第七单元 课内阅读同步专训（1）-【王朝霞试卷系列】2025-2026学年四年级上册语文课内阅读同步专训(统编版)

【四年级语文】课内阅读同步专训 0 朝 人教版四年级语文上册 第七单元 课内阅读同步专训（一) 《古诗三首》《为中华之崛起而读书》 一、阅读课文《出塞》，完成练习。 (一)【选自陕西宝鸡期末】 秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 1.用你的话说说后两句诗的意思。 2.这是一首边塞诗，诗的作者是唐代诗人 诗人借对前朝名将的怀念，表达了 的情感。 (二)【选自广东湛江期末】 秦时明月汉时关， 但使龙城飞将在， 1.补充诗句。 2.《出塞》是一首边塞诗，作者是 ,他是 代的诗人，而在他的这首诗歌里出 现了两个朝代：朝和 朝。这说明边塞战争频繁，且持续了很长的时间。 3.诗中的哪一句表达了作者渴望良将，平息战乱，安定边疆的心情？请抄写下来。 (三)【选自江西赣州期末】 秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 1.本诗的作者是 朝的 2.对诗句“秦时明月汉时关”理解正确的一项是( ①秦汉时期的明月和边关。 ②秦朝时期的明月，汉朝时期的边关。 ③秦朝时期的边关，汉朝时期的明月。 3.这首诗中的“龙城飞将”指的是 四年级语文上册·第七单元课内阅读同步专训（一）第1页共8页 【四年级语文】课内阅读同步专训 4.这首诗中表现诗人对朝代更替，征战未断，男儿战死沙场，留下无数悲剧的感叹的诗句 是“ 5.下列对“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”理解不正确的一项是( A.诗句写了匈奴大军对飞将军的敬畏。 B.诗句用“龙城飞将”的典故，婉转地讽刺了当时边防将帅的骄惰无能，表达了诗人对朝 廷用人不当和将帅腐败无能的不满之情。 C.诗句抒发了戍边战士巩固边防的愿望和保卫国家的壮志，不愿看到匈奴南下度过阴山， 诗句中洋溢着浓浓的爱国之情。 二、阅读课文《凉州词》，完成练习。 (一)【选自四川达州期末】 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑， 2 1.补全古诗。 2.“夜光杯”在诗中指 从这个词语中可以看出宴会非常 可 以让我们想象到 的情景。 3.“沙场”的意思是( A.战场 B.河岸边的沙滩 C.堆放沙土的地方 D.河中的一块小沙地 4.“琵琶”能弹出不同的曲调，此刻将士们听到的琵琶声，你认为应该是( )的。 A.严肃、庄重 B.舒缓、优美 C.激昂、催人奋进 D.哀伤、沉闷 (二)【选自江西九江期末】 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ 1.根据内容，我们知道这是一首( ) A.边塞诗 B.田园诗 C.咏物诗 D.送别诗 2.下面对诗歌分析不正确的一项是( ) A.第一句写出了将士们战前饮酒的宴席非常豪华、奢侈。 B.第二句由热闹舒适的欢饮环境一下转为紧张激昂的战前气氛。 四年级语文上册·第七单元课内阅读同步专训（一）第2页共8页 【四年级语文】课内阅读同步专训 C.第三句写出了将士们只有喝够了酒才有胆量上阵杀敌。 D.第四句夸张地展示了战争的残酷后果，道出了战争残酷的普遍性。 (三)【选自湖北孝感期末】 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 L.将诗句补充完整。 2.诗歌描绘了戍边将士生活，这一类诗我们把它称作“ ”,像这样的诗歌 我们还学过：《 3.这首诗写的是( ) A.边疆的战士奋勇杀敌，伤亡惨重。 B.边疆的战士出征前在开怀畅饮的场面。 4.假如当时你就在诗人描绘的场面的现场，你会有什么感慨？ 三、阅读课文《夏日绝句》，完成练习。 (一)【选自贵州黔南州期末】 生当作人杰， 不肯过江东。 1.古诗中空白处依次填写诗句为 2.这首诗的作者是 代著名女词人 。诗中提到了一个历史人物，他是 我知道与他有关的成语有“ (二)【选自湖南湘西州期末】 ①】 死亦为鬼雄。② 不肯过江东。 1.请把古诗补充完整，写在下面的横线上。 ① ② 2.这首诗的作者是 代的 号 ,有“ 之称。诗中提到的著名历史人物是 3.理解下面字词的意思。 ①亦： ②鬼雄： 4.写出前两句诗的意思。 四年级语文上册·第七单元课内阅读同步专训（一）第3页共8页 【四年级语文】课内阅读同步专训 5.这首诗前两句鲜明地提出了 :后两句 讽刺了 表达了诗 人的 四、阅读课文《为中华之崛起而读书（节选）》，完成练习。 (一)【选自河北沧州期末】 新学年开始了，修身课上，奉天东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃的问题： “你们为什么而读书？” “为家父而读书。” “为明理而读书。” “为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答。 有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。魏校长注意到了，他打手势让大家安静下来， 点名让那位同学回答。