第二单元 自然场景主题阅读（讲义）语文统编版二年级上册（新教材）

本小学语文“自然场景”单元复习讲义通过框架图、表格及步骤解析构建知识体系，梳理《场景歌》等四篇课文识字主题，用表格呈现形声字构字规律与部首查字法步骤，思维导图串联量词用法与偏旁归类识字方法，清晰呈现重难点内在联系。 该讲义以主题阅读为载体创新练习设计，如《拍手歌》仿写、“什么弯弯”问答式阅读题，结合联想法理解量词、部件识字法等指导，培养语言运用与逻辑思维能力，分层练习满足不同需求，助力学生自主复习与教师精准教学。

第二单元 自然场景   主题解读 语文要素 ◎语文要素 体会识字的乐趣，感受大自然的丰富美妙，热爱自然，保护自然。 ◎要素简析 “形声字”的教学，学生在一年级上册初步接触了形声字，一年级下册第一单元《小青蛙》是字族文识字，集中体现了形声字识字的特点，并且在其后的《猜字谜》中借助青字族谜语巩固形声字识字效果。聚焦到二上第二单元来看，本单元对于形声字的学习要求是结合课文文字和图片线索，强调学生自主发现、探究、总结的学习过程，在创设的教学情景中理解形声字的形旁和声旁相结合的构字规律。   知识梳理 单元概览 本单元的人文主题是“自然场景”。本单元是识字单元，编排了《场景歌》、《树之歌》、《拍手歌》、《田家四季歌》四篇课文。 教材编排的识字形式丰富多样，特色鲜明，贴近生活，体现了识字的多样性，课文编排富有童趣，有助于激发儿童的学习兴趣，传承中华民族文化，通过本单元学习可以让学生亲近大自然，初步感受大自然的美好，对生活中的景物投以更多的关注，激发学生对大自然的喜爱之情。 《场景歌》：这是一组数量词归类识字，作者把语义相关的数量词分类集中在四个不同场景中，勾勒出大海沙滩风景、山村田园风光、公园景色、少先队员活动等画面，以歌谣的形式呈现，让学生在诵读中欣赏美丽景色、感受美好生活，同时认识事物和表示事物的汉字，初步感知不同事物的量词表达方式 。比如“一只海鸥，一片沙滩。一艘军舰，一条帆船”，短短几句就描绘出海边的场景。 《树之歌》：这是一首介绍树木特征的归类识字儿歌，用简洁生动的语言描写了杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉、桂花树等11种树木，表现出大自然树木种类的丰富。如“梧桐树叶像手掌”运用比喻，形象展现梧桐树叶形状；“松柏四季披绿装”用拟人手法，写出松柏四季常绿的特点，帮助学生了解树木形貌、颜色、习性等特点。 《拍手歌》：以儿童熟悉的拍手游戏为活动形式，串起了八种动物的生活场景。通过“你拍一，我拍一”这样的节奏，介绍了孔雀、锦鸡、雄鹰、大雁、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫等动物 ，呈现出动物之间、人与动物之间和谐共处的场景，让学生在轻松愉快的氛围中识字学词，同时渗透“人和动物是朋友”“保护动物是大事”的意识。 《田家四季歌》：按照春夏秋冬的顺序，描绘了农民一年的农事活动。春季春风吹，花开草长蝴蝶飞，麦苗嫩桑叶肥；夏季农事忙，采蚕桑又插秧；秋季稻上场，谷像黄金粒粒香；冬季新雪初霁赶制年衣 。展现了乡村四季景色，歌颂了农民勤劳朴素的生活，让学生了解一年四季农作物生长和农事活动常识，感受辛苦劳动带来的喜悦。 识字要素 部首查字法 本单元是识字单元，作为识字单元，在识字与写字方面的语文训练要素中承载着更为重要的职能。