沈英甲《喜看稻菽千重浪》：人物通讯的细节描写（讲义）-2025-2026学年高一语文上学期同步阅读教与学（统编版必修上册）

2025-2026学年高一语文上学期同步阅读教与学（统编版必修上册） 第4课《喜看稻菽千重浪》 【考点：人物通讯的细节描写】 阅读篇目：《当代毕昇：记两院院士王选》《华益慰：闪耀在手术刀上的道德光芒》 ★考点：人物通讯的细节描写 一、课标及教材要求 《高中语文课程标准（2020年修订版）》在“实用性阅读与交流”任务群中强调学生应掌握实用性文本的阅读与理解，新闻通讯是常见的实用性文本之一。结合统编版高中语文教材相关内容，可梳理出与人物通讯细节描写相关的要求与导向，具体如下： 体会细节描写的作用：根据统编版高中语文必修上册第二单元要求，学生需通过学习《喜看稻菽千重浪》《心有一团火，温暖众人心》等人物通讯，体会通讯文章通过典型事件和细节描写刻画人物形象的手法，理解人物通讯事实和观点的关系。 掌握细节描写的方法：人物通讯写作要刻画打动人的细节，使人物鲜活。可运用动作、心理、语言、神态等多种人物描写手法，还可以从正面、侧面多个角度展现人物风貌。同时，人物语言描写要合乎人物的年龄、身份、职业等，做到贴切自然，生动传神。 突出人物的特点或品质：细节描写要抓取最动人的瞬间，更好地表现人物的特点或品质，抒发作者的情感，而不是面面俱到。例如《喜看稻菽千重浪》中通过“把这株洞庭早籼天然雄性不育株用布条标记”等动作细节，展现出袁隆平严谨认真、坚定执着的形象。 二、知识清单 通讯： 新闻体裁的一种，以叙述、描写和评论等多种方法，对事情、人物、经验、问题等进行比较详细、生动的报道。 通讯有记叙文的特点，可以记叙描写，有人物和事件。（文学性） 通讯有新闻的特点，必须真实，有时效性。（新闻性） 通讯又具有二者没有的特点；可以加入作者的观点和评论。（评论性） 通讯有五大特点： ①严格的真实性 ②报道的客观性 ③较弱的时间性 ④描写的形象性 ⑤议论色彩较浓 人物通讯阅读方法： ①首先要理清新闻事实（新闻性） ②在不虚构不夸张的前提下，叙述与描写并重：形象的语言、精巧的结构、多种文学手法、曲折的情节，关注（文学性） ③要分析作者的立场和态度，梳理出那些突出地表明作者倾向性的评论，然后理清这些评论与事件、精神的内在联系。（评论性） 人物通讯细节描写的分类与方法 1.人物语言描写 人们常说:“言为心声”,一般情况下，人物的性格和思想感情会直接体现在他的语言上。选取能够表现人物语言风格的细节，可以体现人物性格,使人物形象生动立体、跃然纸上。这不是指一定要对人物做大段的语言描写，而是要选取能表现人物个性特征的片只言片语。在《闪耀在手术刀上的道德光芒》一文中,“谁推我们也不能推，谁不治我们也要治”，“不光要救病人一条命，也要帮病人一家人。”这些朴实无华的话,就出自华益慰这位医德高尚的医生之口。这些朴素而又明显带有个人风格的语言,很好的体现了华益慰的仁心仁术和大医风范。寥寥几笔，就使一位医术高超而又和蔼可亲的老先生竖立在读者面前。 2.人物动作描写 人物动作可以透视出人物形象的心理。一个人物的性格特征一定程度上也体现在他的动作上,也就是他做什么、怎样做上面。在《“爆炸大王”陈火金》中有这样一个小细节: “家里遭了小偷,警察让他看一下是否丢了什么东西,他的第一个举动竟然是‘一头钻到床底下’,看看他悉心收集起来的那些‘破图书,破资料’还在不在,把两位警察搞得哭笑不得”。 就这一个“钻”的小细节,把陈火金这位自学成才的工程师一旦工作起来就近乎“癫狂”的行为表现的淋漓尽致。 3.人物心理描写 写人物通讯，就不能忽视人物的内心世界。揭示人物心理和表现人物的精神境界,也是人物通讯写作的重要手段之一。人物的内心世界如何展现？表现人物心理绝不能只停留在“直接记录”上。更不能单纯地以“他想”“他思忖”的方式直接记录人物心理,如果挖掘不到采访对象的直接的心理,就要考虑从其他途径来表现人物的心理状态,而不是自己臆测对方心理,任意拔高,或移植别的先进人物的思想,强加于人。“其实,通讯表现人物的心理的方法很多,直接表述只是其中的一种,更多的是通过描写各种与人物有关的外在的东西来表现人物的心理。心理学认为:一个人的任何行动都是在一定的心理状态支配下发生的,人的动作、语言、表情、姿态甚至对事物的幻觉等,都能在一定程度上体现出他当时的心理状态”。 4.人物外貌描写 人物的外貌描写可以揭示人物特征。对人物的外貌进行描写,能够给人以具体的感受和深刻的印象,从而更好地表现人物的思想风貌、性格特征。外貌描写一定要抓住最能体现人物性格和身份的特征来写。例如,写87岁的老红军温广基回忆参加革命时的故事的人物通讯《不应忘却的纪念》一文中,有一段细节描写： “一个年仅16岁、稚气未脱的少年站在一棵大树下,乌黑的眼珠一动不动地盯着树丫,右手缓缓举起,握拳,神情肃穆。树丫上放着一本封面上印有毛主席画像的书。” 这一段细节描写，生动形象地再现了老红军少年时代的风采。 5.人物环境描写 对人物环境进行细节描写，有助于烘托出人物的性格及命运。环境的描写，可以为人物提供的活动的场所，对中心思想的表达,也起到绿叶扶红花的作用。在《百姓心中的丰碑》中有一段关于环境的描写，“细雨绵绵，如泣如诉，灵堂已撤，诗墙依旧。”短短两句，细腻地再现了任长霞的逝世给人们带来的悲痛和凝重。大德无碑，大道无形。百姓的眼泪和悲痛正昭示着任长霞为了百姓鞠躬尽瘁死而后已的高尚情操。 三、考查形式 高考对人物通讯细节描写的考查，主要出现在现代文阅读板块，常结合人物形象分析、文本艺术特色等方面，以选择题、简答题的形式呈现，具体如下： 1.分析细节描写的作用：通常要求考生分析特定细节对刻画人物形象、表达主题等方面的作用。题干中一般会有“细节”“写法”“手法”等字样，如“××细节对刻画传主形象有何作用？”。考生需从传主、读者、艺术效果等角度作答，如通过描写……细节，刻画出一个……形象，突出……主题思想，给读者……感受。 2.概括细节描写的内容并分析人物形象：这类题目会给出人物通讯中的某个段落或情节，让考生概括其中的细节描写内容，并据此分析人物的性格、品质等。例如，给出一段描写人物言行的文字，问“通过……描写，表现了人物怎样的性情和品质？”，考生需要准确提炼细节，再结合文本分析人物特点。 3.赏析细节描写的手法：可能会要求考生分析作者运用了哪些手法来进行细节描写，如动作描写、语言描写、神态描写等，以及这些手法的表达效果。题干可能表述为“文中某段细节描写运用了哪些表现手法？有什么作用？”，考生要熟悉各种描写手法的特点，结合文本内容分析其作用。 4.判断细节描写相关选项的正误：以选择题形式出现，选项内容涉及对人物通讯中细节描写的理解、分析和评价等。例如，选项可能会表述为“下列对文中某细节描写的理解，正确（或错误）的一项是”，要求考生根据对文本的理解，判断选项说法是否正确。 四、答题思路 高考对人物通讯细节描写的考查，答题需紧扣“细节内容—手法特征—表达效果—文本主旨”的逻辑链条，结合具体语境分层作答。以下是具体答题思路： （一）分析细节描写的作用（核心题型） 答题步骤： 定位细节，明确内容 先找到题干指向的细节描写（如动作、语言、神态、环境等），用简洁的语言概括细节的具体内容（避免照抄原文，需提炼核心信息）。 例：“他弯腰捡起地上的废纸，用袖口擦了擦上面的灰尘”——动作细节，体现人物随手保洁的习惯。 关联人物，刻画形象 分析细节如何展现人物的性格、品质、情感或身份特征（是凸显严谨、善良、执着，还是体现特定身份的行为逻辑）。 例：通过“反复核对实验数据，铅笔尖在纸上戳出小坑”的细节，刻画人物严谨认真的科研态度。 联结主题，深化内涵 结合文本主旨，分析细节对突出文章主题（如歌颂奉献精神、赞美时代品格等）的作用，或对传递情感、引发共鸣的意义。 例：“老教师批改作业时，红笔在错题旁画的小笑脸”细节，既体现其温柔的教育方式，又深化“教育者的爱与责任”的主题。 总结艺术效果 从读者感受或文本表达效果角度补充，如“增强真实感”“使人物形象更鲜活”“引发读者共情”等。 答题模板： “文中通过……（细节内容），运用……（描写手法，如动作/语言描写），生动刻画了人物……（性格/品质），突出了……（主题），使形象更真实可感，增强了文本的感染力。” （二）赏析细节描写的手法 答题步骤： 识别手法类型 明确细节描写使用的具体手法，常见如： 正面描写（动作、语言、神态、心理、肖像）； 侧面描写（通过他人反应、环境烘托体现细节）； 修辞辅助（如比喻、夸张，使细节更生动，例：“他的手粗糙得像老树皮”）。 结合文本分析手法特征 具体说明手法在文中的体现，避免空泛。 例：“‘再难也要干’这句话他一天说三遍”——运用语言描写，重复的细节凸显人物的坚定。 分析手法的表达效果 落脚到人物形象、主题或文本感染力，如“通过环境细节（寒风中单薄的衣衫），侧面烘托人物的坚韧，增强了画面的冲击力”。 （三）概括细节并分析人物形象 答题步骤： 筛选并分类细节 从题干限定的段落或全文中，筛选出与人物相关的细节（如工作场景、待人接物、面对困境的反应等），按“行为细节”“语言细节”“神态细节”等分类。 逐类分析人物特征 每个细节对应人物的一个侧面（如某动作体现细心，某语言体现直率），避免笼统概括。 例：“主动帮同事分担重活”（动作细节）体现乐于助人；“拒绝接受额外报酬”（行为细节）体现清正廉洁。 整合形象，形成总结 将多个细节反映的特征整合，概括出人物的整体形象（如“一位敬业、善良且坚守原则的基层工作者”）。 （四）选择题判断细节描写的正误 答题要点： 核对原文细节 选项常对细节进行“增删”“曲解”（如将“皱眉”改为“微笑”，或夸大细节的作用），需回归原文逐字比对。 