《孔乙己》先修知识清单-【语文周报】2025-2026学年初中语文先修知识清单（统编版）

该初中语文《孔乙己》先修知识清单系统梳理了小说的社会背景、人物形象与关键情节。从“社会冷酷奠定悲剧”的背景入手，通过“三迁”“三别”“三笑”“三打”“三念”等结构化要点积累人物与情节，课内自测涵盖基础积累（字音、标点等）和阅读理解（表现手法、人物形象等），并结合拓展阅读《荣耀》进行对比延伸，构建完整学习支架。 知识链路以“背景—人物—情节—拓展”逻辑展开，结构化要点助于梳理脉络，基础与阅读分层自测提升语言运用能力，拓展阅读对比培养思维能力，参考答案详细解析支持自主学习，综合体现语言运用与思维能力的核心素养培养。

《孔乙己》先修知识清单 ( 社会冷酷 奠定 人生悲剧 ) 要点积累 ( 干不了但荐头情面大 ) ( 样子太傻 ) ( “ 我 ” 的职务 ) ( 世态炎凉 ) ( 专管温酒 ) ( 外面做事 ) ( 当伙计 ) ( 三迁 ) ( ) ( 异于常人 ) ( 孔乙己站着喝酒而穿长衫 ) ( 穿长衫的慢慢坐喝 ) ( 短衣帮站着喝酒 ) ( 不伦不类 ) ( 三别 ) ( 掌柜的： 冷酷无情 ) ( “ 我 ” ： 暂时解脱 ) ( 短衣帮：麻木冷漠 ) ( 原因各异 ) ( 可有可无 ) ( 三笑 ) ( 人生遭际 ) ( 同为读书人而命运不同，可见制度腐朽 ) ( 被丁举人打折腿 ) ( 被何家吊着打 ) ( 时常夹些伤痕 ) ( 三打 ) ( 自私冷酷至极，毫无人性可言 ) ( 年关端午结账念叨 ) ( 孔乙己来店后催 账 ) ( 中秋结账念叨 ) ( 十九文钱 ) ( 三念 ) ( 哀其不幸，怒其不争！ ) 课内自测 ◎基础积累 ◎关键词：字音　标点　词语　常识 1. 请给黑体字注音。 阔绰（ ） 羼（ ）水 砚（ ）台 侍（ ）候 附和（ ） 间（ ）或 蘸（ ）了酒 打折（ ）了腿 2.孔乙己的语言很能够反映他的独特心理，而省略号的运用在其中起到了非常重要的作用。请指出下列各句中省略号的用法。 （1）你怎么这样凭空污人清白…… （ ） （2）窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？ （ ） （3）读过书，……我便考一考。茴香豆的茴字，怎样写的？ （ ） （4）跌断，跌，跌…… （ ） 3.品读下列句中的黑体词语。 （1）青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。 （2）①便排出九文大钱②他从破衣袋里摸出四文大钱 （3）我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。 4.常识填空 （1）《孔乙己》选自《__________》，是作者继《__________》之后写的第二篇白话小说。 （2）文房四宝是指 、 、 、 。 ◎阅读理解 ◎关键词：整体感知 表现手法 人物形象 情感体悟 5.本文讲述了一个怎样的故事？ 6.说说下面叙述描写的作用。 靠柜外站着，热热的喝了休息……但这些顾客，多是短衣帮……只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。 7.下列句子是酒客对孔乙己的嘲笑，说说作者这样安排先后顺序的作用。 A.孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！ ——他不回答 B.你一定又偷了人家的东西了！ ——睁大眼睛说：“你怎么这样凭空污人清白……” C.孔乙己，你当真认识字么？——显出不屑置辩的神气 D.你怎的连半个秀才也捞不到呢？——显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色 8.下列对孔乙己的语言描写突出了他怎样的特点？ A.“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？ B.回字有四样写法，你知道么？ C.不多不多！多乎哉？不多也。 9. 对比是鲁迅作品中最常用的表现手法。请从课文中列举两组对比，并说说它们在表达上的作用。 10.请说说你对孔乙己的认识与评价 11.作品中多次描写了众人的哄笑。通过读这些描写“笑”的场面和语句，说说这些“笑”表现出当时人们对孔乙己怎样的情感，体现出怎样的社会现实。 12.作者刻画孔乙己这个人物，包含了对他怎样的情感？我们对孔乙己应当持怎样的态度？ 拓展阅读 荣耀 刘洪文 　　老李是清风市的一名环卫工人，负责打扫市评剧团一段区域的环境卫生，一干就是30年。评剧团有一个露天剧场，老李因此打扫了一辈子的舞台，却从未正式登过台。老李时常自我打趣说：“咱也是演艺圈的人，每次我一登台，观众全都得站起来——哎，退场了！”大家伙儿都看着老李笑，笑老李的憨厚，也笑他的无能。 　　