第三单元 课内阅读同步专训（2）-【王朝霞试卷系列】2025-2026学年六年级上册语文课内阅读同步专训(统编版)

【六年级语文】课内阅读同步专训 王朝 人教版六年级语文上册 第三单元 课内阅读同步专训（二) 《宇宙生命之谜》《故宫博物院》 一、阅读课文《宇宙生命之谜（节选）》，完成练习。 (一)【选自云南昭通期末】 从理论上说，宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个 极小的部分，银河系对宇宙来说又是沧海一栗。整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这 样的天体系统为数不少，其中肯定有与地球类似的行星。可以猜测，地球绝不是有生命存在的 唯一天体。但是，人类至今尚未找到另外一颗存在生命的星球。 哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命 起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件()一是适合生物生存的温度()一般应 在-50~150℃之间（)二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质()核酸的活力都和水紧 密相关，没有水也就没有生命：三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的 条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的：四是要有足够的光和热，为生 命系统提供能源。 1.在括号内填上标点符号。 2.第1自然段的第一句话是本段的 第2自然段的第一句话是疑问句，作 用是 3.选文第2自然段让我们知道有生命存在的天体必须具备的四个条件，请用小标题的形 式写出来。 (1) (2) (3) (4) 4.选文第2段中“至少”这个词可以去掉吗？为什么？ 六年级语文上册·第三单元课内阅读同步专训（二）第1页共6页 【六年级语文】课内阅读同步专训 (二)【选自安徽芜湖期中】 哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命 起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在-50~150℃ 之间：二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水也就没有 生命：三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二 氧化碳对于生命的存在是极为重要的：四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。 根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近， 朝向太阳的一面表面温度达到300~400℃，不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水，有着浓 厚云层的行星，太阳辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星表面温度极高，不可能有生命 存在。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度一般都低于-140℃，因此， 也不可能有生命存在。 1.阅读任务：太阳系除地球以外的其他行星是否有生命存在？ 第1步：通过浏览文章，发现第 自然段的内容跟阅读任务关系不大，不需要详细阅 读。 第2步：通过详细阅读第 自然段，可以提取出以下两个关键信息： (1)水星、金星因为 不可能存在生命。 (2)木星、土星、天王星和海王星因为 也不可能存在生命。 2.下列表述与原文意思不符的一项是( A.必要的水分是生命存在不可或缺的条件。 B.适合生物生存的温度，必须在-50~150℃之间。 C.水星朝向太阳的一面表面温度达到300~400℃，不可能存在生命。 D.金星缺氧缺水，有浓厚的云层，太阳辐射和云层会形成“温室效应”。 3,如果小兴想继续探索太阳系其他星球的奥秘，下面不适合阅读的书籍是( A.《太阳系简史》 B.《人造太阳》 C.《行星一一本太阳系旅行手册》 4.(四川资阳期末)请你仿照选文，采用分条说明理由的方式说说下面的话题。 劝说妈妈同意我看课外书。 六年级语文上册·第三单元课内阅读同步专训（二）第2页共6页 【六年级语文】课内阅读同步专训 (三)【选自湖南长沙期中】 哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又①(.必须B.必需)具备什么样的条件 呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度， 一般应在-50~150℃之间：二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水②(A.紧 蜜B.紧密)相关，没有水，也就没有生命：三是适当成分的大气，( )已发现少数 厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，( )氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的： 四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。 1.在文段的括号里选择恰当的词语。 2.在括号内填写恰当的关联词语。 3.阅读本段时，可以通过“ 这四个关键词，理清生命存在的条件。 4.文中画“ ”的句子运用了 的说明方法。我也会用这样的说明方法 写一句话： (四)【选自陕西宝鸡期中】 ①古时候，科学不发达，人们一直向往着“天上的世界”。于是，有了许许多多的故事： 嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛会…现在，科学发达了，人们知道那都是古人编出来的。但是， 地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题。 ②从理论上说，宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一 个极小的部分，银河系对宇宙来说又是沧海一栗。整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系 这样的天体系统为数不少，其中肯定有与地球类似的行星。可以猜别，地球绝不是有生命存在 的唯一天体。但是，人类至今尚未找到另外一颗存在生命约星球。 1.选文第①段中省略号的作用是( ) A.表示语意未尽。 B.表示语意的跳跃。 C.表示列举的省略。 2.选文中画“”的句子主要运用了 的说明方法，说明了 3.选文从神话故事谈起，有什么好处？ 六年级语文上册·第三单元课内阅读同步专训（二）第3页共6页 【六年级语文】课内阅读同步专训 4.选文第②段中的加点词“另外”是否可以删掉？为什么？ (五)【选自贵州铜仁期末】 ①为了揭开火星神秘的面纱，科学家们决定利用探测器对火星作近距离的观测。