警惕逻辑错误 注意选项是否混淆“细节的作用”（如将“刻画人物”说成“推动情节”，人物通讯中细节核心作用是塑人）。 结合主旨验证 若选项对细节的解读与文本主题矛盾（如赞美奉献的文章，选项却说细节体现“自私”），则大概率错误。 关键原则 紧扣文本：所有分析必须基于原文细节，避免脱离文本的主观臆断。 术语规范：恰当使用“刻画形象”“凸显主题”“增强真实感”等专业表述，使答案更精准。 分层作答：简答题需分点清晰（如“①……；②……”），体现逻辑层次。 通过以上思路，可系统拆解细节描写的考查角度，确保答案全面、有条理。 五、答题模式 高考对人物通讯细节描写的考查，需紧扣“细节内容—手法特征—表达效果—文本主旨”的逻辑链条，结合具体题型分层作答。以下是基于高考高频考点的标准化答题模式，附真题示例与模板解析： （一）分析细节描写的作用（核心题型） 答题模式：细节内容+手法分析+形象塑造+主题关联+艺术效果 细节内容 精准提炼细节核心（如动作、语言、环境等），避免照抄原文。 例：“他反复擦拭实验仪器，连旋钮缝隙都用棉签清理”——动作细节，体现科研严谨性。 手法分析 点明描写手法（如正面/侧面描写、修辞手法），结合文本说明特征。 例：“他的手像老树皮般粗糙”——比喻修辞，强化人物的辛劳形象。 形象塑造 分析细节如何展现人物性格、品质或身份特征。 例：“老教师批改作业时，红笔在错题旁画的小笑脸”——体现其温柔耐心的教育风格。 主题关联 结合文本主旨（如歌颂奉献、赞美时代精神），说明细节对深化主题的作用。 例：“志愿者为山区孩子修补书包时，针脚细密如蛛网”——既体现细致关怀，又凸显“教育扶贫”主题。 艺术效果 补充读者感受或文本感染力，如“增强真实感”“引发共情”。 答题模板 “文中通过……（细节内容），运用……（描写手法，如动作/语言描写），生动刻画了人物……（性格/品质），突出了……（主题），使形象更真实可感，增强了文本的感染力。” 真题示例（2023年全国卷）： 《“探界者”钟扬》中“背着磨破的双肩包，在青藏高原上跋涉十六年”的细节有何作用？ 答案： 文中通过“磨破的双肩包”这一物品细节，运用侧面描写（通过背包磨损程度体现跋涉艰辛），生动刻画了钟扬不畏艰苦、甘于奉献的科研精神，突出了“科研工作者的坚守与担当”这一主题，使人物形象更具说服力，引发读者对科研精神的敬意。 （二）赏析细节描写的手法 答题模式：手法类型+手法特征+表达效果+主题关联 手法类型 明确细节使用的具体手法，如： 正面描写：动作、语言、神态、心理、肖像； 侧面描写：他人反应、环境烘托； 修辞辅助：比喻、夸张、排比等。 手法特征 结合文本分析手法的具体表现，避免空泛。 例：“他的脚步声像鼓点般沉重”——比喻修辞，突出人物内心的压抑。 表达效果 说明手法如何增强细节的表现力，如“使画面更生动”“强化情感张力”。 例：“寒风中，她单薄的身影被拉得很长”——环境细节侧面烘托人物的孤独感。 主题关联 点明手法对凸显主题的作用。 例：“老党员擦拭党徽时，阳光恰好落在徽章上”——环境烘托手法，暗示其信仰的坚定。 答题模板 “文中……（细节内容）运用了……（手法类型），通过……（手法特征），生动表现了……（人物情感/场景氛围），强化了……（主题），使细节更具感染力。” 真题示例（2022年新高考Ⅰ卷）： 《心有一团火，温暖众人心》中“张秉贵用‘接一、问二、联系三’的方式接待顾客”的细节，运用了何种手法？有何效果？ 答案： 文中通过“接一、问二、联系三”的语言描写（手法类型），以简洁的行业术语概括张秉贵高效有序的服务技巧（手法特征），生动展现了其敬业奉献的职业精神（表达效果），突出了“平凡岗位上的不平凡坚守”这一主题。 （三）概括细节并分析人物形象 答题模式：分类筛选细节+逐类分析特征+整合形象总结 分类筛选细节 按“行为细节”“语言细节”“环境细节”等分类提取关键信息。 例： 行为：“为同事分担重活”； 语言：“再难也要干！”； 环境：“办公室灯光常亮至深夜”。* 逐类分析特征 每个细节对应人物的一个侧面，避免笼统。 例：“拒绝接受额外报酬”——体现清正廉洁；“主动帮助新人”——体现团队精神。 整合形象总结 将多个细节反映的特征整合为完整形象，结合主题升华。 例：“一位敬业、善良且坚守原则的基层工作者”。 答题模板 “文中通过……（行为细节）、……（语言细节）、……（环境细节）等，分别体现了人物……（性格1）、……（性格2）、……（性格3），综合塑造了……（整体形象），深化了……（主题）。” 真题示例（2021年全国乙卷）： 《喜看稻菽千重浪》中，袁隆平“把天然雄性不育株用布条标记”的细节，体现了他怎样的形象？ 答案： 文中通过“用布条标记”这一行为细节，体现了袁隆平严谨认真的科研态度；结合“反复观察稻穗形态”的细节，进一步凸显其敏锐的洞察力与科学探索精神，综合塑造了“杂交水稻之父”求真务实的科学家形象。 （四）选择题判断细节描写的正误 答题模式：原文比对+逻辑验证+主题关联 原文比对 逐字核对选项与原文，警惕“增删改”陷阱（如将“皱眉”改为“微笑”）。 例：原文“他轻轻叹气”，选项改为“他开怀大笑”——直接矛盾，错误。 逻辑验证 分析选项是否符合细节的内在逻辑（如细节的作用是否与人物行为一致）。 例：选项称“细节体现人物自私”，但原文中人物多次助人——逻辑矛盾，错误。 主题关联 选项对细节的解读需与文本主旨一致（如赞美奉献的文章，选项却说细节体现“冷漠”）。 常见错误类型 偷换概念：混淆细节的主体或性质（如将“环境描写”说成“心理描写”）。 过度解读：脱离文本主观臆断（如细节未体现“愤怒”，选项强行关联）。 逻辑颠倒：因果关系错误（如“因人物懒惰导致失败”，但原文失败源于客观条件）。 真题示例（2020年山东卷）： 关于《“探界者”钟扬》中“藏波罗花绽放在高山砾石间”的细节，以下理解正确的是： A.象征钟扬在艰苦环境中坚守科研的精神（正确） B.暗示西藏自然环境的恶劣（过度解读，细节重点在花的生命力） C.对比城市与乡村的差异（无关主题，错误） （五）关键术语与高分技巧 高频术语 描写手法：动作描写、语言描写、神态描写、侧面烘托、环境渲染。 表达效果：增强真实感、使人物立体鲜活、引发情感共鸣、深化主题。 主题关联：奉献精神、时代品格、人性光辉、社会价值。 高分技巧 术语前置：答案开头明确手法或作用（如“运用侧面描写手法”），让阅卷老师一目了然。 分点作答：简答题用“①②③”分层，避免冗长。 结合文本：所有分析必须引用具体细节，避免空泛套话。 示例： “他弯腰捡起地上的废纸，用袖口擦了擦上面的灰尘”——动作细节，运用*动作描写，体现人物注重细节、爱护环境的品质，突出“文明素养”主题，使形象更真实可感。* （六）真题模拟训练 题目（2024年模拟题）： 《“英雄”少年》中“钟扬15岁考入中科大无线电专业，后转向植物学”的细节，有何作用？ 参考答案： 文中通过“15岁考入名校”“主动转专业”的行为细节，运用正面描写，体现钟扬勇于挑战、追求理想的少年锐气；结合“立志探索生命边界”的语言细节，进一步凸显其科研热忱与人生格局，既呼应标题“英雄”，又深化“先锋者精神”的主题。 通过以上模式，考生可快速定位考点，精准组织语言，确保答案逻辑严密、术语规范，在高考中高效得分。 六、教材习题 （一）请分析以下细节描写在人物通讯中的作用。 ①袁隆平眯起双眼，出神地打量着这几百亩试验田，然后跨过水渠，迈步走进田间。他蹲下身子翻看着土壤。（《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》） ②在柜台里，他三步并作两步走，一点儿不知累，可晚上下班后，他就感到有些支持不住，有时连上楼还要扶着墙。（《心有一团火，温暖众人心》） ③而钟扬却背着他经典的黑色双肩包，穿着磨白了的牛仔裤，戴着一顶宽檐帽，迈着长期痛风的腿，在青藏高原上刷新一个植物学家的极限，连藏族同事都称他为“钟大胆”。（《“探界者”钟扬》） 答案： ①通过“眯起”“打量”“跨过”“迈步”“蹲下”“翻看”等一系列动词，细致刻画了袁隆平观察试验田、走进田间查看土壤的动作，生动展现了他对科研工作的专注与投入，突出了其严谨认真、深入实践的科学态度和敬业精神。本句运用了一系列的动词突出了袁隆平工作之认真、细心以及他对科学的严谨和一丝不苟，正是这平凡的外貌与伟大的贡献形成了极大的反差，更突出了袁隆平的不平凡。 ②本句通过不同表现的细节来表现人物形象。在柜台里不知辛劳，争分夺秒；下班后体力不支，步履蹒跚。通过两种不同表现的对比，写出了张秉贵工作时认真负责的态度，表现了他的“一团火”精神。 ③本句通过形象上的细节表现人物形象。“磨白”说明钟扬在西藏工作的时间之长，“长期痛风”说明钟扬体力透支之大，通过这两个细节更为直观地体现了他执着于事业的精神和不畏艰难的。 解析 ①“眯起双眼”“出神地大量”通过动作上的细节表现袁隆平工作之认真、细心以及他对科学的严谨和一丝不苟。 ②“他三步并作两步走”“有时连上楼还要扶着墙”通过不同表现的细节来表现在柜台里不知辛劳，争分夺秒；下班后体力不支，步履蹒跚。 ③“背着他经典的黑色双肩包，穿着磨白了的牛仔裤，戴着一顶宽檐帽，迈着长期痛风的腿”通过不同表现的细节来表现钟扬在西藏工作的时间之长，体力透支之大。 本题考查细节描写的作用，解答此题需要扣住人物特征进行分析。 （二）一篇好的人物通讯，能通过对人物一言一行的描写，使人物仿佛“立”在我们面前，产生如见其人、如闻其声、如临其境的效果。阅读下面两段细节描写，分析其对人物形象塑造的作用。 （1）突然，他那敏锐的目光停留在一蔸形态特异、鹤立鸡群的水稻植株上。他屏气静神地伸出双手，欣喜地抚摸着那可爱的稻穗，激动得几乎要喊出声来！ （2）张秉贵也随着她向柜台东头走去，边走边想：她准是遇到了什么不顺心的事，越是这样，我越是要热情接待她。张秉贵一边走，一边还是那样和颜悦色地说：“最近从上海来了几种新糖果，味道还不错，您想看看吗？我向您介绍一下……” 答案： （1）作者用运用“敏锐”“屏气静神”“欣喜”“激动”几个极富感染力的词语，既描写了袁隆平发现特异水稻植株时的神态与动作，又展现了他内心的激动与喜悦，突出了他观察细致、对科研成果的珍视以及对事业的热爱，增强了人物形象的感染力。 （2）作者将张秉贵的心理状态与语言详尽地描写出来，展现出他从顾客角度出发考虑问题，用积极的态度、亲切的言语主动耐心地对待顾客的职业精神。 解析： （1）主要通过神态描写和动作描写展现人物品质。“敏锐”的目光突出其专业洞察力；“屏气静神”“欣喜”“激动”等细节，既写出发现时的专注与激动心情，又通过动作和神态的刻画体现袁隆平在发现“天然杂交稻”的杂种第一代时的惊喜；“伸出”“抚摸”体现了袁隆平对工作的严谨，对科研的热爱。让人物形象更鲜活，增强了作品的感染力，符合细节描写“增强感染力”“突出人物形象”的作用。 （2）有两处细节描写，分别是心理描写和语言描写。“她准是遇到了什么不顺心的事，越是这样，我越是要热情接待她”，从心理描写可以看出张秉贵做事总是从利他的角度出发思考问题。“最近从上海来了几种新糖果，味道还不错，您想看看吗？我向您介绍一下……”，从语言描写可以看出张秉贵作为售货员和蔼亲切。 思路点拨： 本题考查分析细节描写作用的基本能力。细节描写都是作者精心安排的，主要从人物形象、思想感情和结构手法等方面入手。 解题思路： “规范作答”不能忘记的三个原则： （1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）； （2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）； （3）分点分条作答。 七、针对演练 （一）阅读下面一则人物通讯，完成问题。 当代毕昇：记两院院士王选 王光荣 中国科学院院士和中国工程院院士王选被人们誉为“当代毕昇”。他研制的汉字激光照排系统引发了我国印刷业“告别铅与火，迈入光与电”的一场技术革命。他主持开发的华光和方正电子出版系统，占据国内99%的报业市场和90%的书刊（黑白）出版业市场，以及海外80%的华文报业市场，并打入日本、韩国，取得了巨大的经济和社会效益。 ①__ 1958年，王选教授从北京大学数学力学系毕业并留校在无线电系当了助教。在此后的3年里，王选一直在计算机硬件第一线上跌打滚爬。然而，1961年他却对自己的研究领域作了重大的调整，以他的话来说，是“从硬件转向软件，但不放弃硬件，而是从事软硬件相结合的研究，以探讨软件对未来计算机体系结构的影响”。 当问及调整研究方向的原因时，王选说：“当时我阅读了国外许多文献，50年代国外有名的计算机体系结构使我赞叹不已，同时不断问自己，为什么只能欣赏别人的成果，而不能有自己的创新思想？我试图寻找创造的源泉，即那些创新构思的背景，逐步领悟到程序和应用对硬件设计是非常重要的，只有了解软件，才算真正懂得计算机。后来的实践证明，我的选择是正确的。软硬件两方面的知识和实践是我能够承担激光照排系统研制的决定性因素。这一选择使我深切地体会到，跨领域研究是取得创新成果的重要因素，就像控制论发明者维纳说的那样‘在已经建立起来的学科之间的无人空白区上去耕耘，最能取得丰硕成果’。” 1974年8月，我国制定了国家重点项目“汉字信息处理工程”（简称“748工程”）。 北京大学从1975年开始从事其子项目“汉字精密照排系统”的研究工作，王选作为技术负责人领导这一科研项目。他在调研了国际技术发展方向后于1976年做出决策：跨过日本流行的第二代光学机械式照排统、欧美流行的第三代阴极射线管式照排系统，直接研制国外尚无商品的第四代激光照排系统，采取跨越式发展的技术路线。 对于这一创造性想法，王选有他自己深刻的思考。经过对国内外状况细致的调查分析，他坚信数字式存储（第四代机）将是代表技术发展的方向。科学研究有时可以采取这种迂回策略，用创新的设计，绕过按常规方式发展会遇到的巨大困难，实现技术发展的跨越，往往能够走出一条事半功倍的捷径。 ②__ 王选常说，科学研究本身带来的愉快是最大的报酬，是一种高级享受。几十年来，他淡泊名利，把全部精力奉献给了自己热爱的科学事业。1975年王选开始研究激光照排时，正病休在家。为了解国外的研究状况和发展动向，他常拖着病体到中国科技情报所查阅资料。当时条件很艰苦，没有项目经费。王选常常为节省5分钱的公交车费，提前一站下车；为节省复印费，许多资料都是一笔一划手抄下来。而在此后长达18年的科研道路上，王选几乎放弃了所有节假日。 但王选从来没有埋怨过生活，他深知科研的乐趣在哪里。他十分推崇这样一句话：“献身于科学研究就没有权利再像普通人那样活法，必然会失掉常人所能享受到的不少乐趣，但也会得到常人享受不到的很多乐趣。”几十年的科研攻关，有三件事让王选教授兴奋不已：一是在攻克技术难关时，冥思苦想，几周睡不好觉，忽然一天半夜灵机一动，想出绝招，使问题迎刃而解。这种愉快和享受是难以形容的。二是自己的研究成果被广泛采用，这种成就感是金钱所买不来的，是最大的酬报。三是发现年轻的杰出人才并委之以重任。 ③__ 扶植新秀，甘为人梯 1993年，56岁的王选又一次做出了令人震惊的决定：退出科研第一线，全力扶持年轻人。他说：“今后看我贡献的大小，主要看培育出多少个年轻人。” 有些人开始又不理解了，人家60多岁的老人在一线搞科研的也很多，王选是不是想“见好就收”？但王选心里很清楚，他深刻地意识到并非每个领域的科学研究都欢迎年长者。计算机技术发展日新月异，年轻人具有明显的优势。他说自己的两次创造高峰--1964年从事软硬件研究和1975年研制激光照排项目，分别只有27岁和38岁。 慧眼金睛，识千里良驹。在王选教授培养下，一批敢于创新、勇于拼搏的青年科学家走到了科研前沿。1993年方正研究院任命肖建国（36岁）、阳振坤（28岁）、汤炽（28岁）三位年轻人担任研究室主任。肖建国主持完成了第一个中文彩色报纸编排系统，汤炽提出并主持实现了采用面向对象技术的新一代排版软件；而阳振坤博士也领导完成了由我国独立研制的PostScriptLever2照排系统。王选教授杰出的科技成就和人格魅力，感召了一大批年轻的科技工作者。他们正在为我国的计算机信息处理事业奉献着青春和才智。 （选自《光明日报》） 1.本文和《喜看稻菽千重浪--记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟杨》都刻画了平凡而伟大的劳动者，对这四篇文章的分析，不正确的一项是（ ） A.《喜看稻菽千重浪--记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》和《“探界者”钟杨》主要展现科学家重视实践、实事求是的精神。 B.《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟杨》这两篇文章，作者使用鲜明个性化的语言，使张秉贵、钟杨这两个人物形象活了起来。 C.本文多次引用王选院士的话，更好地呈现人物的内心世界和崇高的精神境界，也使作品更具真实性，增添可读性。 D.“几十年来，他淡泊名利，把全部精力奉献给了自己热爱的科学事业”“慧眼金睛，识千里良驹”这些语句体现了新闻报道者的立场。 2.人物通讯往往会选择典型事件来表现人物品格，本文主要择取了三个典型事件对王选院士进行了报道，本文已就第三个事件拟写出小标题，请拟写第一、第二个事件小标题，要求能概括典型事迹，每个小标题不超过12个字。 ①__ ②__ ③扶植新秀，甘为人梯 3.人物通讯时常用细节描写来表现人物，请从本文找出典型的细节描写，并结合文本说说细节描写对表现人物的作用。 答案： 1.A 2.①跨领域研究，跨越式发展   ②淡泊名利，献身科学 3.“节省5分钱”“提前一站下车”“许多资料都是一笔一划手抄”“而在此后长达18年的科研道路上，王选几乎放弃了所有节假日”这些细节，生动地表现出当时科研条件的艰苦，以及王选院士的执着坚守与刻苦奉献精神。细节描写能够使人物形象更加丰满，内容更加真切感人。 解析： 1.A.“主要展现科学家重视实践、实事求是的精神”说法不当，《喜看稻菽千重浪--记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》这篇人物通讯通过具体事例展现了科学家袁隆平重视实践，实事求是，敢于向权威宣战，大胆创新的精神，也表现了他引领“绿色革命”的宏愿。《“探界者”钟杨》文章通过报道钟扬作为植物学家，作为耸立在雪域高原上的精神坐标在植物学领域、科普工作、教书育人、科技援藏等方面所付出的种种努力和取得的成就，用有限的生命，实践着伟大的目标和理想，表现了钟扬对国家、对事业、对科学深沉的爱，赞扬了钟扬在工作中勇于开拓、勤于耕耘、甘于奉献的精神。 故选A。 本题考查对文章内容的理解和分析能力。 2.第一部分主要写的是王选院士“调整研究方向”的具体情况，其中具体交代了原因，还有采取跨越式发展的技术路线，直接研制国外尚无商品的第四代激光照排系统并取得成功的结果介绍，文本中有“跨领域研究”“用创新的设计，绕过按常规方式发展会遇到的巨大困难，实现技术发展的跨越，往往能够走出一条事半功倍的捷径”等内容，可据此概括出答案。第二部分开头就写了“王选常说，科学研究本身带来的愉快是最大的报酬，是一种高级享受。