广东省清远市连州市2024-2025学年六年级上学期期末评价语文试题

机密★启用前 2024-2025学年度第一学期期末学业质量监测 六年级语文学科试卷 全卷共4页，分五个部分，共25小题，满分为50★，监测用时为100分钟 一、基础知识（14★） （一）1.抄写下面内容，注意格式规范、书写正确、布局合理。（1★） 蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ ——老舍 （二）2.根据语境，看拼音写词语。（4★） 在本学期的学习中，我们一起táo zuì①( )在老舍笔下大草原的美丽风光；品味了宗璞笔下丁香yōu yǎ②( )的甜香；沉浸在开国大典的xǐ yuè③( ) 之中，仿佛听见那庄严的xuān ɡào④( )传遍大江南北；知道了地球向人类kānɡ kǎi⑤( )地提供资源；还制作了bié chū xīn cái⑥( )的竹节人，péi yǎnɡ⑦( )了动手能力。 (三)选择题 (5★) 3.下列词语中，加点字的读音不正确的一项是（ ）。 A.澄碧（chénɡ） 瞻仰（zhān） 灯光璀璨（càn） B.倾听（qīnɡ） 狞笑（nínɡ） 聪明伶俐（línɡ） C.滥用（làn） 衣襟（jīn） 威风凛凛（lǐn） D.正月（zhēnɡ） 单薄（bó） 参差不齐（chā） 4.下列词语中，书写正确的一项是（ ）。 A.琴健 女佣 汹涌澎湃 B.浑浊 挥手 居高临下 C.载剪 栽花 斩钉截铁 D.灌溉 既括 自作自受 5.下列有关艺术的成语搭配不正确的一项是（ ）。 A.老舍的文章——妙笔生花 B.伯牙的琴声——余音绕梁 C.戴嵩的《斗牛图》——轻歌曼舞 D.柳公权的书法作品——笔走龙蛇 6.下列对把握文章主要内容的说法不正确的一项是（ ）。 A.可以先了解每部分的主要内容，再串联起来。 B.文章的题目对提示主要内容没有帮助。 C.有些文章的关键句对了解主要内容很有帮助。 D.可以通过理清事情的起因、经过、结果来把握主要内容。 7.下列说法正确的一项是（ ）。 A.《桥》赞美了老支书忠于职守、舍己为人的精神。 B.《西江月·夜行黄沙道中》的词牌名是“夜行黄沙道中”。 C.《少年闰土》流露出作者对丰富多彩的城市生活的向往。 D.《伯牙鼓琴》这个故事讲述了伯牙和子期之间的师生情。 (四)按要求写句子(4★) 8.写人物说话时,可以不用“说”字来表达。请仿照例句，写一写。 例：妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了？” 9.根据语境补充句子，写出人物入迷的样子。 他一捧起书就入迷了。 2、 积累与运用(5★) 10.乡愁，是孟浩然《宿建德江》中“野旷天低树， ”的孤寂；乡愁，是贺知章《回乡偶书》中“ ，乡音无改鬓毛衰”的惆怅。 11.诗中有情，情在“开轩面场圃， 。待到重阳日， ”的酒杯交错之中；词中有画，画在“明月别枝惊鹊， 。 ，听取蛙声一片”的月夜景色之中。 12.读《狼牙山五壮士》，我不由想起曹植的“捐躯赴国难， ”。每次观看红军长征的电影，我总想起红军不怕艰难的诗句：“红军不怕远征难， ”。 13.鲁迅的名言“其实地上本没有路， ， ”激励了很多热血青年走出迷茫。 三、口语交际(2★) 14.爆竹声声辞旧岁，银花朵朵贺新年。噼里啪啦的爆竹、五彩缤纷的烟花，给人们带来浓浓的年味和喜庆气氛，但也在环保、安全等方面带来很多问题。春节到底该不该燃放烟花爆竹呢？ 六（1）班就“春节到底该不该燃放烟花爆竹”举行主题讨论，大家发表了不同的意见。他们可能会说些什么呢？请你把以下对话补充完整。 小明：“我认为春节应该燃放烟花爆竹。 。” 老师：“谁有不同意见？” 小东：“ 。” 老师：“你们都有各自的理由，但是燃放烟花爆竹要注意安全，要在规定时间、规定地点燃放。” 四、阅读理解（14★） （一）课内阅读（5.5★） 竹节人（节选） ①有一段时间，我们全迷上了斗竹节人。 ②把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别当四肢。用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。 ③那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。 ④教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。 ⑤而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。 ⑥仔细想来，那个发明这竹节人的家伙，准也是坐这种课桌长大的。 ⑦把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。 ⑧将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。 15.阅读任务不同，关注的内容也会不同。要完成以下任务，需要重点阅读哪些段落？(1.5★) 任务一：写“竹节人制作指南”，应该重点阅读第 自然段。（填序号） 任务二：要了解怎么玩竹节人，应该重点阅读第 、 自然段。（填序号） 16.要完成任务一，阅读本文时，你选择的阅读方法是（ ）。(0.5★) A.提取关键信息 B.对比筛选 C.找中心句 17.结合文段内容，把《竹节人制作指南》填写完整。(2★) 竹节人制作指南 材料: 毛笔杆、 、小锯 步骤：把毛笔杆锯成寸把长，作脑袋和身躯→ 在上面 ， 供 →再锯八截短的，分别当四肢→ 注意事项：锯毛笔杆时要小心，不要崩裂。 18.阅读时，要从所读的内容想开去。读了第⑧自然段中的画线句子，你仿佛看到了怎样的画面？请你写一写。（20字以上）(1.5★) （二）课外阅读（5.5★） 【材料一】近年来，中国积极开展空间探索活动，“嫦娥”揽月、“天问”探火、“羲和”逐日、空间站巡天，不断深化人类对宇宙的认知，致力增进人类共同福祉。太空探索永无止境。 【材料二】面对八大类、上百个课目的训练，神舟十六号载人飞船指令长景海鹏日复一日勤学苦练。他说:“载人航天飞行 99.99 分和 100分永远是天地之别。”在景海鹏的字典里，没有“差不多”，只有“更完美”。神舟十六号载人飞船的航天飞行工程师朱杨柱说:“我期待上去以后协助地面人员，让空间站更加稳定高效、长久安全地运行。”2018年，当桂海潮得知我国要选拔首批载荷专家，31岁的他当即报了名，“我曾经梦想着，有一天能把自己热爱的科研工作搬到太空去。” 【材料三】中国航天事业实现了代代传承。我国最新的神舟十九号乘组在2024年11月30日与神舟十八号乘组在中国空间站完成了第五次“太空会师”，这是中国空间站首次实现“70后”“80后”“90后”航天员齐聚“天宫”。 19.结合材料内容，下列哪一项不属于古人对神秘宇宙的浪漫幻想。（ ）（1★） A.七夕今宵看碧霄，牛郎织女渡河桥。 B.嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。 C.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 D.不知天上宫阙，今夕是何年。 20.结合材料，判断下列说法的正误，正确的打“√”，不正确的打“×”。（2★） （1）我国最新的载人航天飞船是神舟十六号。 （ ） （2）近年来，我国积极开展空间探索活动，致力增进人类共同福祉。 （ ） （3）神舟十九号和神舟十八号在中国空间站完成了第六次“太空会师”。 （ ） （4）材料二介绍了景海鹏、朱杨柱、桂海潮三位航天英雄。 （ ） 21.通过阅读，我知道材料三主要讲了 。（1★） 22.结合材料二，请你给一位航天英雄写一段赞美的话，表达对他的敬仰。（20字以上）（1.5★） （三）快乐读书吧（3★） 本学期，我们读了《童年》《小英雄雨来》《爱的教育》这几本书，下面来分享一下阅读成果吧。 23.请把小说中的主人公及其人物形象用线连起来。（1.5★） 《小英雄雨来》 阿廖沙 聪明机智，敢于与敌人斗争 《童年》 安利柯 学习勤奋，待人诚恳友善，极富同情心 《爱的教育》 雨来 坚强勇敢，在困境中保持乐观和善良 24.从以上三本小说中，选择你最喜欢的一本书，推荐给大家。（1.5★） 我喜欢的小说推荐卡 书名：《 》 作者： 推荐理由（至少2点）： 五、习作（15★） 25.请从以下作文题中任选一题，按要求完成习作。 选题一： “六一”儿童节游园会、学校运动会、志愿服务……这些活动，你参加过哪些？回想一下，以“记一次 ”为题写一篇习作。 要求：①把题目补充完整；②选取印象深刻的场面作为重点来写，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，写一写他们的动作、语言、神态；③写出你在活动中的真实感受；④文中不要出现真实的校名、人名；⑤不少于450字。 