第八单元 课内阅读同步专训（1）-【王朝霞试卷系列】2025-2026学年五年级上册语文课内阅读同步专训(统编版)

【五年级语文】课内阅读同步专训 王朝 人教版五年级语文上册 第八单元 课内阅读同步专训（一) 《古人谈读书》《忆读书》 一、阅读课文《古人谈读书（节选）》，完成练习。 (一)【选自湖南邵阳期末】 知之为知之，不知为不知，是知也。 敏而好学， 默而识之，学而不厌，诲人不倦。 ,好古，敏以求之者也。 学如不及，犹恐失之。 吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。 1.本文出自 ,从学习 和 两方面来谈读书。 2.将文中画横线部分补充完整。 3.用自己的话写出下面句子的意思。 学如不及，犹恐失之。 4.下面理解有误的一项是( A.在学习上，对于不明白的问题，懂就是懂，不要不懂装懂。 B.默而识之，学而不厌，中“厌”的解释为“满足”。 C.勤奋而又好学的人，不以向地位比自己低，学识比自己差的人请教为耻。 D.第一句中的五个“知”，读音相同。 (二)【选自天津蓟州期末】 知之为知之，不知为不知，是知也。 敏而好学，不耻下问。 默而识之，学而不厌， 我非生而知之者，好古，敏以求之者也。 五年级语文上册·第八单元课内阅读同步专训（一）第1页共7页 【五年级语文】课内阅读同步专训 学如不及，犹恐失之。 吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。 1.根据原文内容补充完整，填在文中横线上。 2.下列加点字意思不正确的一项是( A.“敏而好学” 好：喜好 B.“敏以求之者也” 敏：聪敏 C.“吾尝终日不食” 尝：曾经 D.“知之为知之，不知为不知，是知也” 知：同“智”，智慧。 3.下列句子停顿不正确的是( ) A.知之/为知之，不知/为不知，是知也。 B.我非/生而知之者，好古，敏以求之者也。 C.吾/尝终日/不食，终/夜不寝，以思，无益，不如学也。 D.学/如不及，犹恐/失之。 4.联系自己的读书体会，说说文中哪些内容对你有启发。 (三)【选自湖南张家界期末】 余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却 只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？ 1.解释下列词语。 谓： 漫浪： 急： 2.读书中的“三到”指的是 3.为什么说“三到之中，心到最急？”（用原文句子回答） 4.读书的学问真不少，《论语》中“ 告诉我们要多向别人请教。 5.“心既到矣，眼口岂不到乎？”是一个反问句，用自己的话把它改为陈述句。 五年级语文上册·第八单元课内阅读同步专训（一）第2页共7页 【五年级语文】课内阅读同步专训 6.(湖南湘西州期末)读文言文要读好停顿，下列句子中断句正确的一项是( A.余/尝谓读/书有三到 B.心不/在此，则眼不/看仔细 C.心既到矣，眼口岂/不到乎 D.心眼/既不专一，却只/漫浪诵读，决不能记 7.(湖南湘西州期末)下面说法不正确的是( A.最后一句话表达的是只要专心读书，眼与手就会积极配合好的。 B.最后一句话用设问句式强调“心到”的重要性。 C.最后一句话的意思是：心已经到了，眼口难道会不到吗？ (四)【选自广东佛山期末】 余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却 只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？ 1.本文作者是 (朝代)的 (人名)。关于读书，他还在《观书有感》 中这样说： 2.解释下列加点词语的意思。 (1)余尝谓读书有三到( (2)却只漫浪诵读( (3)记亦不能久也( (4)心到最急( 3.用现代汉语说说下列句子的意思。 心既到矣，眼口岂不到乎？ 4.从下面的语句中，选择合适的一句，把序号填在括号里。 A.知之为知之，不知为不知，是知也。 B.读书有三到：谓心到，眼到，口到。 C.学而时习之，不亦说乎。 D.敏而好学，不耻下问。 小张同学把学习当做了一件快乐的事情，每天都会认真复习，他说( ):当同学请教 他有什么好的读书小妙招，他建议我们要全身心投入，因为( ),而且，学习的态度要端 正，要知道( )。当遇到不懂的问题时，他积极向他人请教，这就是( ) 5.(山东临沂期末)你还有哪些关于读书的好方法？请写出两条，让大家借鉴。 (1) (2) 五年级语文上册·第八单元课内阅读同步专训（一）第3页共7页 【五年级语文】课内阅读同步专训 二、阅读课文《忆读书（节选）》，完成练习。 (一)【选自山东济宁期末】 那时，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得 津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。但是他讲了半个 钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。 此后，我拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来， 越看越明白。 