第十一讲 散文·主旨概括（现代文阅读训练）统编版语文三到六年级通用 教师版+学生版

现代文阅读专题 第11讲 知识解析 散文部分 考点一：行文思路 结构 考点二：线索作用 考点三：句段作用 内容 考点一：信息概括 考点二：主旨概括 考点一：词语含义 理解词句 考点二：标题作用 考点三：句子含义 考点一：手法 艺术技巧 考点二：用词 考点三：句式 题型练习 (1)概括本文的主旨。 (2)你认为本文表达了怎样的思想感情？请结合文本简要分析。 乘轮船记 ①三姐带我坐在轮船的上层，四周是敞开的，有栏杆围着，视野很开阔。 ②东方的霞光映衬着河水，尖尖的船头迅速划开水面，船尾翻卷出很大的浪花。行进的轮船将水浪往河岸两侧推搡，推着河边的芦苇相互摩擦，发出一片“沙沙”的响声。 ③一只小鸟轻盈的飞起，追着轮船忽高忽低，飞得自由自在，我大声喊起：“鸟，小鸟。” ④河岸的景致如同一本画册，“哗哗”的翻开向我展示一页又一页。 ⑤两岸的土堤时而陡直，船好似行走在深深的山谷里；时而平坦，可看到一望无际的田野。岸边竖起一排房屋，一只狗立在门口，对着轮船一阵“汪汪”的叫，然后沿着河岸追逐着轮船。水里的一群鸭子被激烈晃荡的波浪惊着了，嘎嘎叫着挤到一起壮胆。 ⑥轮船行走在新河庙这儿是大集市，人来人往，络绎不绝。当船靠在大码头上，我看到人群攒动，热热闹闹。 ⑦乘客上船后，轮船离开大码头，行进到大桥下。水浪哐当哐当撞在粗大的桥桩上，我生怕桥桩被汹涌的水浪撞断，心慌的砰砰直跳。我们迎面碰到一只小木船，轮船掀起的大浪眼看就要把小木船掀翻，船主很淡定的看着轮船，不急不慌，任凭小木船随着波浪颠簸。 ⑧轮船气宇轩昂的行走着，我左顾右盼。望着河两岸的风景时而担忧，时而欣喜。 ——选段摘自曹文芳《撒欢的童年》 (1)概括本文的主旨。 学习思路 【答题思路】 主旨概括方法： 写人叙事散文：写了什么人，记了什么事，表现了什么精神 1.散文类型 写景状物散文：写了什么景、物，抒发了什么情感，象征了什么 议论性散文：通过..（事例），阐发了什么观点 2.分析关键点 标题、开头、结尾 抒情议论的句子 3.归纳+串联：归纳段意，串联主旨 【答题模板】 内容（写了什么？）+写作意图（为什么写？） 【参考答案】 （1）本文是一篇写人叙事散文，通过记叙三姐和“我”乘坐轮船的经历，描绘了沿途的美丽风景与热闹市集，展现了童年乘船的新奇感受与快乐心情，以及对乡村生活与自然风光的热爱与向往。 方法点拨 主旨概括依散文类型有别，写人叙事散文关注人事及精神，写景状物散文看景物、情感与象征，议论性散文找事例与观点。分析抓标题、首尾及抒情议论句，先归纳段意再串联主旨，按“内容+写作意图”模板概括。 从背后照来的光 ①世界上有各种各样的灯光，在我心里也有一道永不熄灭的灯光。 ②一个寒风料峭的冬夜，万籁俱寂，我急匆匆地向数学老师家走去——一道题难住了我。我知道，虽然不早了，明天又没有数学课，但这个时候老师不会休息。 ③我忐忑不安地走到老师家门前，轻轻一叩，门开了，老师笑容满面地出现在眼前。我惭愧地提出了问题，老师慈母般的脸上浮现出一层淡淡的笑意：“坐，坐下。”她和蔼可亲地招呼我，可我却觉得老师在责备我，我不由地低下了头。老师移开身旁一摞作业本，取出纸，认认真真地给我讲解。这时候，在明亮的灯光下，我忽然发现，粉笔灰已染白了老师的头发，老师的额头上也被岁月碾出了条条深沟…… ④老师讲完了题，夜色更浓了，我想赶快离开，她却一脸严肃，一点也不放松：“自己再做一遍！”我吃惊地接过一张雪白的纸做起来。不一会儿，顺利地做完了，我抬起头来，望着老师专心致志批改作业的侧影，不禁想起那堂不平常的课。 ⑤那是新年后的第一堂课。铃声响了，老师走上讲台，说了半句话突然哽住了。大家这才发现她脸上还留着泪痕，教室里顿时安静了。她似乎发现了什么，立即恢复常态，认真地上起课来。但我们总觉得她在抑制自己，她借着在黑板上写字的机会，擦掉泪水，用书本挡住同学们询问的目光。下课了，我们才知道，老师的父亲在元旦之夜突然病倒，经抢救才略有好转，第二天她就从医院准时赶到课堂。老师就这样用全部心血关爱着我们。 ⑥“做完了？”“嗯！”老师脸上浮现出赞许的笑容。 ⑦我向老师告别，思绪万千地走出老师的家。前面一片黑暗。忽然，背后有一道光照来。我回头一看——是老师！她擎着灯，倚在门口。灯光照亮了我面前的道路。我觉得好像有一股暖流涌过全身，我激动不已。这不是普通的光，这是老师生命的光。 ⑧从此，这道从背后照来的光，始终亮在我心中，时刻照耀着我前进！ (1)你认为本文表达了怎样的思想感情？请结合文本简要分析。 老城底色 ①虞，是常熟的简称。因而，大家习惯把这座老城叫做“虞城”。 ②越往虞城深处走，越发现它的古雅灵动。小桥流水和老巷子纵横交错、曲折迂回，还能看到老树、古井、石板街等。老城区的底色是分明的黑、白、灰，像国画中的水墨画，在不同的季节里呈现浓、淡、干、湿的别样风情。 ③纵横的河流和河上的石桥，是老城区的骨骼。城南有一座名为“丰乐”的古桥。这饱经风霜的拱桥，固执地卧在时间的河床上，坚实地贴近大地，执着地独守在岁月的长流里。我想，这丰乐桥还真名副其实，百多年来，它承载了世代人的生计，不虚浮，不偷懒，积攒了大把大把的人间真味。 ④走过丰乐桥，便进入了老城区的心脏地带——丰乐菜场。在这里，购物的人们走了一拨又来了一拨，狭长的街道拥挤不堪，热闹非凡。穿行其中，不用深呼吸，就会吸纳进一团团人间的烟火味，油炸的，烟熏的，煎炒的，烘烤的……全和“香”字沾了边，它们遇风便窜，直溜进人的身体内。此刻人的脚步便下意识地慢下来，聆听这座老城热血奔涌的声音，感受人世间最平常的幸福滋味。 ⑤老城区是热闹的，也是清寂的——走进一条条巷子，就会触摸到它骨子里的静，比如深深的庭院，斑驳的围墙，以及居住在里面的众生的日常生活。偶尔有一两只猫在脚边小跑着，心底便越发的柔软。在这里，人们可以慵懒地回到旧时光里，不受任何惊扰，没有一丝杂念。 ⑥我伸出手，抚摸挂在廊檐下的红灯笼。它是老城气质里的暖红，温情而和谐。老城，就这样活着，使一些距离很远的，甚至是古老的事物有所依托，发挥出不可估量的作用。我相信，老城的内核里潜伏着一道明朗的光芒，汇聚了每个人心中的希望。 ⑦春华秋实，草木枯荣。老城是一个城市的本质，是人世沧桑的见证。而老城区外的那些繁华景象是这里的延伸和演变，它们流的是同一种血液，是老城的新生代，底色不变。 （选文有改动） (1)概括本文的主旨。 苇叶清香 ①春分后，小河边的芦苇疯了似的生长，碧绿的叶子在晨雾中舒展腰身，簌簌地抖落露水。阵风吹过，涌起了绿色的浪。 ②端午节快到了，什么时候打苇叶，母亲掐得很准。天未亮透，母亲就挎着竹篮去打苇叶。母亲选中的都是韧劲十足的苇叶，叶脉像老人银发般分明。她教我用指甲掐叶梗，便会沁出透亮的汁液，沾在指尖上能香一整天。 ③母亲准备好苇叶，便开始包粽子了。包粽子的糯米要提前淘洗、浸泡。母亲把准备好的糯米放到盆子里，红豆、蚕豆、花生、蜜枣分别放在大碗里。苇叶清洗后，用热水烫两遍，整齐地摆放到大木盆里。母亲包粽子时，苇叶的清香弥漫在她身旁。我们兄妹几个围在母亲的周围，闹着要帮忙。 ④母亲说，包粽子的手艺是外婆教的。两片苇叶叠成漏斗状，米粒落进去沙沙作响。