第三单元 儿童生活主题阅读（讲义）语文统编版二年级上册（新教材）

该小学语文单元复习讲义以“儿童生活”为核心主题，通过表格梳理语文要素，知识框架图呈现《彩虹》《去外婆家》等课文的情感脉络与“借助词句讲述内容”的阅读要素联系，用答题格式表格细化“人物-事件-结果”等讲述方法，突出重难点分布。 讲义亮点在于主题阅读练习与思维能力培养结合，如《彩虹滑梯》仿写句子训练语言运用，《数星星的孩子》引导按顺序梳理内容提升逻辑思维。分层题目适配不同学生，教师可依此精准教学，助力学生自主构建知识体系。

第三单元 儿童生活   主题解读 语文要素 ◎语文要素 借助词句，尝试讲述课文内容 ◎要素简析 本单元围绕“儿童生活”这一人文主题编排了《彩虹》《去外婆家》《数星星的孩子》三篇课文,均以儿童视角表现儿童生活。语文园地三中的口语交际“做手工”、“日积月累”《小儿垂钓》以及“我爱阅读”《闻鸡起舞》,也都与“儿童生活”这一主题有关。学习本单元过程中,学生可以结合生活来理解本单元的内容。 单元语文要素和教学重点是“借助词句，尝试讲述课文内容”，着重训练学生提取相关信息，借助词句进行讲述的能力，是本册第一单元“借助图片讲故事”基础上的能力训练提升，也是为二年级下“借助示意图、提示、表格内容等讲故事”，三年级“学习详细复述”，四年级“学习简要复述”，五年级“学习创造性复述”奠定基础。 本单元教学要指导学生运用圈画关键词句、给关键词句排序等方法梳理课文内容，尝试讲述。并通过阅读课文，能说出自己的想法和感受。在口语交际中，结合课文学习的方法，按照一定顺序说说手工作品的制作过程。   知识梳理 单元概览 本单元以“儿童生活”为核心人文主题，编排了《彩虹》《去外婆家》和《数星星的孩子》三篇文章，通过这三篇课文传递温暖而深刻的情感与精神。 《彩虹》中，孩子借助彩虹展开的奇妙想象，满含对爸爸、妈妈和哥哥的纯真爱意，展现了孩童世界里简单又真挚的亲情。 《去外婆家》描绘了童年去外婆家的欢乐时光，山脚下的美味食物、灵动的小山雀、芬芳的野花，都藏着童年的乐趣和亲情的温暖。 《数星星的孩子》通过张衡数星星的故事，传递出善于观察、勇于探索自然、刻苦钻研的科学精神，鼓励孩子们对世界保持好奇心。​ 阅读要素 借助词句，尝试讲述课文内容 本单元的学习重点是：借助词句，尝试讲述课文内容。 三篇课文语言浅显易懂，充满生活气息，文中的词句是理解和讲述内容的重要抓手。 ◎讲述课文内容的答题格式 1. 基本格式 按照“谁（主体）+ 做了什么（事件）+ 结果/感受”的逻辑串联，结合课文关键情节。 例：《数星星的孩子》中，张衡（谁）小时候在院子里数星星，发现星星移动但北斗星位置不变，还认真观察、请教大人（做了什么），后来成了天文学家（结果）。 2. 分场景/段落概括 若课文有明显场景变化（如《去外婆家》的“出发前-路上-到外婆家”），可按顺序提炼： 出发前：“我”和妈妈准备了礼物，心里很期待。 路上：看到田野和小河，觉得很有趣。 到外婆家：外婆笑着迎接，给“我”拿零食，很温暖。 ◎答题技巧 1. 抓“三要素”：人物、事件、情感/结果 人物：明确主要角色（如《彩虹》中的“我”、爸爸、妈妈、哥哥）。 事件：用“谁做了什么”简化（如“我”想拿彩虹给爸爸当桥、给妈妈当围巾）。 情感/结果：体现课文主旨（如《彩虹》中“我”对家人的爱，充满童真）。 2. 用课文中的关键词，避免凭空想象 如《去外婆家》中“公交车”“玉米地”“外婆的围裙”等词，直接融入描述，更贴合原文。 3. 按“时间/地点顺序”梳理，不颠倒情节 二年级课文多按顺序叙事，答题时顺着“先…再…最后…”的思路，不易遗漏内容。 通过以上方法，既能清晰概括课文内容，又能贴合低年级对“简单、有序、抓重点”的答题要求。 拓展提升 如何说清楚过程 要想把事情的过程说清楚，我们可以在表述的过程中,用上“先、再、然后、最后”等表示顺序的词语。 用顺序性的词语写自己洗碗的过程： 先把餐桌上的碗碟一个个摞起来，端到水池边，用清水简单冲掉上面的饭粒和油污；再往水池里放半池温水，滴几滴洗洁精，用抹布把碗的里面、外面都仔细擦一遍，尤其是碗边沾着油渍的地方；然后把擦好的碗放进另一个干净的水池，用流动的清水冲洗，直到碗上没有泡沫，摸起来滑溜溜的；最后把洗干净的碗倒扣在沥水架上，让它们慢慢沥干水分，这样碗就洗好啦。   主题阅读 一、阅读下文，回答问题 彩虹滑梯 ①雨后的天空，挂着一道彩虹。妹妹拍着手喊：“看呀！