第2章 空气与水资源（复习课件） 化学沪教版2024九年级上册

该初中化学单元复习课件系统梳理了空气的组成、氧气的性质与制备、水的组成和净化等核心内容，通过“知识导航 - 核心要点 - 考点梳理”构建知识网络，从实验原理到性质用途层层递进，体现物质组成、性质与应用的内在逻辑。 其亮点在于融合科学思维与科学探究，通过实验误差分析（如空气中氧气体积分数测定误差）、物质燃烧现象对比等典型范例，结合分层实战练习，培养学生证据推理与实验分析能力。既帮助学生巩固基础，又为教师提供系统复习框架，提升教学针对性。

第2章 空气与水资源 沪教版2024九年级上册 考点串讲 单元复习课件 性质活泼的氧气 2 空气的组成 1 知识导航 氧气的制备 3 水的组成和净化 4 知识导航 明·复习目标 1.掌握空气中氧气含量的测定原理，了解空气的成分。 2.能够辨别纯净物和混合物。 3.了解氧气的化学性质，并描述反应现象，知道氧气的制备方法。 4.掌握通过水的电解和合成了解水的组成，以及净化水的方法。 空气与水资源 空气的组成 性质活泼的氧气 空气中氧气体积分数的测定 空气的成分及用途 氧气的性质和用途 空气和氧气中燃烧的比较 理·核心要点 氧气的制备 氧气的工业制法 氧气的实验室制法 高锰酸钾制氧气的操作步骤 催化剂和催化作用 水的组成和净化 水的分解 水的生成 水的净化 01 空气的组成 考点1 空气中氧气体积分数的测定 空气的组成 汇·考点梳理 一、实验装置、现象及结论 红磷燃烧，产生大量白烟，放出热量； 冷却后打开弹簧夹，集气瓶内水面上升约1/5。 氧气约占空气体积的1/5。 实验装置 实验现象 实验结论 实验原理 测定空气中 氧气的含量 红磷 + 氧气 五氧化二磷 P O2 P2O5 点燃 考点1 空气中氧气体积分数的测定 空气的组成 汇·考点梳理 二、实验误差分析 弹簧夹 燃烧匙 烧杯 集气瓶 导管 ＜1/5的原因： 红磷的量不足 装置漏气 未等冷却到室温就打开止水夹 ＞1/5的原因： 红磷点燃后没有迅速伸入集气瓶中 红磷在集气瓶燃烧过程中，止水夹没有夹紧 【典例01-1】【氧气体积分数测定实验误差分析】如图是测定空气中氧气体积分数的实验，实验后发现所测结果低于1/5，针对这一事实，你认为下列做法或想法不可取的是（ ） A．实验中可能红磷的量不足，导致没有将瓶内的氧气全部耗尽 B．实验中可能未等集气瓶冷却至室温就打开止水夹 C．可查看实验装置是否漏气 D．可将红磷改成木炭后重新实验 D 析·典型范例 8 【演练01】【氧气体积分数测定实验】图甲所示装置可用于测定空气中氧气的含量，图乙是用该装置测得实验过程中集气瓶内气压与时间的关系图（该装置气密性良好，是集气瓶内初始气压）下列说法正确的是（ ） ①c点时反应刚好停止 ②红磷点燃后要迅速放入瓶中 ③开始时集气瓶中气压瞬间变大是氧 气被迅速消耗造成的 ④b、c、d点集气瓶中所含物质相同 ⑤d点时集气瓶冷却到初始温度 A．①③④ B．②④⑤ C．②③⑤ D．①④⑤ B 练·技能实战 9 考点2 空气的成分及用途 空气的组成 汇·考点梳理 一、空气的成分 空气成分 氮气 稀有气体 二氧化碳 其他气体和杂质 体积分数 21% 0.94% 0.03% 氧气 78% 0.03% 【易错易混辨析】 ①空气中各组成成分的含量一般是指体积分数，而不是质量分数。 ②空气中各成分的含量不是固定不变的，随时间和地点的不同而变化。 考点2 空气的成分及用途 空气的组成 汇·考点梳理 二、混合物与纯净物 定义 举例 特征 纯净物 由_________组成 氮气(N2)、氧气(O2)、二氧化碳(CO2)等 可以用化学符号表示 混合物 由_________________组成 空气、海水、盐水、汽水等 各物质相互间没有发生化学反应，都保持各自的性质，不可用化学符号表示 一种物质 两种或两种以上物质 【易错易混辨析】 ①稀有气体属于混合物。②冰水共存物属于纯净物。 