她手腕轻轻一转，叶尖便灵巧地折出棱角。母亲包粽子不用线扎，而是用一根七八厘米长的铜针，牵引着苇叶末梢，穿过粽子的身体，再轻轻一拉，一只粽子便包好了。我也学着她的样子摆弄，苇叶却像调皮的鱼，总要从我的指缝里溜走，惹得一旁的小妹哈哈大笑。 ⑤终于可以煮粽子了！大铁锅咕嘟咕嘟冒热气时，苇叶的清香就顺着水汽爬上了房梁。母亲揭开锅盖的刹那，我们直咽口水。第一个粽子给谁，母亲早就定好了，不是我们兄弟姐妹中的任何一个，而是让我们送给爷爷。爷爷说好吃，才轮到我们。黏嘴的糯米，甜甜的蜜枣，还有那印在米粒上的苇叶的脉络，都深深刻在我的记忆中。 ⑥长大后，由于工作原因，我在城里安了家，与母亲包的粽子，与儿时的端午，与我的母亲……渐行渐远。好在，城里超市有各式各样的粽子，每到端午我也都能吃上。然而，我总觉得那些粽子再好吃，味道也远远比不上母亲包的粽子。 ⑦去年端午回到老屋，只见小河边的芦苇依然在风中摇曳，但再也看不到母亲打苇叶的身影，再也吃不到母亲包的粽子了。想到这儿，我不禁泪眼朦胧，恍惚间又走进了那日的晨雾，母亲蓝布衫的一角掠过碧绿的苇丛，露水正顺着叶脉，悄悄漫过我的记忆。（原文作者陈卫中，选用有改动） (1)你认为本文表达了怎样的思想感情？请结合文本简要分析。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 现代文阅读专题 第11讲 知识解析 散文部分 考点一：行文思路 结构 考点二：线索作用 考点三：句段作用 内容 考点一：信息概括 考点二：主旨概括 考点一：词语含义 理解词句 考点二：标题作用 考点三：句子含义 考点一：手法 艺术技巧 考点二：用词 考点三：句式 题型练习 (1)概括本文的主旨。 (2)你认为本文表达了怎样的思想感情？请结合文本简要分析。 乘轮船记 ①三姐带我坐在轮船的上层，四周是敞开的，有栏杆围着，视野很开阔。 ②东方的霞光映衬着河水，尖尖的船头迅速划开水面，船尾翻卷出很大的浪花。行进的轮船将水浪往河岸两侧推搡，推着河边的芦苇相互摩擦，发出一片“沙沙”的响声。 ③一只小鸟轻盈的飞起，追着轮船忽高忽低，飞得自由自在，我大声喊起：“鸟，小鸟。” ④河岸的景致如同一本画册，“哗哗”的翻开向我展示一页又一页。 ⑤两岸的土堤时而陡直，船好似行走在深深的山谷里；时而平坦，可看到一望无际的田野。岸边竖起一排房屋，一只狗立在门口，对着轮船一阵“汪汪”的叫，然后沿着河岸追逐着轮船。水里的一群鸭子被激烈晃荡的波浪惊着了，嘎嘎叫着挤到一起壮胆。 ⑥轮船行走在新河庙这儿是大集市，人来人往，络绎不绝。当船靠在大码头上，我看到人群攒动，热热闹闹。 ⑦乘客上船后，轮船离开大码头，行进到大桥下。水浪哐当哐当撞在粗大的桥桩上，我生怕桥桩被汹涌的水浪撞断，心慌的砰砰直跳。我们迎面碰到一只小木船，轮船掀起的大浪眼看就要把小木船掀翻，船主很淡定的看着轮船，不急不慌，任凭小木船随着波浪颠簸。 ⑧轮船气宇轩昂的行走着，我左顾右盼。望着河两岸的风景时而担忧，时而欣喜。 ——选段摘自曹文芳《撒欢的童年》 (1)概括本文的主旨。 学习思路 【答题思路】 主旨概括方法： 写人叙事散文：写了什么人，记了什么事，表现了什么精神 1.散文类型 写景状物散文：写了什么景、物，抒发了什么情感，象征了什么 议论性散文：通过..（事例），阐发了什么观点 2.分析关键点 标题、开头、结尾 抒情议论的句子 3.归纳+串联：归纳段意，串联主旨 【答题模板】 内容（写了什么？）+写作意图（为什么写？） 