第三单元-【王朝霞系列丛书】2026-2027学年四年级上册语文同步阅读训练（活页同步阅读）（统编版·新教材）

①A蜻蜓不仅可以飞出各种花样，还 可以进行长途飞行。 6类文阅读森林服装店 1.请教原因，思考对策 搜集材料，设计 衣服 2.C 3.(1)③ ②① (2)儿示例】为了重新开业，狐狸小姐做了 哪些准备工作？ 4.【示例】我明白了做事情不能一成不变 要懂得创新，尝试用新思路、新方法去解 决问题。就像我们学习一样，如果用一种 方法学不会，不妨换一种方法试试，说不 定就能找到适合自己的学习方式。 7单元回顾重点课内阅读 一个豆荚里的五粒豆（节选） 1.①比以前愉快得多②最近几天 ③第一次能够坐一整个钟头 2.因为这一天小女孩第一次能够坐一整个 钟头，还看到了盛开的豌豆花，内心充满 了快乐和希望，母亲也为孩子的变化而高 兴，所以对她们来说这一天像节日一样 美好。 3.【示例】选段中的母亲为什么开始相信她 的孩子会好起来？ 夜间飞行的秘密（节选） 1.研究过程的艰辛和科学家持之以恒的 精神 2.①嘴里 ②超声波 ③耳朵里 3.(1)B(2)C 方帽子店（节选） 1. 帽子店 帽子样式 广告语 方方正正的 专卖从不改 方帽子店 帽子，没有一 变的方的好 顶是圆的。 帽子。 各式各样的 专卖各式各 新帽子店 帽子，没有一 样的舒服的 顶是方的。 好帽子。 70 4年级上 2.因为新帽子店的帽子样式多且舒服。 3.不能因循守旧，要敢于创新，勇于接受新 事物 第三单元 8类文阅读古诗二首 (一)登飞来峰 1.B 2.千寻巍峨高耸、气势雄伟 3.C (二)菊花 1.D 2.遍绕日渐斜 3.【示例】一丛丛秋菊环绕着屋舍，看起来 像陶渊明的家一样。我围绕着篱笆转来 转去，欣赏着美丽的菊花，不知不觉太阳 已经快落山了。 4.(1)N(2)×(3)N 9类文阅读扁豆观察日记 1.(1)形容器物精致、光亮透明。文中指扁 豆幼苗上的露珠光亮而透明。 (2)娇嫩艳丽得好像要滴下来了。文中指 扁豆的花朵十分娇嫩，颜色很美丽。 2.扁豆从土里露出小脑袋幼苗长出了新 的嫩叶和藤 3.【示例】啊，扁豆长高了，藤顺着阳台柱子 长到阳台顶了，叶子密密麻麻地布满了那 根柱子。最好看的是那紫红色的花，娇艳 欲滴，在绿叶的衬托下煞是好看。作者 既观察到扁豆藤、叶子的长势和状态，还 观察到扁豆花的颜色，以及它在绿叶衬托 下的美丽，从中我感受到作者观察得十分 细致。 4.B 5.【示例】我要像作者一样，处处留心，细心 地观察身边的事物。 10类文阅读金蝉脱壳 1.露出蝉背伸出六只脚抽出蝉尾 2.【示例】作者对金蝉进行了细致、认真的 册配人教版 观察。因为作者不仅看清了翅膀上排列 整齐、图案精巧的斑纹，还观察到触角上 道道灰白色的光环，这些都是非常微小 的细节，只有仔细观察才能发现。 3.不能。“逐渐”的意思是“渐渐，慢慢地”。 “逐渐”写出了金蝉的翅膀是一点一点变 大的，体现了文章语言的严谨性与准确 性。如果去掉，就不能体现出这种渐进 变化的过程。 题目 语言表达特点 观察方式 《金蝉 准确清楚，用 一次性细 脱壳》 词严谨 致观察 《蟋蟀的 生动形象，富 长期连续 住宅》 有情趣 观察 5.【示例】我观察过黄豆发芽的过程。我把 20粒饱满的黄豆放人装满水的瓶子里。 30分钟后，我发现黄豆光滑的表面开始起 皱。一天后，黄豆的胚芽鼓起来了，似乎 要破皮而出。到了第三天早晨，我发现黄 豆的一端长出了白色的细根，此时的黄豆 看起来就像小蝌蚪一样。 11单元回顾重点课内阅读（一）】 暮江吟 1.可爱。 即珍珠。 2.B3.C 4.夕阳露珠 月亮 对眼前景色的喜爱 题西林壁 1.宋苏轼 2.书写，题写 因为 3.诗人正身处庐山之中 4.当我们没有跳出局部从整体观察时，就很 难认清事物的真相与全貌 雪梅 1.C 2.梅花在晶莹洁白上应是比雪差三分的，而 雪却又输给梅花所带的一段清香。 3.