彩虹变成滑梯啦！” ②爷爷，您摇着的大蒲扇呢？如果我抓着扇柄，“哧溜——”滑下去，风儿呼呼地吹呀吹，不就变成凉凉的秋天了吗？您就不用擦汗啦，您高兴吗？ ③奶奶，您装果子的竹篮呢？如果我挎着篮子，从彩虹滑梯上“唰——”地滑过，把甜甜的果子洒向田野，不就种出好多果树了吗？明年您就能摘满筐的果子啦！ ④爸爸，您钓鱼的渔网呢？如果我拖着渔网滑呀滑，接住彩虹掉落的亮晶晶水珠，网里不就装满星星了吗？晚上咱们就能把星星灯挂在院里啦！ 1．妹妹把彩虹想象成了什么？用“____”在文中画出来。 2．妹妹想为家人做三件事，请按顺序填写： （1）爷爷：用大蒲扇变成 （2）奶奶：用竹篮种出 （3）爸爸：用渔网装满 3．选一选。（填序号） （1）文中“凉凉的秋天”中“凉凉”的意思是( ) ①很冷     ②结冰了     ③很舒服的风 （2）“亮晶晶的水珠”指的是( ) ①雨水       ②彩虹的光       ③星星 4．句子仿写：仿照例句，用“如果……不就……吗？”为妈妈写一个愿望。 例： 如果我拖着渔网滑下去，网里不就装满星星了吗？ 写： 如果我拿着妈妈的 ， 不就 了吗？ 5．妹妹的“彩虹滑梯”愿望中，你最喜欢哪个？为什么？（至少写出1个理由） 我最喜欢为 许的愿，因为 【答案】 1．彩虹变成滑梯啦！ 2． 秋天 果树 星星 3． ③ ② 4． 丝巾 天空 飘满彩带了吗 5． 爸爸 星星灯太神奇了 【导语】这篇《彩虹滑梯》以童真视角展开想象，通过妹妹将彩虹幻化为滑梯的创意，展现了孩童独特的诗意世界。文章结构精巧，采用排比句式分别描述对爷爷、奶奶、爸爸的温馨愿望，形成三重奏式的抒情节奏。拟声词“哧溜”“唰”的运用生动传神，将静态的彩虹转化为动态的游戏场。作者通过“大蒲扇变秋天”“竹篮种果树”“渔网装星星”三个超现实意象，既体现了孩子天马行空的想象力，又暗含对亲人的体贴关怀，在奇幻想象中包裹着质朴的亲情温度。 1．本题考查找关键句。 结合文中第①自然段“妹妹拍着手喊：‘看呀！彩虹变成滑梯啦！’”可知，这句话通过妹妹的语言直接体现出她对彩虹的想象，将雨后天空出现的彩虹赋予了滑梯的形象，展现出妹妹丰富的想象力和童真。所以应画出“彩虹变成滑梯啦”。 2．本题考查理解文章内容。 （1）结合文中第②自然段“爷爷，您摇着的大蒲扇呢？如果我抓着扇柄，‘哧溜——’滑下去，风儿呼呼地吹呀吹，不就变成凉凉的秋天了吗？您就不用擦汗啦，您高兴吗？”可知，妹妹想用爷爷的大蒲扇，通过在彩虹滑梯上滑下去，让风儿吹出凉凉的感觉，把夏天变成凉凉的秋天，让爷爷不用再擦汗。 （2）结合文中第③自然段“奶奶，您装果子的竹篮呢？如果我挎着篮子，从彩虹滑梯上‘唰——’地滑过，把甜甜的果子洒向田野，不就种出好多果树了吗？明年您就能摘满筐的果子啦！”可知，妹妹打算用奶奶装果子的竹篮，在彩虹滑梯上滑过时把果子洒向田野，从而种出好多果树，让奶奶明年能摘满筐果子。 （3）结合文中第④自然段“爸爸，您钓鱼的渔网呢？如果我拖着渔网滑呀滑，接住彩虹掉落的亮晶晶水珠，网里不就装满星星了吗？晚上咱们就能把星星灯挂在院里啦！”可知，妹妹想用爸爸的渔网，在彩虹滑梯上拖着渔网滑，接住彩虹掉落的水珠，想象网里能装满星星，晚上就可以把星星灯挂在院子里。 3．本题考查词语理解与指代分析。 （1）结合文中第②自然段“如果我抓着扇柄，‘哧溜——’滑下去，风儿呼呼地吹呀吹，不就变成凉凉的秋天了吗”可知，这里“凉凉的秋天”是妹妹想象中风吹带来的凉爽，目的是让爷爷不再擦汗，感受舒适。“很冷”“结冰了”不符合秋天的正常状态，也与“不用擦汗”的舒适语境不符，而“很舒服的风”能体现出凉爽带来的惬意，符合句子意思。故选③。 （2）结合文中第④自然段“爸爸，您钓鱼的渔网呢？如果我拖着渔网滑呀滑，接住彩虹掉落的亮晶晶水珠，网里不就装满星星了吗？”可知，这里的“亮晶晶的水珠”是妹妹在“彩虹滑梯”这一想象场景中提到的，且明确是“彩虹掉落的”。彩虹由光的折射形成，本身会呈现亮晶晶的色彩，这一描述符合对彩虹光的想象。而“雨水”是雨后已存在的现实事物，与“彩虹掉落”无关；“星星”是“接住水珠”后最终的想象结果，并非“水珠”本身。因此“亮晶晶的水珠”指的是彩虹的光。故选②。 4．本题考查仿写句子。 “如果……不就……吗？”是一个表示反诘或反问的句式，通过假设性的前提引出理所当然的结论，带有强调或说服的语气。结合例句“如果我拖着渔网滑下去，网里不就装满星星了吗？”