几十年来，他淡泊名利，把全部精力奉献给了自己热爱的科学事业”，下文则是记述了几个具体事件，是从精神品质上对其进行赞颂，因此可把第一段作为概括性的内容，从中找关键词语进行概括即可得答案。 本题考查筛选并整合文中信息及拟写标题的能力。 3.先找出文中的细节描写，第二部分“当时条件很艰苦，没有项目经费。王选常常为节省5分钱的公交车费，提前一站下车；为节省复印费，许多资料都是一笔一划手抄下来。而在此后长达18年的科研道路上，王选几乎放弃了所有节假日”是刻画人物较为细腻之处，分析时可针对这些细节表现出来的人物特点概括出其精神品质，“为节省5分钱的公交车费，提前一站下车”“为节省复印费，许多资料都是一笔一划手抄下来”让读者看到的是一个不怕吃苦的人物形象，而“而在此后长达18年的科研道路上，王选几乎放弃了所有节假日”则展现了一个对科学执着坚守、乐于奉献的科学家的形象，文章就是想通过这些细节描写赞颂其优秀的品质，使人物形象更加的丰满，让读者感受到内容的真实性，读来让人肃然起敬。 本题考查分析文章细节描写,要正确找出并结合人物形象分析其作用。 （二）阅读下面的人物通讯，完成19～21题。 华益慰：闪耀在手术刀上的道德光芒 北京军区总医院9层8号病房，躺着一位憔悴的老人。 73岁的原外一科主任华益慰，晚期胃癌，生命垂危。 惊雷滚滚，泪飞顿作倾盆雨，人们的心碎了—— 他手术那天，医院野战医疗队正在郊外演习。整整一上午，许多人拿着手机，焦急地等待着病理报告，山谷中一片肃静。 癌症患者刘菊荣老人，挤了一个多小时的公共汽车，来看望华益慰。她说，就是爬，也要再看给我做手术的华医生一眼。 老红军罗文书来到病床边，华益慰睡着了。老人搬来一把椅子，老泪纵横地守候着他。 病房门前，从天南海北赶来探望的人们络绎不绝地送来鲜花。百合花、马蹄莲、沾着乡间泥土的野花……成片地盛开，成片地凋谢。 一名普通军医的病情，为何让那么多人如此牵肠挂肚? 从医56年来，华益慰用一把寻常的手术刀，划出一条璀璨的人生轨迹。 一名人民军医的道德光芒，在刀笪上熠熠闪耀! “贪财图利，乘人之危，根本不配当医生” 冉桂芳的丈夫张秋海，给记者讲述了一个关于“红包”的故事：“我老伴9年前得了小肠癌，华主任给她做的手术。我打心眼里感谢他，就包了1000元钱送给他。华主任不要，我撂下红包就跑了。后来，华主任好几次找我退那个红包，我还是老办法，拔腿就跑。” “后来，我们搬家了。我寻思，这回华主任可找不到我了。万万想不到，华主任的老伴张燕容找到我家，把一个存折交给我。打开存折一看，是存了9年的1000元钱。户主，是我的名字。” “张燕容说，当时你把钱撂下就走了。总也退不掉，老华就把这个钱以你的名义存起来。现在老华不行了，这个存折成了他的一个心病，他嘱咐我一定要找到你，亲手把存折交给你。” 一个红包，华益慰退了9年，垂危之际依然念念不忘! “贪财图利，乘人之危，根本不配当医生。”这是华益慰常说的一句话。他一辈子不收一个红包，用一生不渝的执着，坚守着道德操守的高地。 “不光要救病人一条命，也要帮病人一家人” 正是麦收时节。一位朴实的农民，听说华主任快不行了，说：“我要去看他，麦子不收了!” 那年，他只带了3000元钱来北京手术。可是，一个肠吻合器就要四五千元。华益慰说：“算了，我用手来缝。” 手术那天，年逾古稀的华益慰趴在无影灯下，多干了半个小时，缝合的刀口光滑又平整，一点不比用吻合器差。 最后算账，还剩180元，这位农民乐滋滋地说：“回家的路费有了!” 他哪里知道，一个复杂的肠道手术，吻合器少则用一个，多则要用三四个。尽管使用吻合器可以节省手术时间，但为了给经济困难的患者省钱，华益慰常常不用一个吻合器，完全靠手工缝合。这样，他就要在手术台上多站一两个小时。 后来，这位农民来医院复查，和护士一聊天，才知道自己为啥花钱这样少…… 56年从医，华益慰常常见到一些贫困的外地患者，把一张张皱巴巴的人民币数了又数。他常说：“这些病人贫病交加，不是万般无奈不会到北京来住院求医。我们将心比心，为他们精打细算，不光是救患者的一条命，也是帮他们一家人!” “高超的医术能治病，暖心的笑容也治病” 华益慰的微笑是一个“品牌”，他的同事们称之为“华氏微笑”。在病人床边，经典的“华氏微笑”，常常伴着华益慰一生重复无数遍的嘱咐：“明天我们就要给您手术了，放心，别紧张。手术后伤口有点疼，别怕疼，有痰咳出来，多翻身……” 微笑的背后，是一种职业的操守。操守的背后，是一颗慈爱的心灵。他常说：“高超的医术能治病，暖心的笑容也治病!” 每次查房，他第一个动作是把门轻轻关上。每次给患者检查，他总是先把听诊器在掌心捂热，再接触病人。冬天，他先把双手搓热，再给患者触诊。给病人体检，不该暴露的地方，他一定给病人遮盖着…… 看似无意却有情。一名人民军医，用毕生不渝的操守和崇高的职业道德，为56年的行医生涯，画了一个光彩的句号! ——(摘自《解放军报》，有删改) 19．“一名人民军医的道德光芒，在刀锋上熠熠闪耀!”这一句高度概括了华益慰的品质。文中从哪些方面表现现了华益慰这种品质?(4分) 20．人物通讯常采用细节描写方法。请从文中找出两处细节描写，并简要分析其作用。(5分) 21．好的开头是成功的一半，写文章也如此。请结合本篇通讯的开头，说说你对此的看法。(6分) 答案： 19．体现在三方面：（1）华益慰廉洁自律，从不收病人红包；（2）华益慰设身处地为患者着想，为他们精打细算节省开支；（3）华益慰随和亲切，视患者如亲人，对其无比关爱。（答对1点，给1分，答对2点，给2分，答对3点，给4分） 20．（1）每次查房，他第一个动作是把门轻轻关上；（2）每次给患者检查，他总是先把听诊器在掌心捂热，再接触病人。（3）冬天，他先把双手搓热，再给患者触诊。（4）给病人体检，不该暴露的地方，他一定给病人遮盖着；（5）在为病人摸肚子检查时，总把小手指翘起来，因为“小手指头，末梢循环，这个指头最凉。 这些细节选取典型，真实传神地刻画出一个对病人无比关爱、一丝不苟的具有高尚医德和人格的军医形象，让人“如见其人，如闻其声”，具有强烈的艺术感染力。（2处细节2分，分析3分） 21．赞同。（1）本文开头从华益慰病危切入，通过设置悬念——一名普通军医的病情为何让那么多人如此牵肠挂肚，激发读者阅读的兴趣；（2）写出各色各样的患者在华益慰病重时从天南海北赶来看望他，送来鲜花，送来祝福，对他的病情牵肠挂肚，用人们的悲痛从侧面烘托了华益慰高尚的医德、人格的魅力。也写出了人们对他的敬爱之情。（观点1分，对内容的概括1分，“设置悬念/激发读者兴趣”1分，“侧面烘托”1分，人物形象1分，“敬爱”1分） （三）阅读下面一则人物通讯，完成下面小题。 马氏“兄弟”跨越二十年的诚信 2月11日，农历小年，下午6点，河南开封。 马保东与马奋勇挤坐在一张沙发上，兴奋地规划着今后的合作。 二人都姓马，兄弟相称，但不是亲兄弟。哥哥马奋勇是汉族，新疆哈密人；弟弟马保东是回族，河南开封人。 过去的半年里，马保东一再约马奋勇来河南做事，马奋勇也打算在河南建立新疆名优产品展销中心，投资物流和生态农业。马年结束之前，马奋勇（①）。 这“兄弟”二人是如何走到一起的？又经历了些什么？故事还得从20年前说起。 1995年，马保东21岁，因做肠衣生意与长他一岁的同行马奋勇在河南省有一面之交。两人相互欣赏对方的实诚，（②）。 河南分手不久，马保东只身赴新疆，去找当时在哈密地区牧工商联合总公司肠衣厂工作的马奋勇。马奋勇在生意和生活上给了马保东（③）的关怀和帮助。马保东到新疆进货，货款足时就在当地付；不够时，货到河南出手后再付，有时连个欠条都不用打。 1997年，马保东在新疆进了50多万元的货，资金缺口不小。马奋勇便拿出积蓄，又东拼西凑，借给马保东16万元。 没料想，货到河南，行情大变，肠衣价格狂跌不止，马保东顿时倾家荡产。此后的一年，马保东东挪西借，还了马奋勇近11万元，剩下的5.3万元再也无力偿还了。 在新疆，马奋勇的肠衣生意也陷入了瘫痪，父亲又重病卧床，家中债台高筑。1998年，马奋勇曾到马保东在开封县杜良乡扫东村的家，“想看看保东弟能不能再还一点儿”。当看到马保东的窘境，他一个“钱”字未提，便转身踏上西行的列车，随后便到蒙古国寻求生意，一去就是13年。 两“兄弟”自此失联。 2003年，马保东东山再起。“生意是越做越大，但找不到马哥，还不了欠款，这事儿真成了我的心病！”马保东说。 他几乎托遍国内认识的做肠衣生意的朋友，最后，总算知道马哥去了蒙古国，但就是联系不上。 “马奋勇”“5万元”，成了马保东父子、兄弟那些年时常念叨的词儿。2008年，马保东的哥哥刚学会上网，便试着在网上寻人。当时他用“哈密马奋勇”搜到了3个“马奋勇”，虽然都不是他们要找的“马奋勇”，但也使他们看到希望。马保东的哥哥说，俺弟兄俩没事就在网上“敲”“马奋勇”，一“敲”就是近4年。 2011年底，已是蒙古国中国农牧畜产商会会长的马奋勇，受家乡邀请返乡创业。半年后，他注册成立了喀尔里克畜牧开发有限公司。没多久，作为公司总经理的马奋勇便被马保东的哥哥在网上给“敲”了出来。 “哥，你还记得我吗？我是保东，欠你5万多元的保东啊……你让我找得好苦啊！”电话里的马保东激动得（④）。 “哥，我终于能还你钱了。我要还本钱！还利息！还要加感情！我要还你100万！”马保东一口气说了好几个“还”。 电话那头的马奋勇也十分激动，连说：“使不得，兄弟，使不得。说真的，失而复得的朋友比失而复得的金钱更珍贵。” 马保东告诉马奋勇，是他激励着自己奋斗了这些年，自己现在已是河南东信建设集团公司的董事长，“‘东’是我的名字，‘信’就是诚信。” “兄弟”通话的当天，马保东就往哈密汇了10万元。他告诉马奋勇，剩余的90万元一分不动放在那里，等马哥来河南做事时用。 小年的开封已有了浓浓的年味。 饭时已过，马氏“兄弟”谈兴未阑。