香白人各有所长，也各有所短 4.B 4年级上 12单元回顾重点课内阅读（二） 爬山虎的脚（节选）】 1.细丝变成小圆片巴住墙拉一把爬山虎 的嫩茎，使其紧贴在墙上 2.这个字形象地写出了爬山虎的脚紧紧地 粘贴在墙上的样子，体现了作者观察的细 致，也让句子更有画面感 3.我能感受到爬山虎的脚的颜色经历了缓 慢的变化过程，也能体会到作者观察时间 长且十分细致，用词非常准确、严谨。 4.(1)B(2)A 蟋蟀的住宅（节选）》 1.B 2.弯弯曲曲洞口隐蔽光滑清洁 3.不能“最多”表示程度上的限定，说明蟋 蟀住宅的深度一般不会超过九寸。如果 删去“最多”，就变成了蟋蟀的住宅就是九 寸，与实际情况不符。“最多”一词体现了 语言的准确性和严谨性 4.蟋蟀蟋蟀叫声的悦耳动听 5.AC 第四单元 13类文阅读女娲造人 1.②④③① 2. 起因：女娲感到孤独，想要创造 像自己一样的生物 女娲 经过：用黄泥捏人 造人 用枯藤挥洒泥点儿造人。 结果：大地上布满了人类的踪迹。 3.A 4.【示例】我觉得女娲用黄泥掺和水，揉捏 成娃娃模样的小东西，泥捏的小家伙一接 触地面就活了这一部分最神奇。 5.【示例】在我心中，女娲是神通广大且富 有智慧的，她不但用黄泥创造出了人类， 而且在创造人类疲惫不堪的时候，想出了 更为简便的造人方法。 71 册配人教版王朝食活页 班级/姓名， 小学语文同步阅读训练 日 期： 去除封面化繁为简品质优良价格公道 |第三单元 8 类文阅读古诗二首 》此文对应第8课《古诗三首》 丨长沙市真题1满分：19分得分 (一)登飞来峰 第三单元 [宋]王安石@ 飞来山上千寻@塔， 闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼， 自缘身在最高层。 1.“自缘身在最高层”中“缘”的意思是( )(2分) A.缘分。 B.因为。 C.沿着，顺着。 2.这首诗的前两句中，诗人以“ ”一词夸张地写出了塔的高度， 又通过“鸡鸣见日升”的传闻从侧面加以烘托，生动地展现了古塔 的特点。(4分) 3.课后题变式下面对这首诗后两句的理解有误的一项是( )(2分) A.“浮云”既指现实中飘浮的云彩，也代表着人生道路上的困难、阻碍等。 B.“不畏”二字语气铿锵，尽显诗人面对艰险时的自信与无畏豪情。 C.这两句诗和“不识庐山真面目，只缘身在此山中”都是借助自然景象来 说理，分别告诉我们“身处局中则难明”和“立足高远则不惑”的道理。 注释咖加m加业加》m加m加m加加业m” ①〔飞来峰)浙江绍兴城外的宝林山，唐宋时其上 ②〔王安石〕北宋政治家、文学家、思想家。他勤 有应天塔，故又俗称“塔山”，古代传说此山自 政爱民，主张变法以达到富国强民的目的。 琅琊郡东武（今山东诸城）飞来。 ③〔千寻)这里指很高。寻，古代长度单位。 ④〔眼〕视线。 4年级上册配人教版 (二)菊花 [唐]元稹0 秋丛®绕舍似陶©家， 遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊， 此花开尽更无花。 1.下列对诗句朗读节奏划分不正确的一项是( )(2分) A.秋丛绕舍/似陶家 B.遍绕篱边/日渐斜 C.不是/花中/偏爱菊 D.此花开/尽更无花 2. 语文要素这首诗中的“ ”写出了诗人赏菊人 迷、流连忘返的情态。(2分) 3.读“秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜”，想象这两句诗描绘了怎样的 景象，用自己的话写一写。(4分) 4.根据古诗内容，判断下列说法的对（√）错(×)。(3分) (1)第一句中的“绕”字写出了菊花环绕屋舍盛开的景象。 (2)后两句点明诗人“偏爱菊”的原因是秋天没有其他的花盛开。( (3)这首诗表达了诗人对菊花坚强品格的赞美。 注释翻亚雅前取粗理即酒滑原取理酒粉酒即班理 ①〔元稹(zhěn)]唐代诗人。他与白居易是好 ③〔陶〕东晋田园诗人陶渊明。