可知，前半句“拖着渔网滑下去”是具体的动作和场景，后半句“网里装满星星”是这个动作带来的美好结果，整体用“如果……不就……吗？”的句式表达了对爸爸的心意。仿写时，用“如果……不就……吗？”句式，结合妈妈的物品，想象通过从彩虹滑梯滑下这个场景，让物品发挥作用，达成对妈妈的美好愿望即可。 示例：如果我拿着妈妈的围裙飞上天空，天上不就飘满香喷喷的饭菜了吗？ 5．本题考查开放性作答。 文中妹妹为爷爷、奶奶、爸爸分别许下的愿望，选择一个最能打动自己的愿望，比如选爷爷，妹妹希望用大蒲扇带来凉凉的秋天，让爷爷不用擦汗，这直接回应了爷爷可能因炎热而擦汗的状态，充满了对爷爷的体贴；选奶奶，愿望是种出好多果树让奶奶摘满筐果子，体现了对奶奶收获的期盼；选爸爸，想让渔网装满星星挂在院里，充满童趣和对爸爸的爱。最后组织语言，写出所选对象和理由即可。 示例：我最喜欢为爷爷许的愿，因为妹妹想让爷爷凉快，不用擦汗，很贴心。 二、阅读下文，回答问题 菜园里的朋友（节选） ①清晨，外婆的菜园热闹极了！青菜叶上趴着几只胖乎乎的蜗牛，慢悠悠地探出触角。最有趣的是菜粉蝶，翅膀像两片小扇子，一开一合，在黄瓜架间穿来穿去。我悄悄伸手，它们也不怕，轻轻落在我的指尖上。 ②菜园角落还种着几株向日葵，金灿灿的花盘朝着太阳笑。外婆摘下最大的那朵，掰出香喷喷的瓜子，塞进我的小口袋里：“带回家，炒熟了当零嘴儿！” 6．用“√”选择加横线字的正确读音。 蜗牛（wō　wā）　扇子（shàn　 shān） 7．菜粉蝶的翅膀像两片小 ，在黄瓜架间 来 去。 8．哪句话说明菜粉蝶不怕人？用“_____”画出来。 9．外婆把向日葵瓜子塞进“我”口袋是为了什么？（　　） A．防止瓜子被小鸟吃掉 B．让“我”带回家当零食 C．让“我”种在自家院子 10．对“金灿灿的花盘朝着太阳笑”理解正确的是（　　） A．太阳把花盘照得发亮 B．向日葵会对着太阳哈哈笑 C．向日葵的花瓣金黄，朝着太阳生长 11．你有过类似的去外婆家的经历吗？跟小朋友们分享一下吧！ 【答案】 6．wō  shàn 7． 扇子 穿 穿 8．我悄悄伸手，它们也不怕，轻轻落在我的指尖上。 9．B 10．C 11．有一次去外婆家，她带我去果园摘苹果。我踮着脚够树枝，外婆笑着帮我扶梯子。我们装了满满一篮子，回家路上还分给邻居小朋友吃，大家都开心极了！ 【导语】这篇短文以童真视角描绘了外婆菜园的生机盎然。作者通过细腻的观察，运用拟人手法（蜗牛“探触角”、向日葵“朝太阳笑”）和比喻（菜粉蝶翅膀如“小扇子”），营造出温馨活泼的画面感。第二段外婆塞瓜子的细节，既展现祖孙亲情，又自然融入生活气息。文字简洁明快，动词“趴”“穿”“落”等准确生动，成功勾勒出田园乐趣与亲情温暖并存的童年记忆，体现了“以小见大”的散文写作特色。   6．本题考查字音的辨析。 蜗：读“wō”时，释义：蜗牛，软体动物，有螺旋形扁圆的硬壳，头部有两队触角，吃嫩叶，对农作物有害。读“wā”时，释义：女娲，神话传说中的女帝名。 蜗牛：软体动物，有螺旋形扁圆的硬壳，头部有两队触角，吃嫩叶，对农作物有害。故“蜗”读“wō”。 扇：读“shàn”时，释义：1、摇动、转动以生风取凉或换气的用具。2、片状或板状，能起遮挡作用的东西等。读“shān”时，释义：为加速空气流动，摇动扇子或其他片状物，使之生风。2、（北京话）用手掌打（耳光）。3、同“煽”。 扇子：摇动、转动以生风取凉或换气的用具。故“扇”读“shàn”。 7．本题考查内容理解。 阅读选文，根据第①段中的句子“最有趣的是菜粉蝶，翅膀像两片小扇子，一开一合，在黄瓜架间穿来穿去。”可知答案。 8．本题考查提取关键句。 阅读选文，根据第①段中的句子“我悄悄伸手，它们也不怕，轻轻落在我的指尖上。”可知，这句话是菜粉蝶不怕人的原因。 9．本题考查对文章内容的理解和概括。 阅读选文，根据第②段中的句子内容“外婆摘下最大的那朵，掰出香喷喷的瓜子，塞进我的小口袋里：‘带回家，炒熟了当零嘴儿！’”可知，外婆把向日葵瓜子塞进“我”口袋是让我带回家，炒熟了当零嘴儿！ 故选B。 10．本题考查对句子的理解。 句子中的“金灿灿的花盘”指的是向日葵花瓣的颜色是金黄色的；“朝着太阳笑”指的是向日葵朝着太阳生长。所以这句话的意思是“向日葵的花瓣金黄，朝着太阳生长”。故选C。 11．本题考查开放性作答。 解答此题时，参考选文中的内容，结合自己的生活实际，想一想自己去外婆家与外婆相处的温馨场景，重点是与自然、植物或小动物互动的经历，体现温暖、快乐的氛围。 