那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道： “为中华之崛起而读书！” 4 魏校长听了，连声赞叹：“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！” 1.根据句子意思，从选文中找出恰当的词语，写在下面的括号里。 好像在思考着什么。( 2.“有志者当效此生”的意思是 3.选文讲了一件什么事？下面概括得比较准确的一项是( A.修身课上，魏校长向同学们提出了一个严肃的问题。 B.魏校长问同学们为什么读书，同学们纷纷回答。 C.“有位同学”的回答与其他同学的回答不一样，大家很吃惊。 D.修身课上“有位同学”“为中华之崛起而读书”的回答让魏校长震撼和赞赏。 (二)【选自河南信阳期末】 魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀！ 他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？” “为中华之崛起而读书！” 四年级语文上册·第七单元课内阅读同步专训（一）第4页共8页 【四年级语文】课内阅读同步专训 魏校长听了，连声赞叹：“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！” 我的批注： 这位同学是谁呢？他就是周恩来，后来成为了中华人民共和国的第一任总理。 1.给下列加点字选择正确意思。（填序号） ①功用：效果 ②仿效：模仿 ③尽力：献出 (1)有志者当效此生( ) (2)此药疗效显著( ) 2.请对文中画波浪线的句子进行批注，写在文中批注框内。 3.文中画横线的句子是对魏校长 的描写，表现了他对周恩来既 又 的情感。 4.对“为中华之崛起而读书”的理解正确的是( )【多选题】 A.为了不让同胞受欺凌，为了挽救民族危亡而努力。 B.因为周恩来看到中华不振的很多事实，所以立下了这个志向。 C.这句话寄托了周恩来的宏伟志向和远大抱负。 D.为光耀门楣，不让父亲失望而立下的志向。 5.你为什么而读书呢？想一想，写出你的回答，注意写清楚理由。 (三)【选自湖北黄石期末】 周恩来和同学一路上左顾右盼，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去，只见人 群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本 指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇(zhào)事的外国人，反 而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？大 家只能劝慰这个不幸的女人。 1.周恩来亲眼目睹到了一件什么事？请你用简洁的语言概括地把这件事写下来。 2.这件事让年少的周恩来感受到了什么？ 四年级语文上册·第七单元课内阅读同步专训（一）第5页共8页 【四年级语文】课内阅读同步专训 3.联系上下文，解释句中加点词语的意思。 (1)她原本指望巡警局给她撑腰… 撑腰： (2)谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人… 肇事： 4.大家是怎样劝慰这个不幸的女人的？请你合理想象，写出某一位劝慰者说的话。 (四)【选自湖北裹阳期末】 ①周恩来出生于1898年。十二岁那年，他离开家乡江苏淮安，随回家探亲的伯父来到了 东北。在奉天上学的时候，伯父告诉他，奉天有些地方被外国人占据了，不要随便去玩，有事 也要绕着走，免得惹出麻烦没有地方说理。 ②少年周恩来疑惑不解，问道：“被外国人占据？为什么呢？” ③“中华不振哪！”伯父叹了口气，没有再说什么。 ④十二岁的周恩来当然不能完全明白伯父的话，但是“中华不振”四个字和伯父沉郁的表 情却让他难以忘怀。 ⑤一个星期天，周恩来背着伯父，约了一个同学来到了被外国人占据的地方。这一带果真 和别处大不相同：街道上热闹非凡，往来的大多是外国人。 ⑥周思来和同学一路上左顾右盼，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去，只见 人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原 本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥 她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只 能劝慰这个不幸的女人。 ⑦此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。 1.关注主要人物和事件，选文写了几件事？用一两句话写写选文的主要内容。 四年级语文上册·第七单元课内阅读同步专训（一）第6页共8页 【四年级语文】课内阅读同步专训 2.第⑥自然段画横线的句子如果改为“围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占 据的地盘里，谁也不敢怎么样”意思一样吗？