第一单元 课内阅读同步专训（2）-【王朝霞试卷系列】2025-2026学年六年级上册语文课内阅读同步专训(统编版)

【六年级语文】课内阅读同步专训 王朝 人教版六年级语文上册 第一单元 课内阅读同步专训（二） 参考答案 一、（一）1.(1)芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。 (2)青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁 2.拟人 生动形象地写出丁香结的惆怅 3.生活中的各种问题 4.人生中有各种挑战，也有各种需要解决的难题。正是因为这些难题的存在，人生才更 有滋味。 (二)1.cen cI 2.斗室外 颜色 香气 许多小花形成一簇，许多簇花开满一树 3.“积雪”指的是白色的丁香花。从“雪色”“白下面透出参差的绿”“那一片莹白” 等描述可以看出来。 4.最后一句话中的“照耀”一词写得好。因为“照耀”通常用于形容光芒强烈地照射， 这里用“照耀”来形容丁香花对作者文思和梦想的影响，突出了丁香花给予作者的灵感和激励， 使其文思更加敏捷，梦想更加清晰和明亮，赋予了丁香花强大的力量和积极的作用，让表达更 加生动形象。 (三)1.今年的工香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。 2.比喻 星星 繁密 拟人 俏皮机灵 3.(1)√ (2)× (3)√ (四)1.比喻 色彩 丁香 2.D 3.C 4.B 5.每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以工香结年年都有。结， 是解不究的：人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ 理解：生活不可能总是一帆风顺的，我们总会遇到各种各样的问题，如：考试失利、与同 六年级语文上册·第一单元课内阅读同步专训（一）·答案第1页共3页 【六年级语文】课内阅读同步专训 学争吵等。这些生活中不顺心的事情会让我们不愉快，但是只要我们用乐观豁达的心态去面对， 积极解决问题，就能不断成长。这也不失为有滋有味的生活。 二、（一）1.江清月近人 2.B 3.旷野无边无际，远处的天空看起来比近处的树还要低，江水清澈，水中的月亮好像离 人很近。 4.孤寂、忧愁 轻松、愉悦 5.一个“愁”字奠定了全诗的感情的基调。 (二)1.词牌名 词题 2.皎洁的月亮升起来，惊动了树枝上的喜鹊，清凉的晚风中传来了蝉的鸣叫声。 3.这两句选取农村夏夜富有特征的景物，运用拟人的修辞手法，从嗅觉和听觉角度进行 描写，生动形象地写出了丰收在望的情形，流露出词人对农村生活的热爱之情。 4.对丰收在望的喜悦之情和对农村生活的热爱 5.D 6.野旷天低树，江清月近人。 (三)1.D 2.B【解析】“七八个星天外”的意思是：天空中轻云漂浮，闪烁的星星时隐时现。结 合意思应该把节奏划分为“七八个星/天外”。 3.B 4.稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 (四)1.(1)东坡居士 (2)比喻 对偶 大且急 2.D 3.A 4.诗人描绘了一幅在望湖楼上饮酒时所见到的大雨疾来速去的画卷。表达了诗人对西湖 美景的喜爱之情，以及豁达乐观的情怀。 三、1，比作大自然的话语：从苍穹坠落在绿荫中的星星：诸元素之女：亲友之间交往的礼品、 婚礼的冠冕以及生者赠予死者最后的祭献。 六年级语文上册·第一单元课内阅读同步专训（一）·答案第2页共3页 【六年级语文】课内阅读同步专训 2.共同暗示了周而复始的自然现象。 3.我总是仰望高空，对光明心驰神往：我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。 4.B 5.花朵随风轻盈摆动 六年级语文上册·第一单元课内阅读同步专训（一）·答案第3页共3页【六年级语文】课内阅读同步专训 0 王朝成 人教版六年级语文上册 第一单元 课内阅读同步专训（二) 《丁香结》《古诗词三首》《花之歌》 一、阅读课文《丁香结（节选）》，完成练习。 (一)【选自河南信阳期中】 只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨， 久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的 盘花扣，我才恍然，果然是丁香结。 丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怒了。 每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完 的：人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ 1.你能写出哪些关于“丁香”的名句？ (1) (2) 2.画“”的句子运用了 修辞手法，这样写的好处是 3.“结，是解不完的。”这里的“结”的意思是 4.你从“人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗”这句话中感悟到了什 么？写一写。 (二)【选自河北承德阶段练习】 在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前 积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时， 最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的 六年级语文上册·第一单元课内阅读同步专训（二)第1页共7页 【六年级语文】课内阅读同步专训 春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小 花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。 1.选段中，加点的“参差”读作： 2.选段中，作者是从哪几方面描写丁香的？试着把表格填写完整。 从哪个方面 重点词语举例 生长环境 白色 香气直透毫端 形状 3.“每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪”中的“积雪”指什么？你是从哪里看出来 的？ 4.你觉得选段最后一句话中的“照耀”一词写得好吗？为什么？ (三)【选自河北保定期中】 今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然 呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆， 星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。 月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出， 这是丁香。 1.用“ ”画出选文的中心句。 六年级语文上册·第一单元课内阅读同步专训（二）第2页共7页 【六年级语文】课内阅读同步专训 2.“有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了 还要回头望。”这句话运用了 的修辞手法，把小花比作 写出了丁香花的 :运用了 修辞手法，“探出”“窥着”写出了丁香花 的性情。 3.根据选文判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。 (1)选文第2自然段写了城外丁香花盛开的样子。 ( (2)“月光下白的潇洒，紫的朦胧”中的“潇洒”写出了白丁香含蓄的美：“朦胧”写出 了紫丁香的高洁气质。 ( (3)“还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。”这句 话中作者不但用“淡淡”“幽雅”“甜”从不同角度来描写了丁香的香，而且把丁香的香与桂 花、兰花对比，写出了丁香特有的香味，给人以无限的想象。 ( (四)【选自广东深圳期中】 古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格 外妩楣。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉 得，丁香确实该和微雨连在一起。 丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。 每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完 的：人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ 1.在第一自然段中，作者主要运用了 的修辞手法，从 方面写出了雨中丁 香的美丽。其中“直向窗前的莹白渗过来”中的“莹白”指的是 2.阅读画“”的句子，下列选项中不是雨中丁香花所具有的特点的一项是( A.妩媚动人 B.形态模糊 C.色彩朦胧 D.花香醉人 3.选文中，作者引用古人的诗句有什么作用？下面表述最准确的一项是( ) A.引出丁香结，表明对丁香结的喜爱之情古已有之。 B.用丁香反衬芭蕉在雨中的美丽，表达诗人对芭蕉的喜爱之情。 C.从另一角度展示丁香结的形象，丰富了丁香结的内涵，为读者提供了想象的空间。 D.突出古诗文的诗情画意。 六年级语文上册·第一单元课内阅读同步专训（二）第3页共7页 【六年级语文】课内阅读同步专训 4.文中加点的“丁香结”指的是( A.丁香的花苞 B.人生不顺心的事 C.衣襟上的盘花扣 D.诗句 5.用“”画出丁香结引发的作者对人生的思考的语句，再联系你的生活实际想开 去，谈谈你对作者思考的理解。 二、阅读课文《古诗词三首》，完成练习。 (一)【选自河北保定期末】 宿建德江 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树， 1.将上面诗句补充完整。 2.诗中加点字“泊”的意思应选择( )(选填序号) A.漂泊 B.停船靠岸 C.姓 D.恬静 3.后两句诗的意思是： 4.这首诗与《西江月·夜行黄沙道中》都写了月夜的景色，但表达的情感却不同，这首诗 的情感是 的，《西江月·夜行黄沙道中》表达的情感是 的。 5.(湖北孝感阶段练习)日暮客愁新的“愁”在诗中起什么作用？ (二)【选自湖北鄂州期末】 西江月·夜行黄沙道中 【宋】辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 1.“西江月”是本词的 ,“夜行黄沙道中”是本词的 六年级语文上册·第一单元课内阅读同步专训（二）第4页共7页 【六年级语文】课内阅读同步专训 2.请你展开想象，用自己的语言描绘“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”的画面。 3.请说说“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”一句好在哪里。 