第七单元 课内阅读同步专训（1）-【王朝霞试卷系列】2025-2026学年六年级上册语文课内阅读同步专训(统编版)

【六年级语文】课内阅读同步专训 朝 人教版六年级语文上册 第七单元 课内阅读同步专训（一） 《伯牙鼓琴》《书戴嵩画牛》 一、阅读课文《伯牙鼓琴》，完成练习。 (一)【选自湖北黄冈期末】 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。” 少选之间而志在流水，锺子期又日：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝 弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 1.解释下列加点的词语。 (1)方鼓琴而志在太山( (2)汤汤乎若流水( (3)巍巍乎若太山( (4)少选之间而志在流水( 2.伯牙是传说中的善弹琴的人，锺子期是善听音的人。与此典故相关的成语是 这个成语的意思是 3.翻译下列句子。 锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 4.你还知道哪些有关朋友的故事或者名言呢？简要地写一写。 (二)【选自辽宁大连期末】 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。” 少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝 弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 1,选出与文中加点的“之”字意思不同的一项( A.少选之间 B.默而识之 C.有一牧童见之 D.处士笑而然之 六年级语文上册·第七单元课内阅读同步专训（一）第1页共6页 【六年级语文】课内阅读同步专训 2.解释文中画线的句子。 3.由文中加粗的文字想开去，你能联想到哪句古诗？请写下来。 4.短文对锺子期进行了什么描写？作用是什么？ (三)【选自河北承德期末】 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴！ 少(shao shǎo)选之间而志在流水，钟子期又曰：“善哉乎鼓琴！汤汤(tang shang) 乎若流水！”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为(wèiwéi)世无足复为鼓琴 者。 1.请用“√”给文中加点的字选择正确的读音。 2.请在横线上把古文内容补充完整。 3.读“以为世无足复为鼓琴者。”这个句子时，正确的读法是( A.以为/世无足/复为鼓琴者。 B.以为世无/足复/为鼓琴者。 4.请用“ ”在文中画出伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴的原因。 5.成语 就源于此故事，比喻知音难觅或乐曲高妙。 (四)【选自河南平顶山期末】 伯牙鼓琴，锺子期听之。 锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若 太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯 牙破琴绝弦， 以为世无足复为鼓琴者。 1.将原文补充完整。 2.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是( ) A.伯牙/鼓琴，锺子期/听之 B.少选之间/而志在流水 C.汤汤乎若/流水 D.以为/世无足复为鼓琴者 3.当读到“巍巍乎”句时，我的脑海中出现了 、高大巍峨等四字词语：当 读到“汤汤乎”句时，我的脑海中出现了 浩浩荡荡等四字词语：我能用 六年级语文上册·第七单元课内阅读同步专训（一）第2页共6页 【六年级语文】课内阅读同步专训 绝无仅有等四字词语形容伯牙鼓琴的高超技巧。 4.《伯牙鼓琴》这个故事赞扬了( A.朋友之间互相理解和欣赏的真挚友谊。 B.伯牙精湛的琴技和锺子期高超的音乐鉴赏能力。 C.伯牙和锺子期志趣高远、情操高尚。 5.请写出两句关于知己、知音的诗句： 6.(四川乐山期末)伯牙被世人尊称为“琴仙”，“终身不复鼓琴”表现出伯牙什么心情 和态度？ (五)【选自四川达州期末】 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。” 少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝 弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 1.