4.1 水资源及其利用 第一课时 人类拥有的水资源 保护水资源（课件）-2025-2026学年九年级化学人教版（2024）上册

该初中化学课件围绕“水资源及其利用”，涵盖人类拥有的水资源（地球储水量、淡水资源危机、海水淡化方法）和保护水资源（合理利用、防治污染），通过视频情境导入“水是生命之源”，引导学生从水资源分布、现状到保护措施逐步构建知识体系。 其亮点是视频情境激发兴趣（科学探究与实践），思考讨论海水淡化方法培养探究能力（科学思维），结合工业废水处理等实例强化环保意识（科学态度与责任）。学生能树立节水观念，教师可高效落实教学目标。

课题一 水资源及其利用 第四单元 自然界中的水 第1课时 人类拥有的水资源 保护水资源 一、人类拥有的水资源 二、保护水资源 学习内容 1、认识全球及我国水资源概况。 2、理解水资源短缺与污染问题。 3、掌握节约用水和防治水污染的基本知识。 4、培养信息获取与分析能力。 5、树立珍惜和保护水资源的意识。 教学目标 环节一 创设情境，导入新课 水就是命，离了水，世界万物都不可生存！ 认真观看视频，请大家看完视频后，说说你们从中得到了什么重要的信息？ 水是一种宝贵的资源！ 环节二 人类拥有的水资源 地球上的储水量 地球水资源的分布（如图）：地球表面约_______被海洋覆盖着，海水约占地球水储量的__________%，淡水只约占地球水储量的_________%。 阅读教材82页，完成以下内容： 71% 96.53 2.53 其中大部分还以冰雪等形式分布在两极、高山和永久冻土层中，难以利用！ 环节二 人类拥有的水资源 淡水资源危机 世界各国人均用水量 1、世界上有80多个国家的20多亿人口面临淡水危机，其中26个国家的3亿多人口生活在缺水状态中。 现状1： 环节二 人类拥有的水资源 2、我国水资源总量比较丰富（居世界第六位），但人均水量很少。水资源分布很不均匀，呈现南多北少的局面，许多地区出现缺水状况。 淡水资源危机 现状2： 环节二 人类拥有的水资源 思考与讨论 如何将海水变成人们可利用的淡水？查阅资料，了解海水淡化的方法及相关技术，与同学交流。 将海水淡化为淡水主要有蒸馏法、反渗透法、电渗析法等技术。 蒸馏法 通过加热使海水蒸发，再将蒸汽冷凝为淡水，可多次蒸馏提升纯度，但能耗较高，常利用工业余热或核能余热降低能耗。 反渗透法 利用半透膜在压力作用下让水分子通过，而盐分等溶质被截留，具有设备简单、能耗低的特点，但膜性能会随使用时间下降，广泛应用于海水淡化、废水处理等领域。 电渗析法 环节二 人类拥有的水资源 随着社会的发展，一方面人类生产和生活的用水量不断增加，另一方面水体污染也影响了水资源的利用。 保护水资源 环节三 保护水资源 保护水资源 那么主要从哪些方面保护水资源呢？ 1、一方面是要合理利用水资源 2、另一方面是要防治水体污染 环节三 保护水资源 合理利用水资源 （1）工业上 工业用水重复使用：如果全国工业用水均重复利用率从20%提高到40%，每天可节1.3×107t 工业循环水设备 环节三 保护水资源 合理利用水资源 （2）农业上 采用喷灌和滴灌代替漫灌来灌溉作物 喷灌 滴灌 环节三 保护水资源 合理利用水资源 （3）生活上：一水多用 ①洗脸水可以用来冲厕所等 ②洗米水可以用来洗果蔬、洗碗、浇花等 ③拖地水用来冲厕所...... 环节三 保护水资源 国家节水标志 　　每年的3月22日为“世界水日”，我国把每年的3月22日至3月28日定为“中国水周”。 　　国家节水标志由水滴、手掌和地球变形而成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。中间白色图形似手托起一滴水，手是拼音字母JS的变形，寓意节水；又像弯曲的河流，象征滴水汇成江河。 环节三 保护水资源 都江堰 南水北调 我国通过修建水库和实施跨流域调水等措施，有效改善了水资源时空分布不均的局面。 环节三 保护水资源 防治水体污染 （1）什么是水体污染 水体污染是指大量污染物质排入水体，超过水体的自净能力使水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对人类健康、生活和生产活动等造成损失和威胁的情况。 环节三 保护水资源 防治水体污染 （2）水体污染的来源 ①工业污染：工业废水、矿山排水、电厂热水等。 ②农业污染：畜牧场排水、农业排水等。 ③生活污染：城市生活废水等。 环节三 保护水资源 防治水体污染 （3）水体污染的危害 水体富营养化 河里大量鱼虾死亡 ①加剧水资源危机 ②影响工农业和渔业生产 ③破坏水生生态系统 ④直接危害人体健康 环节三 保护水资源 防治水体污染 （4）如何防治水体污染 ①工业上：应用新技术、新工艺可以减少污染物产生；对污水进行处理，使之符合排放标准。 ②农业上，提倡使用农家肥，合理使用化肥、农药。 ③生活污水集中处理和排放，推广使用无磷洗涤剂 环节三 保护水资源 防治水体污染 污水处理流程示意图 位于广东省的全国第一家村级污水处理厂 污水经物理、化学或生物方法进行分级处理后，可作为工业生产、农业灌溉、园林绿化或景观用水。 板书设计 水资源及其利用 人类拥有的水资源 保护水资源 第一课时 1、地球上的储水量 2、淡水资源危机 3、海水淡化方法 1、合理利用水资源 2、防治水体污染 1．2025年5月11日至17日，长沙市开展了城市节约用水宣传周活动，旨在动员广大市民共同关注水资源，营造全社会的节水氛围。以下认识或做法符合这一目标的是 A．地球上淡水资源很多，不需要珍惜水资源 B．园林浇灌采用大水浸灌 C．家庭使用节水器具，如节水型洗衣机 D．工厂废水不经过处理直接排放到湘江 课堂练习 C 2．2025年“世界水日”的主题是“珍惜水资源，共筑美妙将来”。下列说法错误的是 A．地球上大部分是含盐量很高的海水 B．淡水资源是取之不尽、用之不竭的 C．富含氮、磷的生活污水排放到江河中会引起水体“富营养化” D．为节约用水，农业、园林浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌 课堂练习 B 3．每年的3月22日是“世界水日”，旨在唤起公众的节水意识，加强水资源的保护。下列做法与之不相符的是 A．工业废水处理达标后再利用 B．农业上用喷灌和滴灌取代大水浸灌 C．生活中洗菜和淘米的水直接倒掉 D．实验完清洗仪器后及时关闭水龙头 课堂练习 C 4．保护水资源是每个公民的责任。下列做法有利于防止水资源污染的是                       ① 将海水淡化                   ② 工业废水和生活污水处理达标后再排放    ③ 不用含磷洗衣粉               ④ 农业生产中要合理使用农药和化肥 A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①②③④ 课堂练习 B 5．2025年“中国水周”的主题为“推动水利高质量发展，保障我国水安全”。下列做法不利于保护水资源的是 A．使用节水龙头 B．合理使用化肥农药 C．生活污水任意排放 D．工业冷凝水循环利用 课堂练习 C Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 $$