字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为只学过那个字 的一半。 我第一次读《三国演义》，读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读时，到诸 葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。后来忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结 局。 1.选择合适的词语填在文中的横线上。 果然 虽然 居然 忽然 2.写出词语的意思。 津津有味： 3.下列故事与《三国演义》中的哪个人物有关( 千里走单骑 温酒斩华雄 刮骨疗毒 败走麦城 A.诸葛亮 B.周瑜 C.关羽 D.张飞 4.“我第一次读《三国演义》，读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读时，到 诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。”说明了什么？ (二)【选自云南楚雄州期末】 ①我第一次读《三国演义》，读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读时， 到谐葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。后来忘了是什么时候才把全书读到“分久必合” 的结局。 ②因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官迫民反”的《水浒 传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深，都有极其生动的性格，虽 五年级语文上册·第八单元课内阅读同步专训（一）第4页共7页 【五年级语文】课内阅读同步专训 然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞，勉勉强强地凑满了一百零八人的数目，但我觉得比 没有人物个性的《荡寇志》要强多了。 ③《红楼梦》是我在十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气、林 黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦。还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一 把辛酸泪”所包含的一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味。 1.想一想，记一记，完成下列填空。 (1)《三国演义》的作者是 《红楼梦》的作者是 四大名著有 《三国演义》《红楼梦》《水浒传》和《 》。 (2)《水浒传》中的人物众多，除了林冲、武松、鲁智深，还有 等。 2.请阅读选文，用简洁的语言概括作者读书的经历，完成表格。 (1) 《三国演义》 引起了对章回小说的兴趣 《红楼梦》 兴趣不大，人物使人厌烦 (2) 3.第②段中，作者将《水浒传》与《荡寇志》进行比较，这说明了好书的标准之一是什么？ 请你思考，并写一写。 4.选文是作者对自己读书经历的回忆，你从中有怎样的感悟呢？ (三)【选自河北邯郸期末】 那时，我的穷父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听 得( ),什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。但是他讲 了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下含 泪上床。 此后，我拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音 五年级语文上册·第八单元课内阅读同步专训（一）第5页共7页 【五年级语文】课内阅读同步专训 都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的一半。 我第一次读《三国演义》，读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读时，到 诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。后来忘了是什么时候才把全书读到“( )” 的结局。 … 总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外文艺作品不能算太少。我永远感到读书是我 生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理，这都是从修身课本中 得不到的。 1.选文中作者主要回忆了“我”小时候读《 》的故事。 2.选择合适的词语将序号填写在文中的括号里。 A.一丝不苟 B.