第一单元 课内阅读同步专训（1）-【王朝霞试卷系列】2025-2026学年四年级上册语文课内阅读同步专训(统编版)

【四年级语文】课内阅读同步专训 0 人教版四年级语文上册 第一单元 课内阅读同步专训（一） 《观潮》《走月亮》 一、阅读课文《观潮（节选）》，完成练习。 (一)【选自贵州黔南州期末】 钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。 农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上，我们来到了海宁市的盐官镇，据说这里 是观潮最好的地方。我们随着观潮的人群，登上了海塘大提。宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面 很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。镇海古塔、中山亭和观潮台 屹立在江边。远处，几座小山在云雾中若隐若现。江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。 大家昂首东望，等着，盼着。 1.给下面加点的字选择恰当的解释。（填序号） 观：①对事物的认识和看法：②看：③景象。 人们纷纷在观 潮日这一天，来盐官镇欣赏钱塘江大潮这一天下奇观 2.选文画线句中“自古以来”的意思是 说明了 3.从修辞手法的角度赏析文中加点的词。 4.第2自然段主要写的是 的情景，一方面写了 另一方 面写了 ,突出了 5.钱塘江大潮自古以来就是文人墨客赞美的对象，请你默写两句描写钱塘江大潮的诗句。 (二)【选自安徽合肥阶段练习】 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们， 潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越 来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。 四年级语文上册·第一单元课内阅读同步专训（一）第1页共7页 【四年级语文】课内阅读同步专训 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成 一堵高高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头进，浩浩荡荡地飞奔而来：那声音 如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 1.从第一段话中的“ ”两个词可以看出观潮人群的热情之高。 2.第二段话作者是按照 (①由远及近 ②由近及远)顺序来写的，从 ”和“ ”这几个词语看出来。 3.“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”中，关于“浩 浩荡荡”说法最恰当的一项是( A.形容队伍壮大的样子。 B.形容白色战马气势很足的样子。 C.形容钱塘江大潮很壮观的样子。 D.形容看潮的人很多很多。 4.下列诗句中，与第二自然段描写的画面相关的一项是( ) A.天门中断楚江开，碧水东流至此回。 B.八月涛声吼地来，头高数丈触山回。 C.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 D.黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。 (三)【选自广东汕头期中】 ①午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们， 潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越 来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又（沸腾欢腾）起来。 ②那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，（横卧横贯）江面。再近些，只见白浪 翻滚，形成一堵高高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头进，浩浩荡荡地飞奔而 来：那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 1.在括号内划去不恰当的词。 2.选文第①自然段既写了潮来时的声音好像 ,又写了潮来时的形状像 3.从选文第①自然段中的“ ”两个词可以看出观潮人群的热 情之高。 4.文中画线句子具体形象地描绘了从近处观看钱塘江大潮时( )(填序号)（多选） ①想象的画面 ②听到的声音 ③看到的样子 ④所闻和所感 四年级语文上册·第一单元课内阅读同步专训（一）第2页共7页 【四年级语文】课内阅读同步专训 5.选文是按照 的顺序写的。文中最能体现这一顺序的词语是“ ”和 ”。 6.这篇课文的文字具有极强的画面感。读了“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高 的水墙”这句话，我仿佛看到了( )；读了“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤 动起来”这句话，我仿佛听到了( )。 A.潮水声如狮吼，如龙啸，震耳欲聋。 B.滚滚的波涛中，一堵巨大的水墙横在人们的眼前，一点一点逼近。 (四)【选自河南周口阶段练习】 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们， 潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越 来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。 