围绕“场景”“树木”“动物”“农事”四个识字主题，用贴近儿童生活的课文内容和朗朗上口的歌谣形式为载体，引导学生发现汉字规律，运用形声字形旁表义、声旁表音的特点归类识字。在学生具有一定运用已掌握的识字方法自主识字的基础上，在语文园地二重点安排“部首检字法查字典”教学活动，引导学生学习独立识字。“部首检字法”的教学活动基于学生学习中的真实情景，注重学生的探究体验和发现，重在激发学生自主识字的兴趣，引导学生养成遇到不认识的字勤查字典的习惯。 ★以“狐”为例，讲解部首查字法的步骤。 （1）确定部首，“狐”的部首是“犭”，数数“犭”的笔画，共三画。 （2）在“部首目录”的“三画”中找到“犭”部，看看对应的页码是多少。 （3）翻到“犭”所在的页码，在“检字表”中找到“犭”部，再数数“狐”字除去部首还有几画（五画），在“犭”部“五画”中找到“狐”字，看看“狐”字所在的正文页码。 （4）翻到正文页码，就可以找到“狐”字了。  拓展提升 学用量词 量词是用来表示人、事物或动作的单位的词。正确使用量词能够帮助我们表达得更准确具体。如何正确使用量词呢？ 1.积累常见量词的用法。修饰形体较小的动物,常用“只”,如“一只海鸥”“一只鸭子”;修饰形体较大的动物,常用“头”,如“一头牛”“一头大象”;修饰小而圆的东西,常用“颗”,如“一颗珍珠”“一颗枣”;修饰细而长的东西,常用“根”,如“一根竹子”“一根筷子”。 2.用联想法来理解不常见的量词。比如“一朵白云”,我们可以将白云想象成开在蓝天中的花儿,所以量词用“朵”。再如“一行垂柳”,我们会发现路边、河边的柳树都排列得很整齐,就像行列一样,所以用“一行”来形容柳树,更能展示出柳树的形态。 3.一种事物可以用多个量词来修饰。如“一（ ）人”,可以填“个”或“群”;“一（ ）电影”，可以填“部”或“场”。我们还要注意根据语句的意思合理搭配量词。如“一个人”指只有一个,人很少;“一群人”则指人很多。所以当语句表达“人很多”的意思时，就要选用量词“群”。 巧用偏旁识字法识字 偏旁识字法是归类识字法中的一种,即将偏旁相同、意思相近的字按照偏旁归成一类,来帮助识字的方法。如《树之歌》中的“桐、枫、柏、桂”等字,都含有木字旁(木),都与树木有关。 运用偏旁识字法识字时,需要先找准该字的偏旁，然后根据该偏旁的含义或者含有该偏旁的常见字的含义,联想出该字的含义。该字的读音,我们则可以根据除偏旁外的部件得知。如认识“桐”字,我们可以根据木字旁知道这是一种树;可以根据“同”的读音,知道它读tóng。但需注意并非所有的汉字都可以用此方法,如“松”。 巧用部件识字法 部件识字法是归类识字法中的一种,即将含有相同部件的生字归为一类,来帮助识字的方法。如《拍手歌》中的“雀、鹰、雁”等字,都含有相同的部件“隹”,它们都与鸟类有关。 运用部件识字法识字时,需要先找准这些生字中相同的部件,通过“加一加”“减一减”“换一换”,把它变成不同的字。   主题阅读 一、阅读下文，回答问题 拍手歌 你拍一，我拍一，保护动物要牢记； 你拍二，我拍二，小鸡小鸭在一起； 你拍三，我拍三，大雁飞翔在蓝天； 你拍四，我拍四，枝头黄鹂（lí）唱新歌； 你拍五，我拍五，森林里面有老虎（hǔ）； 你拍六，我拍六，六只孔雀在跳舞； 你拍七，我拍七，树上猴子笑嘻嘻； 你拍八，我拍八，壁（bì）虎墙上爬呀爬； 你拍九，我拍九，九只蜘蛛（zhī zhū）在织网； 你拍十，我拍十，保护动物是大事。 1．