马保东向马奋勇介绍了东信公司今年向物流和生态农业拓展的打算。 “这真是不谋而合！我们公司的展销中心上半年就要在河南18个市铺货。”马奋勇说。 “哥，开封这一块儿可得交给我呀。咱马氏‘兄弟’的合作可绝不止90万！”马保东说。 “有保东弟这样的朋友，我来河南发展就这样定了！”马奋勇说。 （选自2015年2月15日《河南日报》） 【相关链接】 ①2012年11月，中共十八大报告明确提出“三个倡导”，即“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观”；2013年12月，中共中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，明确提出，以“三个倡导”为基本内容的社会主义核心价值观。 ②中华全国新闻工作者协会主办的第二十六届中国新闻奖评选活动，于2016年11月2日揭晓，《马氏“兄弟”跨越二十年的诚信》获得“文字通讯”项目一等奖。 （新华社电讯稿） 6.在文章①②③④处填上恰当的成语。 7.下列对文本内容的理解和分析不恰当的项（） A.20年前，马氏“兄弟”因“诚”结缘；20年后，哥俩又因“诚”重聚。诚，国之宝也，民之所凭也。 B.马氏“兄弟”一个是回族、一个是汉族，一个居河南、一个住新疆，却都认一个理儿，那就是：做人和做事是画等号的。 C.马保东能仗义疏财、急人所难，马奋勇能信守承诺、诚比金坚。由于做人实诚，两“兄弟”的事业也蒸蒸日上。 D.故事时间跨度20年；空间跨度几千公里，从河南开封到新疆哈密，又跨出国门到蒙古国；故事主题却很简单：借钱还债，诚信做人。 8.下列对这篇新闻报道的分析鉴赏恰当的是（） A.新闻作品讲究时效性，本文却花大量笔墨写两兄弟20年前的交往之事，因此本文时效性不强。 B.本文叙写二兄弟的诚信交往故事，情节安排以顺叙为主，从1992年写起，写到今年过小年。 C.“哥，……你让我找得好苦啊！’电话里的马保东激动得语无伦次”，写得真挚感人，是因为前文有“那些年时常念叨的词儿”“一‘敲’就是近4年”等多处的铺垫。 D.本作品虽时空跨度大，但作者立足新闻事实，创新写作手法，通过人物语言、动作、肖像等细节描写，刻画马氏“兄弟”性格，展现故事情节。 9.下列对本文内容的分析不正确的项是（） A.“当看到马保东的窘境，他一个‘钱’字未提，便转身踏上西行的列车”，看似简单的细节，却能体现出当下“仗义互助”的新闻元素。 B.两马“兄弟”失联后，两“兄弟”的事业都蒸蒸日上，就连两人今后在河南的业务规划都是不谋而合，这充分体现了诚信为本的主题。 C.本文白描手法灵动自如，从头至尾没有一句说教评述，陈述事实，讲故事，运用语言、动作等细节表现出主人公的性格和处事风格，很有“可视性”。 D.文章首尾写两马“兄弟”共谋发展，展示了诚信可使生意兴隆的美好前景，有力地深化了作品主题。 10.作品描写马向东上网找马奋勇，多处用“敲”字，请比较分析“找”和“敲”字的艺术效果的差异。 11.这篇报道曾经获得第二十六届中国新闻“文字通讯”项目一等奖，如果你是评委，将给出怎样的获奖理由？试从主题、手法、选材三个角度作简要评析。 【答案】 6.①如约而至 ②一见如故 ③无微不至 ④语无伦次 7.C 8.C 9.B 10.新闻报导要求用语客观明确。上网“找”人的“找”，表意宽泛模糊，不如“敲”字准确具体。“敲”字既明确了“找”人的方式是“敲键盘”，同时使动作更具可视化的画面感。 11.这篇报道应该获奖，获奖理由如下： ①主题深刻：宣传社会主义核心价值观，弘扬社会正能量，体现时代最强音；切合“民族团结”“一带一路”等重大历史主题 ②写法新颖：构思巧妙，以小见大；细节生动形象，语言简洁明快。 ③选材典型：故事的时空跨度极大，情节特别精巧，身份角色反差鲜明，使作品既具有极强的可读性，又主题鲜明深刻。 2/22 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025-2026学年高一语文上学期同步阅读教与学（统编版必修上册） 第4课《喜看稻菽千重浪》 【考点：人物通讯的细节描写】 阅读篇目：《当代毕昇：记两院院士王选》《华益慰：闪耀在手术刀上的道德光芒》《马氏“兄弟”跨越二十年的诚信》 ★考点：人物通讯的细节描写 一、课标及教材要求 《高中语文课程标准（2020年修订版）》在“实用性阅读与交流”任务群中强调学生应掌握实用性文本的阅读与理解，新闻通讯是常见的实用性文本之一。结合统编版高中语文教材相关内容，可梳理出与人物通讯细节描写相关的要求与导向，具体如下： 体会细节描写的作用：根据统编版高中语文必修上册第二单元要求，学生需通过学习《喜看稻菽千重浪》《心有一团火，温暖众人心》等人物通讯，体会通讯文章通过典型事件和细节描写刻画人物形象的手法，理解人物通讯事实和观点的关系。 掌握细节描写的方法：人物通讯写作要刻画打动人的细节，使人物鲜活。可运用动作、心理、语言、神态等多种人物描写手法，还可以从正面、侧面多个角度展现人物风貌。同时，人物语言描写要合乎人物的年龄、身份、职业等，做到贴切自然，生动传神。 突出人物的特点或品质：细节描写要抓取最动人的瞬间，更好地表现人物的特点或品质，抒发作者的情感，而不是面面俱到。例如《喜看稻菽千重浪》中通过“把这株洞庭早籼天然雄性不育株用布条标记”等动作细节，展现出袁隆平严谨认真、坚定执着的形象。 二、知识清单 通讯： 新闻体裁的一种，以叙述、描写和评论等多种方法，对事情、人物、经验、问题等进行比较详细、生动的报道。 通讯有记叙文的特点，可以记叙描写，有人物和事件。（文学性） 通讯有新闻的特点，必须真实，有时效性。（新闻性） 通讯又具有二者没有的特点；可以加入作者的观点和评论。（评论性） 通讯有五大特点： ①严格的真实性 ②报道的客观性 ③较弱的时间性 ④描写的形象性 ⑤议论色彩较浓 人物通讯阅读方法： ①首先要理清新闻事实（新闻性） ②在不虚构不夸张的前提下，叙述与描写并重：形象的语言、精巧的结构、多种文学手法、曲折的情节，关注（文学性） ③要分析作者的立场和态度，梳理出那些突出地表明作者倾向性的评论，然后理清这些评论与事件、精神的内在联系。（评论性） 人物通讯细节描写的分类与方法 1.人物语言描写 人们常说:“言为心声”,一般情况下，人物的性格和思想感情会直接体现在他的语言上。选取能够表现人物语言风格的细节，可以体现人物性格,使人物形象生动立体、跃然纸上。这不是指一定要对人物做大段的语言描写，而是要选取能表现人物个性特征的片只言片语。在《闪耀在手术刀上的道德光芒》一文中,“谁推我们也不能推，谁不治我们也要治”，“不光要救病人一条命，也要帮病人一家人。”这些朴实无华的话,就出自华益慰这位医德高尚的医生之口。这些朴素而又明显带有个人风格的语言,很好的体现了华益慰的仁心仁术和大医风范。寥寥几笔，就使一位医术高超而又和蔼可亲的老先生竖立在读者面前。 2.人物动作描写 人物动作可以透视出人物形象的心理。一个人物的性格特征一定程度上也体现在他的动作上,也就是他做什么、怎样做上面。在《“爆炸大王”陈火金》中有这样一个小细节: “家里遭了小偷,警察让他看一下是否丢了什么东西,他的第一个举动竟然是‘一头钻到床底下’,看看他悉心收集起来的那些‘破图书,破资料’还在不在,把两位警察搞得哭笑不得”。 就这一个“钻”的小细节,把陈火金这位自学成才的工程师一旦工作起来就近乎“癫狂”的行为表现的淋漓尽致。 3.人物心理描写 写人物通讯，就不能忽视人物的内心世界。揭示人物心理和表现人物的精神境界,也是人物通讯写作的重要手段之一。人物的内心世界如何展现？表现人物心理绝不能只停留在“直接记录”上。更不能单纯地以“他想”“他思忖”的方式直接记录人物心理,如果挖掘不到采访对象的直接的心理,就要考虑从其他途径来表现人物的心理状态,而不是自己臆测对方心理,任意拔高,或移植别的先进人物的思想,强加于人。“其实,通讯表现人物的心理的方法很多,直接表述只是其中的一种,更多的是通过描写各种与人物有关的外在的东西来表现人物的心理。心理学认为:一个人的任何行动都是在一定的心理状态支配下发生的,人的动作、语言、表情、姿态甚至对事物的幻觉等,都能在一定程度上体现出他当时的心理状态”。 4.人物外貌描写 人物的外貌描写可以揭示人物特征。对人物的外貌进行描写,能够给人以具体的感受和深刻的印象,从而更好地表现人物的思想风貌、性格特征。外貌描写一定要抓住最能体现人物性格和身份的特征来写。例如,写87岁的老红军温广基回忆参加革命时的故事的人物通讯《不应忘却的纪念》一文中,有一段细节描写： “一个年仅16岁、稚气未脱的少年站在一棵大树下,乌黑的眼珠一动不动地盯着树丫,右手缓缓举起,握拳,神情肃穆。树丫上放着一本封面上印有毛主席画像的书。” 这一段细节描写，生动形象地再现了老红军少年时代的风采。 5.人物环境描写 对人物环境进行细节描写，有助于烘托出人物的性格及命运。环境的描写，可以为人物提供的活动的场所，对中心思想的表达,也起到绿叶扶红花的作用。在《百姓心中的丰碑》中有一段关于环境的描写，“细雨绵绵，如泣如诉，灵堂已撤，诗墙依旧。”短短两句，细腻地再现了任长霞的逝世给人们带来的悲痛和凝重。大德无碑，大道无形。百姓的眼泪和悲痛正昭示着任长霞为了百姓鞠躬尽瘁死而后已的高尚情操。 三、考查形式 高考对人物通讯细节描写的考查，主要出现在现代文阅读板块，常结合人物形象分析、文本艺术特色等方面，以选择题、简答题的形式呈现，具体如下： 1.分析细节描写的作用：通常要求考生分析特定细节对刻画人物形象、表达主题等方面的作用。题干中一般会有“细节”“写法”“手法”等字样，如“××细节对刻画传主形象有何作用？”