《唐雎不辱使命》先修知识清单-【语文周报】2025-2026学年初中语文先修知识清单（统编版）

该初中语文《唐雎不辱使命》先修知识清单系统梳理核心内容，从背景、较量回合、结局的情节脉络，到唐雎、秦王等人物形象分析，再到课内自测（基础积累与阅读理解）及拓展阅读，构建从文本理解到能力提升的学习支架。 知识链路按“情节—人物—技法—拓展”逻辑展开，基础积累题强化语音、释义等语言运用能力，阅读理解题通过潜台词分析、对比手法探究提升思维能力，拓展阅读荆轲刺秦增强文化自信。习题梯度分明，答案详尽，助力学生构建完整文本认知体系。

《唐雎不辱使命》先修知识清单 要点积累 ( 背景 秦王设计骗局，唐雎奉命出使 较量 第一回合：秦王先发制人，唐雎严词拒绝 第二回合：天子之怒威胁，以士之怒反击 结局 秦王色挠道歉 唐雎不辱使命 ) 传　　主：唐 雎——不畏强暴 大义凛然 机智勇敢 冒死抗争 不辱使命 主要人物：秦 王——倚强凌弱 包藏祸心 狡诈狠毒 色厉内荏 前倨后恭 陪衬人物： 安陵君——不卑不亢 委婉刚强 中心事件：唐雎出使秦国不辱使命 课内自测 ◎基础积累 ◎关键词：语音 释义 常识 1.选出下列黑体字读音不正确的一项（ ） A.秦王怫（fú）然怒 B.以头抢（qiānɡ）地耳 C.聂政之刺韩傀（kuǐ）也 D.天下缟（ɡǎo）素 2.选出下列语句朗读语气处理不恰当的一项（ ） A.寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！（读出祈使的命令语气） B.而君逆寡人者，轻寡人与？（读出对安陵君的责难语气） C.公亦尝闻天子之怒乎？（读出对唐雎赤裸裸的威胁语气） D.先生坐！何至于此！（读出秦王面对唐雎反击的极度痛苦的语气） 3.请选出下列黑体词语古今意义相同的一项（ ） A.大王尝闻布衣之怒乎 B.长跪而谢之 C.此庸夫之怒也 D.今日是也 4.请选出下列对词类活用解释有误的一项（ ） A.请广于君（形容词活用作动词，增广、扩充） B.与臣而将四矣（数词活用作动词，变成四个人） C.天下缟素（名词活用作动词，穿白色丧服） D.轻寡人与（动词活用作形容词，轻视） 5.下列黑体词语，意义完全相同的一项是（ ） A.虽然，受地于先王 渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者 B.且秦灭韩亡魏 河曲智叟亡以应 C.大王尝闻布衣之怒乎 闻寡人之耳者 D.徒以有先生也 意将隧入以攻其后也 6.请选出下列文化常识解说不正确的一项（ ） A.《战国策》是西汉末年刘向根据战国史书整理编辑的，共分十二国策。 B.秦王就是秦始皇嬴政，因他当时还没有统一天下称帝，所以称为秦王。 C.“公”是对人尊称；“寡人”是古代君主、诸侯王谦称；“布衣”指平民。 D.古代没有凳子时都是席地而坐，坐时两腿着地，而起身时就两膝着地。 7.翻译句子。 （1）今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？ （2）安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 ◎阅读理解 ◎关键词：叙事 人物 技法 评说 8.第1段交代了哪些内容？交代这些内容有何作用？ 9.秦王与唐雎见面时的两个责问有什么作用？唐雎又是怎样面对秦王责难的？ 10.读人物的对话，如能读出人物对话的潜台词，对于我们理解人物形象是很有帮助的。请指出下列各句的潜台词。 （1） 安陵君其许寡人！ 潜台词是： （2） 且秦灭韩亡魏……以君为长者，故不错意也。 潜台词是： （3） 公亦尝闻天子之怒乎？ 潜台词是： （4） 若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。 潜台词是： 11.请根据课文内容，简要概括秦王对唐雎态度、情感的变化。 愤怒→ → → 12.唐雎列举专诸、聂政、要离三位“布衣之士”的目的是什么？？ 13.文末说秦王“色挠”“长跪而谢”，并且请唐雎“坐”，秦王真的屈服了吗？为什么？ 14.唐雎的形象鲜明，课文中运用了什么手法塑造了他怎样的形象？ ( 我读我思 同学们，了解查阅过 “ 刺客列传 ” ，你能写一篇《中国古代刺客研究报告》吗？ 思考：唯一没有刺杀成功的荆轲为何知名度最高？ ) ( 积累卡 —— 刺客列传 曹沫劫持齐桓公 专诸鱼肠刺王僚 要离刺庆忌 豫让刺赵襄子 聂政刺韩相侠累 荆轲刺秦王嬴政 ) 15.课文是怎样运用对比手法表现人物的？ 拓展阅读 荆轲奉樊於期①头函，而秦武阳②奉地图匣，以次进至陛下③。秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慴，愿大王少④假借⑤之，使毕使于前。”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图。”轲既取图奉之，发⑥图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕⑦抗之。未至身，秦王惊，自引而起，绝⑧袖。拔剑，剑长，掺其室。时怨急，剑坚，故不可立拔。荆轲逐秦王，秦王还⑨柱而走。群臣惊愕，卒⑩起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵。诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。____________。 （选自《战国策·燕三》） 注释：①樊於期：秦国将领，因得罪秦王逃到燕国。②秦武阳：人名，又名秦舞阳，充任荆轲出使秦国的副手。③陛：殿前的台阶。④少：同“稍”。⑤假借：在文中是“原谅”的意思。⑥发：打开。⑦揕：击。⑧绝：挣断。⑨还：同“环”，绕。⑩卒：“猝”，突然。 16.解释黑体词语。 （1）群臣怪之 （2）荆轲顾笑武阳 （3）不得持尺兵 （4）使毕使于前 17.请读懂文意，然后把下面的语句排列在选段的横线上（只填写序号）。 ①遂拔以击荆轲，断其左股。②秦王之方环柱走，卒惶急不知所为。③荆轲废，乃引其匕首以提秦王，不中，中柱。④左右乃曰：“王负剑！王负剑！！” 18.翻译画线句子。 19.比较探究：荆轲和唐雎有什么共同点？秦王都表现出怎样的本性？ 《唐雎不辱使命》参考答案 1.C（读ɡuī） 2.D（不是极度痛苦，而是无可奈何） 3.C（A.平民；B.道歉；D.这样） 4.D（形容词活用作动词） 5.A（B.灭亡/没有；C.听说/使……听到；D.只，仅仅/介词，来） 6.D（两膝着地，臀部靠在脚跟上） 7.（1）现在我用十倍的土地，让安陵君扩大领土，但是他违背我的意愿，是轻视我吗？（2）安陵凭着五十里的土地而存在着，只是因为有先生您啊。 8.交代唐雎出使的背景，暗示唐雎出使任务的艰巨，为下文的情节做铺垫。 9.秦王这样做是为了先发制人，给唐雎一个下马威。面对秦王的责难，他针锋相对地给予否定，然后说明理由，有理有据。 10.（1）你不答应不行！（2）秦不是没有能力灭掉安陵，而是不愿意打安陵的主意。（3）你难道不怕寡人发怒发兵攻打安陵吗？（4）如果你一定要这样，那我就要和你拼命。 11.威胁　蔑视　害怕（色挠） 12.反击秦王。面对恐吓，唐雎毫不示弱，以“士之怒”来反击秦王的“天子之怒”。表示要效法这三位有才能、有胆识的“布衣之士”，不惜拼命与秦王斗争到底。 13.这是秦王的权宜之计，表现出他的奸诈狡猾。他只是恭维唐雎的话，从当时秦国的优势及秦王的性格来看，秦王是不会就此善罢甘休的。 14.运用了直接描写和间接描写，表现了唐雎有勇有谋，不畏强暴、敢于斗争的英雄形象。 15.全文中多处运用了对比的手法，如唐雎与秦王的对比，一个是大智大勇，不畏强暴；一个是不可一世，色厉内荏。秦王前后表现的对比，前面是气焰嚣张，后来是屈服道歉。通过这些对比，表现出人物鲜明的性格特点。 16.（1）以……为怪　（2）回头看　（3）兵器　（4）使命 17.②④①③（根据文意和故事发展的过程） 18.秦王展开地图，图卷展到尽头，匕首露出来。 19.示例：他们都是不怕死，决心以死相拼。秦王非常贪婪，但有时是色厉内荏，外强中干。 附：课外文言文参考译文 荆轲捧着装樊於期头的匣子，秦武阳捧着装地图的匣子，依次前进，到了宫殿的台阶下，秦武阳脸色变了，露出害怕的神情，群臣觉得奇怪。荆轲回头对秦武阳笑了笑，上前向秦王谢罪，说：“北方粗野之人，从未见过天子，因此害怕了，希望大王对他稍宽容一点，让他能够在大王面前完成他的使命。”秦王对荆轲说：“起来，把武阳拿的地图送来。”荆轲取出地图献上，展开地图，当地图展到尽头时露出了匕首。于是，荆轲左手抓住秦王的袖子，右手拿起匕首，向秦王刺去。还未刺到身上，秦王大惊，抽身跳起，把袖子挣断了。秦王拔剑，因剑太长，拿着剑鞘。当时惊慌紧急，加之剑又被剑鞘套得很牢，所以不能立刻拔出。荆轲追逐秦王，秦王绕着柱子跑，群臣惊慌失措，因事件出人意料，都失去常态。而秦国的法律规定：在殿上的侍从大臣不得携带任何武器，所有警卫武官都在宫殿台阶下面排列，没有皇帝的命令不得上殿。正在这紧急关头，秦王来不及召唤殿下的警卫人员，因此荆轲才能追赶秦王。殿上的人在仓促惊惶之际，没有什么可用来击打荆轲的，只好赤手空拳和荆轲对打。 学科网（北京）股份有限公司 $$