【参考答案】 （1）本文是一篇写人叙事散文，通过记叙三姐和“我”乘坐轮船的经历，描绘了沿途的美丽风景与热闹市集，展现了童年乘船的新奇感受与快乐心情，以及对乡村生活与自然风光的热爱与向往。 方法点拨 主旨概括依散文类型有别，写人叙事散文关注人事及精神，写景状物散文看景物、情感与象征，议论性散文找事例与观点。分析抓标题、首尾及抒情议论句，先归纳段意再串联主旨，按“内容+写作意图”模板概括。 从背后照来的光 ①世界上有各种各样的灯光，在我心里也有一道永不熄灭的灯光。 ②一个寒风料峭的冬夜，万籁俱寂，我急匆匆地向数学老师家走去——一道题难住了我。我知道，虽然不早了，明天又没有数学课，但这个时候老师不会休息。 ③我忐忑不安地走到老师家门前，轻轻一叩，门开了，老师笑容满面地出现在眼前。我惭愧地提出了问题，老师慈母般的脸上浮现出一层淡淡的笑意：“坐，坐下。”她和蔼可亲地招呼我，可我却觉得老师在责备我，我不由地低下了头。老师移开身旁一摞作业本，取出纸，认认真真地给我讲解。这时候，在明亮的灯光下，我忽然发现，粉笔灰已染白了老师的头发，老师的额头上也被岁月碾出了条条深沟…… ④老师讲完了题，夜色更浓了，我想赶快离开，她却一脸严肃，一点也不放松：“自己再做一遍！”我吃惊地接过一张雪白的纸做起来。不一会儿，顺利地做完了，我抬起头来，望着老师专心致志批改作业的侧影，不禁想起那堂不平常的课。 ⑤那是新年后的第一堂课。铃声响了，老师走上讲台，说了半句话突然哽住了。大家这才发现她脸上还留着泪痕，教室里顿时安静了。她似乎发现了什么，立即恢复常态，认真地上起课来。但我们总觉得她在抑制自己，她借着在黑板上写字的机会，擦掉泪水，用书本挡住同学们询问的目光。下课了，我们才知道，老师的父亲在元旦之夜突然病倒，经抢救才略有好转，第二天她就从医院准时赶到课堂。老师就这样用全部心血关爱着我们。 ⑥“做完了？”“嗯！”老师脸上浮现出赞许的笑容。 ⑦我向老师告别，思绪万千地走出老师的家。前面一片黑暗。忽然，背后有一道光照来。我回头一看——是老师！她擎着灯，倚在门口。灯光照亮了我面前的道路。我觉得好像有一股暖流涌过全身，我激动不已。这不是普通的光，这是老师生命的光。 ⑧从此，这道从背后照来的光，始终亮在我心中，时刻照耀着我前进！ (1)你认为本文表达了怎样的思想感情？请结合文本简要分析。 老城底色 ①虞，是常熟的简称。因而，大家习惯把这座老城叫做“虞城”。 ②越往虞城深处走，越发现它的古雅灵动。小桥流水和老巷子纵横交错、曲折迂回，还能看到老树、古井、石板街等。老城区的底色是分明的黑、白、灰，像国画中的水墨画，在不同的季节里呈现浓、淡、干、湿的别样风情。 ③纵横的河流和河上的石桥，是老城区的骨骼。城南有一座名为“丰乐”的古桥。这饱经风霜的拱桥，固执地卧在时间的河床上，坚实地贴近大地，执着地独守在岁月的长流里。我想，这丰乐桥还真名副其实，百多年来，它承载了世代人的生计，不虚浮，不偷懒，积攒了大把大把的人间真味。 ④走过丰乐桥，便进入了老城区的心脏地带——丰乐菜场。在这里，购物的人们走了一拨又来了一拨，狭长的街道拥挤不堪，热闹非凡。穿行其中，不用深呼吸，就会吸纳进一团团人间的烟火味，油炸的，烟熏的，煎炒的，烘烤的……全和“香”字沾了边，它们遇风便窜，直溜进人的身体内。此刻人的脚步便下意识地慢下来，聆听这座老城热血奔涌的声音，感受人世间最平常的幸福滋味。 ⑤老城区是热闹的，也是清寂的——走进一条条巷子，就会触摸到它骨子里的静，比如深深的庭院，斑驳的围墙，以及居住在里面的众生的日常生活。偶尔有一两只猫在脚边小跑着，心底便越发的柔软。在这里，人们可以慵懒地回到旧时光里，不受任何惊扰，没有一丝杂念。 ⑥我伸出手，抚摸挂在廊檐下的红灯笼。它是老城气质里的暖红，温情而和谐。老城，就这样活着，使一些距离很远的，甚至是古老的事物有所依托，发挥出不可估量的作用。我相信，老城的内核里潜伏着一道明朗的光芒，汇聚了每个人心中的希望。 ⑦春华秋实，草木枯荣。老城是一个城市的本质，是人世沧桑的见证。而老城区外的那些繁华景象是这里的延伸和演变，它们流的是同一种血液，是老城的新生代，底色不变。 （选文有改动） (1)概括本文的主旨。 苇叶清香 ①春分后，小河边的芦苇疯了似的生长，碧绿的叶子在晨雾中舒展腰身，簌簌地抖落露水。阵风吹过，涌起了绿色的浪。 ②端午节快到了，什么时候打苇叶，母亲掐得很准。天未亮透，母亲就挎着竹篮去打苇叶。母亲选中的都是韧劲十足的苇叶，叶脉像老人银发般分明。她教我用指甲掐叶梗，便会沁出透亮的汁液，沾在指尖上能香一整天。 ③母亲准备好苇叶，便开始包粽子了。包粽子的糯米要提前淘洗、浸泡。母亲把准备好的糯米放到盆子里，红豆、蚕豆、花生、蜜枣分别放在大碗里。苇叶清洗后，用热水烫两遍，整齐地摆放到大木盆里。母亲包粽子时，苇叶的清香弥漫在她身旁。我们兄妹几个围在母亲的周围，闹着要帮忙。 ④母亲说，包粽子的手艺是外婆教的。两片苇叶叠成漏斗状，米粒落进去沙沙作响。她手腕轻轻一转，叶尖便灵巧地折出棱角。母亲包粽子不用线扎，而是用一根七八厘米长的铜针，牵引着苇叶末梢，穿过粽子的身体，再轻轻一拉，一只粽子便包好了。我也学着她的样子摆弄，苇叶却像调皮的鱼，总要从我的指缝里溜走，惹得一旁的小妹哈哈大笑。 ⑤终于可以煮粽子了！大铁锅咕嘟咕嘟冒热气时，苇叶的清香就顺着水汽爬上了房梁。母亲揭开锅盖的刹那，我们直咽口水。第一个粽子给谁，母亲早就定好了，不是我们兄弟姐妹中的任何一个，而是让我们送给爷爷。爷爷说好吃，才轮到我们。黏嘴的糯米，甜甜的蜜枣，还有那印在米粒上的苇叶的脉络，都深深刻在我的记忆中。 ⑥长大后，由于工作原因，我在城里安了家，与母亲包的粽子，与儿时的端午，与我的母亲……渐行渐远。好在，城里超市有各式各样的粽子，每到端午我也都能吃上。然而，我总觉得那些粽子再好吃，味道也远远比不上母亲包的粽子。 ⑦去年端午回到老屋，只见小河边的芦苇依然在风中摇曳，但再也看不到母亲打苇叶的身影，再也吃不到母亲包的粽子了。想到这儿，我不禁泪眼朦胧，恍惚间又走进了那日的晨雾，母亲蓝布衫的一角掠过碧绿的苇丛，露水正顺着叶脉，悄悄漫过我的记忆。（原文作者陈卫中，选用有改动） (1)你认为本文表达了怎样的思想感情？请结合文本简要分析。 【参考答案】 (1)《从背后照来的光》的思想感情： 本文表达了作者对老师无私奉献精神的赞美和感激之情。通过描述老师在寒夜为“我”解答难题、带病坚持上课等事迹，展现了老师对学生的关爱和敬业态度。文章结尾处，老师用灯光照亮“我”回家的路，象征着老师给予学生的温暖和希望，让“我”铭记于心，时刻激励着“我”前进。 (1)《老城底色》的主旨： 本文通过描绘老城的古雅灵动、石桥的坚实执着、菜场的热闹非凡以及巷子的清寂宁静等特点，展现了老城独特的文化底蕴和人文气息。作者通过对老城区的细致观察和深情描写，表达了对老城的热爱和怀念之情，以及对老城所承载的历史和文化价值的珍视。 (1)《苇叶清香》的思想感情： 本文表达了作者对儿时端午、母亲包的粽子以及母亲本人的深切怀念和感激之情。通过描述母亲打苇叶、包粽子、送粽子等细节，展现了母爱的无私和伟大。同时，文章也表达了作者对现代生活中逐渐消失的传统节日氛围和传统文化的惋惜，以及对儿时美好时光的追忆和留恋。 学科网（北京）股份有限公司 $$