伯牙为什么只把子期看作知音？下列说法最合适的一项是( A.子期的专注，让伯牙感动。 B.子期理解他的琴声，他们心意相通。 C.子期的赞美，让伯牙提升了琴技。 D.因为子期非常喜欢他的琴声。 2.伯牙善鼓琴，他的琴声一定不只表现高山流水，除了“太山巍巍”“流水汤汤”，他的琴 声还会表现哪些动人的场景呢？请仿照文中句式再写一写。 方鼓琴而志在 锺子期曰：“善哉乎鼓琴， 乎若 3.子期死后，伯牙“破琴绝弦”。请你写一写伯牙“破琴绝弦”时心中的想法。 4.下列各项中不是表达“知音难觅”意思的一项是( A.锺期久已没，世上无知音。 B.故人舍我归黄壤，流水高山心自知。 C.知音难求伯牙琴，空山鸟语无人应。 D.四海之内，皆兄弟也。 5.在子期幕前，伯牙曾经写下一首短歌，来追悼自己的知音锺子期。用“”画出最能 说明伯牙视子期为知音的句子。 忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。但见一杯(póu)土，惨然伤我心！ 伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。来欢去何苦，江畔起愁云。此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！ 六年级语文上册·第七单元课内阅读同步专训（一）第3页共6页 【六年级语文】课内阅读同步专训 二、阅读课文《书戴嵩画牛》，完成练习。 (一)【选自河南商丘期末】 蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搞入两股 间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 1.本文作者是 代的 2.写出下列加点字词的意思。 (1)拊掌大笑： (2)尾搐入两股间： (3)掉尾而斗： (4)笑而然之： 3.下面朗读节奏划分有误的是哪一项？( A.蜀中/有杜处士 B.今/乃掉尾而斗 C.处士笑/而然之 D.耕/当问奴，织/当问婢 4.用现代汉语写出文中画“ ” 句子的意思。 5.文章最后引用古语的作用是 (二)【选自江西南昌期末】 蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搞入两股 间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 注释：〔拊掌)拍手。〔搐)抽缩。〔股)大腿。〔乃)却。（掉）摆动，摇。 1.给加点字注音，并解释字义。 好书画( 以百数( ): 曝书画( 2.结合注释，用自己的话说说下面句子的意思。 牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。 3.在文中用横线画出描写牧童和杜处士笑的词语，再结合上下文，说说你读到了怎样的 六年级语文上册·第七单元课内阅读同步专训（一）第4页共6页 【六年级语文】课内阅读同步专训 牧童和杜处士。 4.用“/”标出下面句子的朗读停顿，再仿写一句。 耕当问奴，织当问婢。 当 当 5.(河南开封期末)下列句子中，括号里补充的省略成分有误的是( A.(杜处士)所宝以百数。 B.(戴嵩)尤所爱。 C.(牧童)附掌大笑。 D.一日（杜处士）曝书画。 6.(陕西宝鸡期末)下面对课文理解有误的一项是( A.杜处士认可了牧童的观点，说明他是一个能够虚心接受别人意见的人。 B.牧童指出大画家戴嵩的错误，是不自量力的表现，不值得提倡。 C.本文说明艺术家也应该向富有实践经验的劳动人民虚心学习。 (三)【选自广东中山期末】 蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 1.“数”在“所宝以百数”中读，在“不计其数”中读 。[shǔshù]（填拼音） 2.小明与小华对于“轴”字用得合不合适，产生了不同意见。如果你是小华，请用充分 的理由说服小明。 小明：“有戴嵩《牛》一轴”中，“轴”用作量词不对，应该用“卷”或“幅”才对。 小华：我认为“轴”字用得很对。你看， 3.请想象杜处士对《斗牛图》“尤所爱”的情景，围绕开头一句，写下来，至少要用到 一个分号“：”。 杜处士爱画如命，常携画自随： (四)【选自山东菏泽期末】 蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搞入两股 六年级语文上册·第七单元课内阅读同步专训（一）第5页共6页 【六年级语文】课内阅读同步专训 间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 1.