那条白线很快地向我们移来， 。再近些， 只见白浪翻滚，形成 的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马 :那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 1.把选文补充完整。 2.作者按照 的观察顺序描写了钱塘江大潮的声音和形态，从“从远处传 来”“向我们移来”“ ”这几个短语可以看出来。 3.选文读起来很有画面感，通过一些词句我就能想象出潮来时的画面。 (1)通过“水墙”这个词，我能想象到此时浪潮 (2)通过“白色战马”这个短语，我能想象到此时浪潮 (3)通过“ ”这个词，我能想象到此时浪潮 4.选文第2自然段主要运用了 的修辞手法，把浪潮分别比作 。 我想用这些四字词语来形容钱塘江大潮： 5.唐朝诗人刘禹锡在《浪淘沙》中写道：“八月涛声吼地来，头高数丈触山回。”选文中 哪些语句描写的是这两句诗的情景？请用“”画出来。 6.(河北石家庄期末)课文按照“潮来前一一潮来时一一潮去后”的顺序描写钱塘江大潮， 这两段主要写的是 的景象。 四年级语文上册·第一单元课内阅读同步专训（一）第3页共7页 【四年级语文】课内阅读同步专训 二、阅读课文《走月亮（节选）》，完成练习。 (一)【选自广东深圳期末】 ①秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。 ②是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮 了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路… ③这时候，阿蚂喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着…啊，我和阿蚂走月亮！ ④细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石 间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而 我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣…哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看 看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。 ⑤啊，我和阿妈走月亮… 1,读着第④段中画横线的句子，你的脑海中浮现出怎样的画面？ 读着这句话，我仿佛看到 仿佛听到 仿佛闻 到 2.下列对“每个小水塘都抱着一个月亮！”这句话的理解，正确的一项是( A.每个小水塘里都有月亮形状的小石头。 B.每个小水塘里都有一轮真正的月亮。 C.每个小水塘里都倒映着皎洁的月亮。 3.下列对以下两个句子表达效果的说法，不正确的一项是( ①月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮 了，照亮了村间的大道和小路… ②月亮照亮了点苍山、村头的大青树和村间的大道、小路… A.第一句用了四个“照亮了”，犹如一组特写镜头，从远到近地慢慢扫过点苍山、大青树、 大道、小路… B.第二句把月亮照过的地方集中在一起写，读起来就没有了在月光下“慢慢走”的感觉。 C.两句话都写出了月光的明亮，但第二句更能表现出我和阿妈月下散步时的喜悦和幸福。 4.如果你和妈妈也走月亮，你最想到什么地方走走？请仿照第④段中画“”的句子写 一写。 四年级语文上册·第一单元课内阅读同步专训（一）第4页共7页 【四年级语文】课内阅读同步专训 哦，阿妈，我们到 去吧，去看看 ,看看 ,看看 (二)【选自天津南开期末】 ①村道已经修补过，坑坑洼洼的地方已经填上碎石和新土。就要收庄稼了，收庄稼前，要 把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼刺 声里银光一闪…从果园那边（飘漂）来果子的甜香，是雪梨（)是火把梨，还是紫葡 萄？都有。在坡头那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意地响着。 是啊，它旁边，是它（绕浇）灌过的稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？春天，我们 种的油菜开花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞…收了油菜，（栽载)上水稻。 看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一片月光镀亮的银毯。哦，阿妈，我们到田埂上 去吧，你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗？我们采哪一塘新谷招待阿爸呢？ ②啊，我和阿妈走月亮… ③有时，阿妈给我讲月亮的故事，一个古老的传说；有时，却什么也不讲，只是静静地走 着，走着。走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥，走过月影团团的果园，走过庄稼地和莱地… 啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也 在天上走着，走着… ④多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！ 1.在第①段中的括号处填入适当的标点。 2.用“\”划掉文中括号里不正确的汉字。 3.第③段中画横线的句子运用了 的修辞方法，写出了“我”和阿妈之间的浓浓 4.下列选项中对文段理解不正确的一项是( A.