精品解析：黑龙江省大庆市大庆实验中学2024-2025学年高三下学期得分训练（五）语文试题

大庆实验中学实验二部2022级高三得分训练（五） 语文试题 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面文字，完成下面小题。 材料一： 在今年全国两会期间，“具身智能”首次被写入政府工作报告，并作为未来产业的重要组成部分，这标志其正式进入国家战略规划。那么何为“具身智能”呢？具身智能是指智能体（如机器人、无人机、智能汽车等）通过物理实体与环境实时交互，实现感知、认知、决策和行动一体化。其核心理念颠覆了传统人工智能的“离身性”局限，强调智能的本质必须通过身体与环境的动态互动来塑造和体现。 具身智能的起源可追溯至20世纪中叶，计算机科学之父艾伦·图灵在《计算机器与智能》中首次提出“机器能否思考”的哲学命题，预示了智能体通过物理交互实现认知的可能性。然而，受限于当时的技术——低精度传感器、有限计算能力及欠缺的算法理论，这一构想在随后数十年里未能取得突破，直到认知科学与机器人学的发展才使其重获生机。1986年，机器人学家罗德尼·布鲁克斯认为“真正的智能无法脱离身体存在，具身化是人工智能走向通用化的必经之路”。他提出“包容式架构”，摒弃传统人工智能对符号推理的依赖，主张智能应由身体与环境的实时交互自然涌现，确立了“感知—行动”闭环系统的可行性，这些成为具身智能的奠基性理念。进入21世纪，人形机器人的突破进一步推动了具身智能的发展。 近年来，技术融合浪潮为具身智能注入了强大动能。计算机视觉、激光雷达与深度相机实现了毫米级环境感知，而深度强化学习则使智能体在仿真环境中通过数万亿次试错来优化策略。如今，具身智能已从理论研究阶段迈向实际应用阶段，开启了人机深度协同的新纪元。其被纳入国家战略布局，标志着我国人工智能发展进入了以物理交互为核心的新阶段。 具身智能作为人工智能领域的前沿方向，正深度融入各类实体场景，展现出广阔的产业革新潜力。其核心优势在于智能体通过感知、决策、执行的闭环系统，实现对现实世界的自主交互，使人工智能从虚拟推理迈向物理操作，从而推动各行业的智能化升级。随着技术进步和成本降低，具身智能将不再局限于高精尖工业应用，而是向消费市场普及，逐步融入人们的日常生活，成为生产力提升的重要工具，也成为人们的智能伙伴。无论是在家庭、办公场景，还是在户外环境，具身智能都将凭借更强的环境适应能力和交互体验，提升生活品质，市场空间巨大。 （摘编自王志闯《何为“具身智能”》，2025年3月19日《学习时报》） 材料二： 传统人工智能擅长处理结构化的数据、图像、语音等信息，但面对现实世界中的物理互动通常无能为力。早在1986年，美国著名机器人制造专家布鲁克斯从控制论角度提出，智能是具身化和情境化的，传统以表征为核心的经典人工智能进化路径是错误的，而清除表征的方式就是制造基于行为的机器人。随着人工智能应用逐渐从虚拟环境拓展到物理世界，如工业机器人、自动驾驶、无人机等应用越来越广泛，这一观点得到了验证。人工智能研究的重心也开始逐步从数字化智能转向具身智能。 具身智能相比传统人工智能，是从数据到行为的跃迁。传统人工智能的强项在于大规模数据处理和模型训练，它可以通过海量数据生成预测模型或识别模式，但这一过程通常发生在虚拟环境中，缺乏对物理世界的即时反馈。而具身智能不仅依赖数据驱动，还依赖行动与感知的闭环，通过与真实环境的互动，不断修正自身模型和策略。这意味着，智能系统不再是被动的决策器，而是能够主动干预物理世界并实时适应变化的智能体。 具身智能的发展，标志着人工智能与人类智能的进一步靠近。人类的智慧不仅来自大脑，还来自身体的感知和行动能力。我们学习和认知的过程很大程度上依赖于我们与环境的互动，例如通过行走、抓取物体等方式来理解世界。正如亚里士多德所说：“我们是通过做事来学习的。”同样，具身智能通过“身体”与环境的交互，在认知、推理、决策和行动之间建立起更自然的联系。它打破了传统人工智能在虚拟环境中的局限，使人工智能具备了与人类类似的感知和应变能力。这为未来通用人工智能的实现提供了更加现实的路径。 具身智能的实现不仅是人工智能算法的进化，还涉及多个学科的融合。从机器人学、控制论到认知科学、神经科学，具身智能的技术体系是跨学科的。感知技术的进步，使得具身智能体可以从视觉、触觉、听觉等多个维度实时获取信息。仿生学的发展则使智能体在模仿生物的行为方式后，获得更加自然和灵活的行动能力。例如，人形机器人通过模仿人类的运动系统，具备了类似人类自主决策和行动的能力。 具身智能的核心特征之一在于其动态适应能力。传统人工智能系统通常基于固定的规则或模型，而具身智能具有更强的灵活性和学习能力，能够在不断变化的环境中做出实时反应。它的这种动态适应特性适合军事、无人驾驶等领域，在这些场景中，环境和任务是高度不确定的，智能体必须在毫秒级时间内完成决策并采取行动。因此，具身智能是人工智能从静态、预设逻辑向动态、实时感知行为的重大进化。 （摘编自张兴龙等《具身智能：人工智能的下一个浪潮》，2025年1月3日《解放军报》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 具身智能被写入政府工作报告，标志其正式进入国家战略规划，意味着我国人工智能发展进入以物理交互为核心的新阶段。 B. 艾伦·图灵提出的“机器能否思考”理论猜想，预示具身智能可能出现，但受限于当时条件，直到数十年后才重新获得生机。 C. 具身智能发展让智能系统成为可实时适应变化的智能体而非被动的决策器，促使人工智能拥有了与人类相似的感知应变能力。 D. 具身智能从高精尖工业应用向家庭、办公以及户外等场景普及应用，显著提升了人们的生活品质，拥有了庞大的市场空间。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 具身智能的普及应用，将会导致传统人工智能彻底退出历史的舞台。 B. 人形机器人自主决策能力主要得益于仿生学对生物运动的系统研究。 C. 随着具身智能技术的成熟，其在工业领域的革新作用或会超出预期。 D. 因为具身智能无限接近于人类智能，未来人机之间终将不存在差异。 3. 下列应用场景中，最能体现具身智能应用的一项是（ ） A. 某深度学习模型依托十亿级图像数据库训练，能在0.3秒内精准识别医学影像中的微小病变特征。 B. 某机器人通过触觉传感器和视觉系统感知物体，实时调整抓取力度，在复杂环境中完成抓取任务。 C. 在利用数字孪生技术构建的虚拟实验室中，研究员能仿真模拟药物分子在不同温度下的运动轨迹。 D. 某智能家居系统能通过语音指令控制家电运行，当检测到烟雾浓度超标时就会自动启动报警装置。 4. 具身智能对未来社会多领域发展都具有重要意义，请结合材料简要分析。 5. 资深人工智能专家表示，人工智能的发展是一个不断演进的过程，具身智能是在当前阶段具有重要意义和发展潜力的一种形式。请根据材料，分析传统人工智能与具身智能的区别。 （二）现代文阅读II（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 回春（节选） 迟子建 ①十二月八日，节气中的小雪去了，大雪来了。鼠疫①并没有像傅家甸人期待的那样，会随着天冷而销声匿迹，相反，它是愈演愈烈了。傅家甸简直成了阎王爷的道场，你眼见着他一天天地钦兵点将，扩充队伍，也不知地下有什么大的战事。需要这么多的人马。 ②鼠疫跟正在发作期的疯子一样，无论是汤药还是锈水，都无法阻拦它癫狂的脚步。又一拨死亡的高潮出现了。死的人中，有针灸术最好的谭中医，天堂酒馆的店主，以及种地的吴二。一时间，去谭中医那儿针灸的人，都怀疑自己要不久于人世了，有的人怕睡梦中一命呜呼。 ③瘟疫如同疯狗，咬人是不分对象的。这条疯狗在傅家甸游荡一个多月后，奄奄一息了，谁知它的幽魂一路南下，长春、奉天，以及山海关内的一些地方，陆续发现了鼠疫患者。作为外务府右丞的施肇基，如坐针毡。当务之急，是要物色一位打疯狗的高手，能够使它一棒毙命。最初，他们选中了海军总医官，美国丹佛大学毕业的医学博士谢天宝。谢天宝知道鼠疫的危险性，说要先付安家抚恤金，才可领命。由于他提出的金额太高，朝廷没有接受，谢天宝也就拒绝奔赴东北，施肇基于是想到了伍连德，这位毕业于剑桥大学的医学博士。 ④伍连德，字星联，祖籍广东，生于英属海峡殖民地的槟榔屿。他少时聪颖，十七岁进入英国剑桥大学，二十岁考入剑桥圣玛丽亚医学院，二十四岁从剑桥大学毕业，到天津后的几年里，夫人黄琼为他添了两个儿子，一家人过得其乐融融。 ⑤施肇基发了份急电给陆军军医学堂，召伍连德火速入京。 ⑥伍连德接到电报，即刻动身。 ⑦稍事寒暄，施肇基便切入正题，说是东北发生鼠疫，哈尔滨的傅家甸尤炽，波及关内，朝廷连日受到西方使节的威胁，现在必须要扑灭哈尔滨的鼠疫，否则一旦呈燎原之势，一直觊觎东三省疆土的俄国人和日本人趁势而出，后果将不堪设想。他问伍连德，可否愿意担起重任？伍连德没有犹豫，痛快地答应了，而且，也没有像谢天宝那样，提出额外的要求。施肇基的眼睛湿了，觉得当初真是没有看错这个青年。 ⑧一千六百多名陆军，就像一千六百多个绵密的针脚，把博家甸这个原本敞开的大布袋，死死缝起来了。两万多人口被装在这个布袋里，不得露头了。封城后的傅家甸被划分成白、红、黄、蓝四色区域。 ⑨周耀庭已经听说父亲把点心铺子改造成了伙房，他进屋后放下行李，就急急地去伙房找周耀祖，说：“哥，你说傅家甸又不是咱老周家的，上边有官府，下边有防疫局，鼠疫又不是没人管，咱出这个风头干啥吗！去给火车上的人送饭，多危险，万一传染上鼠疫，后悔可就晚了！