如：婆家后院有一棵大枣树，秋天时挂满红彤彤的枣子。外婆总用竹竿打下枣子，装进我的衣兜，笑着说：“小心牙，别贪吃！”树下的蚂蚁排着队搬运枣核，我蹲着看半天，外婆就摸摸我的头说：“傻孩子，蚂蚁也要过冬呀。” 三、阅读下文，回答问题 看月亮的孩子 ①外婆坐在院子里，指着天上的月亮说：“孩子，你看得真认真。月亮每天都会变样子，有时像小船，有时像玉盘。古人把不同形状的月亮都取了名字呢！”外婆笑了笑，接着说：“你看，月初弯弯的叫蛾眉月，十五圆圆的叫满月。月亮总是在循环变化呀。”外婆说的是真的吗？这孩子连着几晚趴在窗口看月亮，还把形状画在本子上。他终于发现，月亮真的会从弯变圆，又从圆变弯！ ②这个数月亮的孩子名叫祖冲之，是南北朝人。他从小爱观察、爱记录，长大后成了伟大的数学家。 12．用“√”选择加点字的正确读音。 弯（wān　wāng）　　　船（chuán　cuán） 13．哪句话说明月亮的形状会变化？用“_____”在文中画出来。 14．为什么孩子连着几晚看月亮？（　　） A．因为想验证外婆的话对不对 B．因为外婆每晚叫他看 C．因为月亮太亮了 15．对“月亮总是在循环变化”理解正确的是？（　　） A．月亮每天停在同一个地方 B．月亮的形状会重复改变 C．月亮会自己发光 16．祖冲之为什么能成为伟大的数学家？（　　） A．因为他从小爱观察、爱记录 B．因为外婆教他认月亮 C．因为他会画月亮 17．外婆告诉了祖冲之哪些知识？他听了以后是怎么做的？ 【答案】 12．wān√    chuán√ 13．月亮每天都会变样子，有时像小船，有时像玉盘。 14．A 15．B 16．A 17．外婆告诉祖冲之：①月亮形状会变。②不同形状有名字（蛾眉月、满月）。 他的做法：①几晚趴窗口看月亮。②把形状画在本子上。 【导语】这篇短文以简洁质朴的文字，讲述祖冲之童年观月故事。借外婆之口科普月相知识，串联起观察实践与人物成长，既传递天文常识，又凸显观察、探索精神对成才的意义，以小见大，为孩童埋下科学启蒙的种子。 12．本题考查字音辨析。 弯（wān)：不直、曲折的。故选“wān”。 船（chuán）：水上的主要运输工具 ，比如“轮船”“帆船”。故选“chuán”。 13．本题考查找关键句子。 第①自然段，“月亮每天都会变样子，有时像小船，有时像玉盘”，“变样子”直接体现形状改变，“有时像小船，有时像玉盘”通过不同比喻展现形状变化，所以是这句说明月亮形状会变化。 故画线句子为：月亮每天都会变样子，有时像小船，有时像玉盘。 14．本题考查对短文内容的理解。 从文中第①自然段“外婆说的是真的吗？这孩子连着几晚趴在窗口看月亮，还把形状画在本子上”可知，孩子心里对“外婆说月亮会循环变化”存疑，想通过连续几晚观察，验证外婆所说内容是否真实。 故选A。 15．本题考查对句子的理解。 从文中第①自然段“你看，月初弯弯的叫蛾眉月，十五圆圆的叫满月。月亮真的会从弯变圆，又从圆变弯”可知，月亮形状月初是弯的蛾眉月，到十五变成圆的满月，之后又会从圆变弯，呈现出形状重复改变的规律。故选B。 16．本题考查对短文内容的理解。 从文中第②自然段“这个数月亮的孩子名叫祖冲之，是南北朝人。他从小爱观察、爱记录，长大后成了伟大的数学家”可知，明确阐述了祖冲之能成为伟大数学家的原因是他从小爱观察、爱记录。 故选A。 17．本题考查对短文内容的理解。 从第①自然段“孩子，你看得真认真。月亮每天都会变样子，有时像小船，有时像玉盘。古人把不同形状的月亮都取了名字呢！”“你看，月初弯弯的叫蛾眉月，十五圆圆的叫满月。月亮总是在循环变化呀。”可知，外婆告诉祖冲之的知识有：月亮每天会变样子，古人给不同形状月亮取名，月初弯弯的是蛾眉月，十五圆圆的是满月，且月亮会循环变化。 从第①自然段“外婆说的是真的吗？这孩子连着几晚趴在窗口看月亮，还把形状画在本子上”可知，祖冲之听了以后，连着几晚趴在窗口观察月亮，还把月亮不同形状画在本子上，以此验证外婆说的内容。 四、阅读下文，回答问题 看月食 ①吃过晚饭，爸爸对我们说：“咱们看月食去。”他拉着我和表弟出了门，来到河边。圆圆的月亮像大玉盘似的挂在天空中，银光落在河面上，闪闪发亮。表弟高兴地说：“姐姐，今天晚上天狗不会来了吧？” ②他刚说完，爸爸就指着月亮说“快看！”只见月亮已经不是滚圆的了，好像被什么咬去了一小块似的。慢慢地，月亮成了小船一般，接着像镰刀，像眉毛，像弯弯的细钩，天色越来越暗。