他热爱自然，在 友，两人的诗歌都致力于创新和反映现实，二 诗歌中多次写到菊花，故后人称“晋陶渊明独 人并称“元白”。 爱菊”。 ②〔秋丛)丛丛秋菊。 ④〔日渐斜)太阳渐渐落山。 16 4年级上册配人教版) 女☆ 王朝食活页 班级/姓名： 小学语文同步阅读训练 日 期： 去除封面化繁为简品质优良价格公道 9 类文阅读扁豆观察日记 》此文对应第9课《爬山虎的脚》 温州市真题1满分：15分 得分 第三单元 妈妈给我带回来一粒扁豆种子，我高兴极了，立刻找来一个精致的花 盆，让这粒小小的种子在花盆里定居下来。之后，我对它进行了连续细致 的观察。下面是我的观察日记。 5月5日星期二晴 今天刚起床，我就跑到窗前看昨天种下的扁豆种子，虽然花盆里还没有 什么变化，但是我总觉得扁豆种子已经在努力生根发芽了。这两天，我总盯 着花盆看，还在心里暗暗许下心愿：小扁豆，快快长大吧，多长些扁豆给我 吃呀！ 5月11日星期一晴 一大早，我打开了窗户，惊奇地发现花盆里的扁豆从土里露出了小脑 袋，那嫩绿的小叶子上还带着晶莹剔透的小露珠。嘿，小家伙正努力地往上 长呢！ 5月26日星期二阴转小雨 6点，我爬起床，打开窗户想看一下扁豆有没有长大。一打开窗户，我惊 讶地发现细嫩的幼苗又长出了5片嫩绿的叶子，还有细丝一样的藤。虽然藤 不是很长，但我还是精神大振。我已经能想象出这藤会爬上阳台顶端，结出 很多扁豆了，多么让我期盼啊！ 6月25日星期四晴 一回家，我就迫不及待地打开窗户。啊，扁豆长高了，藤顺着阳台柱子长 到阳台顶了，叶子密密麻麻地布满了那根柱子。最好看的是那紫红色的花， 娇艳欲滴，在绿叶的衬托下煞是好看。啊，那根藤上居然还结了5个小小的 注释取程留微取服湿湿鼎湿服即醒 ①〔煞(shà)很，极。 4年级上册配人教版 扁豆！我连忙把妈妈喊过来。妈妈看了看，笑着说：“再过几天，这些花都会 结出扁豆，我们就能炒扁豆吃喽。”我高兴得跳了起来：“谁种谁摘哟！” 1.联系上下文，写出加点词语的意思。(4分) (1)晶莹剔透： (2)娇艳欲滴： 2.阅读日记，梳理扁豆生长的过程，将下面的思维导图补充完整。（2分) 扁豆长高、开花、 结出小扁豆 3. 课后题变式你从哪些地方可以看出作者观察得特别细致？用“”在 文中画出一处并分析。(4分) 4. 语文要素 阅读观察日记，下列说法错误的一项是( )(2分) A.画“”的部分运用了拟人的修辞手法，写出了“我”把扁豆种子种 进花盆时的期待与珍视。 B.扁豆从种下到结出果实需要20天左右。 C.画“”的句子中“努力地”一词，能让人感受到扁豆苗顽强的生命力。 5.短文中，作者把扁豆的生长过程写得如此准确生动，你从中获得了哪 些启示？(3分) 18 4年级上册配人教版 女☆ 王朝食活页 班级/姓名， 小学语文同步阅读训练 日 期： 去除封面化繁为简品质优良价格公道 10 类文阅读 金蝉脱壳 》此文对应第10课《蟋蟀的住宅》 1南京市真题1满分：17分得分 第三单元 ①有一天，我发现一只肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉，正沿着柿子树 往上爬。当爬到一个枝丫上时，它用锐利的脚紧紧地抓住树皮上的一处裂 口，停在那里不动了。我躲在一个枝丫后面，目不转睛地盯着这只蝉。 ②金蝉开始脱壳了！它整个身体来回地抽搐了几 下，背上立刻裂开了一道口子，蝉背露出来了。背上那一 层保护甲的颜色很快地变化着，先是极谈的绿色，一会儿 变成了深绿色。接着，头钻出来了，一双透明发亮的大眼 睛像两颗花椒籽，又黑又亮，闪闪发光。六只脚出来了，整个身子在慢慢地活 动着。未出壳的蝉尾使劲地抖动着，伸缩着。金蝉把它已经出壳的上半身猛 地向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉 尾就出来了。整个动作配合得自然协调。脱壳的蝉静静地趴在蝉壳上，过了 好一阵，才依依不舍地离开了蝉壳。 ③刚出壳的金蝉除了背上那一层保护甲外，全身都是灰白色的，折叠的 翅膀也只有一点点。一会儿，奇迹发生了：又小又嫩的翅膀逐渐变大，很快盖 住了身子，像两把长长的扇子拖在身后。它的肚子像弹簧似的不停地颤动 着，每颤动一次，身上的颜色就由浅而深地变化一次，渐渐地变成深绿色，最 后变成棕黑色。翅膀上出现了排列整齐、图案精巧的斑纹，触角也显出一道 道灰白色的光环。这阵儿，金蝉静静地趴在树上，似乎在恢复着体力。 注释型业功围湿雅取面雅款取和即业 ①〔金蝉脱壳(qiào)门本义是蝉脱壳，也可用来 ②〔抽搐(chù)肌肉不自觉收缩的症状。文中 比喻用计脱逃而使对方不能及时发觉。 形容蝉脱壳时身体剧烈抖动的样子。 19 4年级上册配人教版 ④这时的金蝉是那样五彩缤纷，就像被雕刻家涂上了油彩一样。留在一 旁的蝉壳，透明发亮，一闪一闪地放着金光。望着金蝉和蝉壳，我高兴地叫起 来：“啊，真是太奇特了！” 1.课后题变式阅读第②段，将金蝉脱壳的过程补充完整。（3分) 后背 头钻 裂开 出来 2.语文要素读画“”的句子，想一想：作者对金蝉进行了怎样的观察？ 写一写你这样判断的原因。（4分) 3.品读下面的句子，句中的加点词能否去掉？为什么？(4分) 一会儿，奇迹发生了：又小又嫩的翅膀逐渐变大，很快盖住了身子， 像两把长长的扇子拖在身后。 4. 课后题变式比较本文和《蟋蟀的住宅》的不同，将表格补充完整。(2分) 题目 语言表达特点 观察方式 《金蝉脱壳》 一次性细致观察 《蟋蟀的住宅》 生动形象，富有情趣 5.本文作者观察了金蝉脱壳的过程。你在生活中观察过哪些事物的变 化过程？请任选一种写一写。(4分) 20 4年级上册配人教版 王朝食活页 班级/姓名， 小学语文同步阅读训练 日 期： 去除封面化繁为简品质优良价格公道 11 单元回顾重点课内阅读（一） 暮江吟 满分：10分得分： 第三单元 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 回 1.结合诗句，写出下列词语在诗中的意思。(2分) 可怜： 真珠： 2.下列对“铺”字的理解不恰当的一项是( )(2分) A.写出了夕阳几乎是贴着水面照射过来的景象。 B.写出了霞光非常强烈，把江水映得通红的景象。 C.写出了夕阳的柔和，给人亲切、安闲的感觉。 3.下列对这首诗的理解不恰当的一项是( )(2分) A.“暮江吟”的意思是诗人在黄昏时分，面对江边的景色，有感而发，吟 诗一首。 B.诗的前两句写了日暮时分夕阳与江水相映成趣的景象。 C.诗的后两句中，诗人运用拟人的修辞手法，生动地描绘出夜间景色 的美妙。 4.课后题变式这首诗描写了 、江水 等景物。从诗人细致的观察中，我们可以体会到他 之情。(4分) 4年级上册配人教版 题西林壁 满分：9分得分 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 1.这首诗的作者是 代诗人 。（2分) 2.“题西林壁”中“题”的意思是 ；“只缘身在此山 中”中“缘”的意思是 (2分) 3.语文要素诗人虽然从不同角度对庐山进行了细致观察，但仍“不识庐山 真面目”，原因是 。(用自己的话作答)(2分) 4.后两句诗告诉我们的道理是 (3分) 雪梅 满分：10分得分 梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 1.“梅雪争春未肯降”中“降”的意思是( )(2分) A.降低。 B.落下。 C.服输。 2.用自己的话说说“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”的意思。（2分) 3.课后题变式诗人笔下的梅和雪相争，分不出高下，因为它们各有各的特点。 梅的特点是 ,雪的特点是 。 诗人借梅与雪的争春告诉 我们： 。 （1+1+2,共4分) 4.与“梅雪争春未肯降”运用的修辞手法相同的一项是( )(2分) A.飞流直下三千尺 B.