你跟爹说说，别给他们送饭了！” ⑩周耀祖正在给隔离在火车上的人炒黄豆芽，他瞄了一眼周耀庭，说：“你要是害怕，就去别处住。” ⑪王春申听说周家将点心铺子改成伙房了，很感动，他想，自己也该为傅家甸出点力。因为有马车，他可以加入消毒队和抬埋队。消毒比抬埋要安全，王春申也怕死，他最初去的是消毒队。可是黑马一闻消毒水的气味，就跟人患了伤风了似的，“吭吭”直咳，王春申很心疼，就转入了抬埋队。 ⑫伍连德正式接手了哈尔滨防疫局。在他看来，佩戴口罩，是目前最行之有效的防疫办法。可是现在口罩奇缺。傅百川便利用他的绸缎庄，在原有的缝纫机的基础上，又添置了两台，高价雇佣几个缝纫手艺好的女人，大批量加工口罩。 ⑬女人们缝制的口罩，每到中午和黄昏，就会有防疫局的人将其取走，及时分发到住户。她们累得腰酸背疼、头晕眼花的时候，喜欢开个玩笑，提提神。 ⑭除夕的傍晚，道台于驷兴差人到防疫局，恭请伍连德去道台府守岁。伍连德路过大堂时，发现两个杂役正搭彩棚。于驷兴解释说，鼠疫扰得人也没心思过年，很多年事都减省了，但彩棚是不能不搭的，因为天地神和列祖列宗，不管到了什么时候，都不能不供。 ⑮于驷兴见伍连德情绪低沉，端起酒盅，说：“今天能和星联兄诸位一起守岁，三生有幸！庚戌已去，辛亥既来。来来来，咱们用美酒，辞旧岁，为新岁接福！” ⑯傅百川激情满怀地接着说：“狗年去猪年到，鼠疫去曙光来！” ⑰初一的夜晚，鞭炮齐鸣，傅家甸好像复活了。伍连德在“噼啪噼啪”的爆竹声中，拿到了这天的疫情统计数字。死亡人数比前一日少了十五人，这是近半个月来，死亡数字的首次下降，奇迹终于出现了！ ⑱昏睡了半年的冬天，到了清明的日子，终于打了个长长的呵欠，醒来了。到了三月下旬，连疑似病例也没有了，伍连德下令解除了对傅家甸的隔离。从天津来增援的医护人员和从长春调过来的陆军，完成了防疫使命，先后撤离哈尔滨。红区白区蓝区黄区又成了一个区了。如果问这个连成一体的区是什么颜色的？该是绿色吧，因为春天隐隐发声了，当它的叫声连成一片时，傅家甸就是满眼的绿了。 ⑲锅里的水烧开的时候，周耀祖的女人于晴秀顺利生产了。婴儿“哇——”的一声哭出来…… ⑳清明过后，最忙碌的就是暖风了。它们把哈尔滨披了一冬的冰雪铠甲除掉后，屋檐不再有冰溜儿，街巷也没有积雪了。接下来，暖风开始给天地改换颜色，把天吹蓝了，把榆树吹绿了。最奇妙的，是它把道台府和洋人小花园才有的花树，吹得五颜六色的，黄的蔷薇，紫的丁香，白的梨花，粉红的桃花，扑噜噜地绽放了。冬天的时候，人们总觉得灰白的天和寸草不生的大地衔接的样子，很像一个大囚笼，所有人都被生生地囚在笼中。可是现在天高了，大地一派欣欣向荣的气象，这个囚笼分明被烂漫的春光绽裂了。 ㉑傅家甸的商铺焕然一新，生机重现。卖布的，用鸡毛掸子掸掉布匹上的浮灰，将多姿多彩的布一匹匹竖起来：开杂货铺的，将锅碗瓢盆摆在店门前，阳光照得器皿闪闪发光，需要添置的人家，买了它们，还顺带着捎回了阳光；开馄饨铺的敞开店门，让鸡丝馄饨的香味，拉扯过路人的衣角。华乐大舞台又有了欢声笑语，在茶馆唱莲花落子的艺人，也渐渐有了捧场的。崩爆米花的汉子，蹲回到榆树下。磨刀磨剪子的、锔缸锔碗的、卖糖葫芦和针头线脑的，纷纷挑起担子，走街串巷地吆喝上了。 【注】①鼠疫：1910—1911年秋冬之际的东北大鼠疫，最早出现在俄国境内，其后经满洲里，蔓延至哈尔滨，哈尔滨傅家甸尤甚。 6. 下列对本文相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 王春申是众多小人物在灾难面前的一个缩影，他没有像伍连德和傅百川那样的大义，仅为傅家甸出了点力也是被动的。 B. 本文简约而快节奏的描写，有力地塑造了鼠疫灾难之下傅家甸的众生相，但因为是节选，所以故事情节并不完整。 C. 作者曾说她并不想塑造“英雄式”人物，因而对伍连德求学经历及家庭生活状况做了“生活化”处理，体现了这一宗旨 D. 周耀祖女人于晴秀腹中的新生儿呱呱坠地，是生命的延续，也是和死神抗争后的胜利，婴儿的啼哭预示着春天即将到来。 7. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章标题《回春》，与鲁迅的《祝福》、茹志鹃的《百合花》都使用了象征这一手法，有异曲同工之妙。 B. 文章在人物关系的参照中塑造形象，如谢天宝和伍连德、周氏兄弟，他们对疫情不同的态度，展现出鲜明的人物个性。 C. 文中3处对女性的刻画，虽分别起到不同的作用，但却都表现出与《荷花淀》中妇女们一样的人情美、人性美。 D. 作者没用夸张的手法极力渲染鼠疫场景，而是以全知视角观照疫情下每个小人物的生活状态，体现了高超的叙事技巧。 8. 本文15-18自然段使用了多处感叹句和一处设问句，请简要分析其抒情效果。 9. 迟子建曾说：“从2007年开始，我对哈尔滨这座城市渐渐有了感情，开始慢慢捕捉到了这座城市的脉动。”请分析作者在傅家甸战胜鼠疫的故事中是如何通过环境描写捕捉到这座城市的“脉动”的。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 材料一： 永和十年二月，桓温统步骑发江陵，命司马勋出子午道以伐秦。桓温别将攻上洛，进击青泥，破之，司马勋掠秦西鄙以应温。秦主健遗太子苌、丞相雄、淮南王生等帅众军于峣柳以拒温。四月，温与秦兵战于蓝田。生单骑突陈，出入以十数，杀伤晋将士甚众。温督众力战，秦兵大败。温转战而前，进至灞上。秦主健与老弱六千固守长安小城，悉发精兵三万，遣苌以拒温。三辅郡县皆来降，温抚谕居民，使安堵复业。民争持牛酒迎劳，男女夹路观之，耆老有垂泣者，曰：“不图今日复睹官军！”秦丞相雄帅骑袭司马勋，破之，勋退屯女娲堡。北海王猛，倜傥有大志，不屑细务，人皆轻之。猛隐居华阴，旁若无人。温异之，问曰：“吾奉天子之命，将锐兵十万为百姓除残贼，而三秦豪杰未有至者，何也？”猛曰：“公不远数千里，深入敌境。今长安咫尺，而不渡灞水，百姓未知公心，所以不至。”温嘿然无以应，徐曰：“江东无卿比也！”乃署猛军谋祭酒。温与秦丞相雄等战于白鹿原，温兵不利，死者万余人。初，温指秦麦以为粮，既而秦人悉芟麦，清野以待之，温军乏食。六月，徙关中三千余户而归。以王猛为高官督护，欲与俱还，猛辞不就。比至潼关，温军屡败，失亡以万数。温之屯灞上也，顺阳太守薛珍劝温径进逼长安，温弗从。珍以偏师独济，颇有所获。及温退，乃还，显言于众，自矜其勇而咎温之持重。温杀之。 （节选自《资治通鉴·晋纪》） 材料二： 智者之谋，所以多不及成者，非其才之不若人，失在于先私后公，反以害其智耳。如桓温最为失天下之势者。其至灞上也，兵势大振，秦人折北不支。三辅耆老喜见官军相与垂泣牛酒相劳亦足以见中原之人未忘于思晋。奈何咫尺长安，不渡灞水，藏奸挟诈，为王猛所窥，其心术不正，故其大功不成，于此而可见也。（节选自李焘《六朝通鉴博议》卷四） 材料三： 猛盖指出温之心事，以为温之伐秦，但欲以功名镇服江东，非真有心于伐罪吊民，恢复境土；不然，何以不渡灞水，径攻长安？此温所以无以应也。然余观桓温用兵，伐秦至灞上，伐燕至枋头，皆乘胜进兵，逼其国都，乃持重观望，卒以取败。盖温，奸雄也。乘胜进兵，逼其国都，冀其望风畏威，有内溃之变也。逼其国都而敌无内变，故持重以待之；情见势屈，敌因而乘之，故至于败。 （节选自胡三省《资治通鉴音注》卷九十九） 10. 材料二画波浪线部分有三处需断句，请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑。 三辅耆老A喜B见C官军D相与E垂泣F牛酒相劳G亦足以见中原之人H未忘于思晋 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 异，对……感到惊异，意动用法，与《苏武传》“单于壮其节”的“壮”用法相同。 B. 清野，作战时暂时转移人口牲畜、财物粮食，清除房屋树木等，使敌人无所获取。 C. 吊，安慰，慰问，与《陈情表》中“茕茕孑立，形影相吊”的“吊”意思不同。 D. 而，表转折，与《劝学》中“非能水也，而绝江河”的“而”用法相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 晋军讨伐前秦，各路人马分兵出击，进展顺利，在蓝田之战中，桓温单骑突阵，身先士卒，督促激励将士取得胜利。 B. 桓温军队到达灞上后，关中各地郡县纷纷前来投降，桓温安抚晓谕百姓，大得民心，一度给当地百姓带来希望。 C. 晋军屯驻灞上后，先是司马勋战败退守女娲堡，后来桓温军队在白鹿原死伤众多，又加上军粮匮乏，晋军陷入困境。 D. 桓温询问王猛中原豪杰不来投奔的原因，王猛指出是桓温不攻长安让百姓生疑，后来桓温撤军时希望招揽王猛继续效力，但遭拒绝。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）及温退，乃还，显言于众，自矜其勇而咎温之持重。 （2）不然，何以不渡灞水，径攻长安？此温所以无以应也。 14. 对于桓温“不渡灞水”的动机，材料二、三有不同看法，请简要分析。 （二）古代诗歌阅读（本大题共2小题，共9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 见菊花呈诸名胜 张九成① 勿谓重阳把一枝，嗟予何限古人思。 灵均自著离骚日，元亮②长歌归去时。 未晓只疑犹泫露，开门忽见满疏篱。 要呼四海平生友，来醉花前金屈卮③。 【注】①张九成，南宋绍兴二年状元。主张抗金，为秦桧所忌被贬，谪居多年。②元亮，陶渊明的字。③金屈卮，酒器。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句以“重阳”话题入笔，结构上引出下文诗人对自然与世事人生的感悟。 