《曹刿论战》先修知识清单-【语文周报】2025-2026学年初中语文先修知识清单（统编版）

这份初中语文《曹刿论战》先修知识清单，以人物分析（曹刿、庄公）和中心事件为起点，梳理战前取信于民、战中把握时机、战后论述原因的文本脉络，构建从基础积累（语音、释义、翻译等）到阅读理解（叙事、人物、技法）再到拓展阅读（《贾诩论战》对比）的学习支架。 知识链路按“文本梳理—能力训练—拓展迁移”递进，逻辑清晰。习题设计兼顾基础夯实与思维提升，基础积累强化语言运用，阅读理解与拓展对比培养分析、归纳的思维能力，经典战例与拓展阅读渗透文化自信，助力学生全面掌握文本内涵与学法。

《曹刿论战》先修知识清单 要点积累 ( )人物——曹刿：忠君爱国，直言敢谏，深谋远虑，沉着冷静，有卓越的军事才能。 庄公：目光短浅，急躁冒进，但善于听取别人意见，谦虚求教，用人不疑。 中心事件：曹刿协助鲁庄公战胜齐国的入侵，创造了中国历史上以弱胜强的战例。 战前：政治准备——取信于民 三问三答，逼迫庄公从最初的依靠近臣帮助与神灵保佑，最终到取信于民。 战中：把握时机——选择反攻战机 两次“未可”“可矣”，突出反攻战机的选择得当。 战后：论述原因——战场指挥决策 解释战场决策依据，表现曹刿的军事才能。 课内自测 ◎基础积累 ◎关键词：语音 释义 翻译 1.请选出下列黑体字读音有误的一项（ ） A.又何间（jiàn）焉 B.牺牲玉帛（bó） C.小信未孚（fú） D.望其旗靡（mí） 2.解释黑体词语。 （1）又何间焉    （2）小惠未遍    （3）必以信    （4）肉食者鄙 （5）神弗福也 （6）公将驰之　　　　　 3.下列句子中黑体词语用法相同的一项是（ ） A.何以战 以伤先帝之名 B.再而衰，三而竭 广起，夺而杀尉 C.公将鼓之 公与之乘 D.公问其故 安陵君其许寡人 4.请选出下列黑体词语古今意义解释有误的一项（ ） A.牺牲牲玉帛（古义：指祭祀用的纯色全体牲畜；今义：为了正义的事业而献身，或舍弃个人利益） B.小大之狱（古义：指诉讼事件；今义：监狱） C.可以一战（古义：可以凭借；今义：能，行） D.弗敢加也（古义：以少报多或以多报少，数量与实际不相符合；今义：增加） ( “ 以 ” 常见用法： ① 介词，表动作行为产生的原因、方式等，可译为 “ 因为 ”“ 由于 ” 。 ② 介词，表示动作行为所凭借的条件，可译为 “ 凭借 ”“ 按照 ” 。 ③ 介词，表示动作行为的方式，可译为 “ 把 ”“ 拿 ”“ 用 ” 。 ④ 连词，表目的，可译为 “ 来 ”“ 用来 ” 。 ⑤ 连词，表结果，可译为 “ 以致 ”“ 因而 ” 。 ⑥ 连词，相当于 “ 而 ” ，可不译。 ⑦ 动词，译为 “ 认为 ” 。 ) 5.请选出与“必以分人”中的“以”用法相同的一项（ ） A.何以战 B.故临崩寄臣以大事 C.必以情 D.以衾拥覆 6.请选出对下列句式解说有误的一项（ ） A.夫战，勇气也（判断句，“……，……也”表示判断） 　　B.可以一战（省略句，“以”后省略了主语“之”） 　　C.何以战（倒装句，宾语前置，相当于“以何战”） 　　D.战于长勺（倒装句，“于长勺战”，介宾短语后置） 7.翻译句子。 （1）忠之属也，可以一战。 （2）彼竭我盈，故克之。 ◎阅读理解 ◎关键词：叙事、人物、技法 8.课文以“齐师伐我”开篇有哪些作用？ 9.课文为什么要反复写曹刿与庄公“三问三答”的内容？ 10.曹刿在战场上是怎样指挥的？这样指挥的用意何在？ 11.下列对文章内容和写法分析不当的一项是（ ） A.鲁庄公看重衣食、祭祀等因素对战争胜负的影响，由此可以看出其人格的卑鄙。 B.曹刿对人心向背的重视，对进攻和追击时机的把握，都表现出他的深谋远虑。 C.文中的对话描写很精彩，人物语言极具个性，符合人物的身份、地位、性格。 D.本文紧扣“论战”，详写战前准备和战后论述，略写战争过程，材料剪裁得当。 12..曹刿与“链接材料”中的烛之武在强敌入侵时，表现出不同的救国态度和精神品质。请结合本文和“链接材料”，作简要分析。 链接材料：晋、秦围郑①。郑文公②使烛之武③见秦君，武辞焉。公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉!”遂许之。 注释：①晋、秦、郑：都是春秋时期的诸侯国。②郑文公：郑国国君。③烛之武：郑国养马官，有谋略 ( 以弱胜强的著名战例： 赤壁之战、巨鹿之战、官渡之战、淝水之战、长平之战、垓下之战等。 )13.毛泽东同志在《中国革命战争的战略问题》一文中，对长勺之战给予很高的评价，说鲁国“采取了‘敌疲我打’的方针，打胜了齐军，造成中国战争史中弱军战胜强军的有名战例”。曹刿的哪句话体现了“‘敌疲我打’的方针”？ 14.长勺之战最终鲁国大胜，请结合选段简要分析取胜的原因。 拓展阅读 贾诩论战 太祖①比②征之③，一朝引军退，绣自追之。诩④谓绣曰：“不可追也，追必败。”绣不从，进兵交战，大败而还。诩谓绣曰：“促⑤更追之，更战必胜。”绣谢曰：“不用公言，以至于此。今已败，奈何复追？”诩曰：“兵势有变，亟⑥往必利。”绣信之，遂收散卒赴追，大战，果以胜还。问诩曰：“绣以精兵追退军，而公曰必败；退以败卒击胜兵，而公曰必克。悉如公言，何其反而皆验也？”诩曰：“此易知耳。将军虽善用兵，非曹公敌⑦也。军虽新退，曹公必自断后；追兵虽精，将既不敌，彼士亦锐，故知必败。曹公攻将军无失策，力未尽而退，必国内有故；已破将军，必轻军速进，纵⑧留诸将断后，诸将虽勇亦非将军敌故虽用败兵而战必胜也。”绣乃服。 （选自《三国志》，有删改） 注释：①太祖：指曹操。②比：连续。③之：指张绣，东汉末年的军阀。④诩：贾诩，东汉末年著名的谋士。⑤促：赶快。⑥亟（jí）：赶紧。⑦敌：对手。⑧纵：纵然。 15.选出下面黑体词语意思相同的一项（　　） A.绣不从——战则请从 B.而公曰必克——既克 C.绣信之——小信未孚 D.绣以精兵追退军——必以分人 16.用“/”标示出下面语句间的停顿。（限两处） 诸 将 虽 勇 亦 非 将 军 敌 故 虽 用 败 兵 而 战 必 胜 也。 17.翻译文中画线句子。 18. 阅读选段并与课文比较，回答问题。 （1）从内容上看，张绣反败为胜与齐国以弱胜强的原因各是什么？ 　 　　（2）从选材的详略看，选段和课文有什么相同点？ 《曹刿论战》参考答案 1.D（mǐ） 2.（1）参与　（2）遍及、普遍　（3）实情　（4）浅陋。这里指目光短浅　（5）赐福，保佑　（6）驱车追赶 3.B（承接关系；A.