可是，今年不一样了，老李居然被评为环卫行业的精英，市一级的劳动模范，而且市里的“劳模表彰会”就是在评剧团召开的。会议当天，市里的领导来得那叫一个齐整，大小车辆把剧团的停车场占得满满当当。评剧团还特意为此安排了一场演出。老李是第一次以一名观众的身份静静地坐在领导席位的后面，看了一场真正属于自己的专场演出，心里别提有多美了。台上演出的是传统曲目《铡美案》，剧中的包公由团里的一级演员扮演，演技精湛，把一个廉洁奉公、刚正不阿的包拯演绎得活灵活现，一颦一笑都表现得极其到位，博得现场观众的阵阵掌声。 上午9时40分，演出终于结束了，进入了表彰颁奖环节。全市评选出的各类劳模们在现场工作人员的统一组织下，纷纷登台领奖，并且和领导们亲切地握手。老李颤颠颠地走在最后一批的最后一位，像刚从战场上下来的英雄，无比自豪。最后，各行业的劳模们跟市领导合影留念，现场的记者拍下了这一精彩的时刻。在雄壮的乐曲声中，全体观众起身退场。老李终究没有忘记自己的职责所在，他依旧留在了所有人的最后面，把剧场打扫得干干净净。第二天，听单位里的同事说他们昨天照的那张照片将要刊登在市报头条，老李忙跑去街角的报刊亭买了一份。老李怀着激动的心情翻开报纸，跳过前面两排的领导席，终于在最后一排的角落里找到了自己的身影。老李的眼前模糊了，这是各级领导对自己工作的莫大肯定与支持啊，虽然照片中自己的头脸都被挡住了，但庆幸的是还有一只戴着环卫袖标的胳膊，异常清晰地露在外面。老李小心翼翼地把报纸折好，他要把报纸拿回去给老伴看，给孩子们看，给所有亲戚朋友看。因为，那是他一生中最大的荣耀…… ［选自《人民日报》（海外版）］ 13.用一句话概括故事情节。 14.请品读下列句中的黑体词语。 （1）老李居然被评为环卫行业的精英，市一级的劳动模范。 （2）老李颤颠颠地走在最后一批的最后一位，像刚从战场上下来的英雄。 15.这篇小说有褒有贬，试探究一下作者创作的用意。 16.细节描写是小说中最常见的写法方法。请比较本文与课文的细节描写有什么不同。 《孔乙己》参考答案 1.chuó chàn yàn shì hè jiàn zhàn shé 2.（1）因被人抢白而话未说完。（2）边说边思考，属思维跳跃。（3）等“我”的回答，属思维的跳跃。（4）一是因尴尬而说话断断续续，二是因尴尬而话未说完。 3.示例：（1）“青白”表现他过着半饥半饱的生活，“伤痕”表明他经常挨打，“花白”表明他年事已高。（2）“排”，表示他的酒钱分文不少，他是规矩人，同时在“短衣帮”面前炫耀，以遮掩自己被嘲笑的窘态。“摸”，写出他动作的迟钝，这钱来之不易，藏得严严实实，说明他的贫困，精神和肉体受摧残之深。（3）“大约”表示猜测，因为没有得到他的确切的消息；“的确”是根据他最后一次离开酒店的悲惨情况推测，在那冷酷的社会里，他是必死无疑的。 4.（1）呐喊　狂人日记　（2）笔　墨　纸　砚 5.示例：一生以读书人自居的孔乙己，受尽别人的嘲笑侮辱，最后由站而“坐”走向他的人生归路。 6.示例：这些描写表现了两类酒客的阶级对立，为孔乙己的出场设置了社会环境的背景；同时，也是解读关键句“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”的钥匙。 7.示例：酒客对孔乙己的嘲笑，先是揭他肉体的伤疤，再揭他心灵的伤疤，这样安排顺序，表明封建科举制度无情地摧残了他的肉体和灵魂。 8.示例：突出了他自命清高、穷酸迂腐的特点。 9.示例：以“短衣帮”与穿长衫的对比，表现出贫富的悬殊，阶级的对立，并为孔乙己出场做铺垫。孔乙己从站着喝酒到最后一次到店“坐”着喝酒，表现出他的不幸遭遇和悲惨结局。 10.示例：孔乙己是封建社会中受到封建科举制度毒害的一个知识分子，他热衷科举，但深受其害。他穿着长衫，满口之乎者也，自命清高，迂腐不堪，自欺欺人，麻木不仁。但他也是心地善良的，如分茴香豆给小孩子吃，教小伙计识字等。 11.示例：“笑”声贯串全文，用笑表现出人们对孔乙己的嘲弄和讽刺，并反衬社会的冷酷、一般群众的冷漠麻木，从更深广的意义上控诉了封建社会的腐朽和黑暗。 12.示例：既同情又批判的态度，“哀其不幸，怒其不争”。我们对他应持同情的态度，愤恨那个吞噬了孔乙己肉体和灵魂的黑暗社会。 13.一辈子兢兢业业工作的环卫工人老李获得市劳动模范的荣誉。 14.（1）“居然”，一方面表明老李这样默默无闻的环卫工人成为劳动模范出人意料，一方面表现只要兢兢业业工作，就能够得到肯定。（2）“颤颠颠”，表现老李既激动又紧张的神态。 15.示例：褒的是对普通人工作的肯定，他们辛苦工作，为社会做出贡献，应当得到这份荣誉。贬的是某些领导，他们喜欢出头露面，在内心没有真正尊重那些普通而不平凡的劳动者。 16.本文的细节，主要是事情的细枝末节，如老李总是在观众散场后打扫卫生，他获奖后仍然留下把卫生打扫干净；收藏报纸，表现出他对荣誉的看重。课文主要是人物动作的细节，如“排”“摸”，这些付钱的动作，表现人物的性格特点。 学科网（北京）股份有限公司 $$