B. 作者以状元之姿入仕，却被权臣压制，所以通过典故，委婉抒发不平志气。 C. 尾联写想邀请朋友来赏菊品酒，共度佳节，是为了展现诗人重友谊的特征。 D. 元好问有“劝君满酌金屈卮，明日无花空折枝”句，与此诗尾联意趣相似。 16. 有人评价张九成的诗“悲喜微澜，曲折妙味”，请结合本诗内容，对此评价进行简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共1题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《阿房宫赋》中杜牧描述阿房宫地理位置的一句是：“_______，_______。” （2）《教育强国建设规划纲要》提到要抓实“双减”成果的巩固，推进校内减负提质，这与《种树郭橐驼传》中能使所种树木活得长久而且长得快的原因“_______，_______”不谋而合。 （3）以景结情是指诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，在结尾处转为写景，以景代情作结，以达到言有尽而意无穷的艺术效果，如“_______，_______”。 二、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成小题。 最近读到新华社一则报道，说“目前，科学界正着手研究一种快速测毒试纸，用这种高科技试纸往食物上一碰，便能知道食物是否安全。”读过以后，我的第一个想法是，测毒试纸可以测出食品的伪劣，但如果它自己就是伪劣产品，那该怎么办？科学界承诺提供防备有害食品的方法，但做科学的人却得不到公众的信任，这向我们发出了一个警讯： A ？ ①社会交往有难以避免的不确定性，②承诺和信任为面对不确定性提供了稳定且被普遍认可的秩序。③信任缩短了因时间和空间造成的距离，④排除了人的生存焦虑。⑤食品安全是建立在人生活中最基本的承诺和信任关系之上。 如果我们不能信任我们必须依赖的食品供应者，那么我们得承担多大的生存焦虑？ 信任的对象是人，不是代替人的科学或规章。食品有毒，不是因为缺乏科学，而是因为有人在滥用科学。有毒食品之所以能畅行于市，不是因为没有规章，而是有人在破坏和利用规章。规章可以由法规管理， B 。尽管我们可以将人放置在监督制度之中，但我们最终还是得信任运作监督制度的人能公正无私，不损害公众的利益。架空了人的道德和责任作用，“监督”机构和程序叠床加屋，难免成为“试纸的试纸的试纸”。 18. 下列关于文中画波浪线的句子“试纸的试纸的试纸”的说法，分析不正确的一项是（ ） A. “试纸的试纸的试纸”的引号用法和文中“监督”一词的引号用法不一样。 B. “试纸的试纸的试纸”中第一个“试纸”用于对“食品是否安全”的测试。 C. 绕口令式的语言表达了作者对“不断要有对测试本身是否合理的测试的”怀疑。 D. 不断出现测试的“试纸”，表明科学界提供的防备有害食品的方法治标不治本。 19. 请在文中A、B横线处补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 20. 材料第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，不得改变原意。 （二）语言文字运用 Ⅱ（本题共2小题，9分） 阅读材料，完成小题。 真的再没有人了。在戈壁滩上，走一个小时也没遇到一个人。如同走了千百万年没遇到一个人。不但没有人，路过的帐篷或地窝子也没有炊烟，眼前的土路上也没有脚印。①四面八方空空荡荡。站在大地上，仿佛千万年后独自重返地球。 关于地球的全部秘密都在风中。风声呼啸，激动又急迫。②可我一句也听不懂。它拼命推我攘我，我还是什么都不明白。它转身撞向另一场大风，在我对面不远处卷起旋风，先指天，后指地。 我目瞪口呆，仿佛真的离开地球太久。 21. 对文学作品来说，句号标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，请任选一处，简要分析句号在增强表现力上是如何产生效果的。 22. 读了上述语段，小南打算在高考结束后同父母一起去向往已久的戈壁滩旅行，为此他打算向父母表达这一意愿。请根据以上材料，替小南写一段文字说服父母，要求理由充分，语言得体，不超过90字。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 某高中举行“微时代的利与弊”辩论会。 正方：微时代滚滚而来，微博、微信在我们生活中已不可或缺微，让表达门槛变低；人人都可走上前台、展示自我、分享生活，很多平凡的人生在微时代焕发出别样的光彩。 反方：微时代繁荣背后，便是隐忧。网络上擅长“微新闻”的标题党，每每断章取义；沉迷“微媒体”的低头族，看的不是知识而是花边新闻……往往缺乏整体思考，懒于深刻认识。当只言片语的吐槽变成众生喧哗的狂欢，价值观被“微”成肤浅化！ 你作为正方或反方（任选）的主辩手，做总结性发言，写一篇辩论稿。要求结合材料内容及含意，选好角度，确定立意，自拟标题，完成写作任务。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 大庆实验中学实验二部2022级高三得分训练（五） 语文试题 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 在今年全国两会期间，“具身智能”首次被写入政府工作报告，并作为未来产业的重要组成部分，这标志其正式进入国家战略规划。那么何为“具身智能”呢？具身智能是指智能体（如机器人、无人机、智能汽车等）通过物理实体与环境实时交互，实现感知、认知、决策和行动一体化。其核心理念颠覆了传统人工智能的“离身性”局限，强调智能的本质必须通过身体与环境的动态互动来塑造和体现。 具身智能的起源可追溯至20世纪中叶，计算机科学之父艾伦·图灵在《计算机器与智能》中首次提出“机器能否思考”的哲学命题，预示了智能体通过物理交互实现认知的可能性。然而，受限于当时的技术——低精度传感器、有限计算能力及欠缺的算法理论，这一构想在随后数十年里未能取得突破，直到认知科学与机器人学的发展才使其重获生机。1986年，机器人学家罗德尼·布鲁克斯认为“真正的智能无法脱离身体存在，具身化是人工智能走向通用化的必经之路”。他提出“包容式架构”，摒弃传统人工智能对符号推理的依赖，主张智能应由身体与环境的实时交互自然涌现，确立了“感知—行动”闭环系统的可行性，这些成为具身智能的奠基性理念。进入21世纪，人形机器人的突破进一步推动了具身智能的发展。 近年来，技术融合浪潮为具身智能注入了强大动能。计算机视觉、激光雷达与深度相机实现了毫米级环境感知，而深度强化学习则使智能体在仿真环境中通过数万亿次试错来优化策略。如今，具身智能已从理论研究阶段迈向实际应用阶段，开启了人机深度协同的新纪元。其被纳入国家战略布局，标志着我国人工智能发展进入了以物理交互为核心的新阶段。 具身智能作为人工智能领域的前沿方向，正深度融入各类实体场景，展现出广阔的产业革新潜力。其核心优势在于智能体通过感知、决策、执行的闭环系统，实现对现实世界的自主交互，使人工智能从虚拟推理迈向物理操作，从而推动各行业的智能化升级。随着技术进步和成本降低，具身智能将不再局限于高精尖工业应用，而是向消费市场普及，逐步融入人们的日常生活，成为生产力提升的重要工具，也成为人们的智能伙伴。无论是在家庭、办公场景，还是在户外环境，具身智能都将凭借更强的环境适应能力和交互体验，提升生活品质，市场空间巨大。 （摘编自王志闯《何为“具身智能”》，2025年3月19日《学习时报》） 材料二： 传统人工智能擅长处理结构化的数据、图像、语音等信息，但面对现实世界中的物理互动通常无能为力。早在1986年，美国著名机器人制造专家布鲁克斯从控制论角度提出，智能是具身化和情境化的，传统以表征为核心的经典人工智能进化路径是错误的，而清除表征的方式就是制造基于行为的机器人。随着人工智能应用逐渐从虚拟环境拓展到物理世界，如工业机器人、自动驾驶、无人机等应用越来越广泛，这一观点得到了验证。人工智能研究的重心也开始逐步从数字化智能转向具身智能。 具身智能相比传统人工智能，是从数据到行为的跃迁。传统人工智能的强项在于大规模数据处理和模型训练，它可以通过海量数据生成预测模型或识别模式，但这一过程通常发生在虚拟环境中，缺乏对物理世界的即时反馈。而具身智能不仅依赖数据驱动，还依赖行动与感知的闭环，通过与真实环境的互动，不断修正自身模型和策略。这意味着，智能系统不再是被动的决策器，而是能够主动干预物理世界并实时适应变化的智能体。 具身智能的发展，标志着人工智能与人类智能的进一步靠近。人类的智慧不仅来自大脑，还来自身体的感知和行动能力。我们学习和认知的过程很大程度上依赖于我们与环境的互动，例如通过行走、抓取物体等方式来理解世界。正如亚里士多德所说：“我们是通过做事来学习的。”同样，具身智能通过“身体”与环境的交互，在认知、推理、决策和行动之间建立起更自然的联系。它打破了传统人工智能在虚拟环境中的局限，使人工智能具备了与人类类似的感知和应变能力。这为未来通用人工智能的实现提供了更加现实的路径。 具身智能的实现不仅是人工智能算法的进化，还涉及多个学科的融合。从机器人学、控制论到认知科学、神经科学，具身智能的技术体系是跨学科的。感知技术的进步，使得具身智能体可以从视觉、触觉、听觉等多个维度实时获取信息。仿生学的发展则使智能体在模仿生物的行为方式后，获得更加自然和灵活的行动能力。