本文的作者是 ,《牛》的作者是 ,收藏画作《牛》的人是 2.解释下列加点词的意思 (1)所宝以百数 (2)拊掌大笑 (3)今乃掉尾而斗 3.用现代汉语翻译下面的句子。 有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 4.文中有两处“笑”，但笑的原因各有不同。阅读短文，试着写一写。 (1)“牧童见之，拊掌大笑”是因为 (2)“处士笑而然之”是因为 5.(陕西榆林期末)用一个词评价杜处士，并从文中找出相关语句作为评价的依据，写在 下面的横线上。 评价： 依据： 6.(四川广元期末)作者讲这样一个故事，想要说明什么道理？ 六年级语文上册·第七单元课内阅读同步专训（一）第6页共6页【六年级语文】课内阅读同步专训 王朝 人教版六年级语文上册 第七单元 课内阅读同步专训（一) 参考答案 一、（一）1.(1)刚刚、正 (2)像 (3)高大的样子 (4)心志、情志 2.高山流水 比喻知已或知音，也比喻乐曲高妙 3.锺子期死了以后，伯牙摔琴断弦，终生不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的 人了。 4,刎颈之交：蔺相如因完璧归赵等功劳位在廉颇之上，廉颇不服欲羞辱他，蔺相如却总 是避让。蔺相如以国家为重，不计较个人恩怨的胸怀感动了廉颇，廉颇负荆请罪，二人成为同 生死共患难的好友。 (二)1.A【解析】文中的“之”是代词，代指伯牙鼓琴这件事。A句中的“之”相当 于“的”，表示修饰关系，是助词：B句中的“之”代指所见所闻，是代词：C句中的“之” 可理解为代指前面提到的书画，是代词：D句中的“之”代指牧童说的话，是代词。 2.(伯牙)认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。 3.九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 4.语言描写，写出锺子期能听懂伯牙的琴声，更明白伯牙的志向、情怀，表现出他是伯 牙真正的知音，为下文“破琴绝弦”做铺垫。 (三)1.shao shang wei 2.巍巍乎若太山 3.A 4.以为世无足复为鼓琴者 5.高山流水 (四)1.方鼓琴而志在太山 终身不复鼓琴 2.C 3.示例：崇山峻岭 汹涌澎湃 炉火纯青 六年级语文上册·第七单元课内阅读同步专训（一）·答案第1页共3页 【六年级语文】课内阅读同步专训 4.A 5.示例：欲取鸣琴弹，恨无知音赏。 6.伯牙失去知音的痛苦、绝望的心情，及不再弹琴的决绝态度。 (五)1.B 2.示例：杨柳 依依 杨柳 3.子期已死，世界上再也没有能够听懂我琴声的人了，我还弹琴做什么。 4.D 5.此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！ 二、（一）1.宋 苏轼 2.(1)拍手 (2)大腿 (3)摆动，摇 (4)认为他说得对 3.C 4.有一幅戴嵩画的《牛》，他特别喜爱，用锦缎作画囊，用玉作画轴，经常随身带着。 5.使表达的观点简洁凝练，增强感染力，有利于作者表情达意。 (二)1.hào 喜爱 shu 计算 pù 晒 2.牛在斗架时，力量集中在牛角上，尾巴紧紧地夹在两腿之间，而现在这幅画上的牛却 画成了摇着尾巴斗架，这是错误的。 3.拊掌大笑笑面然之 我读到了一个天真可爱，无所顾忌、不迷信权威的牧童：一个爱惜书画、温和诚实、善于 接受意见的杜处士。 4.耕/当问奴，织/当问婢。 示例：食 问厨 病 问医 5.B 6.B (三)1.shǔ shu 2.古代书画作品装裱，都会在画幅两头用木或玉等材料做成圆形画轴，便于卷起、收藏 或悬挂、欣赏。所以“有戴嵩《牛》一轴”很正确 3.示例：朋友雅聚之时，他从锦囊里取出画轴，小心铺开，共同欣赏，吟诗以赞：夜深 一人之时，他剔亮油灯，取出画卷，轻轻打开，一遍遍细细把玩，赞叹不已。 六年级语文上册·第七单元课内阅读同步专训（一）·答案第2页共3页 【六年级语文】课内阅读同步专训 (四)1.苏轼 戴嵩 杜处士 2.(1)所珍藏的 (2)拍手 (3)却 摆动 3.有一幅是戴嵩的《斗牛画》，杜处士尤其珍爱，他用锦缎作画囊，用玉作画轴，经常随 身带着。 4.(1)画中的斗牛与现实中的表现不一样，画错了。 (2)杜处士认为牧童说得对。 5.谦虚 处士笑而然之 6.做事情应尊重事实，不可想当然，脱离实际。 六年级语文上册·第七单元课内阅读同步专训（一）·答案第3页共3页