通过学生对日常现象及实验的观察，激发学生学习物理的兴趣。使学生形成愿意与他人合作学习的意识。 ◇教学重难点◇ 1.教学重点：知道升华、凝华现象及它们各自的吸热和放热情况。 2.教学难点：解释生活中的升华、凝华现象。 ◇教学过程◇ 一、新课导入 放入衣箱中的樟脑球会变小、冰冻的衣服也能变干、“雪人”没有熔化却变小了，这些现象说明了什么? 二、教学步骤 探究点　升华和凝华 [阅读课本]P28~29“升华和凝华” [思考]我们学习了固态和液态之间的转化，液态和气态之间的转化，那么固态和气态之间能不能直接转化? [提示]物质由固态直接变为气态的过程，称为升华，物质由气态直接变为固态的过程，称为凝华。 [实验]将放有少量碘的试管放入热水中，观察现象。 [提示]碘固体在热水中消失不见，其实是其变成了紫色的碘蒸气，因为1个标准大气压下水沸腾的温度是100 ℃(碘的熔点为113.7 ℃)，所以这个温度下碘肯定不会熔化。这说明固态可以直接转化成气态。 [归纳提升]升华需要吸热。 [实验]将充满紫色的碘蒸气试管放入冷水中冷却。拔出塞子，观察现象。 [思考]实验中紫色气体渐渐消失，在试管内壁上附着了片状的固态碘。后来的固态碘是从哪里来的?是放热所致还是吸热所致?判断的依据是什么? [提示]后来的固态碘是碘蒸气遇到冷的试管壁放热凝华产生的。 [归纳提升]凝华过程需要放热。 [归纳总结] [思考]干冰是固态的二氧化碳，其是由二氧化碳气体加压冷却制成的，温度可达-78.5 ℃，干冰升华要吸收大量热，生活中干冰有哪些应用? [提示]冷藏食品、消防灭火、舞台烟雾、人工降雨。 [思考]飞机播撒干冰为什么能降雨，发生了哪些物态变化? [提示] 三、板书设计 第四节　升华和凝华 1.升华：物质由固态直接变为气态的过程 升华吸热 2.凝华：物质由气态直接变为固态的过程 凝华放热 3.生活中的升华和凝华现象 ◇教学反思◇ 本节课的设计力求从生活和实验出发，利用学生的感性认识和直接经验，呈现一些不太常见的现象，激发学生的学习热情。学完本节课，学生对物态变化有了全面的了解。教学过程中要注意强调升华和先熔化后汽化的区别，防止学生混淆。 1 立足安徽 精准备考 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$