例如，人形机器人通过模仿人类的运动系统，具备了类似人类自主决策和行动的能力。 具身智能的核心特征之一在于其动态适应能力。传统人工智能系统通常基于固定的规则或模型，而具身智能具有更强的灵活性和学习能力，能够在不断变化的环境中做出实时反应。它的这种动态适应特性适合军事、无人驾驶等领域，在这些场景中，环境和任务是高度不确定的，智能体必须在毫秒级时间内完成决策并采取行动。因此，具身智能是人工智能从静态、预设逻辑向动态、实时感知行为的重大进化。 （摘编自张兴龙等《具身智能：人工智能的下一个浪潮》，2025年1月3日《解放军报》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 具身智能被写入政府工作报告，标志其正式进入国家战略规划，意味着我国人工智能发展进入以物理交互为核心的新阶段。 B. 艾伦·图灵提出的“机器能否思考”理论猜想，预示具身智能可能出现，但受限于当时条件，直到数十年后才重新获得生机。 C. 具身智能发展让智能系统成为可实时适应变化智能体而非被动的决策器，促使人工智能拥有了与人类相似的感知应变能力。 D. 具身智能从高精尖工业应用向家庭、办公以及户外等场景普及应用，显著提升了人们的生活品质，拥有了庞大的市场空间。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 具身智能的普及应用，将会导致传统人工智能彻底退出历史的舞台。 B. 人形机器人自主决策能力主要得益于仿生学对生物运动的系统研究。 C. 随着具身智能技术的成熟，其在工业领域的革新作用或会超出预期。 D. 因为具身智能无限接近于人类智能，未来人机之间终将不存在差异。 3. 下列应用场景中，最能体现具身智能应用的一项是（ ） A. 某深度学习模型依托十亿级图像数据库训练，能在0.3秒内精准识别医学影像中的微小病变特征。 B. 某机器人通过触觉传感器和视觉系统感知物体，实时调整抓取力度，在复杂环境中完成抓取任务。 C. 在利用数字孪生技术构建的虚拟实验室中，研究员能仿真模拟药物分子在不同温度下的运动轨迹。 D. 某智能家居系统能通过语音指令控制家电运行，当检测到烟雾浓度超标时就会自动启动报警装置。 4. 具身智能对未来社会多领域发展都具有重要意义，请结合材料简要分析。 5. 资深人工智能专家表示，人工智能的发展是一个不断演进的过程，具身智能是在当前阶段具有重要意义和发展潜力的一种形式。请根据材料，分析传统人工智能与具身智能的区别。 【答案】1. D 2. C 3. B 4. ①产业升级方面：推动产业革新，助力各行业智能化升级，使人工智能从虚拟推理迈向物理操作，提高生产力。 ②生活消费方面：融入日常生活，成为人们的智能伙伴，提升生活品质，拥有庞大的市场空间。 ③科技发展方面：促进机器人学、控制论、认知科学及神经科学等多学科融合发展，为通用人工智能的实现提供更现实的路径，使人工智能更接近人类智能。 ④军事应用方面：将催生武器装备组织形态和作战样式变革，提升武器装备作战能力。 5. ①认知实现方式不同：传统人工智能依赖虚拟环境中的符号推理实现认知，而具身智能通过身体与环境的实时交互实现认知。 ②决策与反馈机制不同：传统人工智能仅依赖数据驱动，通过海量数据生成预测模型或识别模式，缺乏对物理世界的即时反馈；而具身智能还依赖行动与感知的闭环，能主动干预物理世界并实时适应变化。 ③智能的特性不同：传统人工智能是“离身性”的，以表征为核心，是基于固定规则或模型的；而具身智能是具身化和情境化的，具有动态适应能力和实时学习能力。 ④擅长领域不同：传统人工智能擅长处理结构化的数据、图像、语音等信息，在虚拟环境中进行大规模数据处理和模型训练；而具身智能擅长与物理世界进行实时交互，能在变化的环境中不断修正自身模型和策略。 【解析】 【导语】两则材料围绕“具身智能”展开，从不同角度阐释其概念、发展历程及社会意义。材料一以政策导向切入，强调具身智能的国家战略地位与产业革新潜力；材料二则侧重理论突破，通过与传统AI对比，凸显其动态适应与跨学科特性。两文互补，既展现技术演进逻辑，又揭示人机协同的未来图景，语言严谨，体现了科技论述文的典型风格。 【1题详解】 本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。 D.“显著提升了人们的生活品质，拥有了庞大的市场空间”错误。根据材料一第四段“无论是在家庭、办公场景，还是在户外环境，具身智能都将凭借更强的环境适应能力和交互体验，提升生活品质，市场空间巨大”可知，具身智能在这些场景的应用还未完全普及，因此“提升生活品质，拥有庞大的市场空间”是对具身智能产业发展前景的预测。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 A.“彻底退出”错误。根据材料二“它打破了传统人工智能在虚拟环境中的局限”“传统人工智能系统通常基于固定的规则或模型，而具身智能具有更强的灵活性和学习能力，能够在不断变化的环境中做出实时反应”可知，材料只是介绍了具身智能的发展前景，并未否定传统人工智能的价值。 B.“主要”错误。材料二第四段指出“具身智能的实现不仅是人工智能算法的进化，还涉及多个学科的融合”，可见人形机器人具备自主决策能力是多学科多领域共同作用产生的结果。 D.“不存在差异”错误。材料二第四段指出人形机器人仅“具备了类似人类自主决策和行动的能力”，但是根据常识，无论技术如何发展，具身智能都不可能等同于人类智能。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 A.说的是传统AI的大数据分析。 B.说的是机器人整合自身多模态感知系统，在动态环境中进行实时反馈与动作调整，体现了具身智能的特点。 C.仅停留在虚拟仿真层面。 D.仅为基于预设规则的被动机械响应。 故选B。 【4题详解】 本题考查学生对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。 ①材料一指出具身智能的核心优势在于“智能体通过感知、决策、执行的闭环系统，实现对现实世界的自主交互，使人工智能从虚拟推理迈向物理操作，从而推动各行业的智能化升级”，推动产业革新，进一步提高生产力。 ②材料一指出具身智能“逐步融入人们的日常生活”，“成为人们的智能伙伴”，提升人们的生活品质，“市场空间巨大”。 ③材料二指出具身智能的发展，“为未来通用人工智能的实现提供了更加现实的路径”。第四段指出具身智能涉及多个学科的融合，让人工智能更接近人类智能。 ④材料二指出具身智能具有动态适应能力，“在不断变化的环境中做出实时反应”，推动作战样式变革。 “在毫秒级时间内完成决策并采取行动”，提升武器装备作战能力。 【5题详解】 本题考查学生对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。 ①材料一指出传统人工智能具有“离身性”局限，依赖虚拟环境中的符号推理来实现认知，缺乏“身体与环境的动态互动”。具身智能是“通过物理实体与环境实时交互”，“实现感知、认知、决策和行动一体化”的智能体。 ②材料二指出传统人工智能主要依赖数据驱动，“强项在于大规模数据处理和模型训练”，“通过海量数据生成预测模型或识别模式”，在虚拟环境中进行这一过程，无法对物理世界的变化做出即时反应。具身智能“不仅依赖数据驱动，还依赖行动与感知的闭环，通过与真实环境的互动，不断修正自身模型和策略”，主动干预物理世界并实时适应变化。 ③材料一指出传统人工智能是“离身性”的，材料二指出传统人工智能是“以表征为核心”，“基于固定的规则或模型”，缺乏“灵活性和学习能力”，没有“动态适应能力”。具身智能是“具身化和情境化的”，具有“动态适应能力”，“能够在不断变化的环境中做出实时反应”。 ④材料二指出传统人工智能“擅长处理结构化的数据、图像、语音等信息”，“强项在于大规模数据处理和模型训练”，“通过海量数据生成预测模型或识别模式”，在虚拟环境中进行这一过程。材料一指出具身智能“深度融入各类实体场景，展现出广阔的产业革新潜力”。材料二指出具身智能“能够在不断变化的环境中做出实时反应”，“与真实环境的互动，不断修正自身模型和策略”。 （二）现代文阅读II（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 回春（节选） 迟子建 ①十二月八日，节气中的小雪去了，大雪来了。鼠疫①并没有像傅家甸人期待的那样，会随着天冷而销声匿迹，相反，它是愈演愈烈了。傅家甸简直成了阎王爷的道场，你眼见着他一天天地钦兵点将，扩充队伍，也不知地下有什么大的战事。需要这么多的人马。 ②鼠疫跟正在发作期的疯子一样，无论是汤药还是锈水，都无法阻拦它癫狂的脚步。又一拨死亡的高潮出现了。死的人中，有针灸术最好的谭中医，天堂酒馆的店主，以及种地的吴二。一时间，去谭中医那儿针灸的人，都怀疑自己要不久于人世了，有的人怕睡梦中一命呜呼。 ③瘟疫如同疯狗，咬人是不分对象的。这条疯狗在傅家甸游荡一个多月后，奄奄一息了，谁知它的幽魂一路南下，长春、奉天，以及山海关内的一些地方，陆续发现了鼠疫患者。作为外务府右丞的施肇基，如坐针毡。当务之急，是要物色一位打疯狗的高手，能够使它一棒毙命。最初，他们选中了海军总医官，美国丹佛大学毕业的医学博士谢天宝。谢天宝知道鼠疫的危险性，说要先付安家抚恤金，才可领命。由于他提出的金额太高，朝廷没有接受，谢天宝也就拒绝奔赴东北，施肇基于是想到了伍连德，这位毕业于剑桥大学的医学博士。 ④伍连德，字星联，祖籍广东，生于英属海峡殖民地的槟榔屿。