仔细数一数，这首儿歌一共写了 种动物，告诉我们要 （①保护  ②伤害）动物。（填序号） 2．文中的小动物分别在做什么？连一连。 大雁     黄鹂      孔雀      猴子     壁虎     蜘蛛 织网     唱新歌     树上笑     墙上爬    飞翔     跳舞 3．仿照文章内容，你也来写一写吧！（不会写的字用拼音代替） 你拍 ，我拍 ， ； 你拍 ，我拍 ， 。 【答案】 1．10/十 ① 2． 3． 十一 十一 十一头象在嬉戏 十二 十二 十二只兔在吃菜 【导语】这首儿歌以简单、重复的形式传达了保护动物的重要性，并通过轻松欢快的节奏吸引儿童的注意。每一节都包含一个数字、一种动物及其独特的活动，这种串联形式不仅增强了记忆效果，还让儿童在感知美好自然的同时，加强对动物的喜爱与保护的意识。诗中描绘的动物活动场景生动形象，结合语言的韵律感，使整首儿歌容易朗诵、琅琅上口，适合作为儿童早期教育的读物。 1．本题考查文章内容理解。 结合儿歌内容可知，题目中列出了十种动物：小鸡、小鸭、大雁、黄鹂、老虎、孔雀、猴子、壁虎、蜘蛛，以及作为大类统称的“动物”。该拍手歌通过有韵律的节奏向孩子们传达保护动物的重要性，尤其是在数到十的情况下强调保护动物是重要责任。因此，正确的答案是10种动物，并且重申要保护而非伤害动物，故选“①保护”。 2．本题考查文章内容理解。 结合儿歌内容“大雁飞翔在蓝天”可知，大雁——飞翔； 结合儿歌内容“枝头黄鹂唱新歌”可知，黄鹂——唱新歌； 结合儿歌内容“六只孔雀在跳舞”可知，孔雀——跳舞； 结合儿歌内容“树上猴子笑嘻嘻”可知，猴子——树上笑； 结合儿歌内容“壁虎墙上爬呀爬”可知，壁虎——墙上爬； 结合儿歌内容“九只蜘蛛在织网”可知，蜘蛛——织网。 3．本题考查仿写句子。 题目要求仿照文章内容创作两句类似的歌词。示例给出了内容结构和韵律，对应“你拍一，我拍一”的格式，内容与动物相关，且每行在描述某种动物及其活动。这类创作题目考查的是小学生的模仿和创作能力，通过观察原文可以得出适合的格式，然后根据自己的想象和对动物行为的了解进行填充，注意韵律和字数的一致性。答案不唯一，可以根据自己的想法写不同的动物和它们的行为。 示例：你拍一，我拍一，小猫屋里捉老鼠；你拍二，我拍二，小鱼水里游呀游。 二、阅读下文，回答问题 十二月子字歌 正月十五汤圆子，二月惊蛰喂丸子， 三月清明下种子，四月芒种栽秧子， 五月端阳包粽子，六月天热扇扇子， 七月中旬舂谷子，八月十五杀鸭子， 九月重阳扬谷子，十月小雪穿袄子， 冬月天寒杀蝗子，腊月除夕吃饺子。 4．读一读，连一连。 正月十五        吃饺子 二月惊蛰        杀鸭子 五月端阳        喂丸子 八月十五        汤圆子 腊月除夕        包粽子 5．按时间顺序将农事活动排一排( )（填序号） A．杀蝗子  B．下种子  C．舂谷子  D．栽秧子  E．扬谷子 6．正月十五是 节，八月十五是 节。 7．根据儿歌填一填。 农历六月是 季，天气很 ，所以人们要 ；农历十月是 季，天气很 ，所以人们要 。 8．“冬月天寒杀蝗子”的意思是（    ） A．冬月天冷，蝗虫的幼虫会被冻死 B．冬月一到，蝗虫出来活动，人们要除掉它们 C．冬月一到，人们趁着天冷捕捉蝗虫 9．仿照儿歌，再编几句。 （1） 月 子。  （2） 月 子。 【答案】 4． 5．BDCEA 6． 元宵 中秋 7． 