考点2 空气的成分及用途 空气的组成 汇·考点梳理 三、氮气和稀有气体 性质 用途 氮气 化学性质不活泼 用作________：灯泡、食品、金属焊接等 液氮沸点低 制造低温环境：医疗、超导材料等 可转化为氨气等 用于化工生产，制造硝酸、化肥 保护气 性质 用途 决定 反映 稀有气体 通电发光 作_______：霓虹灯、航标灯、闪光灯等 用作保护气：灯泡、金属焊接等 氦气密度小 用于填充探空气球、热气球等 电光源 化学性质不活泼 【典例02-1】【空气的成分及用途】空气是一种宝贵的资源。下列是空气中各成分的自述，你认为不合理的是（ ） A．液氮：我的温度较低，可用于冷冻治疗 B．稀有气体：我比较稳定，可用作保护气 C．氧气：我能支持燃烧，可以作燃料 D．氦气：我的密度小，可充入飞艇 C 析·典型范例 13 【典例02-2】【混合物与纯净物的判断】下列各组物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是（ ） A．冰水混合物，五氧化二磷 B．矿泉水，河水 C．二氧化碳，澄清石灰水 D．受污染的空气，碳酸饮料 C 析·典型范例 14 【演练02】【空气各组分的性质与用途】空气是人类生产活动的重要资源。下列空气各组分的性质与用途有对应关系的是（ ） A．氧气无色无味，可用于医疗急救吸氧 B．氮气化学性质不活泼，可用于制造硝酸 C．二氧化碳能与水反应，可用于制干冰 D．稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可用于制霓虹灯 D 练·技能实战 15 02 性质活泼的氧气 汇·考点梳理 考点3 氧气的性质和用途 性质活泼的氧气 动植物呼吸 医疗急救 潜 水 炼钢、航天 气焊、气割 化工生产 供给呼吸 支持燃烧 性质 氧气 用途 物理 性质 化学 性质 汞、磷 硫、碳、铁 蜡烛、酒精 决定 体现 氧化性 【典例03-1】【氧气的性质】氧气是空气的主要成分之一，有关氧气的说法错误的是（ ） A．带火星的木条可以检验氧气 B．氧气的化学性质比氮气活泼 C．鱼类能在水中生存说明氧气易溶于水 D．在常温下，氧气也能与有些物质发生反应 析·典型范例 C 18 【演练03】【氧气的性质和用途】氧气是我们身边常见的物质，对我们的生活有着重要的作用。以下有关氧气的叙述错误的是（ ） A．在空气中不能燃烧的物质，在氧气中也不能燃烧 B．氧气能供给呼吸 C．氧气能使带火星的木条复燃 D．液氧可储存在蓝色钢瓶中 A 练·技能实战 19 汇·考点梳理 考点4 物质在空气和氧气中燃烧的比较 性质活泼的氧气 物质 空气 氧气 反应的文字表达式 蜡烛 燃烧，产生_____火焰，放出热量 剧烈燃烧，发出_____，放出热量，集气瓶内壁有_______，产生使澄清石灰水_______的气体 木炭 持续红热，放热 发出白光，放热，生成能使澄清石灰水_________的气体 铁丝 只发生红热现象，不能燃烧 黄色 白光 石蜡 + 氧气 二氧化碳 + 水 点燃 碳+氧气 二氧化碳 点燃 变浑浊 剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体 铁 + 氧气 四氧化三铁 点燃 小水珠 变浑浊 【演练04】【物质在空气和氧气中燃烧的现象】下列化学反应与实验现象相符合的是（ ） A．硫在氧气中燃烧——淡蓝色火焰，放热，生成有刺激性气味气体 B．木炭在空气中燃烧——生成二氧化碳气体 C．镁在空气中燃烧——发出耀眼的白光，放出大量的热量，生成白色固体 D．红磷燃烧——黄色火焰，放热，产生大量白色烟雾 C 练·技能实战 21 03 氧气的制备 汇·考点梳理 考点5 氧气的制法 空气 沸点较高（-183℃） 降温 加压 蒸发 液态空气 沸点低（-196℃） 氮气 氧气 1. 分离液态空气法 原理：利用液态氧和液态氮的沸点不同。 工业制取的液氧装入蓝色钢瓶中 工业制氮气 2. 膜分离技术：利用膜分离技术富集空气中的氧气。 ——物理变化 ——物理变化 一、工业制法 汇·考点梳理 考点5 氧气的制法 二、实验室制法 制取原理 高锰酸钾分解 过氧化氢分解 文字表达式 发生装置 固体加热型 固液常温型 装置选择依据 加热 高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气 过氧化氢 水+氧气 二氧化锰 反应物为固体，反应条件为加热 反应物为液体，反应条件为固体催化剂和常温 汇·考点梳理 考点5 氧气的制法 二、实验室制法 收集 方法 收集装置 对应 氧气性质 优点 验满方法 排水法 向上排空气法 ①不易溶于水 ②不与水反应 ①密度比空气大 ②不与空气成分反应 较纯净 较干燥 当集气瓶中的水排完，集气瓶口有大量气泡冒出，证明已收集满。 将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明已收集满。 汇·考点梳理 考点5 氧气的制法 二、实验室制法 检验 将带火星的木条________________，如果带火星的木条复燃，说明是氧气 . . 验满 将带火星的木条________________，如果带火星的木条复燃，说明氧气已集满 . . 伸入集气瓶内 放在集气瓶口 【特别提醒】 汇·考点梳理 考点5 氧气的制法 三、高锰酸钾制氧气的操作步骤 查：组装仪器，检查装置的气密性； 装：将药品装入试管内，使之平铺在试管的底部， 管口塞一小团棉花，用带导管的单孔橡皮塞塞紧试管口； 定：用铁夹夹持试管，并固定在铁架台上； 点：点燃酒精灯进行加热（记得预热）； 收：用排水法收集氧气（等气泡连续均匀放出时再开始收集）； 移：实验完毕，先把导气管从水槽中移出水面（防止水倒吸回热的试管，使试管炸裂）； 熄：熄灭酒精灯，停止加热。 查 装 定 点 收 移 熄 【典例05-1】【工业制氧气】工业制取氧气主要有下列步骤。将经过除尘、除二氧化碳、除水的空气进行下列操作： 下列有关说法不正确的是（ ） A．以上步骤①②③不涉及化学变化 B．氮气的沸点比氧气的沸点低 C．步骤②得到的剩余液体为淡蓝色 D．储存在蓝色钢瓶里的“工业液氧”是纯净物 析·典型范例 A 28 【典例05-2】【高锰酸钾制氧气】规范的操作是实验成功的关键。在用高锰酸钾制取氧气的实验中，下列操作的先后顺序正确的一项是（ ） A．先将药品装入试管，再检查装置气密性 B．先使试管均匀受热，再对准药品部位加热 C．先将装满气体的集气瓶移出水槽，再盖上玻璃片 D．实验结束后先熄灭酒精灯，再将导管移出水面 析·典型范例 B 29 【演练05】【氧气的制法】正确认识及调控化学反应是化学实验顺利开展的保障，请回答 (1)利用二氧化锰催化过氧化氢的文字表达式是 。 (2)为了产生平稳的气流并实时观察气流速率，可选择的发生装置和收集装置 是 (填序号)。 BD 练·技能实战 过氧化氢 水+氧气 二氧化锰 30 汇·考点梳理 考点6 催化剂和催化作用 催化剂 增大其他物质的化学反应速率 本身的化学性质和质量不变 “一变” “两不变” 催化作用：催化剂在化学反应中所起的作用。 注意： ①催化剂不能改变生成物的质量； ②催化剂不是反应物也不是生成物； ③一种催化剂只针对某一反应，不同的反应，催化剂可能不同； ④某一反应的催化剂可能不只一种。 31 【典例06-1】【催化剂的特点】下列关于催化剂的叙述中，正确的是（ ） A．催化剂能改变其他物质的化学反应速率 B．催化剂本身的质量和性质在化学反应前后改变 C．不使用二氧化锰作催化剂，加热过氧化氢溶液不会放出氧气 D．使用二氧化锰作催化剂，可以增加过氧化氢溶液分解放出氧气的质量 析·典型范例 A 32 【演练06】【催化剂的特点】下列关于MnO2的说法正确的是( 　) A．如果不加MnO2，过氧化氢不会分解 B．只有MnO2能做过氧化氢分解的催化剂 C．如果不加MnO2，过氧化氢分解的速率很慢，产生的氧气质量不变 D．