2025年四川省绵阳市三台县博强外国语学校六年级下册语文期末模拟试题（四）

六年级下册语文期末模拟试题 题卷（六年级） 答案请填涂在答题卡对应题号的相应位置。 第一部分【继往开来·英雄新定义】（13分） 1.看拼音写词语，补充本次分享会的导语。(8分) 每个时代都有自己的英雄，他们在各自的①lǐng yù( ▲ )奉献自我：戍边英雄陈祥榕，为了②dǐ yù( ▲ )外敌的③qīn xí( ▲ ),他宁洒热血,不失寸土，最终壮烈④xī shēng( ▲ )；航天英雄王亚平，将梦想绘入⑤làng màn( ▲ )的太空,她的坚毅,为苍茫宇宙增添了一抹⑥míng mèi( ▲ );巾帼英雄张桂梅,面对⑦yán jùn( ▲ )的现实，她通过书籍获得力量，并照亮那些⑧pái huái( ▲ )在失学边缘的女孩前行的路…… 2.人生自古谁无死，留取丹心照汗青——文天祥。 这句话是英雄们的真实写照，请用楷书将这句话写在横格内，注意行款整齐，书写美观。(2分) 3.走进分享会，同学们都被英雄的故事所吸引了，立志像英雄学习。2023年世界泳联跳水世界杯蒙特利尔站，在女子单人10米台决赛中，全红婵发挥完美，最终以458.20分（▲）。在男子单人决赛中，王宗源也以556.75（▲）。在团体赛中，陈艺文、王宗源、陈汐、杨昊出战，以489.25分（▲）。(用上表达“在比赛中获得第一名”的意思的不同词语补充句子。3分) 第二部分【助人为乐·完善主持稿】(10分) 二、小凯是分享会的主持人，请帮他解决以下问题 4.主持稿中加点字的注音都正确的一项是( ▲ )。 A.咽喉(yān) 日晷(guǐ) 清脆（cuì） 锲而不舍(qì) B.燕山(yān) 涔涔(chén) 汤匙（chí） 鄙夷不屑（xì） C.坚劲(jìn) 剥削(xuē) 埋葬（zàng） 头晕目眩(xuàn) D.畜养(xù) 陈旧(chén) 蒸发（zhēng） 念念叨叨（dāo） 5.主持稿中的词语书写都正确的一项是( ▲ )。 A.花圃 通霄 搅拌 万相更新 B.耽搁 惟恐 依偎 见微知著 C.蟋蟀 残暴 惊惶 翻箱到柜 D.彩绘 眨眼 幼稚 滔滔不绝 6.主持稿中加点的词语运用不正确的一项是( ▲ )。 A.观看完红色电影，我们眼含热泪，心平气和地交流感受。 B.他们为国为民而死，就是死得其所，可以称之为英雄。 C.见义勇为的英雄们受到政府的表彰是司空见惯的事情。 D.电影中，我军战士以少胜多，令人不可思议。 7.小凯需要将分享会主题参抄在黑板上，他想模仿赵孟顺的楷书来写，他应该参考( ▲ )这幅书法作品。 8. “青史留名多俊杰”，在中国历史长河中，杰出人物层出不穷，下列关于他们的事迹表述不正确的一项（ ▲ ） A.22位红军战士拿着短刀，背着马刀，带着手榴弹，冒着敌人密集的枪弹，最终夺下泸定桥。 B. 李大钊为了共产主义事业不畏敌人的迫害，危难时刻坚持工作。 C. 董存瑞为了抗日战争的胜利舍身炸暗堡，谱写了一曲英雄赞歌。 D. 詹天佑顶着各方的压力，克服种种困难，主持修筑了京张铁路。 第三部分【各抒己见·分享交流会】（17分） 分享会正式开始了，请和同学们交流分享吧！(17分) 9.（电影识英雄）在观看《十里长街送总理》时，同学们泪水如雨，洒了一地。 小凯分享周总理飞机遇险的故事时，分享会现场异常安静， ▲ (注意上面句子中加点的部分，发挥想象，仿写句子，2分) 10.（演讲赞英雄）同学们引用诗歌赞扬英雄的品格和志向。以下是演讲稿的部分内容，请将其补充完整。(9分) 英雄是什么?是毛主席诗中“红军不怕远征难， ▲ ”的大无畏精神，是曹植诗中“捐躯赴国难， ▲ ”的为国献身的誓言；是郑燮诗中“ ▲ ，任尔东西南北风”的刚正不阿、铁骨铮铮；是于谦诗中“ ▲ ， ▲ ”的不向恶势力妥协的决心；只要是利国利民，我们就应该不法古，不守旧，“苟利民， ▲ ，苟周于事， ▲ ”，新时代的改革者，必定是：“青， ▲ ， ▲ 。” 11.（分组“辩”英雄）同学们围绕“时代进步需要/不需要英雄”进行了辩论。(6分) (1)结合生活实际，帮正方写辩词。（2分) 正方：时代进步需要英雄。 ▲ （2）经过激烈角逐，老师宣布正方获胜并颁发证书，正方同学个个心花怒放。请结合身边的三种景物来表现正方同学的心情。（2分） ▲ 12.分享会上，同学们感慨，需要知识的时候才发现读书太少，亲身体验了才知道举办活动的不易，正如俗语所说：“ ▲ , ▲ 。”(2分) 第四部分 阅读与鉴赏（30分） 追根求源，红色文化知多少。（18分） 材料一：十六年前的回忆（节选） ①在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 ②“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。 ③“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 ④父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。 材料二:为人民服务(节选) 人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 材料三：分享会上，文文出示了一则报告，读一读，完成练习。 对中小学生红色文化了解情况的调查报告 调研对象：广东省某地区义务教育阶段的中小学生，中学生占比58%，小学生占比42%。 调研内容：中小学生对红色文化的了解程度和了解途径。 调研结果：参与调查的中小学生对红色文化有一定了解，非常了解和完全不了解红色文化的中小学生均占少数。其中，中学生对红色文化的了解程度略高于小学生。20%的中学生对红色文化非常了解，大部分中学生对红色文化有一些了解，仅4%的中学生完全不了解红色文化。 小学生中则仅有11%非常了解红色文化，25%对红色文化完全不了解，大部分小学生对红色文化有一定了解。 通过调查，我们发现中小学生了解红色文化的途径是不同的，以下是中小学生了解红色文化途径统计表： 13.材料一的第一段主要用了 ▲ 和 ▲ 描写方法,让我们认识了一位 ▲ 的李大钊,2-4自然段运用 ▲ 手法,写出了父亲和我们的不同,让我们能感受到李大钊的 ▲ 。（5分） 14.材料二中引用司马迁的话“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，其作用（ ▲ ）（2分） A.增添文章文采，使文章更有可读性 B.引出下文对张思德同志死的意义的论述 C.说明司马迁是著名文学家 D.强调人死的方式多种多样 15.材料三中：本次调研的对象中，中学生人数较多，占比为 ▲ 。通过调研发现，中学生了解红色文化最主要的途径是 ▲ 。(2分) 16.阅读材料三，下列说法与材料内容不符的一项是( ▲ )。(2分) A.本次调研内容为中小学生对红色文化的了解程度和了解途径 B.红色影视作品对中小学生均有广泛影响，对传播红色文化作用较大 C.小学生从家庭了解红色文化的人数少于从学校了解的人数 D.中学生对红色文化的了解程度略高于小学生 17.结合材料一、材料二，谈谈你对“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这句话的理解和体会。 ▲ （3分） 18.为了让大家更了解红色文化，请从读过的小说中选择一本推荐给同学，并写清推荐理由。（4分） ▲ 五、【沐浴理想信念】(12分） 砍头不要紧，只要主义真 夏明翰是中国革命史上的一位钢铁战士。他的《就义诗》写得惊天地，泣鬼神。 1928年3月18日，夏明翰同志被捕了。 审讯室内，敌人的审问开始了。一个杀气腾腾的反动军官问夏明翰：“你多大年岁?”夏明翰白了他一眼，回答说：“我是共产党，共产党万万岁！”那个反动军官又问：“你的家在哪里?”夏明翰提高了声音，说：“革命者四海为家，我的家在全世界！”“我再问你，你们的人都在哪里?”夏明翰听了，狠狠地盯了那个反动军官一眼，斩钉截铁地回答：“我们的人都在我心里。”说完，把嘴一闭，再也不说一个字。敌人企图从夏明翰口里得到一点儿情报的幻想破灭了。 敌人用各种手段都没能使夏明翰屈服，最后决定杀害他。 3月20日清晨，白色恐怖笼罩着江城，夏明翰同志告别狱中的难友，从容不迫地走向刑场。