他少时聪颖，十七岁进入英国剑桥大学，二十岁考入剑桥圣玛丽亚医学院，二十四岁从剑桥大学毕业，到天津后的几年里，夫人黄琼为他添了两个儿子，一家人过得其乐融融。 ⑤施肇基发了份急电给陆军军医学堂，召伍连德火速入京。 ⑥伍连德接到电报，即刻动身。 ⑦稍事寒暄，施肇基便切入正题，说是东北发生鼠疫，哈尔滨的傅家甸尤炽，波及关内，朝廷连日受到西方使节的威胁，现在必须要扑灭哈尔滨的鼠疫，否则一旦呈燎原之势，一直觊觎东三省疆土的俄国人和日本人趁势而出，后果将不堪设想。他问伍连德，可否愿意担起重任？伍连德没有犹豫，痛快地答应了，而且，也没有像谢天宝那样，提出额外的要求。施肇基的眼睛湿了，觉得当初真是没有看错这个青年。 ⑧一千六百多名陆军，就像一千六百多个绵密的针脚，把博家甸这个原本敞开的大布袋，死死缝起来了。两万多人口被装在这个布袋里，不得露头了。封城后的傅家甸被划分成白、红、黄、蓝四色区域。 ⑨周耀庭已经听说父亲把点心铺子改造成了伙房，他进屋后放下行李，就急急地去伙房找周耀祖，说：“哥，你说傅家甸又不是咱老周家的，上边有官府，下边有防疫局，鼠疫又不是没人管，咱出这个风头干啥吗！去给火车上的人送饭，多危险，万一传染上鼠疫，后悔可就晚了！你跟爹说说，别给他们送饭了！” ⑩周耀祖正在给隔离在火车上的人炒黄豆芽，他瞄了一眼周耀庭，说：“你要是害怕，就去别处住。” ⑪王春申听说周家将点心铺子改成伙房了，很感动，他想，自己也该为傅家甸出点力。因为有马车，他可以加入消毒队和抬埋队。消毒比抬埋要安全，王春申也怕死，他最初去的是消毒队。可是黑马一闻消毒水的气味，就跟人患了伤风了似的，“吭吭”直咳，王春申很心疼，就转入了抬埋队。 ⑫伍连德正式接手了哈尔滨防疫局。在他看来，佩戴口罩，是目前最行之有效的防疫办法。可是现在口罩奇缺。傅百川便利用他的绸缎庄，在原有的缝纫机的基础上，又添置了两台，高价雇佣几个缝纫手艺好的女人，大批量加工口罩。 ⑬女人们缝制的口罩，每到中午和黄昏，就会有防疫局的人将其取走，及时分发到住户。她们累得腰酸背疼、头晕眼花的时候，喜欢开个玩笑，提提神。 ⑭除夕的傍晚，道台于驷兴差人到防疫局，恭请伍连德去道台府守岁。伍连德路过大堂时，发现两个杂役正搭彩棚。于驷兴解释说，鼠疫扰得人也没心思过年，很多年事都减省了，但彩棚是不能不搭的，因为天地神和列祖列宗，不管到了什么时候，都不能不供。 ⑮于驷兴见伍连德情绪低沉，端起酒盅，说：“今天能和星联兄诸位一起守岁，三生有幸！庚戌已去，辛亥既来。来来来，咱们用美酒，辞旧岁，为新岁接福！” ⑯傅百川激情满怀地接着说：“狗年去猪年到，鼠疫去曙光来！” ⑰初一的夜晚，鞭炮齐鸣，傅家甸好像复活了。伍连德在“噼啪噼啪”的爆竹声中，拿到了这天的疫情统计数字。死亡人数比前一日少了十五人，这是近半个月来，死亡数字的首次下降，奇迹终于出现了！ ⑱昏睡了半年的冬天，到了清明的日子，终于打了个长长的呵欠，醒来了。到了三月下旬，连疑似病例也没有了，伍连德下令解除了对傅家甸的隔离。从天津来增援的医护人员和从长春调过来的陆军，完成了防疫使命，先后撤离哈尔滨。红区白区蓝区黄区又成了一个区了。如果问这个连成一体的区是什么颜色的？该是绿色吧，因为春天隐隐发声了，当它的叫声连成一片时，傅家甸就是满眼的绿了。 ⑲锅里的水烧开的时候，周耀祖的女人于晴秀顺利生产了。婴儿“哇——”的一声哭出来…… ⑳清明过后，最忙碌的就是暖风了。它们把哈尔滨披了一冬的冰雪铠甲除掉后，屋檐不再有冰溜儿，街巷也没有积雪了。接下来，暖风开始给天地改换颜色，把天吹蓝了，把榆树吹绿了。最奇妙的，是它把道台府和洋人小花园才有的花树，吹得五颜六色的，黄的蔷薇，紫的丁香，白的梨花，粉红的桃花，扑噜噜地绽放了。冬天的时候，人们总觉得灰白的天和寸草不生的大地衔接的样子，很像一个大囚笼，所有人都被生生地囚在笼中。可是现在天高了，大地一派欣欣向荣的气象，这个囚笼分明被烂漫的春光绽裂了。 ㉑傅家甸的商铺焕然一新，生机重现。卖布的，用鸡毛掸子掸掉布匹上的浮灰，将多姿多彩的布一匹匹竖起来：开杂货铺的，将锅碗瓢盆摆在店门前，阳光照得器皿闪闪发光，需要添置的人家，买了它们，还顺带着捎回了阳光；开馄饨铺的敞开店门，让鸡丝馄饨的香味，拉扯过路人的衣角。华乐大舞台又有了欢声笑语，在茶馆唱莲花落子的艺人，也渐渐有了捧场的。崩爆米花的汉子，蹲回到榆树下。磨刀磨剪子的、锔缸锔碗的、卖糖葫芦和针头线脑的，纷纷挑起担子，走街串巷地吆喝上了。 【注】①鼠疫：1910—1911年秋冬之际的东北大鼠疫，最早出现在俄国境内，其后经满洲里，蔓延至哈尔滨，哈尔滨傅家甸尤甚。 6. 下列对本文相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 王春申是众多小人物在灾难面前的一个缩影，他没有像伍连德和傅百川那样的大义，仅为傅家甸出了点力也是被动的。 B. 本文简约而快节奏的描写，有力地塑造了鼠疫灾难之下傅家甸的众生相，但因为是节选，所以故事情节并不完整。 C. 作者曾说她并不想塑造“英雄式”人物，因而对伍连德求学经历及家庭生活状况做了“生活化”处理，体现了这一宗旨。 D. 周耀祖女人于晴秀腹中的新生儿呱呱坠地，是生命的延续，也是和死神抗争后的胜利，婴儿的啼哭预示着春天即将到来。 7. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章标题《回春》，与鲁迅的《祝福》、茹志鹃的《百合花》都使用了象征这一手法，有异曲同工之妙。 B. 文章在人物关系的参照中塑造形象，如谢天宝和伍连德、周氏兄弟，他们对疫情不同的态度，展现出鲜明的人物个性。 C. 文中3处对女性的刻画，虽分别起到不同的作用，但却都表现出与《荷花淀》中妇女们一样的人情美、人性美。 D. 作者没用夸张的手法极力渲染鼠疫场景，而是以全知视角观照疫情下每个小人物的生活状态，体现了高超的叙事技巧。 8. 本文15-18自然段使用了多处感叹句和一处设问句，请简要分析其抒情效果。 9. 迟子建曾说：“从2007年开始，我对哈尔滨这座城市渐渐有了感情，开始慢慢捕捉到了这座城市的脉动。”请分析作者在傅家甸战胜鼠疫的故事中是如何通过环境描写捕捉到这座城市的“脉动”的。 【答案】6. C 7. D 8. ①情感逐层深入，层层递进，增加文章抒情韵味。充分表现了战疫斗争中，人们之间的深厚情谊，对未来美好的期盼和坚定信念，对出现奇迹的惊讶。 ②引发读者情感共鸣。感叹句让读者深刻感受到人物激动心情，设问句自问自答，引发读者思考，引出下文绿色景象，感受傅家甸即将迎来生机的美好。 9. ①自然环境描写：大雪节气来了天更冷了：清明过后的暖风吹掉了冰雪铠甲，天地改换颜色大地一派欣欣向荣，傅家甸彻底活了过来。 ②社会环境描写：从整座城市笼罩在鼠疫阴霾之下的死气沉沉、了无生机，到伍连德到来后带领大家共同抗疫让大家拥有生的希望，再到最后傅家甸人民恢复日常生活后又有了往日的活力。 ③作者通过对傅家甸自然环境和社会环境的描写，展现了傅家甸从最初笼罩在鼠疫的阴霾之下到最后一派欣欣向荣的变化，歌颂了这座城市在面对灾难团结抗争时展现出的人性光辉。 【解析】 【导语】这篇节选以1910年东北鼠疫为背景，通过傅家甸的抗疫故事展现了灾难中的城市脉动。作者迟子建以细腻的笔触勾勒出疫情下众生相：伍连德的医者仁心、傅百川的商贾担当、周家兄弟的市井温情，共同织就抗疫图景。环境描写极具象征性——从“阎王爷的道场”到“满眼的绿”，冰雪消融与新生儿啼哭形成生命隐喻，商铺复苏的细节更赋予城市呼吸感。全知视角下的白描手法，将历史事件转化为充满烟火气的城市记忆，在灾难叙事中始终跳动着希望的脉搏。 【6题详解】 本题考查学生对文本内容的理解和分析的能力。 A.“仅为傅家甸出了点力也是被动的”错误。原文是“王春申听说周家将点心铺子改成伙房了，很感动，他想，自己也该为傅家甸出点力”，王春申是自愿为傅家甸效力。 B.“所以故事情节并不完整”错误。本文虽是节选，但故事情节相对完整。 D.“婴儿的啼哭预示着春天即将到来”错误。婴儿啼哭前春天已经到来，且啼哭声和春天的到来没有必然关联，啼哭声展示了灾难过后的希望，是新生。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。 D.“作者没用夸张手法”用夸张的手法了，如第①自然段“傅家甸简直成了阎王爷的道场”，第②段“鼠疫跟正在发作期的疯子一样”，第③段“瘟疫如同疯狗”，在比喻中含夸张。 故选D。 8题详解】 本题考查学生品味语言艺术的能力。 ①在原文第⑮段，于驷兴说“今天能和星联兄诸位一起守岁，三生有幸！庚戌已去，辛亥既来。来来来，咱们用美酒，辞旧岁，为新岁接福！”这句感叹句体现了人们在战疫期间相聚守岁时的情谊，以及对新岁到来的期盼。第⑯段傅百川说“狗年去猪年到，鼠疫去曙光来！”，感叹句进一步表达了人们对战胜鼠疫、迎来美好未来的坚定信念。第⑰段“死亡人数比前一日少了十五人，这是近半个月来，死亡数字的首次下降，奇迹终于出现了！”，感叹句则直接表现出人们对出现奇迹的惊讶，这些感叹句的使用使情感层层递进，增加了文章的抒情韵味。 ②文中的感叹句如上述于驷兴和傅百川的话语，以及对死亡数字下降的惊叹，能让读者深刻感受到人物内心激动的心情。第⑱段“如果问这个连成一体的区是什么颜色的？该是绿色吧”这一设问句，自问自答，引发读者思考，同时引出下文“把天吹蓝了，把榆树吹绿了”等对春天绿色景象的描写，让读者感受到傅家甸即将迎来生机的美好，从而引发情感共鸣。 【9题详解】 本题考查学生分析环境描写的作用的能力。 （1）自然环境描写：原文第①段“十二月八日，节气中的小雪去了，大雪来了。