津津有味 C.合久必分 D.分久必合 3.“自己一知半解地读了起来”与“居然越看越明白”的说法是否矛盾？为什么？ 4.你从作者“读到关羽死了，哭了一场”“到诸葛亮死了，又哭了一场”的两次“哭”感 悟到什么？ 5.读一读文中画横线的句子，作者从读书中收获了快乐，明白了道理。联系实际，说说你 在读书中有什么收获。 (四)【选自湖北黄石期末】 我自1980年到日本访问回来后，即因腿伤闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷 书”便是我唯一的消遣。我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。同 时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》， 看了人物栩棚如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。对于现代的文艺作品，那些 写得朦朦胧胧的、推砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。但是那些 五年级语文上册·第八单元课内阅读同步专训（一）第6页共7页 【五年级语文】课内阅读同步专训 满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自 已！ 书看多了，从中也得到了一个体会，物怕比，人怕比，书也怕比，“不比不知道，一比吓 一跳”。 因此，某年的“六一”国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话，我只 写了九个字，就是： 读书好，多读书，读好书。 1.在作者看来，什么样的文章才是好文章？( )(多选) A.词句华丽的文章。 B.带着真情实感的文章。 C.十分质朴浅显的文章。 D.无病而呻的文章。 2.画“”的句子强调说明 3.怎样理解“读万卷书便是我唯一的消遣”中的“消遣”一词的意思？ 4.画“”的句子中，作者用 的方法，对《西游记》和《封神榜》的 进行了比较，对《水浒传》和《荡寇志》的 进行了比较，从中我们可 以看出好书的标准是 5.“读书好，多读书，读好书”三者的顺序能否颠倒？为什么？ 五年级语文上册·第八单元课内阅读同步专训（一）第7页共7页【五年级语文】课内阅读同步专训 王朝 人教版五年级语文上册 第八单元 课内阅读同步专训（一) 参考答案 一、（一）1.《论语》 方法 态度 2.不耻下问 我非生而知之者 3.学习好像追赶什么，总怕追不上，赶上了又怕被甩掉。 4.D (二)1.诲人不倦 2.B 3.C 4.我觉得“敏而好学，不耻下问”这句话让我懂得读书要不懂就问，不要以向不如自己 的人请教感到羞耻。 (三)1.说 随意 要紧、重要 2.心到 眼到 口到 3.心既到矣，眼口岂不到乎？ 4.敏而好学 不耻下问 5.心既到矣，眼口必到乎。 6.D 7.B (四)1.宋 朱熹 问渠那得清如许 为有源头活水来 2.(1)说 (2)随意 (3)长久 (4)要紧 3.心既然已经到了，眼和口难道会不到吗？ 4.C B A D 5.示例：读书时，需要一边读一边想，把不懂的地方标记出来，读完后再认真思考或向 别人请教。 读书时，要养成做笔记的习惯，及时记录下自己的思考和感悟，以便日后回 五年级语文上册·第八单元课内阅读同步专训（一)·答案第1页共2页 【五年级语文】课内阅读同步专训 顾和总结。 二、（一）1.居然 虽然 2.形容对某事物兴趣浓厚，感到非常愉快。 3.C 4.说明了作者对《三国演义》中的人物有着深厚的感情，对关羽和诸葛亮的死感到非常 悲伤，以至于无法继续阅读。 (二)1.(1)罗贯中 曹雪芹 西游记 (2)宋江 吴用 2.(1)读到关羽死了，哭了一场，丢下书：读到诸葛亮死了，哭了一场，丢下书，后来 才读完全书 (2)尝到书中深意 3.这说明了好书的标准之一是人物性格的生动性和个性鲜明。 4.①随着年龄的增长和生活经验的积累，我们对同一本书的理解和感受可能会有很大不 同。②读书是一个不断发现和重新发现的过程，不同的时间、不同的心境可能会带来全新的阅 读体验。③好书往往具有深刻的人物刻画和引人入胜的故事情节，这些是评价一本书好坏的重 要标准。④读书可以激发我们对其他书籍的兴趣，引导我们去探索更广阔的知识领域。 (三)1.三国演义 2.B D 3.不矛盾。随着作者书读得越来越多，理解能力也在增强，所以会越看越明白。 4.感悟到作者读书非常投入，把自己的感情与书中人物的命运联系在一起，为书中人物 的死而悲伤。 5.从读书中我明白了做人的道理，知道要团结友爱，孝敬父母，遵守社会公德。 (四)1.BC 2.读书需要挑选，比较的道理。 3.指做自己感觉愉快的事来度过空闲的时间，说明作者以为读书是一件愉快的事，这个 词体现作者对读书的喜爱之情。 4.对比 故事情节 人物形象 故事精彩，不繁琐，人物栩栩如生 5.不能颠倒。因为这句话包括了三层意思：“读书好”指开卷有益，“多读书”指博览 群书，“读书好”是说要读对身心发展有益的书，意思是逐渐递进的，按逻辑顺序排列。 五年级语文上册·第八单元课内阅读同步专训（一)·答案第2页共2页