刑场上，夏明翰昂首挺立，深情地望着祖国大地，望着他熟悉的、印满他战斗足迹的武汉三镇。执刑官走过来问他还有什么话要讲，夏明翰大声说：“有！给我纸和笔！”他用戴着手铐的手，饱蘸着浓墨，不，饱蘸着自己的满腔热血，在雪白的纸上写下了大义凛然的《就义诗》：“砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人！”写完，他将笔一甩，厉声喝道：“开枪吧！” 枪声响了。党的好战士、人民的好儿子夏明翰同志为革命英勇地献出了宝贵的生命。 一首斗志昂扬的《就义诗》，鼓舞了无数后来人前仆后继加入革命洪流中，谱写了一首首胜利的乐曲。 19.认真阅读文章后，梳理文章的内容，完成下面的思维导图。(3分) ( ▲ ) ( ▲ ) ( ▲ ) ( ▲ )20.“砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人！”夏明翰同志这首大义凛然的《就义诗》，表达了革命者( )(多选)(2分) A.坚定的共产主义信念 B.积极向上的乐观精神 C.视死如归的英雄气概 D.脚踏实地的奋斗精神 ( ▲ )21.古往今来，无数英雄抛头颅洒热血，请将刘胡兰、董存瑞、秋瑾、黄继光、雨来这五位英雄的姓，按字母表的先后顺序排列正确的一项是（ ）（2分） A.秋瑾 雨来 董存瑞 黄继光 刘胡兰 B.董存瑞 黄继光 刘胡兰 秋瑾 雨来 ( ▲ )C.黄继光 刘胡兰 董存瑞 秋瑾 雨来 D.刘胡兰 董存瑞 黄继光 雨来 秋瑾 ( ▲ )22.文中夏明翰在审讯室内面对着敌人的审问作出的回答，是对夏明翰的 描写，从中可以充分感受到 。(2分) ( ▲ )23.这篇文章的开头和结尾有什么联系?这样写有什么好处?(3分) 六年级下册语文期末模拟试题 答案 积累与运用（40分） 第一部分【继往开来·英雄新定义】（13分） 1.领域 抵御 侵袭 牺牲 浪漫 明媚 严峻 徘徊 2.抄写：1.前面空两格0.5分，无错别字和涂改1分，行款整齐，字的大小一致，左右适当留空隙0.5分 3.摘得桂冠 拔得头筹 勇夺第一（答案不唯一） 二、第二部分【助人为乐·完善主持稿】(10分) 4.D 5.D 6.A 7.C 8.C 第三部分【各抒己见·分享交流会】(17分) 9. 静得连一根针掉在地上都听的见。（2分） 10. 万水千山只等闲 视死忽如归 千磨万击还坚劲 粉骨碎身浑不怕 要留清白在人间 不必法古 不必循旧 取之于蓝 而青于蓝 (9分） 11. 时代进步了，我们依然需要英雄，英雄能够给我们树立榜样，我们也需要英雄精神的滋养。例如航天英雄能激烈我们探索宇宙，为祖国作贡献。(2分）（答案不唯一） 演讲比赛正方获胜了，同学们走在校园的操场上，看到花儿都绽开了笑脸对着他们微笑，小鸟也叽叽喳喳地为他们歌唱，大树也发出沙沙的声音，像在为他们鼓掌。 (2分）（答案不唯一） 12. 书到用时方恨少 事非经过不知难 (2分） 阅读与鉴赏（30分） 第三部分【追根求源，红色文化知多少】（18分） 13. 外貌 神态 坚贞不屈、大无畏 对比 沉着冷静、无私无畏 （5分） 14. B （2分） 15. 58% 学校课程与讲座（2分） 16. C（2分） 17.人本来就有一死，但死的意义有所不同，有的人的死比泰山还要重，死得有价值，有的人的死比鸿毛还要轻，没有意义。像李大钊、刘胡兰等革命先辈都是为人民利益而牺牲，他们的死就有意义，有价值，比泰山还重。而有的人他们的死比鸿毛还轻，没有意义，比如反动派、叛徒。（3分） 18.《小英雄雨来》 雨来 抗日战争时期，雨来机智勇敢地同敌人作斗争，他不畏强敌、沉着冷静、机智勇敢的品质值得我们学习。（4分） 四、【沐浴理想信念】(12分） 19.被审问拒不泄密 写《就义诗》 慷慨就义 （3分） 20.ABC（2分） 21.B（2分） 22.语言 夏明翰坚定的革命信念和不屈不挠、不怕牺牲的斗争精神。（2分） 23.开头和结尾相互照应（首尾呼应）。（1分）好处：开头点出《就义诗》写得惊天地，泣鬼神，结尾总结《就义诗》的作用，使文章主题得到升华，结构上浑然一体，更加完整。（2分） 学科网（北京）股份有限公司 $$