1971年， 美国发射的“水手9号”探测器进入了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的服片。这些 照片表明，意大利天文学家观察到的所谓“运河”，原来是一连串的暗环形山和暗的斑点。通 过近距离观测还发现，以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并不是植物的生长和枯 萎造成的，而是风把火星表面上的尘土吹来吹去引起的颜色明暗变化。 ②科学家们还发现：火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量 极少，只有地球上沙漠地区的1%：火星的大气层非常稀薄，95%是二氧化碳，氧气含量极少： 火星表面温度很低：火星的磁场非常弱，太阳风和宇宙射线可以直接轰击火星表面。所有这些 因素都说明，在火星上生命难以存在。 ③为了对火星作进一步的考察，1975年，美国发射了两个名叫“海盗号”的探测器。这两 个探测器在火星着陆，进行了一系列的分析和测试，得到两个重要结果：一是在火星的土壤中 未检测到有机分子：二是在对火星表面取样的培养中，未发现微生物的存在。这证明，在探测 器着陆的地区，火星表面没有生命存在。科学家又提出，生命物质是否会存在于火星的岩层之 中呢？这有待进一步研究。 1.阅读的目的不同，关注的内容也会不同。如果一位同学想了解火星是否有季节变化，应该 重点阅读选段第 段：如果想了解人类是否有可能移居火星，应该重点阅读选段第 段。 2.班级辩论会上，反方认为人类目前不可能在火星上生存，他们列出了自己的理由。请你从 选段中概括要点填写在下面的横线上。 第一： 第二： 第三： 第四：磁场非常弱，太阳风和宇宙射线可以直接轰击火星表面。 3.注意选段中加点的词语，说说这样表达的好处。 六年级语文上册·第三单元课内阅读同步专训（二）第4页共6页 【六年级语文】课内阅读同步专训 4.这三个段落写的都是对火星的探测和研究，它们的写作顺序能调换吗？为什么？ 二、阅读课文《故宫博物院（节选）》，完成练习。 (一)【选自江苏南通期末】 大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金銮宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有 六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上都盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕 金蟠龙，从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝 座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还 衬托着流云火焰。 1.选段描写的是( A.保和殿 B.太和殿 C.中和殿 2.选段第一、二句话围绕 由 向 ，再向 依次介绍：第三句话围绕 介绍了 3.梁枋间彩画有哪些形态的龙？写在下面的横线上。 4.太和殿为什么雕刻着这么多“龙”的图案呢？( A.因为古时候的人们都非常喜欢龙。 B.皇帝自命“真龙天子”，龙是皇权的象征，突出龙，也就是突出皇权的威严。 (二)【选自河南周口期中】 ①太和殿俗称“金塞殿”，高二十七米，面积近两千三百八十平方米，是故宫最大的殿堂。 在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰 着金龙和彩画。正面是十二根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基上的白色栏杆相互（衬 托 衬映)，色彩鲜明，雄伟壮丽。 ②大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金銮宝座，背后是雕龙屏。方台两旁 有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上都盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的 六年级语文上册·第三单元课内阅读同步专训（二）第5页共6页 【六年级语文】课内阅读同步专训 雕金蟠龙，从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的 宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围 还（衬托衬映)着流云火焰。 ③太和殿建在紫禁城的中轴线上。这条线也是北京城的中轴线，向南从午门到天安门延伸 到正阳门、永定门，往北从神武门到地安门、鼓楼、钟楼，全长约八公里。 ④太和殿是举行重大典礼的地方。皇帝即位、生日、婚礼和元旦等，都在这里接受朝贺。 每逢大典，皇帝端坐在宝座上，殿外的台基上下，文武百官分列左右，中间御道两边排列着仪 仗，鸣钟击磬，乐声悠扬。台基上的香炉里点起香或松柏枝，烟雾缭绕。 1.用“√”选出选文中括号里正确的词语。 2.选文第①、第②和第④段分别介绍了太和殿的 和 3.能否将第①段画线句改为“太和殿俗称‘金銮殿’，是故宫最大的殿堂”？为什么？ 请结合画线句中加点字加以分析。 六年级语文上册·第三单元课内阅读同步专训（二）第6页共6页【六年级语文】课内阅读同步专训 6 人教版六年级语文上册 第三单元 课内阅读同步专训（二) 参考答案 一、（一）1.： 2.中心句 引发读者思考 3.适合的温度 必要的水分 适当成分的大气 足够的光和热 4.不能：这两个字代表必须具备的条件，已经是最低的限度了：如果去掉，不能体现说 明文的科学性和严谨性，所以不能去掉。 (二)1.① ② (1)温度太高 (2)温度太低 2.B 3.B 4.妈妈，看课外书对我有很多好处：一是能增长知识，二是提高了我的语文水平，三是 对我的习作有帮助，您就支持我看课外书吧。 (三)1.①A ②B 2.虽然但 3.温度 水分 大气 光和热 4.列数字 示例：成年大熊猫的体重一般在80到120千克之间，每天要花10多个小 时进食竹子来维持庞大的身体所需能量。 (四)1.C 2.作比较 宇宙是无限的 3.既引出说明的话题，又能激发读者的阅读兴趣。 4.“另外”不能删掉，因为“另外”说明人类至今还没有找到除地球之外存在生命的星 球。删去后体现不出“除地球之外”的意思，表述不准确。 (五)1.① ②③ 2.非常干燥，水汽含量极少。 大气层非常稀薄，二氧化碳含量多，氧气含量极少。 六年级语文上册·第三单元课内阅读同步专训（二)·答案第1页共2页 【六年级语文】课内阅读同步专训 表面温度很低。 3.条理清晰，观点明确，便于读者抓住要点。 4.不能。这三段写的是对火星的探测和研究，其中第①段介绍的是火星的表面，第②段 写的是火星的环境导致其难以存在生命，第③段写的是通过进一步考察，表明在探测器着陆的 地区，火星表面没有生命存在。这三段的内容是层层递进的，所以不能调换顺序。 二、（一）1.B 2.方台 正中 上 两旁 殿顶 盘龙 圆珠 宝座 3.有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙。 4.B (二)1.衬映 衬托 2.规模 建筑风格 用途 3.不能。原句以具体数字“二十七米”“近两千三百八十平方米”说明太和殿是故宫最 大的宫殿，突出太和殿的雄伟壮观。 六年级语文上册·第三单元课内阅读同步专训（二)·答案第2页共2页