第1课 草原--（预习篇）五升六语文暑假训练

【预习篇】五升六语文暑假专项训练 第1课 草原 学习目标 学习重难点 1.会认“毯、陈”等14个生字，会写“毯、陈”等9个字，会写“绿毯、线条”等19个词语。 2.有感情地朗读课文，背诵第1自然段，积累文中优美语句。 3.感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情，体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊，激发学生对祖国山河的热爱之情。 1.感受草原的自然风光和民族风情，体会作者对草原的热爱和对民族团结的赞美之情。（重点） 2.学习作者细致观察和表达真情实感的方法，体会文中一些含义深刻的句子。（重点） 3.理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的深刻含义，体会蒙汉两族人民之间的深厚情谊。（难点） 学法指导 1.朗读感悟法：通过有感情地朗读课文，感受草原的美景和蒙汉两族人民的深情厚谊。 2.情境想象法：结合文中的描述，展开想象，在脑海中浮现出草原的美丽画面，加深对课文的理解。 3.圈点批注法：在阅读过程中，对文中的生字新词、优美语句、含义深刻的句子等进行圈点批注，培养自主学习能力。 4.合作探究法：与同学合作交流，探讨课文中蕴含的情感和写作方法，提高学习效果。 走近作者 老舍（1899-1966），原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。中国现代小说家、作家、语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《茶馆》《龙须沟》等。他的作品大多取材于市民生活，语言幽默风趣，具有浓郁的北京地方特色。其名言有“才华是刀刃，辛苦是磨刀石，再锋利的刀刃，若日久不磨，也会生锈。” 资料链接 1.写作背景：20世纪50年代，老舍先生响应党的号召，到内蒙古访问。他深深地被草原的美丽景色和蒙古族人民的热情好客所感动，于是写下了这篇赞美草原、歌颂民族团结的散文《草原》。 2.内蒙古草原：内蒙古草原是中国最大的天然牧场之一，地域辽阔，地势平坦，水草丰美。草原上生活着蒙古族等多个少数民族，他们有着独特的风俗习惯和传统文化，如蒙古族的那达慕大会、马头琴演奏、蒙古族歌舞等。 3.蒙古族：蒙古族是主要分布于东亚地区的一个传统游牧民族，是中国的少数民族之一。蒙古族人民热情好客，尊老爱幼，注重礼仪。他们居住在蒙古包里，以畜牧业为主，擅长骑马、射箭等传统体育运动。 会认的字 毯（tǎn） 陈（chén） 裳（shang） 虹（hóng） 蹄（tí） 腐（fǔ） 稍（shāo） 微（wēi） 吟（yín） 迂（yū） 襟（jīn） 涩（sè） 崖（yá） 拨（bō） 会写的字 毯 tǎn 半包围结构，“毛”字的撇要写得舒展，包住“炎”字。 陈 chén 左右结构，“阝”旁要写得窄一些，“东”字的竖钩要写直。 裳 shang 上下结构，“尚”字的点、撇要写得对称，“衣”字底的撇、捺要舒展。 虹 hóng 左右结构，“虫”字旁的“口”要写得小而扁，“工”字的横画要平稳。 蹄 tí 左右结构，“足”字旁的“口”要写得小，第五笔是提；“帝”字上窄下宽。 腐 fǔ 半包围结构，“广”字头要写得宽一些，包住里面的“付”字。 稍 shāo 左右结构，“禾”字旁的捺变成点，“肖”字的月字旁要写得窄一些。 微 wēi）左中右结构，“山”右竖呼应左竖，“攵”撇画左斜，捺画舒展。 近、反义词 1.近义词 热闹—喧闹 响亮—洪亮 飞驰—飞奔 天涯—天际 舒服—舒适 拘束—拘谨 羞涩—害羞 勾勒—勾画 2.反义词 舒服—难受 洒脱—拘束 热闹—冷清 大方—拘谨 词语搭配 1.数量词：一条带子 一群马 一盘手抓羊肉 一首歌 2.形容词：清新的空气 明朗的天空 碧绿的草原 柔美的线条 好客的主人 3.动词：高歌一曲 低吟小诗 表演舞蹈 套马摔跤 欢迎远客 款待客人 重点词语 绿毯 线条 柔美 惊叹 回味 乐趣 目的地 洒脱 衣裳 彩虹 马蹄 热乎乎 礼貌 拘束 举杯 感人 会心 微笑 段落大意 1.第一部分（第1自然段）：写作者初到草原看到的美丽景色，表达了对草原的喜爱和赞美之情。 2.第二部分（第2-5自然段）：写蒙古族同胞热情欢迎远来的客人，以及主客联欢、依依惜别的情景，体现了蒙汉两族人民之间的深厚情谊。 中心思想 本文通过描写作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和蒙汉两族人民之间的深情厚谊，抒发了作者对祖国山河的无限热爱之情。 重点句子解读 1.在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 “碧”指青草很绿，“千里”说明草原范围辽阔无边，“一”表示全、都的意思。这句话写出了草原辽阔、碧绿的特点，放眼望去，目之所及都是绿色，但并不让人觉得空旷、苍茫。它是这一段的中心句，统领全段，描绘出草原的整体风貌。 2.那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 “渲染”“勾勒”是绘画用语，“渲染”指用水墨或淡的水彩涂抹画面，以取得不同寻常的艺术效果；“勾勒”指用线条勾画出轮廓。“翠色欲流”形容青草鲜嫩，颜色青翠，仿佛要流动起来，富有生机。