夏 热 扇扇子 冬 冷 穿袄子 8．A 9． 八 丰收割麦 腊 三十贴对 【解析】 4．本题考查了对儿歌内容的理解。 仔细阅读儿歌，从“正月十五汤圆子，二月惊蛰喂丸子”“五月端阳包粽子”“八月十五杀鸭子”“腊月除夕吃饺子”可知正确的搭配，用线连起来即可。 5．本题考查了对儿歌内容的理解。 仔细阅读儿歌，按照先后顺序找出下列农事活动对应的时间。“三月清明下种子，四月芒种栽秧子”“七月中旬舂谷子”“九月重阳扬谷子”“冬月天寒杀蝗子”，故正确的排序是：BDCEA。 6．本题考查了节日常识。 正月十五是元宵节，人们会赏花灯、猜灯谜、吃元宵；八月十五是中秋节，人们会赏月、吃月饼。 7．本题考查了对儿歌内容的理解。 仔细阅读儿歌，从“六月天热扇扇子”可知，农历六月是夏季，天气很热，所以人们要扇扇子；从“十月小雪穿袄子”可知，农历十月是冬季，天气很冷，所以人们要穿袄子。 8．本题考查了对句子的理解。 冬月即农历11月，“冬月天寒杀蝗子”的意思是：11月天气寒冷，蝗虫的幼虫都被冻死了。暗指明年不会有蝗灾，丰收有望。故选A。 9．本题考查了句子仿写。 你还知道哪些节日有什么样的习俗活动，仿照儿歌，再编几句。不知道的可以请教长辈或者利用网络搜索。 示例：二月惊蛰抱蚕子；七月中元烧袱子。 三、阅读下文，回答问题 什么东西弯又弯 什么弯弯在天上？ 月亮弯弯在天上。 什么弯弯在两边？ 牛角弯弯在两边。 什么弯弯在脸上？ 眉眼弯弯在脸上。 什么弯弯在河边？ 杨柳弯弯在河边。 什么弯弯甜又甜？ 香蕉弯弯甜又甜。 10．查字典，按要求填空。 “弯”字，查部首 ，除部首外再查 画。我知道“弯”的反义词是 。 11． 弯弯在天上， 弯弯在两边， 弯弯在脸上， 弯弯在河边， 弯弯甜又甜。 12．判断对错，对的画“√”，错的画“×”。 （1）这首儿歌是问答形式的。( ) （2）香蕉不仅是弯的，还是甜的。( ) （3）河边除了弯弯的杨柳，还有弯弯的月亮。( ) 13．续写儿歌。 什么弯弯在头上？ 什么弯弯在肩上？ 14．想一想：生活中还有什么弯弯的东西呢？请写出两个。 【答案】 10． 弓 六/6 直 11． 月亮 牛角 眉眼 杨柳 香蕉 12． √ √ × 13． 发夹弯弯在头上 扁担弯弯在肩上 14．睫毛、弓、拱门 【解析】 10．本题考查查字典。 “弯”，上下结构，弓字旁，因此查字典时查部首“弓”，除部首外再查6画； 弯：弯曲，反义词：直。 11．本题考查文章内容理解。 结合儿歌“月亮弯弯在天上。”可知月亮弯弯在天上；结合儿歌“牛角弯弯在两边。”可知牛角弯弯在两边；结合儿歌“眉眼弯弯在脸上。”可知眉眼弯弯在脸上；结合儿歌“杨柳弯弯在河边。”可知杨柳弯弯在河边；结合儿歌“香蕉弯弯甜又甜。”可知香蕉弯弯甜又甜。 12．本题考查儿歌内容理解。 （1）结合所给儿歌句子“什么弯弯在天上？ 月亮弯弯在天上。”可知儿歌一问一答，属于问答形式。此项说法正确； （2）结合儿歌“香蕉弯弯甜又甜。”可知香蕉又弯又甜。此项说法正确； （3）结合儿歌句子“月亮弯弯在天上。”可知月亮在天上。此项说法有误。 13．本题考查语言表达。 结合自己的生活实际，想想什么弯弯的在头上和肩上，组织语言表达，如：梳子弯弯在头上；担子弯弯在肩上。 14．本题考查语言表达。 结合自己的生活实际，说说生活中还有什么弯弯的东西，组织语言表达，如：弯弯的豆角，弯弯的小船。 四、阅读下文，回答问题 夏夜，静悄悄的。花儿睡了，小草睡了，树也睡了。 