MnO2可以做所有化学反应的催化剂 C 练·技能实战 33 汇·考点梳理 考点7 化学反应类型 化合反应 分解反应 概念 特点 表达式 A + B + …… → C A → B + C + …… 多变一 一变多 由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应 由一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应 基本反应类型 氧化反应：物质与_______发生的反应。 氧气 缓慢氧化：食物腐烂、酒的酿造等 34 【典例07-1】【反应类型判断】中国人民革命军事博物馆中珍藏着一枚长满红锈的鱼钩，它承载了红军长征路上的艰辛和战友情。鱼钩生锈涉及反应4Fe(OH)2+O2+2H2O=4Fe(OH)3，该反应属于（ ） A．分解反应 B．化合反应 C．置换反应 D．复分解反应 析·典型范例 B 35 【演练07】【反应类型判断】化合反应、氧化反应和分解反应的关系图如下，下列反应与其对应区域匹配正确的是( 　) A．a区： B．b区： C．c区： D．d区：大理石+盐酸→氯化钙+二氧化碳+水 C 练·技能实战 36 04 水的组成和净化 汇·考点梳理 考点8 水的组成 一、水的分解 水的分解 反应原理： 实验现象：两电极上均产生气泡，且正、负极产生气体的体积比约为_______ 气体 检验 正极：将燃着的木条放在玻璃管尖嘴口，木条_________， 说明该气体是氧气 负极：将燃着的木条放在玻璃管尖嘴口，气体_____，产生_____色火焰， 说明该气体是氢气 结论：水是由________和_________组成的化合物 1∶2 燃烧更旺 燃烧 淡蓝 氢元素 氧元素 水 通电 氢气 + 氧气 汇·考点梳理 考点8 水的组成 二、水的生成 水的生成 反应原理： 实验现象：氢气燃烧产生淡蓝色火焰，放热，烧杯内壁出现水珠 结论：水是由________和________组成的化合物 氢元素 氧元素 氢气验纯 原因：混有一定量空气或氧气的氢气遇明火会发生爆炸 方法：用拇指堵住集满氢气的试管口，靠近火焰，移开拇指。 若发出____________表明气体不纯，声音很小则较纯 尖锐爆鸣声 氢气 + 氧气 水 H2 O2 H2O 点燃 【典例08-1】【电解水实验】电解水的实验如图。下列说法不正确的是（ ） A．试管2中得到H2 B．实验说明水分子是可分的 C．实验能证明水的元素组成 D．产生的O2与H2的质量比为1：2 析·典型范例 D 40 【演练08】【水的组成】有关如图所示实验的说法不正确的是( 　) A．电解水时常加入少量稀硫酸以增强水的导电性 B．纯净的氢气燃烧时，产生淡蓝色火焰，放出热量 C．a管与b管收集的气体质量比为1：2 D．两个实验均可证明水的组成 C 练·技能实战 41 汇·考点梳理 考点9 水的净化 水的净化 自来水厂净水：取水口 沉淀池 → 过滤池 → 活性炭吸附 清水池 → 水泵 → 用户 净水方法：沉降、过滤、吸附、消毒（化学变化）、蒸馏（单一操作净 化程度最高） 常用 净水剂 明矾：使水中__________发生凝聚而沉降，使水逐渐澄清 活性炭：具有吸附性，可吸附水中的___________ 悬浮颗粒 色素和异味 过滤操作：“一贴、二低、三靠” 【典例09-1】【净水方法】净化水的方法有：①过滤  ②加明矾  ③蒸馏   ④消毒杀菌．要将有泥沙的天然水净化成生活用的自来水，应选用的方法和顺序为（ ） A．①②③④ B．②④①③ C．②①④ D．①③④ 析·典型范例 C 43 【演练09】【水的净化】某同学自制的简易净水器如图所示，下列说法错误的是（ ） A．活性炭可吸附水中的色素和异味 B．该装置可除去泥沙等难溶性杂质 C．该装置净水过程发生了化学变化 D．河水经该装置净化后仍是混合物 C 练·技能实战 44 感谢 您的聆听 THANKS 沪教版2024九年级上册 $$