最后，细钩也不见了，整个月亮被黑影吞没了，只留下个红铜色的圆影子，像一面锣。 ③表弟紧紧挨着我，轻轻问：“姐姐，月亮被天狗吃掉了吗？”爸爸微笑着说：“不是天狗吃月亮。当月亮转到地球背着太阳的一面，进入地球的黑影时，太阳光照不到月亮上，就发生了月食。等到月亮转出地球的黑影，它又会亮起来了。” (1)丁丁在读短文时，不认识“镰”字，他应该用 查字法查字典，查的部首是 ，再查 画。 (2)请仿照文中“圆圆的月亮”“弯弯的细钩”词语，写一写。 的眼睛     的山峰 (3)文中“圆圆的月亮像大玉盘似的挂在天空中”这个句子写得真好，请你也仿照写一句（不能用本文中的原句）。 像 (4)用“~~~~~”画出爸爸讲解月食形成过程的句子。 【答案】 (1)部首 钅/金字旁 13/十三 (2)大大 高高 (3)红红的太阳 一个大火球高高地挂在天空 (4)当月亮转到地球背着太阳的一面，进入地球的黑影时，太阳光照不到月亮上，就发生了月食。等到月亮转出地球的黑影，它又会亮起来了。 【导语】这篇短文通过生动的描写和对话，展现了月食的奇妙景象和科学解释。文章以家庭活动为背景，通过爸爸带领孩子们观察月食的过程，巧妙地将自然现象与科学知识结合。语言上，运用了丰富的比喻和形象化的描述，如“圆圆的月亮像大玉盘似的挂在天空中”，增强了画面的美感。同时，通过孩子的疑问和爸爸的解答，既增加了互动性，又普及了月食的科学原理，寓教于乐，适合儿童阅读和理解。整体上，文章结构清晰，内容富有教育意义，是一篇优秀的科普短文。 【详解】 （1）本题考查查字典。 部首查字法是利用汉字的部首来查字的一种方法，在知道汉字字形，而不知道读音和释义时使用。 “镰”字的部首是“钅”，这个字一共18笔，除去部首还有13笔。 （2）本题考查仿写词语。   “圆圆的月亮”：这里“圆圆的”是形容词，用来描述“月亮”的形状。 “弯弯的细钩”：同样，“弯弯的”是形容词，描述“细钩”的形状。   “眼睛”是一个可以感知光线的器官，属于视觉器官，主要用于观察外界事物。眼睛不仅是人体的重要感官之一，还在文化和心理学中有着丰富的象征意义。可以搭配“大大的”、“明亮的”、“深邃的”等。 “山峰”是指地球表面因地质构造、侵蚀和火山活动等自然过程而形成的凸起部分。可以搭配“高高的”、“陡峭的”、“连绵的”等。 （3）本题考查仿写句子。 句子“圆圆的月亮像大玉盘似的挂在天空中”由两部分组成：一是被比喻的对象“圆圆的月亮”，二是比喻的内容“大玉盘”，并通过“像……似的”这个比喻词连接起来。最后，整个比喻句描述了一个场景——“挂在天空中”。仿写时，需要保持相同的句子结构，即“某物像某物似的+描述场景”。 示例：弯弯的彩虹像七彩的桥梁似的横跨在天空中。 （4）本题考查对文段内容的理解和找关键句。 从第③段爸爸的话中的“当月亮转到地球背着太阳的一面，进入地球的黑影时，太阳光照不到月亮上，就发生了月食。等到月亮转出地球的黑影，它又会亮起来了。”可以找出爸爸讲解月食形成过程的句子，把这句画出即可。 五、阅读下文，回答问题 等妈妈 ①我趴在阳台的栏杆上，望着街上络绎不绝的人群，等妈妈下班回家。 ②天色渐渐昏暗，空气闷闷的，使人透不过气来。不一会儿，天上“沙沙”地下起了小雨。大街上出现了好多彩色的“大蘑菇”，有火红的，有天蓝的，有翠绿的，有紫色的……多么美丽的“大蘑菇”啊!一朵朵彩色的“大蘑菇”在大街上穿梭。 ③啊，我看到妈妈了!那白底蓝花的“大蘑菇”，就是妈妈撑的雨伞啊！不一会儿，我听到妈妈上楼的脚步声，噔、噔、噔……我赶紧藏在阳台的门背后，跟妈妈躲猫猫。但是，妈妈如果看不到我，会不会着急呀？我正在想着，妈妈已经发现了我，我开心地扑上前去，给了妈妈一个大大的拥抱，妈妈抱住我，亲吻我的脸颊。 ④我等到妈妈了，真高兴。 19．你知道她看到的“大蘑菇”其实是____________。这些“大蘑菇”都是什么颜色的？请在文中用“﹏﹏﹏”把表示颜色的词语画出来。 20．“我”在家等妈妈的心情变化是( ) ①焦急—调皮—开心       ②忧郁—兴奋—开心        ③低落—恶作剧—开心 21．看看下列信息是否有误，对的打“√”，错的打“×”。 （1）“我”趴在阳台的栏杆上是在等妈妈回家。( ) （2）妈妈撑的雨伞是黑底蓝花的。( ) （3）“我”躲到阳台的门背后是为了找猫咪。( ) 22．从第3自然段中可以感受到文中的“我”是一个（   ）的孩子。 