水池里，睡莲花闭（bì）上了美丽的眼睛。绿绿的大叶子上，停着一只蜻蜓，像一架小飞机停在机场上。 池边的草地里，青蛙呱呱地唱歌，蟋蟀（xī  shuài）在弹琴。 天上，月亮婆婆笑弯了眉。星星眨着调皮的眼睛。风儿轻轻地吹着。萤火虫提着灯笼，在空中飞呀，飞呀，一闪一闪…… 夏天的夜晚多美啊！ 15．这篇短文共有 个自然段，请标上序号。 16．夏天的夜里有 ， ， ， 。 17．文中画“——”的这句话中，小飞机指 ，机场指 。 18．读了短文后，我喜欢这个句子，我能把它抄下来。 19．短文没有题目，我能选一个恰当的（  ）。 A．夏天 B．夏夜 C．秋夜 【答案】 15．5  ①②③④⑤ 16． 蜻蜓 青蛙 蟋蟀 萤火虫 17． 蜻蜓 叶子 18．夏夜，静悄悄的。花儿睡了，小草睡了，树也睡了。 19．B 【解析】略 五、阅读下文，回答问题 秋天来了，到处都呈现出一派丰收的景象。农民伯伯的脸上露出了幸福的笑容。 瞧，山那边一片柿子树结满了累累的果实。红彤彤的柿子把树枝压弯了，那么逗人喜爱！ 橘子成熟了，老远就可以闻到一阵阵芬芳醉人的香味儿。那黄澄澄的像小皮球似的橘子，挂满了枝头。 20．为什么农民伯伯脸上露出了幸福的笑容？请你用“________”画出来。 21．选择正确的农事活动写在横线上。（填序号） ①采桑  ②播种  ③打谷  ④插秧  ⑤割麦 夏季的农事活动是 ，秋季的农事活动是 。 22．“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，你有什么感谢的话想要对农民伯伯说？ 【答案】 20．秋天来了，到处都呈现出一派丰收的景象。 21． ① ③ 22．示例：农民伯伯辛苦了。我们一定会珍惜粮食的。 【分析】 20．考查信息提取能力。做题时先弄清楚题意，再去文中认真查找。 21．考查各个季节做什么农事活动。“采桑”是夏季桑树生长得十分茂盛，桑叶最肥最绿的时候做的一项农活。“播种”是春天的农事，“打谷”是收获谷物，一般是在秋季。 22．“辛苦”二字，主要是为了启发我们要感恩农民的付出，珍惜每一颗粮食。作答时，说出珍惜粮食就可以。 六、阅读下文，回答问题 香山红叶 香山美，香山的红叶更美。 一个秋高气爽的日子，我和爸爸、妈妈到香山去看红叶。 快到香山了，远远就看见山坡上，树丛中，一大片一大片的红叶。红叶在太阳的照耀下，越发鲜艳了。爸爸不由得赞美道：“真是‘霜叶红于二月花’呀！” 我们来到山脚下，顺着山坡往上爬。树林里，小路旁，满树，满地都是红叶。拾起一片闻闻，啊，还带着些淡淡的香味呢！ 一阵秋风吹来，红叶满天飞舞，仿佛秋天寄来的一张张贺卡。我情不自禁地引起一首小诗：“飞，飞，飞，满天地飞。片片红叶似蝴蝶。” 23．短文共有 个自然段，第4自然段有 句话。 24．填上合适的量词。 一( )秋风 一( )枫叶 一( )贺卡 一( )小诗 25．观赏红叶最好的地方是 。 【答案】 23．4/四 6/六 24． 阵 片 张 首 25．香山 【导语】这篇短文以香山红叶为主题，通过细腻的描写和生动的比喻，展现了秋日红叶的绚烂之美。文章结构清晰，分为四个自然段，从远观到近赏，层层递进。作者运用视觉、嗅觉等多感官描写，如“红叶在太阳的照耀下越发鲜艳”“拾起一片闻闻”等，增强了画面感。文中引用诗句和自创小诗，增添了文学韵味。比喻手法巧妙，如“红叶似蝴蝶”“贺卡”等，将自然景物人格化，富有童趣和想象力，是一篇情景交融的优美写景短文。 