鼠疫并没有像傅家甸人期待的那样，会随着天冷而销声匿迹，相反，它是愈演愈烈了”，描绘了大雪节气天更冷，而鼠疫却愈发严重的景象，渲染了压抑的氛围。第⑳段“它们把哈尔滨披了一冬的冰雪铠甲除掉后，屋檐不再有冰溜儿，街巷也没有积雪了。接下来，暖风开始给天地改换颜色，把天吹蓝了，把榆树吹绿了。最奇妙的，是它把道台府和洋人小花园才有的花树，吹得五颜六色的，黄的蔷薇，紫的丁香，白的梨花，粉红的桃花，扑噜噜地绽放了”，描写了清明过后暖风吹来，大地呈现出一派欣欣向荣的景象，与之前寒冷压抑的景象形成鲜明对比，体现了傅家甸从鼠疫的阴霾中走出来，在春天彻底“活”了过来。 （2）社会环境描写：最初傅家甸“简直成了阎王爷的道场”“又一拨死亡的高潮出现了”，整座城市笼罩在鼠疫的阴霾之下，如人间地狱，死气沉沉、没有生机，只有死亡的威胁。伍连德到来后，“一千六百多名陆军，就像一千六百多个绵密的针脚，把傅家甸这个原本敞开的大布袋，死死缝起来了”，大家共同抗疫，如周家将点心铺子改成伙房送饭，傅百川加工口罩等，让人们拥有了生的希望。最后“傅家甸的商铺焕然一新，生机重现。卖布的……开馄饨铺的……华乐大舞台又有了欢声笑语……纷纷挑起担子，走街串巷地吆喝上了”，傅家甸人民恢复了日常生活，街道恢复了热闹，市井恢复了烟火，又有了往日的活力。 （3）作者描写环境的目的：作者通过对傅家甸自然环境和社会环境的描写，展现了傅家甸从最初笼罩在鼠疫的阴霾之下“阎王爷的道场”一般到最后“欣欣向荣”“春光绽裂”“生机重现”的一派欣欣向荣的变化。如自然环境从寒冷压抑到温暖生机，社会环境从死寂萧条到充满活力。这种变化歌颂了这座城市在面对灾难时团结一致、共应时艰展现出的人性光辉，像伍连德的担当、周家的奉献、王春申的出力、众人的配合等，都体现了人们在灾难面前的团结和抗争精神。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 永和十年二月，桓温统步骑发江陵，命司马勋出子午道以伐秦。桓温别将攻上洛，进击青泥，破之，司马勋掠秦西鄙以应温。秦主健遗太子苌、丞相雄、淮南王生等帅众军于峣柳以拒温。四月，温与秦兵战于蓝田。生单骑突陈，出入以十数，杀伤晋将士甚众。温督众力战，秦兵大败。温转战而前，进至灞上。秦主健与老弱六千固守长安小城，悉发精兵三万，遣苌以拒温。三辅郡县皆来降，温抚谕居民，使安堵复业。民争持牛酒迎劳，男女夹路观之，耆老有垂泣者，曰：“不图今日复睹官军！”秦丞相雄帅骑袭司马勋，破之，勋退屯女娲堡。北海王猛，倜傥有大志，不屑细务，人皆轻之。猛隐居华阴，旁若无人。温异之，问曰：“吾奉天子之命，将锐兵十万为百姓除残贼，而三秦豪杰未有至者，何也？”猛曰：“公不远数千里，深入敌境。今长安咫尺，而不渡灞水，百姓未知公心，所以不至。”温嘿然无以应，徐曰：“江东无卿比也！”乃署猛军谋祭酒。温与秦丞相雄等战于白鹿原，温兵不利，死者万余人。初，温指秦麦以为粮，既而秦人悉芟麦，清野以待之，温军乏食。六月，徙关中三千余户而归。以王猛为高官督护，欲与俱还，猛辞不就。比至潼关，温军屡败，失亡以万数。温之屯灞上也，顺阳太守薛珍劝温径进逼长安，温弗从。珍以偏师独济，颇有所获。及温退，乃还，显言于众，自矜其勇而咎温之持重。温杀之。 （节选自《资治通鉴·晋纪》） 材料二： 智者之谋，所以多不及成者，非其才之不若人，失在于先私后公，反以害其智耳。如桓温最为失天下之势者。其至灞上也，兵势大振，秦人折北不支。三辅耆老喜见官军相与垂泣牛酒相劳亦足以见中原之人未忘于思晋。奈何咫尺长安，不渡灞水，藏奸挟诈，为王猛所窥，其心术不正，故其大功不成，于此而可见也。（节选自李焘《六朝通鉴博议》卷四） 材料三： 猛盖指出温之心事，以为温之伐秦，但欲以功名镇服江东，非真有心于伐罪吊民，恢复境土；不然，何以不渡灞水，径攻长安？此温所以无以应也。然余观桓温用兵，伐秦至灞上，伐燕至枋头，皆乘胜进兵，逼其国都，乃持重观望，卒以取败。盖温，奸雄也。乘胜进兵，逼其国都，冀其望风畏威，有内溃之变也。逼其国都而敌无内变，故持重以待之；情见势屈，敌因而乘之，故至于败。 （节选自胡三省《资治通鉴音注》卷九十九） 10. 材料二画波浪线部分有三处需断句，请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑。 三辅耆老A喜B见C官军D相与E垂泣F牛酒相劳G亦足以见中原之人H未忘于思晋 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 异，对……感到惊异，意动用法，与《苏武传》“单于壮其节”的“壮”用法相同。 B. 清野，作战时暂时转移人口牲畜、财物粮食，清除房屋树木等，使敌人无所获取。 C. 吊，安慰，慰问，与《陈情表》中“茕茕孑立，形影相吊”的“吊”意思不同。 D. 而，表转折，与《劝学》中“非能水也，而绝江河”的“而”用法相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 晋军讨伐前秦，各路人马分兵出击，进展顺利，在蓝田之战中，桓温单骑突阵，身先士卒，督促激励将士取得胜利。 B. 桓温军队到达灞上后，关中各地郡县纷纷前来投降，桓温安抚晓谕百姓，大得民心，一度给当地的百姓带来希望。 C. 晋军屯驻灞上后，先是司马勋战败退守女娲堡，后来桓温军队在白鹿原死伤众多，又加上军粮匮乏，晋军陷入困境。 D. 桓温询问王猛中原豪杰不来投奔的原因，王猛指出是桓温不攻长安让百姓生疑，后来桓温撤军时希望招揽王猛继续效力，但遭拒绝。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）及温退，乃还，显言于众，自矜其勇而咎温之持重。 （2）不然，何以不渡灞水，径攻长安？此温所以无以应也。 14. 对于桓温“不渡灞水”的动机，材料二、三有不同看法，请简要分析。 【答案】10. DFG 11. C 12. A 13. （1）等到桓温退兵，他才返回，当众扬言，夸耀自己的勇敢，指责桓温行事过于谨慎。 （2）否则，为什么不渡过灞水，直接攻打长安？这就是桓温无话可答的原因。 14. ①材料二认为桓温是私心凌驾国家大义，想要借北伐巩固自己的权势，所以不渡灞水； ②材料三认为桓温是持重观望，为了逼敌内乱，好以最小代价取胜。 【解析】 【导语】这篇文言文通过桓温北伐的史实，展现了东晋将领的战略得失。材料一客观记录战事进程，突出王猛的洞察力；材料二批评桓温私心误国；材料三则剖析其“奸雄”心理。三则材料形成递进式批判，由表及里地揭示了历史人物在功名与责任间的矛盾，具有深刻的政治警示意义。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：关中父老见到朝廷军队非常高兴，一起流下眼泪，用酒肉犒劳晋军，这足以看出中原百姓仍然思念晋朝。 “三辅耆老”作主语，“喜见”作谓语，“官军”作宾语，应在D处断开； “相与”作状语修饰谓语“垂泣”，应在F处断开； “牛酒”作状语修饰谓语“相劳”，应在G处断开。 故选DFG。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。意动用法，对……感到惊异/意动用法，认为……豪壮。句意：桓温对他感到惊异。/单于认为他的气节很豪壮。 B.正确。句意：转移走野外的粮食作物和其他重要物资来等待战机。 C.错误。都是“安慰、慰问”的意思。句意：并非真的有心去讨伐有罪的人、慰问受苦的百姓。/孤独无依地独自生活，只有自己的身体和影子相互慰问。 D.正确。句意：逼近敌都敌人却没有内生变乱。/并不善于游泳，却能够横渡江河。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 A.“桓温单骑突阵”错误。根据原文“生单骑突陈，出入以十数，杀伤晋将士甚众。温督众力战，秦兵大败”可知，单骑突阵的是前秦的淮南王苻生，并非桓温。 故选A。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“显言于众”，状语后置句，正常语序为“于众显言”；“矜”，夸耀；“咎”，责备，指责。 （2）“何以”，为什么；“径”，直接；“所以”，……的原因。 【14题详解】 本题考查学生分析信息、概括要点的能力。 ①材料二认为桓温“不渡灞水”是因私心凌驾公义。原文明确指出其 “失在于先私后公”“藏奸挟诈，为王猛所窥，其心术不正”，可见桓温北伐并非真心恢复中原，而是想借功名巩固自身权势，故临近长安却不渡灞水，最终因心术问题未能成就大功。 ②材料三认为桓温此举是持重观望。原文提到桓温“乘胜进兵，逼其国都，冀其望风畏威，有内溃之变也。逼其国都而敌无内变，故持重以待之”，说明他希望通过逼近都城迫使敌人内乱，以最小代价取胜，因未出现内乱便观望等待，最终导致失败。 参考译文： 材料一： 永和十年二月，桓温率领步兵和骑兵从江陵出发，命令司马勋从子午道出兵讨伐前秦。桓温派遣别将攻占上洛，进攻青泥取得胜利。司马勋劫掠前秦西部边境来策应桓温。前秦君主苻健派太子苻苌、丞相苻雄、淮南王苻生等率领大军驻守在峣柳抵御桓温。四月，桓温与秦军在蓝田交战。苻生单骑冲阵，出入晋军十多次，杀伤众多晋军将士。桓温督促部众拼死作战，秦军大败。桓温转战前进，进兵抵达灞上。秦国君主苻健和六千老弱残兵坚守长安小城，调发全部三万精兵，派苻苌抵抗桓温。关中各地郡县纷纷归降，桓温安抚晓谕百姓，让他们安居，恢复旧业。百姓争相手捧酒肉迎接犒军队，男女夹道围观，有老者流泪说：“没想到今日能再见到朝廷军队！”前秦丞相苻雄率领骑兵突袭司马勋，击败他的军队，司马勋退守女娲堡。北海人王猛洒脱有大志，不屑琐事，常被人轻视。