作者将草原比作一幅挥毫泼洒的写意画，突出了草原的辽阔碧绿以及小丘线条的柔美，整个草原如同一幅巨大的中国画，让人赏心悦目。置身于这样充满诗情画意的境界中，作者自然会惊叹并产生舒服之感，因此既愿久立欣赏，又想吟诵诗篇。 3.忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。 这句话描写了蒙古族老乡身着节日盛装，策马疾驰，远迎来客的场景。作者将鲜艳的服饰、飞驰的骏马、飘舞的衣襟衣带比作彩虹，不仅形似而且神似，生动形象地表现出蒙古族同胞迎接客人时的热情和急切心情，也体现了蒙汉两族人民之间的深厚情谊。 4.蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。 这句话的意思是蒙古族和汉族人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢？大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。它是全文的中心句，点明了文章的主题，表达了蒙汉两族人民之间的深情厚谊，同时也给读者留下了回味的余地，让人感受到这份情谊的真挚和美好。 基础知识 1.给下列加点字选择正确的读音，打“√”。 绿毯（tǎn dǎn） 勾勒（lè lēi） 蒙古包（méng měng） 迂回（yū yú） 2.看拼音，写词语。 lǜ tǎn xiàn tiáo róu měi jīng tàn huíwèi lè qù （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 3.比一比，再组词。 陈（ ） 裳（ ） 虹（ ） 蹄（ ） 阵（ ） 常（ ） 红（ ） 啼（ ） 句段提升 4.按要求写句子。 （1）羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。（仿写比喻句） （2）草原的空气是那么清鲜，天空是那么明朗。（用加点词语造句） （3）草原人民与远客语言不通。草原人民与远客却十分热情。（用关联词合并成一句话） 5.阅读文段，回答问题。 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 （1）这段话描写了草原的哪些景物？ （2）文中画“＿＿＿”的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？ 阅读理解 6.阅读课文选段，回答问题。 我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。 （1）从文中找出下列词语的近义词。 潇洒——（ ） 沉寂——（ ） 立刻——（ ） （2）用“﹏﹏”画出文中的一个比喻句，并填空。 这句话把（ ）比作（ ），写出了（ ）。 （3）“一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。”这句话说明了什么？ （4）文中哪些语句表现了蒙古族同胞热情好客？用“＿＿＿”画出来。 参考答案与解析 1.tǎn lè měng yū 2.绿毯 线条 柔美 惊叹 回味 乐趣 3.示例：陈（陈旧） 裳（衣裳） 虹（彩虹） 蹄（马蹄） 阵（阵雨） 常（经常） 红（红色） 啼（啼叫） 【解析】本题考查的是对生字字音和字形的掌握。对于字音，要注意多音字在不同词语中的正确读音；对于字形，要通过比较形近字，加深对生字的记忆。 4.（1）示例：月亮一会儿躲进云层，一会儿又探出头来，像一个调皮的孩子在和我们捉迷藏。 （2）示例：母亲对孩子是那么温柔，眼神是那么慈爱。 （3）虽然草原人民与远客语言不通，但是他们却十分热情。 【解析】本题考查的是修辞手法的运用、词语造句以及关联词的使用。仿写比喻句时，要注意本体和喻体之间的相似性；用“那么……那么……”造句，要描述出事物的两个特点；合并句子时，要根据前后句的逻辑关系选择合适的关联词。 5.（1）这段话描写了草原的天空、空气、小丘、羊群、骏马、大牛等景物。 （2）文中画“——”的句子运用了比喻的修辞手法，把羊群比作白色的大花，把草原比作无边的绿毯，生动形象地写出了草原的美丽景色。 【解析】本题考查的是对文段内容的理解和对修辞手法的分析。回答问题时，要仔细阅读文段，找出相关信息；分析修辞手法时，要明确本体和喻体，以及该修辞手法对表达的作用。 6.（1）洒脱 静寂 立刻 【解析】本题考查的是从文中找近义词。要理解所给词语的意思，然后在文中找出与之意思相近的词语。 （2）忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这句话把穿着各色衣裳的蒙古族同胞比作彩虹，写出了蒙古族同胞迎接客人时的热情和他们服饰的鲜艳美丽。 【解析】本题考查的是对比喻句的识别和理解。找出比喻句后，要分析本体和喻体，以及该比喻句所表达的情感或效果。 （3）这句话说明了草原非常辽阔。 【解析】本题考查的是对句子含义的理解。通过两个“一百五十里”的重复描述，突出了草原的广阔无垠。 （4）忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。 【解析】本题考查的是对文段中体现人物品质语句的筛选。要理解热情好客的含义，然后从文中找出相关的描写语句。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$