第六单元 课内阅读同步专训（2）-【王朝霞试卷系列】2025-2026学年五年级上册语文课内阅读同步专训(统编版)

【五年级语文】课内阅读同步专训 王朝 人教版五年级语文上册 第六单元 课内阅读同步专训（二) 参考答案 一、（一）1.父亲 父亲为“我”付出很多 2.A 3.“我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！” 对 父亲的感激和怀念 4.首尾呼应，委婉含蓄地表达了对父亲的感激与怀念之情。 (二)1.父爱之舟 吴冠中 2.大雨大雪天背“我”上学 变卖东西给我凑齐学费 到学校替我铺好床 3.对父亲的感激和心疼、对家庭境况的担忧、不能为家庭分忧的愧疚等 (三)1.盛大 好奇、开心、快乐 开心 理解儿子的“馋” 偏僻、冷 清 觉得委屈儿子，自责 吃热豆腐脑 看卖玩意儿 2.（1)小吃街的热闹 吃粽子地方的冷清 父亲的贫穷、无奈、自责，为下文给 我买热豆腐脑做铺垫。 (2)把粽子的“凉” 豆腐脑的“热” 父亲对儿子的 理解体贴。 二、（一）1.不是。因为母亲是为了鼓励他，给他信心。 2.父亲是从诗的本身的角度去看待的：因为父亲是想严格要求巴迪，让他意识到自己的 不足：而母亲却非常爱他，不想让他丧失写作的信心。 3.B 4.在生活中对我无微不至地照顾，在学习上一直督促我，有时候我对父母发脾气，父母 也是忍耐着，却都是为了我好。 (二)1.i 11/十 做事认真细心，避免出错 慎重 2.鼓励和赞扬 批评和鞭策 在爱中平衡成长，不自满也不气馁 3.骄傲自满 自身缺点 失败教训 能力水平 五年级语文上册·第六单元课内阅读同步专训（二）·答案第1页共2页 【五年级语文】课内阅读同步专训 4.比喻句说明正确对待两种评价：母亲的鼓励像顺风，父亲的批评像逆风，需平衡两者 才能稳步前行。 5.考试得高分时，不因老师表扬骄傲，继续努力：被家长指出错误时，虚心改正。 (三)1.错误的道路。在文中指母亲的爱过多也会有不好的影响。 2.B 3.赞扬 批评 父母的爱 4.C 5.因为作者既拥有母亲鼓励的爱，激励他满怀信心地前进：又拥有父亲严厉的爱，使他 不至于被一时的成功冲昏头脑。正是父母不同方式的爱使作者取得了成功，所以作者会觉得自 己当初是多么的幸运。 五年级语文上册·第六单元课内阅读同步专训（二）·答案第2页共2页【五年级语文】课内阅读同步专训 王朝 人教版五年级语文上册 第六单元 课内阅读同步专训（二) 《父爱之舟》《“精彩极了”和“糟糕透了”》 一、阅读课文《父爱之舟（节选）》，完成练习。 (一)【选自山东泰安期末】 老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和 父亲轮换摇船。不过父亲不摇櫓的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未 能给我备齐行装。我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。后来我读到 朱自清先生的《背影》时，这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了！不仅是背影时时在 我眼前显现，鲁迅笔下的乌篷船对我而言也永远是那么亲切。虽然姑爹小船上盖的只是破旧的 篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘…我什么时候 能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！ …醒来，枕边一片湿。 1.“老天不负苦心人”，我认为文中的“苦心人”是 ,理由是： 2.“姑爹的小渔船仍然是那么亲切”是因为这条小船( A.承载着浓浓的爱。 B.对“我”来说太熟悉了。 C.是“我”的亲人一一姑爹的。 D.虽然不精致，但是很好用。 3.文中哪句话点出了题目？用“ ”画出来。这句话表达了作者 之情。 4.文章以“是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒”开篇，以“…醒来，枕边一片湿”结尾， 这样写的好处是什么？ 五年级语文上册·第六单元课内阅读同步专训（二）第1页共6页 【五年级语文】课内阅读同步专训 (二)【选自浙江台州期末】 父亲经常说要我念好书，最好将来到外面当个教员，所以我从来不缺课，不逃学。读初小 的时候，遇上大雨大雪天，路滑难走，父亲便背着我上学。我背着书包伏在他背上，双手撑起 一把结结实实的大黄油布雨伞。他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里， 腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰两三圈，那还是母亲出嫁时的陪嫁呢。 初小毕业时，我考取了鹅山高小。要住在鹅山当寄宿生，就要缴饭费、宿费、学杂费，书 本费也贵了，于是家里粜稻、卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。钱很紧，但家里愿意把钱 都花在我身上。我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸。父亲送我到学校，替我铺好床，他 回家时，我偷偷哭了。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的 哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。 1.片段选自课文《 》,作者是 2.这个片段写了父亲哪些令“我”难忘的场景。 ① ② ③ 3.“这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样， 是人生道路中品尝到的新滋味了。”句子中的“新滋味”指的是 (三)【选自辽宁大连期末】 忧恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的节日的确是无比的快乐，我高 兴极了。我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面…人 山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我 多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方，父子俩坐下吃 凉粽子。吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就 是不吃。卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇…虽然不可能花钱 买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万 花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早 的抽象美的启迪者吧！ 1.阅读选段，联系上下文填空。 五年级语文上册·第六单元课内阅读同步专训（二）第2页共6页 【五年级语文】课内阅读同步专训 场景 场景特点 我的感受 父亲的内心 看彩排 馋小吃，不敢也不忍心叫 路过小吃街 热闹 父亲买 吃凉粽子 馋小吃 温馨 意外、满足 得到些安慰 不敢也不忍心叫父亲买， 为不能满足儿子的愿望而 热闹、吸引孩子 恋恋不舍 难：决心给儿子做万花筒 2.选段中有多处对比，找出2处，写出其表达效果，注意效果不要重复。 (1)把 和 做对比，突出 (2)把 和 做对比，突出 二、阅读课文《“精彩极了”和“糟糕透了”（节选）》，完成练习。 (一)【选自贵州铜仁期末】 “这是什么？”他伸手拿起了我的诗。 “亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了…”母亲上前说道。 “对不起，我自己会判断的。”父亲开始读诗。 我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。 “我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。 我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。 “亲爱的，我真不懂你是什么意思！”母亲壤道，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩 子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。” “我不明白，”父亲并不退让，“难道世界上糟糕的诗还不够多吗？” 我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母 五年级语文上册·第六单元课内阅读同步专训（二）第3页共6页 【五年级语文】课内阅读同步专训 还在为那首诗争吵着。 1.“亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了…”巴迪的诗真的“精彩 极了”吗？母亲这么说的原因是什么？ 2.巴迪的父亲认为巴迪写的诗“糟糕透了”是从什么角度去看待的？巴迪的父母为什么对巴 迪的这首诗有着截然不同的看法？ 3.文中画横线的句子属于 描写，表现巴迪此刻 的心情？( A.神态描写 志忑不安 B.神态描写 伤心欲绝 C.外貌描写 伤心欲绝 4.请联系生活实际，说说你的父母是怎么爱你的。 (二)【选自安徽安庆期末】 一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创 作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡， 需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。” 这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际。“精彩极了！”“糟糕透 了！”“精彩极了！”“糟糕透了！”…它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我 生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也 好，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。 1.“谨”字用部首查字法先查 ，再查 画。联系短文说说“谨慎”的大意 ,与这个词语意思相近的词语是 2.“精彩极了”是母亲对我的 ,“糟糕透了”父亲是对我的 。父母截然不同的“两种声音”出发点都是爱，希望“我” 3.“小心，注意，总结，提高”四个词语简练而概括。其实在每一个词语的后面还省略了 五年级语文上册·第六单元课内阅读同步专训（二）第4页共6页 【五年级语文】课内阅读同步专训 很多内容。思考一下，并尝试着把句子补充完整。需要有人时常提醒你：“小心 注意 ,总结 ，提高 4.你是怎么理解文中画横线的句子？写下你的理解。 5.成长中我们都会听到不同的“声音”，举例说说应该怎么正确对待？ (三)【选自辽宁鞍山期末】 现在我已经有了很多作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初 是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了！”我还 有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”一个作家，应该说生活中的每一 个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的， 它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意， 总结，提高。” 这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际。“精彩极了！”“糟槽糕透 了！”“精彩极了！”“糟糕透了！”…它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我 生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也 好，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。 1.联系上下文解释文中加点词语的意思。 歧途： 2.片段中省略号的作用是( A.解释说明 B.重复词语的省略 C.说话断断续续 D.话没有说完 3.“精彩极了”和“糟糕透了”在文中代表父母对“我”的不同态度，这两种态度分别 是母亲的 和父亲的 。出现这两种态度的出发点是 4.对“我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒”这句话的理解，请选出错 五年级语文上册·第六单元课内阅读同步专训（二）第5页共6页 【五年级语文】课内阅读同步专训 误的一项。( )(填序号) A.在生活中，“我”不会因取得成绩受到表扬而骄傲。 B.我不会因遇到挫折遭到批评而灰心。 C.我在生活中驾驶小船的本领很强，从不会出事故。 D.父母不同方式的爱为我的人生航船找准了前行的方向。 5.分析为什么作者会觉得自己当初是多么的幸运。 五年级语文上册·第六单元课内阅读同步专训（二)第6页共6页