第①段中“看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一片月光镀亮的银毯。”一句 运用了比喻和夸张的修辞方法，写出了稻田丰收在望的美景。 B.文中反复出现的“我和阿妈走月亮”，流露着“我”和阿妈走月亮的愉悦。 C.作者用优美的语言，描写了阿妈牵着“我”的手在月光下散步的场景。 (三)【选自江西吉安期末】 ①细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石 四年级语文上册·第一单元课内阅读同步专训（一）第5页共7页 【四年级语文】课内阅读同步专训 间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而 我，用树叶作小船，运载许多新鲜的花瓣…哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看 看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。 ②啊，我和阿蚂走月亮… 1.片段①主要描绘了( )( )( )三幅画面。 2.朗读“啊，我和阿妈走月亮”，应读出( )之情。（填序号） A.喜爱 B.喜悦 C.激动 D.迫切 3.作者调动了多种感官，通过用( )、用( )、用( )把内容巧 妙融汇到一起，构成了一幅充满诗意的、灵动的、令人神往的“月下溪景”图。 4.下列对文段的理解不正确的一项是( )(填序号) A.体现了阿妈和“我”之间浓浓的亲情。 B.画横线的句子运用了比喻的修辞手法，把月亮比作小娃娃，写出了月亮的可爱。 C.通过花草、溪水、月光等景物，体现了月夜的祥和。 (四)【选自江苏无锡期末】 秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪…从果园那边飘来果子 的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。在坡头那片月光下的果园里，这些好吃的果 子挂满枝头。沟水汩汨，很满意地响着。是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。哦，阿妈，这不 就是我们家的地吗？春天，我们种的油菜开花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊 飞…收了油莱，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一片月光镀亮的银 毯。 1.作者主要描绘了月光下的果园 和稻谷 的画面，不仅写了 、闻到的，还写了我 表达了我和阿妈走月亮时 的心情。 2.请你调动多种感官，把冬天的雪景写具体。 雪，纷纷扬扬地飘落下来。 3.下列修辞手法与其他三句不一样的一项是( 四年级语文上册·第一单元课内阅读同步专训（一）第6页共7页 【四年级语文】课内阅读同步专训 A.卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！ B.稻田像一块月光镀亮的银毯。 C.沟水汩汩，很满意地响着。 D.看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头。 4.“我和阿妈走月亮”在文中反复出现，好处是( A.这句话起到了承上启下的作用，表达了“我”对月亮的赞美之情。 B.这句话贯穿全文，流露出“我”和阿妈走月亮时的愉悦，体现了浓浓的亲情。 C.这句话运用排比的修辞手法，让课文表达显得生动优美，让画面有了流动感。 D.这句话是全文的线索，侧面表现出“我”和阿妈不能停下来欣赏月亮的遗憾。 四年级语文上册·第一单元课内阅读同步专训（一）第7页共7页【四年级语文】课内阅读同步专训 王朝 人教版四年级语文上册 第一单元 课内阅读同步专训（一） 参考答案 一、（一）1.② ③ 2.从古代到今天 钱塘江观潮历史悠久 3.“横卧”一词运用了拟人的修辞手法，形象有趣，突出了钱塘江江面的宽阔。 4.大潮来临前 江面的特点 人们的心情 潮来前的平静 5.示例：海阔天空浪若雷，钱塘潮涌自天来。 (二)1.人声鼎沸 沸腾 2.① 向我们移来 再近些 越来越近 3.C 4.B (三)1.欢腾 横卧 2.闷雷滚动 一条白线 3.人声鼎沸 沸腾 4.②③ 5.由远到近 远处 再近些 6.B A (四)1.逐渐拉长 变粗 横贯江面 一堵两丈多高 齐头并进 浩浩荡荡地飞 奔而来 2.由远及近 再近些 越来越近 3.(1)非常高，而且很整齐 (2)是白色的，来势很急，气势非凡 (3)山崩 地裂 声音巨大，威力惊人 4.比喻 白线 水墙 白色战马 气势磅礴 雄伟壮观 5.再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色 四年级语文上册·第一单元课内阅读同步专训（一）·答案第1页共2页 【四年级语文】课内阅读同步专训 战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来：那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 6.潮来时 二、（一）1.月光洒在水面上 溪水流淌 山草和野花的香味 2.C 3.C 4.示例：山坡 小树林 小树林里的月亮 捉过迷藏的地方 (二)1.， 2.漂 绕 载 3.排比 亲情 4.A (三)1.溪水流香 水塘抱月 洗衣做船 2.B 3.眼看 鼻闻 心想 4.B (四)1.丰收的景象 成熟 看到的 听到的 想到的 无比欢愉 2.示例：雪越下越大，只见眼前的雪花像蝴蝶一样调皮，一会儿落在屋檐上，一会儿落 在树枝上，还不时地飘在行人的脸上，只感到一丝冰冷。 3.B 4.B 四年级语文上册·第一单元课内阅读同步专训（一）·答案第2页共2页