A．调皮、善解人意 B．调皮、不听话 C．乖巧、懂事 23．妈妈下班回到家时，你会怎样迎接妈妈？ 【答案】 19．雨伞 火红的 天蓝的 翠绿的 紫色的 白底蓝花 20．① 21． √ × × 22．A 23．妈妈下班回到家时，我会主动接过妈妈手中东西，并给妈妈倒水。 【导语】这篇文章通过“我”等待妈妈的场景，生动呈现了孩子内心细腻的情感变化。文中以大街上下雨后行人的彩色雨伞比喻成“大蘑菇”，富有童趣，展现了孩子天真活泼的想象力。故事通过等待到迎接母亲的心理转变，描绘出一个充满期待与爱的画面，表现出对母亲深刻的爱与依恋。同时，文章以简洁的语言刻画了温暖的家庭氛围，突显了亲情之美，使读者感受到一种平凡而珍贵的幸福。 19．本题考查找关键词。 结合文章第③段“我看到妈妈了！那白底蓝花的‘大蘑菇’，就是妈妈撑的雨伞啊！”这句话可以明确知道，文中所描述的像“大蘑菇”一样的物体其实就是妈妈撑着的雨伞，所以这里看到的“大蘑菇”实际指代的就是雨伞。 文章第②段“大街上出现了好多彩色的‘大蘑菇’，有火红的，有天蓝的，有翠绿的，有紫色的……”和第③段“那白底蓝花的‘大蘑菇’，就是妈妈撑的雨伞啊”。表示颜色的词语有 “火红的，天蓝的，翠绿的，紫色的、白底蓝花”，用“﹏﹏”画出。 20．本题考查文章内容理解。 从第①段“我趴在阳台的栏杆上，望着街上络绎不绝的人群，等妈妈下班回家” 可以看出“我”在等待妈妈下班回家，这种长时间的等待会让人产生焦急的情绪。 第③段“我赶紧藏在阳台的门背后，跟妈妈躲猫猫” 体现了“我”的调皮。“我”在看到妈妈回来后，想要跟妈妈玩躲猫猫，这是孩子调皮的一种表现。 第③段“妈妈已经发现了我，我开心地扑上前去，给了妈妈一个大大的拥抱” 直接表明了 “我” 开心的心情。在和妈妈互动之后，“我” 得到了情感上的满足，所以很开心。 所以“我”在家等妈妈的心情变化是“焦急—调皮—开心”。 故选①。 21．本题考查文章内容理解。 （1）从文章第①段“我趴在阳台的栏杆上，望着街上络绎不绝的人群，等妈妈下班回家” 这句话明确说明了“我”趴在阳台栏杆上的目的就是等妈妈下班回家，所以该信息是正确的。 （2）从文章第③段“那白底蓝花的‘大蘑菇’，就是妈妈撑的雨伞啊” 可知，妈妈撑的雨伞是白底蓝花的，而不是黑底蓝花的，所以该信息是错误的。 （3）从文章第③段“我赶紧藏在阳台的门背后，跟妈妈躲猫猫”可以看出，“我”躲到阳台门背后是为了和妈妈玩躲猫猫，而不是为了找猫咪，所以该信息是错误的。 22．本题考查文章内容理解。 从第③段“我赶紧藏在阳台的门背后，跟妈妈躲猫猫” 这句话可以看出“我”很调皮。“躲猫猫”是小孩子爱玩的游戏，体现了“我”的活泼调皮。 第③段提到“但是，妈妈如果看不到我，会不会着急呀？” 这表明“我”在调皮地藏起来之后，能够考虑到妈妈的感受，担心妈妈会着急，体现了“我”善解人意的一面。所以“我”是一个调皮又善解人意的孩子。故选A。 23．本题考查开放性作答。 回忆平时妈妈下班回到家自己是怎么迎接的，写下来即可。 例如：当妈妈下班回家，我会先满脸笑容地冲到门口，大声喊：“妈妈，您回来啦！”接着给妈妈一个热情拥抱，帮她接过手中物品放好，再递上一杯温水，关切询问工作是否辛苦。 六、阅读下文，回答问题 童年的问号 ①童年是一首诗，童年是一个梦，童年是一串长长的问号。 ②有一个英国男孩儿，叫牛顿。他看见苹果从树上掉下来，便想：苹果为什么落到地上，而不是飞向天空呢? ③还有一个英国男孩儿，叫瓦特。他看到水开了，壶盖儿不住地上下跳动，就问姨妈：“壶盖儿为什么要跳舞?” ④古时候，中国有个小男孩儿，叫李时珍。他每次随父亲上山采药，总是一边采一边问：“这种草到底能治什么病呢?” ⑤童年，就这样在问号中慢慢长大。后来，牛顿、瓦特成了伟大的科学家，李时珍成了伟大的医药学家。 24．根据提示填空。 短文中有许多不认识的字，要想认识它们，可以用部首查字法查字典。 “随”查 部，除去部首还有 画。 “珍”查 部，含有这个部首的字还有 。 25．根据短文内容连一连。 牛顿            壶盖儿为什么要跳舞？ 瓦特            这种草到底能治什么病呢？ 李时珍            苹果为什么落到地上？ 26．读了本文，你知道为什么牛顿、瓦特、李时珍都成了伟大的人吗？请写一写。 27．童年是一串长长的问号。你的心中藏着什么“问号”？快写出来吧！ 【答案】 24． 