。考生需从传主、读者、艺术效果等角度作答，如通过描写……细节，刻画出一个……形象，突出……主题思想，给读者……感受。 2.概括细节描写的内容并分析人物形象：这类题目会给出人物通讯中的某个段落或情节，让考生概括其中的细节描写内容，并据此分析人物的性格、品质等。例如，给出一段描写人物言行的文字，问“通过……描写，表现了人物怎样的性情和品质？”，考生需要准确提炼细节，再结合文本分析人物特点。 3.赏析细节描写的手法：可能会要求考生分析作者运用了哪些手法来进行细节描写，如动作描写、语言描写、神态描写等，以及这些手法的表达效果。题干可能表述为“文中某段细节描写运用了哪些表现手法？有什么作用？”，考生要熟悉各种描写手法的特点，结合文本内容分析其作用。 4.判断细节描写相关选项的正误：以选择题形式出现，选项内容涉及对人物通讯中细节描写的理解、分析和评价等。例如，选项可能会表述为“下列对文中某细节描写的理解，正确（或错误）的一项是”，要求考生根据对文本的理解，判断选项说法是否正确。 四、答题思路 高考对人物通讯细节描写的考查，答题需紧扣“细节内容—手法特征—表达效果—文本主旨”的逻辑链条，结合具体语境分层作答。以下是具体答题思路： （一）分析细节描写的作用（核心题型） 答题步骤： 定位细节，明确内容 先找到题干指向的细节描写（如动作、语言、神态、环境等），用简洁的语言概括细节的具体内容（避免照抄原文，需提炼核心信息）。 例：“他弯腰捡起地上的废纸，用袖口擦了擦上面的灰尘”——动作细节，体现人物随手保洁的习惯。 关联人物，刻画形象 分析细节如何展现人物的性格、品质、情感或身份特征（是凸显严谨、善良、执着，还是体现特定身份的行为逻辑）。 例：通过“反复核对实验数据，铅笔尖在纸上戳出小坑”的细节，刻画人物严谨认真的科研态度。 联结主题，深化内涵 结合文本主旨，分析细节对突出文章主题（如歌颂奉献精神、赞美时代品格等）的作用，或对传递情感、引发共鸣的意义。 例：“老教师批改作业时，红笔在错题旁画的小笑脸”细节，既体现其温柔的教育方式，又深化“教育者的爱与责任”的主题。 总结艺术效果 从读者感受或文本表达效果角度补充，如“增强真实感”“使人物形象更鲜活”“引发读者共情”等。 答题模板： “文中通过……（细节内容），运用……（描写手法，如动作/语言描写），生动刻画了人物……（性格/品质），突出了……（主题），使形象更真实可感，增强了文本的感染力。” （二）赏析细节描写的手法 答题步骤： 识别手法类型 明确细节描写使用的具体手法，常见如： 正面描写（动作、语言、神态、心理、肖像）； 侧面描写（通过他人反应、环境烘托体现细节）； 修辞辅助（如比喻、夸张，使细节更生动，例：“他的手粗糙得像老树皮”）。 结合文本分析手法特征 具体说明手法在文中的体现，避免空泛。 例：“‘再难也要干’这句话他一天说三遍”——运用语言描写，重复的细节凸显人物的坚定。 分析手法的表达效果 落脚到人物形象、主题或文本感染力，如“通过环境细节（寒风中单薄的衣衫），侧面烘托人物的坚韧，增强了画面的冲击力”。 （三）概括细节并分析人物形象 答题步骤： 筛选并分类细节 从题干限定的段落或全文中，筛选出与人物相关的细节（如工作场景、待人接物、面对困境的反应等），按“行为细节”“语言细节”“神态细节”等分类。 逐类分析人物特征 每个细节对应人物的一个侧面（如某动作体现细心，某语言体现直率），避免笼统概括。 例：“主动帮同事分担重活”（动作细节）体现乐于助人；“拒绝接受额外报酬”（行为细节）体现清正廉洁。 整合形象，形成总结 将多个细节反映的特征整合，概括出人物的整体形象（如“一位敬业、善良且坚守原则的基层工作者”）。 （四）选择题判断细节描写的正误 答题要点： 核对原文细节 选项常对细节进行“增删”“曲解”（如将“皱眉”改为“微笑”，或夸大细节的作用），需回归原文逐字比对。 警惕逻辑错误 注意选项是否混淆“细节的作用”（如将“刻画人物”说成“推动情节”，人物通讯中细节核心作用是塑人）。 结合主旨验证 若选项对细节的解读与文本主题矛盾（如赞美奉献的文章，选项却说细节体现“自私”），则大概率错误。 关键原则 紧扣文本：所有分析必须基于原文细节，避免脱离文本的主观臆断。 术语规范：恰当使用“刻画形象”“凸显主题”“增强真实感”等专业表述，使答案更精准。 分层作答：简答题需分点清晰（如“①……；②……”），体现逻辑层次。 通过以上思路，可系统拆解细节描写的考查角度，确保答案全面、有条理。 五、答题模式 高考对人物通讯细节描写的考查，需紧扣“细节内容—手法特征—表达效果—文本主旨”的逻辑链条，结合具体题型分层作答。以下是基于高考高频考点的标准化答题模式，附真题示例与模板解析： （一）分析细节描写的作用（核心题型） 答题模式：细节内容+手法分析+形象塑造+主题关联+艺术效果 细节内容 精准提炼细节核心（如动作、语言、环境等），避免照抄原文。 例：“他反复擦拭实验仪器，连旋钮缝隙都用棉签清理”——动作细节，体现科研严谨性。 手法分析 点明描写手法（如正面/侧面描写、修辞手法），结合文本说明特征。 例：“他的手像老树皮般粗糙”——比喻修辞，强化人物的辛劳形象。 形象塑造 分析细节如何展现人物性格、品质或身份特征。 例：“老教师批改作业时，红笔在错题旁画的小笑脸”——体现其温柔耐心的教育风格。 主题关联 结合文本主旨（如歌颂奉献、赞美时代精神），说明细节对深化主题的作用。 例：“志愿者为山区孩子修补书包时，针脚细密如蛛网”——既体现细致关怀，又凸显“教育扶贫”主题。 艺术效果 补充读者感受或文本感染力，如“增强真实感”“引发共情”。 答题模板 “文中通过……（细节内容），运用……（描写手法，如动作/语言描写），生动刻画了人物……（性格/品质），突出了……（主题），使形象更真实可感，增强了文本的感染力。” 真题示例（2023年全国卷）： 《“探界者”钟扬》中“背着磨破的双肩包，在青藏高原上跋涉十六年”的细节有何作用？ 答案： 文中通过“磨破的双肩包”这一物品细节，运用侧面描写（通过背包磨损程度体现跋涉艰辛），生动刻画了钟扬不畏艰苦、甘于奉献的科研精神，突出了“科研工作者的坚守与担当”这一主题，使人物形象更具说服力，引发读者对科研精神的敬意。 （二）赏析细节描写的手法 答题模式：手法类型+手法特征+表达效果+主题关联 手法类型 明确细节使用的具体手法，如： 正面描写：动作、语言、神态、心理、肖像； 侧面描写：他人反应、环境烘托； 修辞辅助：比喻、夸张、排比等。 手法特征 结合文本分析手法的具体表现，避免空泛。 例：“他的脚步声像鼓点般沉重”——比喻修辞，突出人物内心的压抑。 表达效果 说明手法如何增强细节的表现力，如“使画面更生动”“强化情感张力”。 例：“寒风中，她单薄的身影被拉得很长”——环境细节侧面烘托人物的孤独感。 主题关联 点明手法对凸显主题的作用。 例：“老党员擦拭党徽时，阳光恰好落在徽章上”——环境烘托手法，暗示其信仰的坚定。 答题模板 “文中……（细节内容）运用了……（手法类型），通过……（手法特征），生动表现了……（人物情感/场景氛围），强化了……（主题），使细节更具感染力。” 真题示例（2022年新高考Ⅰ卷）： 《心有一团火，温暖众人心》中“张秉贵用‘接一、问二、联系三’的方式接待顾客”的细节，运用了何种手法？有何效果？ 答案： 文中通过“接一、问二、联系三”的语言描写（手法类型），以简洁的行业术语概括张秉贵高效有序的服务技巧（手法特征），生动展现了其敬业奉献的职业精神（表达效果），突出了“平凡岗位上的不平凡坚守”这一主题。 （三）概括细节并分析人物形象 答题模式：分类筛选细节+逐类分析特征+整合形象总结 分类筛选细节 按“行为细节”“语言细节”“环境细节”等分类提取关键信息。 例： 行为：“为同事分担重活”； 语言：“再难也要干！”； 环境：“办公室灯光常亮至深夜”。* 逐类分析特征 每个细节对应人物的一个侧面，避免笼统。 例：“拒绝接受额外报酬”——体现清正廉洁；“主动帮助新人”——体现团队精神。 整合形象总结 将多个细节反映的特征整合为完整形象，结合主题升华。 例：“一位敬业、善良且坚守原则的基层工作者”。 答题模板 “文中通过……（行为细节）、……（语言细节）、……（环境细节）等，分别体现了人物……（性格1）、……（性格2）、……（性格3），综合塑造了……（整体形象），深化了……（主题）。” 真题示例（2021年全国乙卷）： 《喜看稻菽千重浪》中，袁隆平“把天然雄性不育株用布条标记”的细节，体现了他怎样的形象？ 答案： 文中通过“用布条标记”这一行为细节，体现了袁隆平严谨认真的科研态度；结合“反复观察稻穗形态”的细节，进一步凸显其敏锐的洞察力与科学探索精神，综合塑造了“杂交水稻之父”求真务实的科学家形象。 （四）选择题判断细节描写的正误 答题模式：原文比对+逻辑验证+主题关联 原文比对 逐字核对选项与原文，警惕“增删改”陷阱（如将“皱眉”改为“微笑”）。 例：原文“他轻轻叹气”，选项改为“他开怀大笑”——直接矛盾，错误。 逻辑验证 分析选项是否符合细节的内在逻辑（如细节的作用是否与人物行为一致）。 例：选项称“细节体现人物自私”，但原文中人物多次助人——逻辑矛盾，错误。 主题关联 选项对细节的解读需与文本主旨一致（如赞美奉献的文章，选项却说细节体现“冷漠”）。 常见错误类型 偷换概念：混淆细节的主体或性质（如将“环境描写”说成“心理描写”）。 过度解读：脱离文本主观臆断（如细节未体现“愤怒”，选项强行关联）。 逻辑颠倒：因果关系错误（如“因人物懒惰导致失败”，但原文失败源于客观条件）。 