他隐居华阴，旁若无人。桓温对他感到惊异，问道：“我奉天子之命，率十万精兵为百姓铲除敌寇，可是关中豪杰却无人来投奔我，为什么？”王猛答：“您不远千里深入敌境，现在长安近在咫尺，您却不渡灞水，百姓不知道您的想法，所以没来投奔您。”桓温沉默无话可说，很久才说道：“江东无人能与你相比！”于是任王猛为军谋祭酒。桓温与苻雄等在白鹿原作战，桓温军队失利，死了一万多人。当初，桓温本指望把秦地表田作为粮食供给的来源，可是不久以后秦人尽数割麦，坚守堡垒，转移走野外的粮食作物和其他重要物资来等待战机，桓温军队粮食匮乏。六月，桓温携关中三千户撤退。授予王猛高官督护一职，想要他和自己一起归晋，王猛推辞不就职。等撤退到潼关时，桓温的军队已失败了多次，损兵几万。当桓温屯兵灞上时，顺阳太守薛珍曾劝桓温直取长安，桓温没有听从，后来薛珍率领侧翼部队私自渡过灞水，很有收获，等到桓温退兵，他才返回，当众扬言，夸耀自己的勇敢，指责桓温行事过于谨慎。桓温将他处死。 材料二： 智谋之士的谋划往往难成的原因，并不是才智比不上别人，过失在于因私废公反害其智。像桓温这样的人最是丧失天下大势的典型代表。当他的军队驻扎到灞上，军威大振，秦军向北方溃逃难以支撑。关中父老见到朝廷军队非常高兴，一起流下眼泪，用酒肉犒劳晋军，这足以看出中原百姓仍然思念晋朝。为什么长安近在咫尺，却不渡灞水，内藏奸诈，被王猛看破，他心术不正，所以大功不成，由此就可以看出来。 材料三： 王猛指出桓温心事，认为桓温伐秦不过是想凭借功绩威名在江东立威，并非真的有心去讨伐有罪的人、慰问受苦的百姓，收复疆土，否则为什么不渡过灞水直接攻打长安？这就是桓温无话可答的原因。然而，我观察桓温用兵，无论伐秦至灞上还是伐燕至枋头，都是乘胜追击，进逼都城的，却也都是持重观望而终致败局的。因为桓温是奸雄，乘胜进兵逼近敌方国都，希望他们畏惧军威，发生内乱。逼近敌都敌人却没有内生变乱，所以小心谨慎地等待时机。桓温大军势头衰竭，敌人趁机攻打，所以到了失败的境地。 （二）古代诗歌阅读（本大题共2小题，共9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 见菊花呈诸名胜 张九成① 勿谓重阳把一枝，嗟予何限古人思。 灵均自著离骚日，元亮②长歌归去时。 未晓只疑犹泫露，开门忽见满疏篱。 要呼四海平生友，来醉花前金屈卮③。 【注】①张九成，南宋绍兴二年状元。主张抗金，为秦桧所忌被贬，谪居多年。②元亮，陶渊明的字。③金屈卮，酒器。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句以“重阳”话题入笔，结构上引出下文诗人对自然与世事人生的感悟。 B. 作者以状元之姿入仕，却被权臣压制，所以通过典故，委婉抒发不平志气。 C. 尾联写想邀请朋友来赏菊品酒，共度佳节，是为了展现诗人重友谊的特征。 D. 元好问有“劝君满酌金屈卮，明日无花空折枝”句，与此诗尾联意趣相似。 16. 有人评价张九成诗“悲喜微澜，曲折妙味”，请结合本诗内容，对此评价进行简要分析。 【答案】15. C 16. ①“悲喜微澜”指情感有悲有喜，但并不激烈。作者虽含报国无门之悲，但毕竟谪居多年，情绪已无最初的慷慨激烈，所以只是以屈原、陶潜典故委婉表达情绪。而开门见菊，虽小有欣然，也有借酒浇愁的意味。 ②“曲折妙味”指作者情绪有悲喜变化。作者先是通过屈原、陶潜典故委婉表达心中郁闷；而晨起满篱菊花却带来惊喜，甚至兴起花前一醉的念头了。 【解析】 【导语】张九成此诗以重阳赏菊为引，通过屈原、陶渊明等典故，寄寓了深沉的人生感慨。诗中“悲喜微澜”体现在对古人高洁品格的追慕与自身遭贬的隐痛之间；“曲折妙味”则见于由疑露到见菊的转折，以及尾联“呼友醉花”的旷达。全诗将个人际遇与历史情怀交织，在含蓄中见风骨，展现了南宋士大夫的复杂心境。 【15题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C．“为了展现诗人重友谊的特征”错，诗中写想邀请朋友来赏菊品酒，共度佳节，是为了表现诗人的欣然情绪。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌思想情感的能力。 ①“悲喜微澜”指情感有悲有喜，但并不激烈。开篇“勿谓重阳把一枝”，点明重阳赏菊情境，顺势引出下文感触。诗人以“灵均自著离骚日”，借屈原被逐赋《离骚》抒发自己因抗金遭秦桧忌恨、被贬谪的愤懑，报国无门之悲隐于其中；又用“元亮长歌归去时”，类比自身壮志难酬、无奈隐退境遇，情绪内敛。“未晓只疑犹泫露”，描绘清晨菊花仿若带露的朦胧美，为后文情绪转折铺垫。“开门忽见满疏篱”笔锋一转，写满篱菊花带来视觉冲击，让诗人心生欣然，“要呼四海平生友，来醉花前金屈卮”表面上写喜悦外显，想与友人共赏菊饮酒，实则是借此消愁。 ②“曲折妙味”指作者情绪有悲喜变化。诗人的情绪在诗中呈现出先悲后喜的曲折变化。诗歌开篇通过引用屈原和陶渊明的典故，委婉地表达了自己被权臣压制、不得不谪居的心中的郁闷和不平之气，此时的情感基调是较为悲伤的。而随着情节的发展，诗人看到了“满疏篱”的菊花，这一景象给诗人带来了惊喜，使他的心情发生了转变，甚至兴起了邀请朋友来花前一醉的念头。这种从悲到喜的情绪变化，使得诗歌的情感表达更加丰富、有层次，充满了曲折妙味，避免了情感表达的单一和直白，让读者能够更深刻地感受到诗人内心的复杂情感和诗歌的韵味。 （三）名篇名句默写（本题共1题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《阿房宫赋》中杜牧描述阿房宫地理位置的一句是：“_______，_______。” （2）《教育强国建设规划纲要》提到要抓实“双减”成果的巩固，推进校内减负提质，这与《种树郭橐驼传》中能使所种树木活得长久而且长得快的原因“_______，_______”不谋而合。 （3）以景结情是指诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，在结尾处转为写景，以景代情作结，以达到言有尽而意无穷的艺术效果，如“_______，_______”。 【答案】 ①. 骊山北构而西折 ②. 直走咸阳 ③. 能顺木之天 ④. 以致其性焉尔 ⑤. 不知乘月几人归 ⑥. 落月摇情满江树（东船西舫悄无言，唯见江心秋月白/明月夜，短松冈/孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力 易错字词有：骊、致、舫、冈。 二、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成小题。 最近读到新华社一则报道，说“目前，科学界正着手研究一种快速测毒试纸，用这种高科技试纸往食物上一碰，便能知道食物是否安全。”读过以后，我的第一个想法是，测毒试纸可以测出食品的伪劣，但如果它自己就是伪劣产品，那该怎么办？科学界承诺提供防备有害食品的方法，但做科学的人却得不到公众的信任，这向我们发出了一个警讯： A ？ ①社会交往有难以避免的不确定性，②承诺和信任为面对不确定性提供了稳定且被普遍认可的秩序。③信任缩短了因时间和空间造成的距离，④排除了人的生存焦虑。⑤食品安全是建立在人生活中最基本的承诺和信任关系之上。 如果我们不能信任我们必须依赖的食品供应者，那么我们得承担多大的生存焦虑？ 信任的对象是人，不是代替人的科学或规章。食品有毒，不是因为缺乏科学，而是因为有人在滥用科学。有毒食品之所以能畅行于市，不是因为没有规章，而是有人在破坏和利用规章。规章可以由法规管理， B 。尽管我们可以将人放置在监督制度之中，但我们最终还是得信任运作监督制度的人能公正无私，不损害公众的利益。架空了人的道德和责任作用，“监督”机构和程序叠床加屋，难免成为“试纸的试纸的试纸”。 18. 下列关于文中画波浪线的句子“试纸的试纸的试纸”的说法，分析不正确的一项是（ ） A. “试纸的试纸的试纸”的引号用法和文中“监督”一词的引号用法不一样。 B. “试纸的试纸的试纸”中第一个“试纸”用于对“食品是否安全”的测试。 C. 绕口令式的语言表达了作者对“不断要有对测试本身是否合理的测试的”怀疑。 D. 不断出现测试的“试纸”，表明科学界提供的防备有害食品的方法治标不治本。 19. 请在文中A、B横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 20. 材料第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，不得改变原意。 【答案】18. C 19. A处：社会的承诺和信任是否出了问题 B处：但法规最终得由人管理 20. 句②，“面对”改为“应对” 句⑤，“之上”后面加“的” 【解析】 【18题详解】 本题考查学生对文本中词句理解及标点符号用法判断的能力。 C.“怀疑”错。应为“否定”或“批判”。 故选C。 【19题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 A处：前文提到科学界承诺提供防备有害食品的方法却得不到公众信任，发出警讯，结合后文对社会交往中承诺和信任关系的阐述，此处应围绕社会的承诺和信任展开提问，所以可填“社会的承诺和信任是否出了问题”。 B处：前文说规章可以由法规管理，后文强调最终要信任运作监督制度的人，所以此处应表达法规最终得由人来管理，可填“但法规最终得由人管理”。 