23．本题考查数自然段和句子。 每一段开头都会空两格，这就是一个自然段的开始。故本短文一共有四个自然段。 一般来说，在中文的自然段中，每结束一个完整的意思，句号、感叹号、问号等标点符号就会出现，这时候就可以数一下第④自然段中的句数，第④自然段中有5个句号，1个叹号，故共有6句话。 24． 本题考查量词。 秋风：秋天的风，通常带有凉爽和萧瑟的气息。可以搭配的量词：阵、股、缕等； 枫叶：枫树的叶子，秋天时会变成红色或黄色，非常美丽。可以搭配的量词：片、把等； 贺卡：一种用于节日或特殊场合，表达祝福和问候的卡片。可以搭配的量词：张、叠； 小诗：篇幅短小、内容精炼的诗歌。可以搭配的量词：首、篇等。 25．本题考查对文段内容的理解。 从第①自然段的“香山美，香山的红叶更美。”可知，观赏红叶最好的地方是香山。 七、阅读下文，回答问题 姑妈送我一只小鸟，绿色的羽毛，黄色的嘴巴，一双翅膀扑棱扑棱的，非常可爱。 我把它放进笼子里，喂它食吃，给它水喝，可它一动不动。我很着急，不知道怎么办才好。 突然，小鸟朝着窗外叫起来。我抬头看去，原来窗外有一群鸟儿欢叫着、嬉戏着，那声音听起来多美妙呀!我想，小鸟一定是想妈妈想小伙伴儿了。 我看了看笼子里的小鸟，决定放它回家。 我打开笼子，小鸟对着我拍拍翅膀，像是在说：“_____________________。”然后欢叫着飞向林中。 26．小鸟是什么样子的？     27．“我把它放进笼子里，喂它食吃，给它水喝，可它一动不动。”小鸟为什么“一动不动”？（ ） A．小鸟生病了。 B．小鸟不喜欢我。 C．小鸟想念妈妈和同伴了。 28．小鸟对着“我”拍拍翅膀，像是在说什么？请写在文中的横线上。 29．你想对小作者说什么呢？     30．通过字典公公的帮忙，你一定又认识了一些生字吧，与大家分享一下吧。 生字朋友1： ，部首是 ，音节 ，组词 。 生字朋友2： ，部首是 ，音节 ，组词 。 【答案】 26．绿色的羽毛，黄色的嘴巴，一双翅膀扑棱扑棱的，非常可爱。 27．C 28．谢谢你，还我了自由。 29．你做得很好，鸟是人类的朋友，爱鸟就应该把鸟还给大自然。 30． 窗 穴 chuāng 窗外 翅 支 chì 翅膀 【解析】略 八、阅读下文，回答问题 树叶变色的秘密 秋天来了，是什么让树叶变得五颜六色？植物的叶子里有许多天然色素，如叶绿素、叶黄素、花青素和胡萝卜素。秋天来了，气温降低，叶绿素被破坏，而叶黄素和胡萝卜素则相对比较稳定，叶片就显现出这些色素的黄色。在强光、低温、干旱的条件下，花青素含量逐渐增多，有的树叶就变成了鲜红色。所以每到秋天，树叶就呈现出各种美丽的颜色，把大自然点缀（zhuì）得异常美丽。 31．照样子，写词语。 鲜红  橘黄      32．根据短文内容，选填序号。 ①维生素  ②胡萝卜素  ③叶绿素  ④叶黄素  ⑤花青素 天气变冷的时候，植物叶子中的( )和( )使叶子变成了黄色。在强光、低温、干旱的条件下，枫树叶中的( )会逐渐增多，所以枫叶就变成红色的了。 33．图片用下面哪句诗形容最合适呢？请在后面括号里打“√”错误的打“×”。 （1）千树万树梨花开( )  （2）霜叶红于二月花( ) （3）接天莲叶无穷碧( )  （4）小荷才露尖尖角( ) 【答案】 31．洁白 乌黑 32． ② ④ ⑤ 33． × √ × × 【解析】 31．本题考查仿写词语。 “鲜红”“橘黄”都是关于颜色的词语,“鲜”“橘”都表明了颜色的特点。与例子相似的词语有：深红、火红、明黄。 32．本题考查文章内容理解。 结合文章句子“秋天来了，气温降低，叶绿素被破坏，而叶黄素和胡萝卜素则相对比较稳定，叶片就显现出这些色素的黄色。”可知，天气变冷的时候，植物叶子中的叶黄素和胡萝卜素使叶子变成了黄色。故选②和④。 结合文章句子“在强光、低温、干旱的条件下，花青素含量逐渐增多，有的树叶就变成了鲜红色。”可知，在强光、低温、干旱的条件下，枫树叶中的花青素逐渐增多，枫叶就变成红色的了。故选⑤。 33．本题考查诗句理解。 图片上有许多鲜红的枫叶，结合诗句内容和图片选出最适合形容图片的诗句。 （1）千树万树梨花开：好像是千树万树梨花盛开。梨花是白色，不符合图片内容；故错误； （2）霜叶红于二月花：霜染的枫叶胜过鲜艳二月的花。枫叶的颜色是红色，符合图片内容；故正确； （3）接天莲叶无穷碧：那密密层层的荷叶铺展开去，与蓝天相连接，一片无边无际的青翠碧绿。荷叶是绿色，不符合图片内容；故错误； （4）小荷才露尖尖角：娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角。荷叶是绿色，不符合图片内容，故错误。 九、阅读下文，回答问题 小松树和大松树 山上有一棵小松树，山下有一棵大松树。 小松树对大松树说：“喂，朋友，你看我长得多高啊！我能看到很远的地方，你呢？”大松树没有回答。 小松树的话被风伯伯听到了，风伯伯摸（mō）着小松树的头说：“孩子，山下的松树比你高多了。你能看得远，那是大山爷爷把你托（tuō）起来的呀！” 小松树听了，害羞地低下了头。 34．短文共有( )个自然段。 35．风伯伯听了小松树的话，说了什么？用“　　　”画出来。 36．梧、柏和松字都有相同的偏旁 ，它们都与植物有关。在课本中我还能找到 字和 字，它们也有这个偏旁。 37．读画线的句子，想想“我”把 比作 。 【答案】 34．4/四 35．孩子，山下的松树比你高多了。你能看得远，那是大山爷爷把你托（tuō）起来的呀！ 36． 木 林 树 37． 大山 爷爷 【导语】这篇短文通过小松树和大松树的对话，巧妙地传递了“谦逊”的主题。文章结构清晰，三个自然段层层递进：先交代场景，再通过对话展现小松树的骄傲，最后由风伯伯点明真相。拟人手法生动，特别是风伯伯“摸着小松树的头”的细节描写，使说教不显生硬。结尾“害羞地低下了头”的描写，既符合儿童认知特点，又自然收束全文。语言简洁明快，适合低年级学生阅读，在培养语文能力的同时渗透品德教育。 34．本题考查数自然段。 自然段是文章中表达意思的基本单位，它有明显的标志，即换行空两格，每个自然段的开头都重新起一行，而且空两格。结合文章内容可知，共有4个自然段。 35．本题考查找关键句。 结合第③自然段“风伯伯摸着小松树的头说：‘孩子，山下的松树比你高多了。你能看得远，那是大山爷爷把你托起来的呀！’”可知，“风伯伯摸着头说”后面内容即为风伯伯的发言，故应画出“孩子，山下的松树比你高多了。你能看得远，那是大山爷爷把你托起来的呀！” 36．本题考查偏旁部首和汉字造字法。 “梧、柏、松”都是左右结构的字，它们相同的偏旁是“木”，木字旁的字大多与植物有关。木字旁的字还有：杨、柳等。 37．本题考查修辞手法。 结合第③自然段“你能看得远，那是大山爷爷把你托起来的呀！”