4.这首词表达了词人 的情感。 5.下列对这首词的理解有误的一项是( A.全词从视觉、听觉和嗅觉三方面描写黄沙岭的山村风光。 B.由蝉鸣、稻花香、蛙声可知，本词描写的是夏夜之景。 C.上阕中的惊鹊、鸣蝉、蛙声以动衬静，突出了月夜乡村的温馨。 D.“前不见古人，后不见来者”中的“见”与“路转溪桥忽见”中的“见”意思相同。 6.你还知道哪些描写夜色的古诗词？写出其中两句具体描写夜色的诗句。 (三)【选自江苏盐城阶段练习】 西江月·夜行黄沙道中 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 1.关于这首词说法正确的一项是( A.“西江月”是词的题目。 B.这首词的作者是唐代的辛弃疾。 C.“见”，读jian,是见到的意思。 D.这首词表达了作者对农村将迎来丰收的喜悦和对农村生活的喜爱之情。 2.朗读下列句子时，节奏、停顿有误的一项是( A.明月/别枝/惊鹊 B.七八个/星天外 C.听取/蛙声/一片 D.路转溪桥/忽见 3.对《西江月·夜行黄沙道中》一词赏析有错误的一项是( ) A.“明月”“清风”点染夏夜美好景色，“惊鹊”“鸣蝉”以声衬静，表现夏夜幽静。 B.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，描述丰收后人们热烈畅谈的情景，进一步补充夏 六年级语文上册·第一单元课内阅读同步专训（二）第5页共7页 【六年级语文】课内阅读同步专训 夜特色。 C.“七八个星天外”，“两三点雨山前”，巧用数词、名词，清新活泼，朴素通俗。 D.这首词描写了美丽的农村风光，抒发词人喜爱农村生活的感情。 4.诗词中哪两句通过嗅觉和听觉来捕捉夏夜景物，给人留下了印象深刻？ (四)【选自云南昆明期中】 六月二十七日①望湖楼醉书 [宋]苏轼 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 【注释】①六月二十七日：指宋神宗熙宁五年(1072)六月二十七日。②望湖楼：望湖楼 又叫看经楼，位于浙江杭州西湖畔，五代时由吴越王钱弘佩所建。 1.按要求填空。 (1)这首诗的作者苏轼，号 世称“苏仙”，与黄庭坚并称“苏黄”，与辛 弃疾并称“苏辛”。 (2)“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”采用了 的修辞手法， 写出了雨的 的特点。 2.下列说法有误的一项是( A.“醉书”指的是在喝得微碎的情况下写的诗。 B.诗中“卷地风”的意思是风从地面刮过。 C.第三、四句把雨过天晴的场景描绘得令人神清气爽，眼前陡然一亮，境界大开。 D.这首诗表达了诗人羁旅的惆怅和对家乡的思念。 3.下列诗句节奏划分正确的一项是( ) A.黑云/翻墨/未遮山 B.白雨/跳珠/乱/入船 C.卷地风来/忽/吹散 D.望湖/楼下/水/如天 4.中国是诗的国度，一草一木皆成画，一字一句总关情。关于“雨”，读《夜雨寄北》， 有李商隐的思念之雨：读《春夜喜雨》，有杜甫的喜春之雨：读《声声慢·寻寻觅觅》，有李清 六年级语文上册·第一单元课内阅读同步专训（二）第6页共7页 【六年级语文】课内阅读同步专训 照凄惨命运的悲苦之雨。在这首诗中，诗人借“雨”描绘了一幅怎样的画面？表达了他怎样的 思想感情？ 三、阅读课文《花之歌》，完成练习。 我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍… 我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。 我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。 我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 清早，我同晨风一道将光明欢迎：傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 我在原野上摇曳，使原野风光更加涛旎：我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时， 黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼晴对我察看：我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。 我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱：我婆婆起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰 望高空，对光明心驰神往：我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。 1.作者把花比作哪些事物？ 2.作者把花比作大自然的话语和诸元素之女，共同暗示了怎样的自然现象？ 3.最后一段中的“这些哲理”指什么？用文中的原句回答。 4.对画横线句的理解正确的一项是( A.花因为美丽而骄傲自大，目中无人，所以仰面朝天。 B.表现了花积极乐观的态度，告诉我们，要善待生命，不要停止对光明的向往，不要孤芳自赏。 C.花儿的心中充满了神奇的幻想，因此常常仰望天空。 5.我们在阅读时，要能根据生活经验从所读的内容想开去，如读到“我婆娑起舞”时，我 仿佛看到 的画面。 六年级语文上册·第一单元课内阅读同步专训（二)第7页共7页