【20题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 句②：“面对不确定性提供了稳定且被普遍认可的秩序”搭配不当，“面对”不能与“提供秩序”搭配，应将“面对”改为“应对”。 句⑤：“食品安全是建立在人生活中最基本的承诺和信任关系之上”成分残缺，缺少结构助词，应在“之上”后面加“的”。 （二）语言文字运用 Ⅱ（本题共2小题，9分） 阅读材料，完成小题。 真的再没有人了。在戈壁滩上，走一个小时也没遇到一个人。如同走了千百万年没遇到一个人。不但没有人，路过的帐篷或地窝子也没有炊烟，眼前的土路上也没有脚印。①四面八方空空荡荡。站在大地上，仿佛千万年后独自重返地球。 关于地球的全部秘密都在风中。风声呼啸，激动又急迫。②可我一句也听不懂。它拼命推我攘我，我还是什么都不明白。它转身撞向另一场大风，在我对面不远处卷起旋风，先指天，后指地。 我目瞪口呆，仿佛真的离开地球太久。 21. 对文学作品来说，句号标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，请任选一处，简要分析句号在增强表现力上是如何产生效果的。 22. 读了上述语段，小南打算在高考结束后同父母一起去向往已久的戈壁滩旅行，为此他打算向父母表达这一意愿。请根据以上材料，替小南写一段文字说服父母，要求理由充分，语言得体，不超过90字。 【答案】21. 示例一：第①处句号用于陈述句尾，强调了戈壁滩的荒凉；句号令语意戛然而止，有留白效果；句号停顿较长，有助于引发读者思考；句号将长句截为短句，与语段简洁有力的整体风格保持一致。 示例二：第②处句号用于陈述句尾，突显了大自然的神秘；句号的停顿让语气坚定，情感表达克制内敛；句号停顿较长，有助于引发读者思考；句号将长句截为短句，与语段简洁有力的整体风格保持一致。 22. 很快我就要迎来高考，我一定会全力以赴。高考结束后我想和你们一起去看看戈壁滩，那里人迹罕至，但它辽阔静谧；那里风声呼啸，能让人体验孤独。这样的环境能让我变得坚强开阔。 【解析】 【21题详解】 本题考查学生正确使用标点符号、分析句子表达效果的能力。 示例一：第①处 强调荒凉：文中描述“在戈壁滩上，走一个小时也没遇到一个人……眼前的土路上也没有脚印”，通过大量笔墨渲染戈壁滩无人、无炊烟、无脚印的荒芜景象，“四面八方空空荡荡”以陈述句收尾，句号在此强化了这种空旷、寂寥的氛围，将戈壁滩的荒凉直白且有力地展现出来，让读者直观感受到戈壁滩荒无人烟的特点。 留白效果：句号使“四面八方空空荡荡”语意戛然而止，没有更多的修饰和延伸，给读者留下了想象空间。读者可以根据自己的理解和感受，在脑海中补全这片空荡荡的戈壁滩景象，增强了文字的韵味和表现力。 引发思考：较长的停顿促使读者在阅读此处时稍作停留，去思考戈壁滩为何如此空旷，这种空旷背后蕴含着怎样的自然力量和人类与自然的关系等问题，从而引发读者的深入思考。 风格统一：整个语段的表述简洁明了，多用短句，如“在戈壁滩上，走一个小时也没遇到一个人”“不但没有人，路过的帐篷或地窝子也没有炊烟”等。此处用句号将“四面八方空空荡荡”截为短句，与语段简洁有力的整体风格保持一致，使行文节奏紧凑、协调。 示例二：第②处 突显神秘：前文写“关于地球的全部秘密都在风中。风声呼啸，激动又急迫”，营造出风仿佛蕴含着无尽秘密的神秘氛围。“可我一句也听不懂”以陈述句结尾，句号在此突显了大自然的神秘莫测，强调“我”面对风声传递的信息时的无奈和困惑，体现出人类在大自然面前对其奥秘难以理解的状态。 语气坚定与情感克制：句号的停顿使得“可我一句也听不懂”语气坚定，没有多余的修饰和感叹，克制地表达出“我”的情感。这种克制让读者更能感受到“我”面对大自然神秘力量时的无力感，比使用感叹号等更具韵味和深度。 引发思考：较长的停顿让读者在此处停留，去思索风到底传递着怎样的秘密，“我”听不懂背后的原因以及人类与自然的认知差距等问题，激发读者对自然奥秘和人类认知的思考。 风格统一：语段整体语言简洁，多用短句。“可我一句也听不懂”用句号截为短句，与简洁有力的整体风格相符，使文章节奏明快，读起来流畅自然。 【22题详解】 本题考查学生语言表达之劝说词的能力。 结合高考背景，先表明自己对待高考的积极态度，让父母感受到自己对学业的重视，减少父母对自己旅行想法会影响学习的担忧。然后表明观点，即高考结束后同父母一起去向往已久的戈壁滩旅行，最后根据材料内容概括理由： 第一段“走一个小时也没遇到一个人”“路过的帐篷或地窝子也没有炊烟，眼前的土路上也没有脚印”“仿佛千万年后独自重返地球”强调戈壁滩辽阔、人迹罕至、静谧等特点；第二段“风声呼啸”“它拼命推我攘我，我还是什么都不明白”强调戈壁滩风声呼啸，能让人体验孤独。还可以强调在戈壁滩旅行能给自己带来积极影响，如锻炼意志、开阔心胸，体现出旅行不仅是游玩，更具有成长价值，使父母认识到这次旅行的意义，从而更有可能同意小南的请求。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 某高中举行“微时代的利与弊”辩论会。 正方：微时代滚滚而来，微博、微信在我们生活中已不可或缺微，让表达门槛变低；人人都可走上前台、展示自我、分享生活，很多平凡的人生在微时代焕发出别样的光彩。 反方：微时代繁荣背后，便是隐忧。网络上擅长“微新闻”的标题党，每每断章取义；沉迷“微媒体”的低头族，看的不是知识而是花边新闻……往往缺乏整体思考，懒于深刻认识。当只言片语的吐槽变成众生喧哗的狂欢，价值观被“微”成肤浅化！ 你作为正方或反方（任选）的主辩手，做总结性发言，写一篇辩论稿。要求结合材料内容及含意，选好角度，确定立意，自拟标题，完成写作任务。 【答案】例文： “微”斯人，吾谁与归？ 各位评委： 大家好，作为反方代表，我认为微时代繁荣背后，充满着隐忧。微博、微信等“微新闻”“微媒体”虽然方便快捷，内容丰富，门槛很低。但却快而不久，广而不深，有量无质。我从这三方面来分别阐述。 微文化虽然方便快捷，但却快而不久。须知经典都是历史淘炼出来的，不管是《论语》《离骚》，还是《史记》《通鉴》，不管是唐诗宋词，还是明清小说，都是历史的结晶。而微博，微信虽说短短1分钟，便可以传递信息、交流感情，但传递的是什么信息？沉迷“微媒体”的低头族，看的不是知识而是花边新闻。而所谓热点，都是过眼云烟。几天不看，也不至于“乃不知有汉”！倒是被海量信息淹没，真真不堪其扰。都说谣言止于智者，但智者又有几个？所以谣言不乏横行，更有甚者推波助澜，唯恐天下不乱。交流的是什么感情？整天晒图，你真的幸福吗？ 微文化虽然内容丰富，但却广而不深。虽说能表明观点、启迪思想，但往往缺乏整体思考，懒于深刻认识。网络上擅长“微新闻”的标题党，每每断章取义，甚至篡改曲解，散布歪理邪说。《荷塘月色》是篇多美的文章！幸好当年朱自清没有微信，否则拍张照片朋友圈一发，来一句“今晚的荷塘月色多美啊！”就拉倒，我们也无缘得见了。读图时代？读图，读图，一塌糊涂！ 微文化虽然门槛很低，但却有量无质。是的，人人都可走上前台、展示自我、分享生活，但往往流于自说自话，自娱自乐。众声喧哗中却往往遮蔽了真理的声音。须知孔子的智慧可不是弟子捧出来的，屈原的才情可不是自己吹出来的。但博主鱼龙混杂，良莠不齐，水军汹涌，兴风作浪。往往滥竽充数者多，阳春白雪者少。结果黄钟毁弃，瓦釜雷鸣。黄金被黄沙所掩埋，英雄被小丑所取代。呜呼哀哉！ 或许微时代已真的到来，或许微博、微信在我们生活中已真的离不开。但它们只是很小的社交平台，更不是人生的全部精彩。作为学生，真的希望你们能放下手机，捧起书本，感受一下文化的温馨。 噫！“微”斯人，吾谁与归？ 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 材料围绕“微时代的利与弊”展开正反方辩论焦点。正方核心：微时代降低表达门槛，赋予普通人展示与分享的权利，让平凡人生绽放光彩。反方核心：微时代存在标题党、碎片化阅读等问题，导致思考浅薄化、价值观肤浅化。辩论稿需紧扣双方观点冲突，选择立场后通过逻辑论证强化己方观点，同时针对性驳斥对方漏洞。​ 若选正方，可立意为“微时代是平民化表达的文明阶梯”。从“表达权平权”切入，强调微博、微信打破传统媒体垄断，让边缘声音被听见（如乡村教师通过短视频记录支教生活引发社会关注）；用“微小个体的聚合力量”论证，如微博公益话题推动社会问题解决，体现“微而不弱”的价值。若选反方，可立意为“警惕微时代的认知碎片化陷阱”。聚焦“碎片化信息对深度思考的消解”，分析标题党通过断章取义制造认知偏差（如某明星言论被截取引发网络暴力）；结合“低头族”现象，论证碎片化娱乐导致专注力下降，最终影响对复杂问题的认知能力。 写作时，可采用层进式的结构，以正方为例，开篇破题，用“从活字印刷到社交媒体，人类始终在追求更平等的表达权”类比，引出观点：微时代不是文明的退步，而是话语权下沉的必然结果。主体部分，可采用分论点的形式，如分论点一：微载体让“沉默的大多数”拥有发声渠道（举例：农民工通过抖音记录工作日常，引发对劳动权益的讨论）。分论点二：碎片化分享不等于思想浅薄化（反驳反方：短小的微博可承载深刻观点，如柴静《看见》片段的微博传播引发对环保的深度思考）。分论点三：微小个体的共鸣能凝聚社会共识（举例：“为湖北拼单”等微信互助活动，展现微时代的集体行动力）。结尾升华，强调微时代的真正价值不在于信息多少，而在于“每个声音都被尊重”，呼吁以理性态度拥抱技术带来的表达自由。 立意： 1.微时代趋利去弊。 2.微时代本无利弊，利弊因人而异。 3.微时代利大于弊 4.微时代弊大于利。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$