可知，这句话运用了比喻的修辞手法，将“大山”比作“爷爷”，赋予其长辈的形象，用“托起来”的动作生动解释“海拔高导致视野开阔”的科学原理，使抽象道理具象化。 十、阅读下文，回答问题 量词兄弟的故事 一天，字典公公家里的量词兄弟争吵起来了。 “只”字说：“我可以代表有多少只动物，用途最大，我就是咱们量词的主角！”“只”字的话招来了一阵哈哈大笑的声音，原来是他——“棵”字。他说：“我代表有多少棵植物，我才是量词的主角！” 这声音引起了字典公公的注意，他故意把量词们换了位置。此后，量词们不再和自己原来对应的词语搭配在一起了，比如：一棵军舰、一头稻田、两枝书、两根马……闹了很多笑话。人们在用量词的时候也因此无所适从，怨声载道。 量词兄弟们一起议论：“人们怎么埋怨我们了？”字典公公听了，说：“孩子们，你们都很重要。但只要有一个排错了地方，就会引来人类的嘲笑和埋怨。请你们不要吵架，我会把你们放回原位，好吗？” 量词兄弟们一个个都脸红了。他们再也没吵过架，也恢复了原来的位置，人类也很好地把数量词搭配使用了。一直到现在，量词兄弟都没有再吵架了。 38．短文有( )个自然段。第二自然段有( )句话。 39．短文中画线部分的量词用错了，请你把正确的写在下面的括号里。 一( )军舰  一( )稻田  两( )书  两( )马 40．量词兄弟因为（    ）在争吵。 A．都认为自己最重要，要当量词的主角 B．受到了人们的嘲笑和埋怨 C．字典公公把他们换了位置 41．人们为什么开始埋怨量词？用“——”画出来。 42．量词兄弟们后来再也没吵过架，因为 。 【答案】 38． 5/五 3/三 39． 艘 块 本 匹 40．A 41．量词们不再和自己原来对应的词语搭配一起了 42．量词们明白了他们各自都很重要 【解析】 38．本题考查数自然段和句子。 每个自然段前空两个字的格，每个自然段结束后，另起一行空两格。由此可知，本文共有5个自然段。 数句子，可以根据表示一个完整句子的标点符号的个数来判断，有几个表示完整一句话的标点符号，语段就有几句话。句号、问号、感叹号都是完整的一句话的标志。可以一边数，一边标数字。第②自然段有两个感叹号，一个句号，由此可知有3句话。 39．本题考查填写量词。 “军舰”常搭配的量词：艘、排。 “稻田”常搭配的量词：块、亩、片。 “书”常搭配的量词：册、本、套、堆。 “马”常搭配的量词：匹、只、群。 40．本题考查文段内容理解。 从第②自然段“只”字说的“我就是咱们量词的主角！”和“棵”字说的“我才是量词的主角！”可知，量词兄弟吵架的原因是都认为自己最重要，要当量词的主角。 故选A。 41．本题考查找关键句。 结合第③自然段的“此后，量词们不再和自己原来对应的词语搭配在一起了，比如：一棵军舰、一头稻田、两枝书、两根马……闹了很多笑话。人们在用量词的时候也因此无所适从，怨声载道。”和第④自然段的“孩子们，你们都很重要。但只要有一个排错了地方，就会引来人类的嘲笑和埋怨”可知，人们开始埋怨量词是因为量词们不再和自己原来对应的词语搭配在一起了。 42．本题考查文章内容理解。 从第④自然段的“孩子们，你们都很重要。但只要有一个排错了地方，就会引来人类的嘲笑和埋怨”和第⑤自然段的“量词兄弟们一个个都脸红了。他们再也没吵过架，也恢复了原来的位置，人类也很好地把数量词搭配使用了。”可知，量词兄弟不再吵架是因为他们都明白了各自都很重要。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$