阝 9/九 王 珠 25． 26．因为他们都爱问问题、善于思考。 27．为什么有的树一到秋天叶子就变黄了呢？ 【导语】这篇文章以清晰的故事情节和生动的例子展现了好奇心的重要性。通过列举牛顿、瓦特和李时珍在童年时如何因观察日常现象而产生疑问，该文鼓励读者保持对世界的好奇，提出问题。小段的排布使得文章通俗易懂，适合儿童阅读。文章最后的开放式问题激发读者的思考与想象力，试图引导他们发现自身的潜力与可能性，是一篇激发思考的优秀启蒙读物。 24．本题考查查字典。 “随”字部首是：阝，共11画，除去部首还有9画。 “珍”字部首是：王，含有这个部首的字还有：玩、球、理、环、璃、玲等。 25．本题考查提取关键信息。 从②段的句子“有一个英国男孩儿，叫牛顿。他看见苹果从树上掉下来，便想：苹果为什么落到地上，而不是飞向天空呢？”可知“牛顿”与“苹果为什么落到地上”相连。 从③段的句子“还有一个英国男孩儿，叫瓦特。他看到水开了，壶盖儿不住地上下跳动，就问姨妈：‘壶盖儿为什么要跳舞？’”可知“瓦特”与“壶盖儿为什么要跳舞”相连。 从④段的句子“古时候，中国有个小男孩儿，叫李时珍。他每次随父亲上山采药，总是一边采一边问：‘这种草到底能治什么病呢？’”可知“李时珍”与“这种草到底能治什么病呢？”相连。 26．本题考查学生对文章内容的理解。 结合文章第⑤自然段句子“童年，就这样在问号中慢慢度过。”可知，牛顿、瓦特、张衡之所以能成为科学家，是因为他们善于思考，遇到问题总要问个为什么。 27．本题考查语言表达。 结合自己的生活实际，说说自己心中藏着什么“问号”，组织语言表达。 示例：是先有小鸡还是先有鸡蛋？ 七、阅读下文，回答问题 小尾巴 妈妈说我有一条小尾巴，我走到哪儿，小尾巴就跟到哪儿。 我在教室座位上写完作业，放学了就把铅笔盒落（là）在自己的课桌上；我在王小丽家做完手工，就把手工刀落在她家的书桌上；我在乔老师座位上读完课文，就把语文书落在她的办公桌上……每次想到这些，我就难过极了。 我真讨厌（tǎo  yàn）这条丢三落四的小尾巴。我对自己说：“以后做完事情就要把物品送回家，再不要跟小尾巴做朋友了。” 28．短文共有( )个自然段，第三自然段有( )句话。 29．用部首查字法查“落”字，应先查 部，再查 画；用音序查字法应查 。我给“落”字组词 、 。 30．找出表示我想起自己遗忘（yí wàng）东西时心情的词语： 。你还能再写出与它相近的表示心情的词语吗？ 31．我在教室座位上写完作业，放学了就把 落（là）在自己的 上；我在王小丽家做完手工，就把 落在她家的 上；我在乔老师座位上读完课文，就把 落在她的 上…… 32．这篇短文中的“小尾巴”到底指什么？选一选。( )（填序号） ①我身上长出了一条尾巴。 ②我丢三落四的坏毛病。 ③我的铅笔盒、手工刀和语文书。 【答案】 28．3/三 2/二 29． 艹 9/9 L 丢三落四 落下 30． 难过 伤心 31． 铅笔盒 课桌 手工刀 书桌 语文书 办公桌 32．② 【解析】 28．本题考查数自然段和句子。 段前空两格标志着一个自然段的开始，数出短文中有几个段前空两格就可以知道有几个自然段。本文中有三处段前空两格，故本短文一共有3个自然段。 数句子时，注意一个句号、一个问号、一个叹号都表示一句话，第③自然段中有两个句号，故有2句话。 29．本题考查查字典。 落：luò：意思：掉下来，往下降；衰败；遗留在后面；停留，留下；归属，得到某种结果；陷入（不利的境地）；古文中又用作量词，表示行列，排。 lào：意思：这个读音多出现在方言和特定语境中，以及在某些方言中的特定表达。 là：意思：这个读音较为少见，通常用于某些特定词语中，表示遗漏、疏忽的意思。 用部首查字法查“落”字，应先查“艹”部，共十二画，除去部首再查九画。 “落”在文中的拼音是：là，用音序查字法查大写字母：L。可以组词：落下、丢三落四、不落等 30．本题考查对文段内容的理解和近义词。 根据第③段的“每次想到这些，我就难过极了。”可知我想起自己遗忘东西时心情的词语是：难过。意思是指生活困难，日子不容易过；也指身体不舒服；也指心情不痛快，伤心，心里难过。类似的词语有：伤心、难受、优伤、痛心。 31．本题考查对文段内容的理解。 