真题示例（2020年山东卷）： 关于《“探界者”钟扬》中“藏波罗花绽放在高山砾石间”的细节，以下理解正确的是： A.象征钟扬在艰苦环境中坚守科研的精神（正确） B.暗示西藏自然环境的恶劣（过度解读，细节重点在花的生命力） C.对比城市与乡村的差异（无关主题，错误） （五）关键术语与高分技巧 高频术语 描写手法：动作描写、语言描写、神态描写、侧面烘托、环境渲染。 表达效果：增强真实感、使人物立体鲜活、引发情感共鸣、深化主题。 主题关联：奉献精神、时代品格、人性光辉、社会价值。 高分技巧 术语前置：答案开头明确手法或作用（如“运用侧面描写手法”），让阅卷老师一目了然。 分点作答：简答题用“①②③”分层，避免冗长。 结合文本：所有分析必须引用具体细节，避免空泛套话。 示例： “他弯腰捡起地上的废纸，用袖口擦了擦上面的灰尘”——动作细节，运用*动作描写，体现人物注重细节、爱护环境的品质，突出“文明素养”主题，使形象更真实可感。* （六）真题模拟训练 题目（2024年模拟题）： 《“英雄”少年》中“钟扬15岁考入中科大无线电专业，后转向植物学”的细节，有何作用？ 参考答案： 文中通过“15岁考入名校”“主动转专业”的行为细节，运用正面描写，体现钟扬勇于挑战、追求理想的少年锐气；结合“立志探索生命边界”的语言细节，进一步凸显其科研热忱与人生格局，既呼应标题“英雄”，又深化“先锋者精神”的主题。 通过以上模式，考生可快速定位考点，精准组织语言，确保答案逻辑严密、术语规范，在高考中高效得分。 六、教材习题 （一）请分析以下细节描写在人物通讯中的作用。 ①袁隆平眯起双眼，出神地打量着这几百亩试验田，然后跨过水渠，迈步走进田间。他蹲下身子翻看着土壤。（《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》） ②在柜台里，他三步并作两步走，一点儿不知累，可晚上下班后，他就感到有些支持不住，有时连上楼还要扶着墙。（《心有一团火，温暖众人心》） ③而钟扬却背着他经典的黑色双肩包，穿着磨白了的牛仔裤，戴着一顶宽檐帽，迈着长期痛风的腿，在青藏高原上刷新一个植物学家的极限，连藏族同事都称他为“钟大胆”。（《“探界者”钟扬》） （二）一篇好的人物通讯，能通过对人物一言一行的描写，使人物仿佛“立”在我们面前，产生如见其人、如闻其声、如临其境的效果。阅读下面两段细节描写，分析其对人物形象塑造的作用。 （1）突然，他那敏锐的目光停留在一蔸形态特异、鹤立鸡群的水稻植株上。他屏气静神地伸出双手，欣喜地抚摸着那可爱的稻穗，激动得几乎要喊出声来！ （2）张秉贵也随着她向柜台东头走去，边走边想：她准是遇到了什么不顺心的事，越是这样，我越是要热情接待她。张秉贵一边走，一边还是那样和颜悦色地说：“最近从上海来了几种新糖果，味道还不错，您想看看吗？我向您介绍一下……” 七、针对演练 （一）阅读下面一则人物通讯，完成问题。 当代毕昇：记两院院士王选 王光荣 中国科学院院士和中国工程院院士王选被人们誉为“当代毕昇”。他研制的汉字激光照排系统引发了我国印刷业“告别铅与火，迈入光与电”的一场技术革命。他主持开发的华光和方正电子出版系统，占据国内99%的报业市场和90%的书刊（黑白）出版业市场，以及海外80%的华文报业市场，并打入日本、韩国，取得了巨大的经济和社会效益。 ①__ 1958年，王选教授从北京大学数学力学系毕业并留校在无线电系当了助教。在此后的3年里，王选一直在计算机硬件第一线上跌打滚爬。然而，1961年他却对自己的研究领域作了重大的调整，以他的话来说，是“从硬件转向软件，但不放弃硬件，而是从事软硬件相结合的研究，以探讨软件对未来计算机体系结构的影响”。 当问及调整研究方向的原因时，王选说：“当时我阅读了国外许多文献，50年代国外有名的计算机体系结构使我赞叹不已，同时不断问自己，为什么只能欣赏别人的成果，而不能有自己的创新思想？我试图寻找创造的源泉，即那些创新构思的背景，逐步领悟到程序和应用对硬件设计是非常重要的，只有了解软件，才算真正懂得计算机。后来的实践证明，我的选择是正确的。软硬件两方面的知识和实践是我能够承担激光照排系统研制的决定性因素。这一选择使我深切地体会到，跨领域研究是取得创新成果的重要因素，就像控制论发明者维纳说的那样‘在已经建立起来的学科之间的无人空白区上去耕耘，最能取得丰硕成果’。” 1974年8月，我国制定了国家重点项目“汉字信息处理工程”（简称“748工程”）。 北京大学从1975年开始从事其子项目“汉字精密照排系统”的研究工作，王选作为技术负责人领导这一科研项目。他在调研了国际技术发展方向后于1976年做出决策：跨过日本流行的第二代光学机械式照排统、欧美流行的第三代阴极射线管式照排系统，直接研制国外尚无商品的第四代激光照排系统，采取跨越式发展的技术路线。 对于这一创造性想法，王选有他自己深刻的思考。经过对国内外状况细致的调查分析，他坚信数字式存储（第四代机）将是代表技术发展的方向。科学研究有时可以采取这种迂回策略，用创新的设计，绕过按常规方式发展会遇到的巨大困难，实现技术发展的跨越，往往能够走出一条事半功倍的捷径。 ②__ 王选常说，科学研究本身带来的愉快是最大的报酬，是一种高级享受。几十年来，他淡泊名利，把全部精力奉献给了自己热爱的科学事业。1975年王选开始研究激光照排时，正病休在家。为了解国外的研究状况和发展动向，他常拖着病体到中国科技情报所查阅资料。当时条件很艰苦，没有项目经费。王选常常为节省5分钱的公交车费，提前一站下车；为节省复印费，许多资料都是一笔一划手抄下来。而在此后长达18年的科研道路上，王选几乎放弃了所有节假日。 但王选从来没有埋怨过生活，他深知科研的乐趣在哪里。他十分推崇这样一句话：“献身于科学研究就没有权利再像普通人那样活法，必然会失掉常人所能享受到的不少乐趣，但也会得到常人享受不到的很多乐趣。”几十年的科研攻关，有三件事让王选教授兴奋不已：一是在攻克技术难关时，冥思苦想，几周睡不好觉，忽然一天半夜灵机一动，想出绝招，使问题迎刃而解。这种愉快和享受是难以形容的。二是自己的研究成果被广泛采用，这种成就感是金钱所买不来的，是最大的酬报。三是发现年轻的杰出人才并委之以重任。 ③__ 扶植新秀，甘为人梯 1993年，56岁的王选又一次做出了令人震惊的决定：退出科研第一线，全力扶持年轻人。他说：“今后看我贡献的大小，主要看培育出多少个年轻人。” 有些人开始又不理解了，人家60多岁的老人在一线搞科研的也很多，王选是不是想“见好就收”？但王选心里很清楚，他深刻地意识到并非每个领域的科学研究都欢迎年长者。计算机技术发展日新月异，年轻人具有明显的优势。他说自己的两次创造高峰--1964年从事软硬件研究和1975年研制激光照排项目，分别只有27岁和38岁。 慧眼金睛，识千里良驹。在王选教授培养下，一批敢于创新、勇于拼搏的青年科学家走到了科研前沿。1993年方正研究院任命肖建国（36岁）、阳振坤（28岁）、汤炽（28岁）三位年轻人担任研究室主任。肖建国主持完成了第一个中文彩色报纸编排系统，汤炽提出并主持实现了采用面向对象技术的新一代排版软件；而阳振坤博士也领导完成了由我国独立研制的PostScriptLever2照排系统。王选教授杰出的科技成就和人格魅力，感召了一大批年轻的科技工作者。他们正在为我国的计算机信息处理事业奉献着青春和才智。 （选自《光明日报》） 1.本文和《喜看稻菽千重浪--记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟杨》都刻画了平凡而伟大的劳动者，对这四篇文章的分析，不正确的一项是（ ） A.《喜看稻菽千重浪--记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》和《“探界者”钟杨》主要展现科学家重视实践、实事求是的精神。 B.《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟杨》这两篇文章，作者使用鲜明个性化的语言，使张秉贵、钟杨这两个人物形象活了起来。 C.本文多次引用王选院士的话，更好地呈现人物的内心世界和崇高的精神境界，也使作品更具真实性，增添可读性。 D.“几十年来，他淡泊名利，把全部精力奉献给了自己热爱的科学事业”“慧眼金睛，识千里良驹”这些语句体现了新闻报道者的立场。 2.人物通讯往往会选择典型事件来表现人物品格，本文主要择取了三个典型事件对王选院士进行了报道，本文已就第三个事件拟写出小标题，请拟写第一、第二个事件小标题，要求能概括典型事迹，每个小标题不超过12个字。 ①__ ②__ ③扶植新秀，甘为人梯 3.人物通讯时常用细节描写来表现人物，请从本文找出典型的细节描写，并结合文本说说细节描写对表现人物的作用。 （二）阅读下面的人物通讯，完成19～21题。 华益慰：闪耀在手术刀上的道德光芒 北京军区总医院9层8号病房，躺着一位憔悴的老人。 73岁的原外一科主任华益慰，晚期胃癌，生命垂危。 惊雷滚滚，泪飞顿作倾盆雨，人们的心碎了—— 他手术那天，医院野战医疗队正在郊外演习。整整一上午，许多人拿着手机，焦急地等待着病理报告，山谷中一片肃静。 癌症患者刘菊荣老人，挤了一个多小时的公共汽车，来看望华益慰。她说，就是爬，也要再看给我做手术的华医生一眼。 老红军罗文书来到病床边，华益慰睡着了。老人搬来一把椅子，老泪纵横地守候着他。 病房门前，从天南海北赶来探望的人们络绎不绝地送来鲜花。百合花、马蹄莲、沾着乡间泥土的野花……成片地盛开，成片地凋谢。 一名普通军医的病情，为何让那么多人如此牵肠挂肚? 从医56年来，华益慰用一把寻常的手术刀，划出一条璀璨的人生轨迹。 