淡妆浓抹总相宜 C.梅花香自苦寒来 D.露似真珠月似弓 22 4年级上册配人教版) 王朝酸活页 班级/姓名： 小学语文同步阅读训练 日 期： 去除封面化繁为简品质优良价格公道 12 单元回顾 重点课内阅读（二） 爬山虎的脚（节选） 满分：12分得分： ①爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。 第三单元 细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬 山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图 画上蛟龙的爪子。 ②爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触 着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴 在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。 1.课后题变式读第①段，想一想爬山虎是怎样“一脚一脚地往上爬”的，将 下面的思维导图补充完整。（4分) 爬山虎的脚触着墙 细丝变弯曲 2.第①段中的“巴”字用得很好，因为 (3分) 3.从第②段“逐渐”一词中，你能感受到什么？(3分) 4. 语文要素 下列句子体现了作者怎样的观察方式？选一选。（填序号）(2分) A.连续观察 B.细致观察 (1)如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。（ (2)爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。 ( 4年级上册配人教版 23 蟋蟀的住宅（节选） 满分：15分得分： 在朝着阳光的斜坡上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这 里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋 蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的 嫩草，绝不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这 就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的 地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们 想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。 1.这篇选文主要写的是( )(2分) A.蟋蟀住宅的选址。 B.蟋蟀住宅的外部特点和内部特点。 C.蟋蟀住宅的修建过程。 2. 语文要素通过细致观察，作者发现蟋蟀的住宅有什么特点呢？请你根 据选文内容，将下面的表格补充完整。(4分) 选址 样子 环境 内部 向阳、倾斜， 、平整、简朴、 便于排水 大小适宜 平台平坦 、干燥、卫生 3.第1自然段中的“最多” (填“能”或“不能”)删去，因为 (3分) 4.画“ ”的句子将 当作人来写，生动形象地写出了 (3分) 5.课后题变式 联系全文想一想，为什么说蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工 程”？( )(多选)(3分) A.因为蟋蟀建造住宅的工具简单，与要完成的扒土、搬土块、踏地等工 程相比，有很大的反差。 B.因为蟋蟀的住宅为蟋蟀弹琴、唱歌提供了一个很好的舞台。 C.蟋蟀仅靠自己的前足、大颚、后足及后腿上的两排锯建成了向阳、便 于排水、干燥、卫生的住宅。 24 4年级上册配人教版