第三单元 课内阅读同步专训（1）-【王朝霞试卷系列】2025-2026学年四年级上册语文课内阅读同步专训(统编版)

【四年级语文】课内阅读同步专训 0 朝 人教版四年级语文上册 第三单元 课内阅读同步专训（一） 《古诗三首》《爬山虎的脚》 一、阅读古诗《暮江吟》，完成练习。 (一)【选自四川乐山期末】 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 1.请用“/”给诗句划出恰当的朗读节奏。 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 2.请写出加点词的意思。 ①可怜九月初三夜 ②露似真珠月似弓 3.读“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”，说说这两句诗描写的是一天中什么时候的景 色？并用自己的语言描绘这美丽的景色。 4.读“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”，说说这两句诗用了什么修辞方法？表达了作 者的什么心情？ 5.(辽宁鞍山期末)下列对于“铺”字的理解，不恰当的一项是() A.写出了残阳几乎是贴着水面照射过来的景象。 B.写出了秋天夕阳的柔和。 C.写出了霞光非常强烈，把江水映得通红的景象。 D.给人亲切、安闲的感觉。 (二)【选自河北保定期中】 ,半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜， 1.请根据记忆把这首诗的题目、诗句补充完整。 四年级语文上册·第三单元课内阅读同步专训（一）第1页共6页 【四年级语文】课内阅读同步专训 2.从题目的“ ”字就知道，这首诗写的是 (时间段)的景色，第一句诗 中的“ ”是这个时间段特有的景物。 3.判断下列说法的正误，正确的画“√”，错误的画“X”。 (1)这首诗的作者是宋代白居易。（) (2)第二句诗里的“瑟瑟”在这里描写的是江水在阳光下波光闪动的样子。( (3)第三句诗里“可怜”一词写出了作者对眼前景色的喜爱，让我们也觉得这一定是非 常美好的。() (4)作者写这首诗的季节和王维写“每逢佳节倍思亲”的季节一样。( 4.想象后两句诗描写的景色，用自己的话说一说。 5.我们的祖国山河壮阔，这首诗写出了江水之美。《题西林壁》写出了山岭之奇：“ 各不同。”《雪梅》则用对比的方法道出了雪之白、 梅之香：“ 二、阅读古诗《题西林壁》，完成练习。 (一)【选自山东滨州期中】 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 1.诗人在前两句写了从横、侧不同的角度，站在远、近、高、低不同的位置观看庐山的感 受。庐山分别呈现出什么景象？（填序号） A.深沟幽壑 B.奇峰陡峭 C.危崖险岩 横看：山峦起伏、连绵不断 侧看： 远看：隐天被日 近看： 高处俯瞰： 山下仰望：重峦叠嶂 由此可知，诗人眼中的庐山， (用自己的话概括)。 我从中明白了： 2.诗人从不同角度、站在不同位置还是没有看清庐山的真正面目，可谓是“当局者迷，旁 观者清”这与诗中“ ”有异曲同工之 妙。它给我们的启发是( 四年级语文上册·第三单元课内阅读同步专训（一）第2页共6页 【四年级语文】课内阅读同步专训 A.对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其他方面。 B.对复杂的事物，应多角度观察，多方面调查，抓住主要的方面思考。 C.对复杂的事物，既要多方面观察，多方面调查，又要亲身去体验、分析。 (二)【选自浙江丽水期末】 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 1.这首诗是 代诗人 题写在西林寺墙壁上的诗。 2.诗的前两句，诗人从、侧、 一、一、高、这几个角度看庐山，所见的 姿态各不相同。 3.全诗蕴含着人生的哲理：要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观 的立场上，正如俗语所说：“ 三、阅读古诗《雪梅》，完成练习。 (一)【选自广东肇庆期末】 梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 1.这首诗的题目是《 》,诗中“降”的读音是(jiàng xing)(选择正确读音 打“√”)，“降”的意思是 2.回忆古诗，把诗句补充完整。 3.诗人笔下梅雪争春，分不出高下，因为它们各有各的特点。梅的特点是 ，雪的特点 是 4.从后两句诗中你悟出了什么道理？试着写出来吧。 (二)【选自河南南阳期中】 梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 1.把古诗补充完整。 2.解释诗句中加点的词语。 降： 阁： 3.用自己的话说说后两句诗的意思，并写出其中蕴含的道理。 四年级语文上册·第三单元课内阅读同步专训（一）第3页共6页 【四年级语文】课内阅读同步专训 四、阅读课文《爬山虎的脚（节选）》，完成练习。 (一)【选自安徽安庆期末】 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大 引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿 朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子 就漾起波纹，好看得很。 1.给下面句子中的“一”选择正确的答案。 A.数量 B.一律，没有例外 C.满、全 D.表示最少 ①叶尖一顺儿朝下( ②不留一点儿空隙( ③一阵风拂过( ④一墙的叶子就漾起波纹( 2.爬山虎叶子的颜色是变化的，从( )到( )再到( 此处作者采用了 观察。 3.最后一句中“漾起波纹”能不能去掉，为什么？ (二)【选自四川德阳期末】 ①爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不 大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。(A)叶尖 一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙 的叶子就漾起波纹，好看得很。 ②以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山 虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细 丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 ③爬山虎的脚()着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，()住墙。