一名人民军医的道德光芒，在刀笪上熠熠闪耀! “贪财图利，乘人之危，根本不配当医生” 冉桂芳的丈夫张秋海，给记者讲述了一个关于“红包”的故事：“我老伴9年前得了小肠癌，华主任给她做的手术。我打心眼里感谢他，就包了1000元钱送给他。华主任不要，我撂下红包就跑了。后来，华主任好几次找我退那个红包，我还是老办法，拔腿就跑。” “后来，我们搬家了。我寻思，这回华主任可找不到我了。万万想不到，华主任的老伴张燕容找到我家，把一个存折交给我。打开存折一看，是存了9年的1000元钱。户主，是我的名字。” “张燕容说，当时你把钱撂下就走了。总也退不掉，老华就把这个钱以你的名义存起来。现在老华不行了，这个存折成了他的一个心病，他嘱咐我一定要找到你，亲手把存折交给你。” 一个红包，华益慰退了9年，垂危之际依然念念不忘! “贪财图利，乘人之危，根本不配当医生。”这是华益慰常说的一句话。他一辈子不收一个红包，用一生不渝的执着，坚守着道德操守的高地。 “不光要救病人一条命，也要帮病人一家人” 正是麦收时节。一位朴实的农民，听说华主任快不行了，说：“我要去看他，麦子不收了!” 那年，他只带了3000元钱来北京手术。可是，一个肠吻合器就要四五千元。华益慰说：“算了，我用手来缝。” 手术那天，年逾古稀的华益慰趴在无影灯下，多干了半个小时，缝合的刀口光滑又平整，一点不比用吻合器差。 最后算账，还剩180元，这位农民乐滋滋地说：“回家的路费有了!” 他哪里知道，一个复杂的肠道手术，吻合器少则用一个，多则要用三四个。尽管使用吻合器可以节省手术时间，但为了给经济困难的患者省钱，华益慰常常不用一个吻合器，完全靠手工缝合。这样，他就要在手术台上多站一两个小时。 后来，这位农民来医院复查，和护士一聊天，才知道自己为啥花钱这样少…… 56年从医，华益慰常常见到一些贫困的外地患者，把一张张皱巴巴的人民币数了又数。他常说：“这些病人贫病交加，不是万般无奈不会到北京来住院求医。我们将心比心，为他们精打细算，不光是救患者的一条命，也是帮他们一家人!” “高超的医术能治病，暖心的笑容也治病” 华益慰的微笑是一个“品牌”，他的同事们称之为“华氏微笑”。在病人床边，经典的“华氏微笑”，常常伴着华益慰一生重复无数遍的嘱咐：“明天我们就要给您手术了，放心，别紧张。手术后伤口有点疼，别怕疼，有痰咳出来，多翻身……” 微笑的背后，是一种职业的操守。操守的背后，是一颗慈爱的心灵。他常说：“高超的医术能治病，暖心的笑容也治病!” 每次查房，他第一个动作是把门轻轻关上。每次给患者检查，他总是先把听诊器在掌心捂热，再接触病人。冬天，他先把双手搓热，再给患者触诊。给病人体检，不该暴露的地方，他一定给病人遮盖着…… 看似无意却有情。一名人民军医，用毕生不渝的操守和崇高的职业道德，为56年的行医生涯，画了一个光彩的句号! ——(摘自《解放军报》，有删改) 19．“一名人民军医的道德光芒，在刀锋上熠熠闪耀!”这一句高度概括了华益慰的品质。文中从哪些方面表现现了华益慰这种品质?(4分) 20．人物通讯常采用细节描写方法。请从文中找出两处细节描写，并简要分析其作用。(5分) 21．好的开头是成功的一半，写文章也如此。请结合本篇通讯的开头，说说你对此的看法。(6分) （三）阅读下面一则人物通讯，完成下面小题。 马氏“兄弟”跨越二十年的诚信 2月11日，农历小年，下午6点，河南开封。 马保东与马奋勇挤坐在一张沙发上，兴奋地规划着今后的合作。 二人都姓马，兄弟相称，但不是亲兄弟。哥哥马奋勇是汉族，新疆哈密人；弟弟马保东是回族，河南开封人。 过去的半年里，马保东一再约马奋勇来河南做事，马奋勇也打算在河南建立新疆名优产品展销中心，投资物流和生态农业。马年结束之前，马奋勇（①）。 这“兄弟”二人是如何走到一起的？又经历了些什么？故事还得从20年前说起。 1995年，马保东21岁，因做肠衣生意与长他一岁的同行马奋勇在河南省有一面之交。两人相互欣赏对方的实诚，（②）。 河南分手不久，马保东只身赴新疆，去找当时在哈密地区牧工商联合总公司肠衣厂工作的马奋勇。马奋勇在生意和生活上给了马保东（③）的关怀和帮助。马保东到新疆进货，货款足时就在当地付；不够时，货到河南出手后再付，有时连个欠条都不用打。 1997年，马保东在新疆进了50多万元的货，资金缺口不小。马奋勇便拿出积蓄，又东拼西凑，借给马保东16万元。 没料想，货到河南，行情大变，肠衣价格狂跌不止，马保东顿时倾家荡产。此后的一年，马保东东挪西借，还了马奋勇近11万元，剩下的5.3万元再也无力偿还了。 在新疆，马奋勇的肠衣生意也陷入了瘫痪，父亲又重病卧床，家中债台高筑。1998年，马奋勇曾到马保东在开封县杜良乡扫东村的家，“想看看保东弟能不能再还一点儿”。当看到马保东的窘境，他一个“钱”字未提，便转身踏上西行的列车，随后便到蒙古国寻求生意，一去就是13年。 两“兄弟”自此失联。 2003年，马保东东山再起。“生意是越做越大，但找不到马哥，还不了欠款，这事儿真成了我的心病！”马保东说。 他几乎托遍国内认识的做肠衣生意的朋友，最后，总算知道马哥去了蒙古国，但就是联系不上。 “马奋勇”“5万元”，成了马保东父子、兄弟那些年时常念叨的词儿。2008年，马保东的哥哥刚学会上网，便试着在网上寻人。当时他用“哈密马奋勇”搜到了3个“马奋勇”，虽然都不是他们要找的“马奋勇”，但也使他们看到希望。马保东的哥哥说，俺弟兄俩没事就在网上“敲”“马奋勇”，一“敲”就是近4年。 2011年底，已是蒙古国中国农牧畜产商会会长的马奋勇，受家乡邀请返乡创业。半年后，他注册成立了喀尔里克畜牧开发有限公司。没多久，作为公司总经理的马奋勇便被马保东的哥哥在网上给“敲”了出来。 “哥，你还记得我吗？我是保东，欠你5万多元的保东啊……你让我找得好苦啊！”电话里的马保东激动得（④）。 “哥，我终于能还你钱了。我要还本钱！还利息！还要加感情！我要还你100万！”马保东一口气说了好几个“还”。 电话那头的马奋勇也十分激动，连说：“使不得，兄弟，使不得。说真的，失而复得的朋友比失而复得的金钱更珍贵。” 马保东告诉马奋勇，是他激励着自己奋斗了这些年，自己现在已是河南东信建设集团公司的董事长，“‘东’是我的名字，‘信’就是诚信。” “兄弟”通话的当天，马保东就往哈密汇了10万元。他告诉马奋勇，剩余的90万元一分不动放在那里，等马哥来河南做事时用。 小年的开封已有了浓浓的年味。 饭时已过，马氏“兄弟”谈兴未阑。马保东向马奋勇介绍了东信公司今年向物流和生态农业拓展的打算。 “这真是不谋而合！我们公司的展销中心上半年就要在河南18个市铺货。”马奋勇说。 “哥，开封这一块儿可得交给我呀。咱马氏‘兄弟’的合作可绝不止90万！”马保东说。 “有保东弟这样的朋友，我来河南发展就这样定了！”马奋勇说。 （选自2015年2月15日《河南日报》） 【相关链接】 ①2012年11月，中共十八大报告明确提出“三个倡导”，即“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观”；2013年12月，中共中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，明确提出，以“三个倡导”为基本内容的社会主义核心价值观。 ②中华全国新闻工作者协会主办的第二十六届中国新闻奖评选活动，于2016年11月2日揭晓，《马氏“兄弟”跨越二十年的诚信》获得“文字通讯”项目一等奖。 （新华社电讯稿） 6.在文章①②③④处填上恰当的成语。 7.下列对文本内容的理解和分析不恰当的项（） A.20年前，马氏“兄弟”因“诚”结缘；20年后，哥俩又因“诚”重聚。诚，国之宝也，民之所凭也。 B.马氏“兄弟”一个是回族、一个是汉族，一个居河南、一个住新疆，却都认一个理儿，那就是：做人和做事是画等号的。 C.马保东能仗义疏财、急人所难，马奋勇能信守承诺、诚比金坚。由于做人实诚，两“兄弟”的事业也蒸蒸日上。 D.故事时间跨度20年；空间跨度几千公里，从河南开封到新疆哈密，又跨出国门到蒙古国；故事主题却很简单：借钱还债，诚信做人。 8.下列对这篇新闻报道的分析鉴赏恰当的是（） A.新闻作品讲究时效性，本文却花大量笔墨写两兄弟20年前的交往之事，因此本文时效性不强。 B.本文叙写二兄弟的诚信交往故事，情节安排以顺叙为主，从1992年写起，写到今年过小年。 C.“哥，……你让我找得好苦啊！’电话里的马保东激动得语无伦次”，写得真挚感人，是因为前文有“那些年时常念叨的词儿”“一‘敲’就是近4年”等多处的铺垫。 D.本作品虽时空跨度大，但作者立足新闻事实，创新写作手法，通过人物语言、动作、肖像等细节描写，刻画马氏“兄弟”性格，展现故事情节。 9.下列对本文内容的分析不正确的项是（） A.“当看到马保东的窘境，他一个‘钱’字未提，便转身踏上西行的列车”，看似简单的细节，却能体现出当下“仗义互助”的新闻元素。 B.两马“兄弟”失联后，两“兄弟”的事业都蒸蒸日上，就连两人今后在河南的业务规划都是不谋而合，这充分体现了诚信为本的主题。 C.本文白描手法灵动自如，从头至尾没有一句说教评述，陈述事实，讲故事，运用语言、动作等细节表现出主人公的性格和处事风格，很有“可视性”。 D.文章首尾写两马“兄弟”共谋发展，展示了诚信可使生意兴隆的美好前景，有力地深化了作品主题。 10.作品描写马向东上网找马奋勇，多处用“敲”字，请比较分析“找”和“敲”字的艺术效果的差异。 11.这篇报道曾经获得第二十六届中国新闻“文字通讯”项目一等奖，如果你是评委，将给出怎样的获奖理由？试从主题、手法、选材三个角度作简要评析。 18/18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$