用哪一句更好呢？为什么？ 3.下列关于“中华不振”的理解，不正确的一项是( A.当时的中国很落后，很多地方都被外国人占据了，这些地方不能随便去。 B.当时的中国很落后，十二岁的周恩来只能离开家乡淮安，随伯父来到东北。 C.当时的中国很落后，面对外国人的欺负，我们只能忍气吞声，不敢拿他们怎么样。 4.周恩来立下为中华之崛起而读书的志向，像这样形容有远大理想和报负的四字词语是 (五)【选自江西宜春期末】 ①周思来和同学一路上左顾右盼，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去，只见 人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧(zhàyà) 死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇(gùzhào) 事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁 又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。 ②有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。魏校长注意到了，他打手势让大家安静下来， 点名让那位同学回答。那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道： “为中华之崛起而读书！” 1.上面选文选自课文《 》,选段①主要写了当时 的表现，选段②中的“那位同学”是指 2.给短文中带点字选择正确读音，对的打“√”。 3.画横线的句子采用了 的修辞，给它换个说法写在下面的横线上。 4.选段①和②在结构上是( )关系。 A.因果 B.转折 四年级语文上册·第七单元课内阅读同步专训（一）第7页共8页 【四年级语文】课内阅读同步专训 请用上恰当的关联词把两个选段的内容用一句完整的话概括出来。 5.如果有人问你“为什么而读书”，你的回答是什么？ 6.用你学过的词语来形容短文中的两位人物。 中国巡警： 周恩来： 四年级语文上册·第七单元课内阅读同步专训（一）第8页共8页【四年级语文】课内阅读同步专训 怎朝 人教版四年级语文上册 第七单元 课内阅读同步专训（一) 参考答案 一、（一）1.倘若龙城的飞将李广如今还在，绝不许匈奴南下牧马度过阴山。 2.王昌龄 诗人希望朝廷起任良将，早日平息边塞战争，使国家得到安宁，人民过上 安定生活 (二)1.万里长征人未还 不教胡马度阴山 2.王昌龄 唐 秦 汉 3.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 (三)1.唐 王昌龄 2.① 3.李广 4.秦时明月汉时关 万里长征人未还 5.A 二、（一）1.古来征战几人回 2.精致的酒杯 豪华 五光十色的宴饮 3.A 4.C (二)1.A 2.C (三)1.醉卧沙场君莫笑 古来征战几人回 2.边塞诗 出塞 3.B 4.战争真是残酷啊！战士们将生死置之度外的豁达，真是令人敬佩啊！ 三、（一）1.死亦为鬼雄 至今思项羽 2.宋 李清照 项羽 破釜沉舟 四年级语文上册·第七单元课内阅读同步专训（一）·答案第1页共3页 【四年级语文】课内阅读同步专训 (二)1.生当作人杰 至今思项羽 2.宋 李清照 易安居士 千古第一才女 项羽 3.也 鬼中英雄 4.生时应当做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。 5.人生的价值取向 项羽宁死不肯过乌江的典故 南宋当权者不思进取、苟且偷 生的无耻行径 爱国情怀 四、（一）1.若有所思 2.有志向的人应该效仿这个学生 3.D (二)1.(1)② (2)① 2.魏校长希望同学们都应向周恩来一样，应志存高远。 3.神态 语言 赞赏 欣赏 4.ABC 5.为实现中华民族伟大复兴的中国梦而读书。我国现在还是发展中国家，国家要发展壮 大，无论是科技发展还是增强软实力，都需要我们好好读书。 (三)1.女人丈夫被外国人汽车轧死，中国警察欺软怕硬，围观群众怒不敢言。 2.中华不振 3.(1)主持公道 (2)引起事故 4.示例：大嫂，您别太伤心了，这世道就是这么不公平，咱们现在斗不过他们。可您得 保重自己啊，日子还得过下去，您要是气坏了身子，亲人在天之灵也会不安的。 (四)1.选文写了两件事。周恩来听伯父说“中华不振”感到不解，当他在外国人占据 的地盘里亲眼看到一位中国妇女受洋人欺辱而没处说理，使他体会到“中华不振”。 2.意思一样。用原句更好。因为反问句能够加强语气，表达强烈的情感。 3.B 4.志存高远 (五)1.为中华之崛起而读书 围观的中国人 周恩来 2.yà√ zhao√ 四年级语文上册·第七单元课内阅读同步专训（一）·答案第2页共3页 【四年级语文】课内阅读同步专训 3.反问 但这是在外国人的租界里，没有人敢怎么样。 4.A 因为看到中国巡警不惩处肇事洋人等不公之事，所以周恩来立志读书。 5.为实现自身价值、报效祖国、让世界变得更美好而读书。 6.崇洋媚外 志存高远 四年级语文上册·第七单元课内阅读同步专训（一）·答案第3页共3页