细 丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎()一把，使它紧()在墙上。爬山虎 就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 ④(B)爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细 四年级语文上册·第三单元课内阅读同步专训（一）第4页共6页 【四年级语文】课内阅读同步专训 丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手 指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。 1.选文写了爬山虎叶子的特点、爬山虎的脚及 三方面的内容。 2.读选段①，爬山虎叶子颜色变化的顺序是( A.嫩红→嫩绿→绿得新鲜B.绿得新鲜→嫩红→嫩绿 C.嫩绿→嫩红→绿得新鲜 3.读选段②，下列图片中所展示的是爬山虎的脚的一项是( B 4.读选段③，选择恰当的动词填在括号里。（填序号） ①巴 ②触 ③贴 ④拉 5.读选段④，加点的“逐渐”这个词用得很妙，请谈谈你的体会。 6.选文画“ ”的句子， 体现了作者的连续观察， 体现了 作者的细致观察（填序号）。 (三)【选自内蒙古呼伦贝尔期末】 ①以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山 虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎(jIn jIng)上。茎上长叶柄(bIn bIng)的地方，反面伸出枝 状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎 的脚。 批注：爬山虎的脚到底是什么样子的？ ②爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的， 现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。 如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 1.选出下列字的正确读音。 茎(Gjin jIng) 柄(bIn bIng) 2.选文第①自然段中，作者从 和 三方面介绍了爬山虎 的脚。 四年级语文上册·第三单元课内阅读同步专训（一）第5页共6页 【四年级语文】课内阅读同步专训 3.选文第①自然段批注里的问题属于( )提问。 A.针对文章内容 B.针对文章写法 C.联系生活经验 阅读全文后，我还能再提一个问题： 4.画“”的句子中，作者将细丝比作 体现出他对爬山虎进行了■ (细致观察 连续观察 多感官观察)。 5.用“ ”在选文中画出一个能够体现作者连续观察的句子。 (四)【选自山西临汾期中】 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的， 现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。 如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆 片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一 点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。 1.选文第1自然段的“巴”字用得很好，因为这个字( A.写出了爬山虎的脚钻进墙里的样子。 B.写出了爬山虎的脚紧紧粘在墙上的样子。 C.写出了爬山虎奋力向上爬的样子。 D.写出了爬山虎与墙壁融为一体的样子。 2.观察方法我学习。 (1)我发现选文第1自然段中的“ 巴、 贴”等动词具体写 出了爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的。 (2)第1自然段中画“ ”的句子，把爬山虎的脚比作 生 动地写出了爬山虎的脚的 ,从中可以看出作者进行了 (填“连续” 或“细致”)的观察。 (3)我发现第2自然段中加点的“逐渐”一词用得很好，因为这个词 3.填一填爬山虎的别称。 在没有攀附物时，它的茎叶铺盖地下，宛如锦被，故称( ):因其容易成活，生长期 长，叶子常绿，故又称( ）。 A.地锦 B.捆石龙 C.红丝草 D.常青藤 四年级语文上册·第三单元课内阅读同步专训（一） 第6页共6页【四年级语文】课内阅读同步专训 王朝 人教版四年级语文上册 第三单元 课内阅读同步专训（一） 参考答案 一、（一）1.一道残阳/铺水中，半江瑟瑟/半江红。 2.可爱 珍珠 3.傍晚（黄昏）。一轮红日缓缓西沉，余晖洒在江面上，江水一半呈现出青绿色，一半呈 现出红色。 4.比喻。表达了诗人对眼前美景的喜爱之情。 5.C (二)1.暮江吟 一道残阳铺水中 露似真珠月似弓 2.暮 傍晚 残阳 3.(1)× (2)× (3)√ (4)√ 4.在这个宁静的夜晚，露水凝结在草叶和地面上，晶莹剔透，就像一颗颗散落的珍珠。 而月亮则刚刚升起，形状弯弯如弓，悬挂在夜空中，散发出柔和而清冷的光辉。 5.横看成岭侧成峰 远近高低 梅须逊雪三分白 雪却输梅一段香 二、（一）1.B C A 高，重叠在一起，千姿百态，各不相同 我们要从不同的 角度观察和看待问题 2.不识庐山真面目 只缘身在此山中 C (二)1.宋 苏轼 2.横 远 近 低 3.当局者迷 旁观者清 三、（一）1.雪梅 xiang 服输 2.梅须逊雪三分白 雪却输梅一段香 3.香 白 4.事物都各有所长，不必非得分高下。 四年级语文上册·第三单元课内阅读同步专训（一）·答案第1页共2页 【四年级语文】课内阅读同步专训 (二)1.梅须逊雪三分白 雪却输梅一段香 2.服输。 同“搁”，放下。 3.意思：梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。 道理：作者借雪梅的争春，告诫我们人各有所长，也各有所短，要有自知之明。取人之长， 补己之短，才是正理。 四、（一）1.B D A 2.嫩红 嫩绿 绿得新鲜 连续 3.去掉不好。因为“漾起波纹”写出了叶子被风吹过像水波荡漾，既形象，又具动态美。 (二)1.爬山虎是怎样往上爬的 2.A 3.B 4.② ① ④③ 5.“逐渐”，说明了爬山虎的脚是一点儿一点儿变成灰色的，体现了作者的连续细致观 察。 6.B A (三)1.j1ng bing 2.位置 形状 颜色 3.A 爬山虎是怎么一步一步往上爬的？ 4.蜗牛的触角 细致观察 5.细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。 (四)1.B 2.(1)触 变 拉 (2)蛟龙的爪子 形状 细致 (3)准确地 写出了爬山虎的脚变成灰色的过程是慢慢发生的 3.A D 四年级语文上册·第三单元课内阅读同步专训（一）·答案第2页共2页