介词，凭、靠/连词，以致；C.起补充音节作用/代词；D.代词/表示祈使语气） 4.D（古义：虚夸，夸大） 5.B（把；A.凭、靠；C.按照；D.用） 6.B（省略的是介词宾语） 7.（1）这才是尽本职的事，可以凭借（这一点）去打仗。（2）敌方的勇气已经穷尽而我方的勇气正盛，所以打败了他们。 8.示例：一是表明当时的情况非常危急，二是表明齐国发动的是一场非正义战争。 9.示例：通过“三问三答”，曹刿对前两次庄公的回答都予以否定，这样是为了逼他说出“小大之狱，虽不能察，必以情”的观点。一方面表现出庄公把取胜的希望寄托在近臣和神灵身上，具体表现他的“鄙”；一方面表现出曹刿的目光远大，突出战前政治准备中“取信于民”的重要性。 10.示例：曹刿是在“齐人三鼓”之后才命令击鼓进军，在“齐师败绩”之后，他“下视其辙，登轼而望之”后才下令“逐齐师”。因为“一鼓作气，再而衰，三而竭”，他要等齐国军队的勇气枯竭了才出兵进攻；在齐军大败后，他又以“夫大国，难测也，惧有伏焉”为由，“下视其辙，登轼而望之”，在看到他们“辙乱”“旗靡”后，才下令追逐齐军。 11.A（不是“人格卑鄙”，而是“见识浅陋”） 12.曹刿主动救国，同乡人阻止都没能拦住，表现出强烈的责任感和爱国情怀。烛之武不是主动出来救国，国君派他出使他都推辞，晓以私利后才答应出马，可见他重个人名利、轻国家大义。 13.一鼓作气，再而衰，三而竭。 14.鲁庄公取信于民（有民本意识），善于听从意见；曹刿敢担当（有家国情怀），富于谋略。 15.B（战胜；A.听从/跟随；C.相信/信用；D.用/把） 16.诸将虽勇/亦非将军敌/故虽用败兵而战必胜也 17.事情都像您说的那样发生了，为什么不合常理的事情都应验了呢？ 18.（1）张绣反败为胜，一是因为曹操急忙回国，国内出了重要问题，他需要快速行进，无心恋战；二是走在队伍后面的将领虽然英勇，但不是张绣的对手。齐国以弱胜强，一是因为能够取信于民，二是战场上把握了恰当的反攻时机。（2）都重点叙述取胜的原因，而略写战斗的过程，这样让人们可以以史为鉴，知道其中的取胜之道。 附：课外文言文参考译文 太祖连连征讨张绣，一天清早率军撤退，张绣亲自追击太祖。贾诩对张绣说：“不可以追，追击必定会失败。”张绣没有听从，进兵和曹军作战，大败而归。贾诩对张绣说：“赶快再追击他们，再打一仗必胜。”张绣致歉说：“不听您的话，以至有此失败。如今已经失败，为什么还要再追？”贾诩说：“军事形势有变化，赶快去追击必然有利。”张绣听从他，就收集散佚的士卒去追击，大战，果然胜利返回。张绣问贾诩说：“我以精兵追击退军，而您说必败；退回后以战败的士卒追击胜利的军队，而您说必能攻克。事情都像您说的那样发生了，为什么不合常理的事情都应验了呢？”贾诩说：“这是很容易理解的。将军您虽善于用兵，却不是曹操的对手。他们的军队虽然刚刚退去，曹操必然亲自在后面掩护撤退；我们追兵虽然精锐，将领既打不过他们，而他们的士兵锐气还在，所以知道必败。曹操攻打将军没有失策的地方，兵力未耗尽就退去，必定是国内有变故；已经打败将军，必定轻军快速进军，纵然留将领断后，他们虽然勇猛，也不是将军的对手，所以虽然用的是败兵却必能获胜。”张绣这才信服。 学科网（北京）股份有限公司 $$