从第②段的“我在教室座位上写完作业，放学了就把铅笔盒落在自己的课桌上；我在王小丽家做完手工，就把手工刀落在她家的书桌上；我在乔老师座位上读完课文，就把语文书落在她的办公桌上……”可知我在教室座位上写完作业，放学了就把铅笔盒落在自己的课桌上；我在王小丽家做完手工，就把手工刀落在她家的书桌上；我在乔老师座位上读完课文，就把语文书落在她的办公桌上。 32．本题考查对文段内容的理解。 从第③段的“我真讨厌这条丢三落四的小尾巴。我对自己说：‘以后做完事情就要把物品送回家，再不要跟小尾巴做朋友了。’”可知小尾巴指的是我丢三落四的坏毛病。 故选②。 八、阅读下文，回答问题 讨厌的“红包” ①最近我正在锻（duàn）炼（liàn）独自睡觉，但是几位“不速之客”却打乱了我的计划。“嗡嗡嗡……”你听，它们又来了。 ②不一会儿，我就感觉到胳膊上开始发痒。开灯一看，果然是它们又来给我发“红包”了。“红包”越来越鼓。像一个个红色的小豆瓣（bàn）粘在我的皮肤上，痒得我不停地抓。我无奈拉过被子，把自己裹（guǒ）得严严实实，想要继续睡觉。可是，这些吃饱喝足的家伙仿佛在开心地炫（xuàn）耀（yào）着胜利成果，仍然不停地在我耳边“嗡嗡”地嚷着。我气得火冒三丈，挥起巴掌想要拍死它们，可“敌人”实在太狡（jiǎo）猾（huá），几次都从我手边逃走了。 ③唉，我讨厌这些家伙，更讨厌它们送给我的“红包”。 33．可以用部首查字法查“炫”字，先查 部，再查 画。 34．从文中找出下面词语的近义词并填在括号里。 果真——( )好像——( )仍旧——( ) 35．联系生活实际，我知道这几位“不速之客”指的是 ，“红包”指的是 。文中的“我” （①喜欢    ②讨厌）（填序号）这些家伙及它们送的“红包”。 36．“我”是如何对付这些家伙的？请用“ ”在文中画出相关的句子。 37．在生活中，你有过类似的经历吗？说说你是怎么做的。 【答案】 33．火 五/5 34． 果然 仿佛 仍然 35． 蚊子 蚊子叮咬的包 ② 36．我无奈拉过被子，把自己裹（guǒ）得严严实实，想要继续睡觉。 我气得火冒三丈，挥起巴掌想要拍死它们，可“敌人”实在太狡（jiǎo）猾（huá），几次都从我手边逃走了。 37．在生活中我也有过这样的经历。如果有蚊子，我会打开电蚊香，或者用电蚊拍消灭蚊子。 【解析】 33．本题考查部首查字法。 部首查字法，利用汉字的部首来查字，多用于知道字形、不知道读音和释义时应用。 “炫”用部首查字法，先查字的部首“火”，再查这个字除去部首后的笔画数，除去部首笔画剩5画。 34．本题考查近义词。 果真：指确实，当真。 第②段“开灯一看，果然是它们又来给我发‘红包’了。”在这里“果然”表明作者预料到“它们”会再来发“红包”，实际发生的情况与预期一致。因此可知“果然”与“果真”是一对近义词。 好像：是好似 ；有些像；仿佛。 第②段“这些吃饱喝足的家伙仿佛在开心地炫（xuàn）耀（yào）着胜利成果”在这个句子中，“仿佛”的意思是“好像”或“似乎”，用来表示一种比喻或推测的状态，而不是确凿的事实。 因此可知“好像”与“仿佛”是一对近义词。 仍旧：照旧。 第②段“仍然不停地在我耳边‘嗡嗡’地嚷着。”这个句子中“仍然”表示的是某种状态或动作的持续性，具体而言，它强调尽管可能有某些变化或干扰，但“在我耳边‘嗡嗡’地嚷着”这一动作没有停止，持续在进行。可以理解为“仍旧”或“持续地”。 因此可知“仍旧”与“仍然”是一对近义词。 35．本题考查分析词语的含义和作者的情感。 由第①自然段“‘嗡嗡嗡……’你听，它们又来了”，结合生活实际，蚊子会发出嗡嗡嗡的声音，所以“不速之客”指的是蚊子。由第②自然段“不一会儿，我就感觉到胳膊上开始发痒。开灯一看，果然是它们又来给我发‘红包’了”，结合生活实际，蚊子咬人后会发痒，“红包”指的是蚊子叮咬的包。由第②自然段“我气得火冒三丈，挥起巴掌想要拍死它们”可知，文中的“我”讨厌这些家伙及它们送的“红包”，故选②。 36．本题考查提取关键信息。 由第②自然段“我无奈拉过被子，把自己裹（guǒ）得严严实实，想要继续睡觉。”和“我气得火冒三丈，挥起巴掌想要拍死它们，可“敌人”实在太狡（jiǎo）猾（huá），几次都从我手边逃走了。”可知“我”是如何对付这些家伙的。 37．本题考查开放性作答。 作答本题时，可以先想一想自己在生活中与蚊子作斗争的经历，再将其写出来，注意语言通顺。 如：在生活中我也有这样的经历。如果有蚊子咬我我会先静静等待，找准机会拍死它。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$