选题二： 如果你有这样一个机会，把自己变成另一种事物，会发生什么呢？你可以变得很小，如一只蚂蚁，一棵草，一粒石子；也可以变得很大，如一头大象，一辆汽车，甚至是一个星球……以“我是________”为题写一篇习作。 要求：①把题目补充完整；②发挥想象，有条理地把变形后的经历写下来；③把重点部分写具体；④文中不要出现真实的校名、人名；⑤不少于450字。 六年级语文试题 第 1 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年度第一学期期末学业质量监测 六年级语文学科试卷参考答案 一、基础知识（14★） （1） （1★） 【评分细则】开头不空两格当一处错误。1-2处错误扣0.25★，3-4处错误扣0.5★，以此类推，直至扣完。 【解析】本题考查汉字规范书写情况。 （2） （4★） ①陶醉 ②幽雅 ③喜悦 ④宣告 ⑤慷慨 ⑥别出心裁 ⑦培养 【评分细则】 错一字扣0.25★ ，扣完即止。 【解析】本题考查对字形的掌握。在读准字音的基础上正确书写。 （3） （5★ 每小题1★） 3.D 【解析】本题考查学生对字音的掌握。D项中“chā”应读作“cī”。 4.B 【解析】本题考查对字形的掌握。A项中“健”应该是“键”；C项中“载”应该是“裁”；D项中“既”应该是“概”。 5.C 【解析】本题指向第七单元“日积月累”。考查学生结合实际了解与艺术有关成语的运用。C项中“戴嵩的《斗牛图》”与“轻歌曼舞”搭配不当。 6.B 【解析】本题指向第八单元“交流平台”。考查把握文章主要内容的方法。B项正确说法应该是：文章的题目有时能提示文章的主要内容。 7.A 【解析】本题考查文本内容的理解。B项正确说法是：词牌名是“西江月”，词题是“夜行黄沙道中”；C项正确说法是流露出作者对丰富多彩的农村生活的向往；D项正确说法是讲述了伯牙和子期之间的知音情。 （四）(4★ 每小题2★) 8.示例：妈妈一边走一边自言自语：“今天的天气实在太热了。” 【评分细则】每小题2★。1-3处错误扣0.25★，4-6处错误扣0.5★，以此类推，直至扣完。 【解析】本题指向第二单元“词句段运用”。考查不用“说”字写人物说话的掌握情况。表示说的词语有：“赞叹、自言自语、道”等。答案不是唯一，符合题目要求就行。 9.示例：他一捧起书就入迷了。只见他坐在书桌前，眼睛紧紧地盯着手中的书，一会儿眉头紧皱，一会儿开怀大笑，一会儿又陷入沉思，完全沉浸在书的世界里。 【评分细则】每小题2★。1-3处错误扣0.25★，4-6处错误扣0.5★，以此 类推，直至扣完。 【解析】本题指向第三单元“词句段运用”。考查学生描写人物入迷样子的方法。句子补充部分可以用动作描写、语言描写、神态描写来表现其投入的状态，还可以运用侧面烘托来表现人物的入迷。答案不是唯一，能表现人物入迷状态即可。 二、积累与运用(5★) 10.江清月近人 少小离家老大回 11.把酒话桑麻 还来就菊花 清风半夜鸣蝉 稻花香里说丰年 12.视死忽如归 万水千山只等闲 13.走的人多了 也便成了路 【评分细则】每个空格0.5★，每错1字扣0.25★，错2字扣0.5★，以此类推，直至扣完。 【解析】考查古诗词、名言警句等知识的积累和语言文字的运用能力，突显语文课程实践性的特点。同时，引导学生通过学习，感受汉字的文化内涵，发扬中华传统文化，建立文化自信。 三 、口语交际(2★) 14.示例： 小明：“我认为春节应该燃放烟花爆竹。燃放烟花爆竹能给我们带来热闹、喜庆的节日气氛，和亲朋好友一起燃放，我们都很快乐。”(1★) 老师：“谁有不同意见？” 小东：“我反对春节燃放烟花爆竹。因为烟花爆竹的火星容易引起火灾，燃放后也会在地上留下大量鞭炮纸、烟花盒子等垃圾，造成环境污染。”(1★) 老师：“你们都有各自的理由，但是燃放烟花爆竹要注意安全，要在规定时间、规定地点燃放。” 【评分细则】本题每个空格1★。意思答对即可。1-3处错误扣0.25★，4-6处错误扣0.5★，以此类推，直至扣完。 【解析】本题指向第六单元口语交际。考查学生能尊重不同意见，态度平和、以理服人的交际能力。 四、阅读理解(14★) （一）课内阅读(5★) 15. ② ⑦ 、 ⑧ 【评分细则】本题每个空格0.5★。 【解析】本题指向第三单元的阅读要素，考查学生有目的地选择阅读内容的能力。 16.A 【评分细则】本题0.5★。 【解析】本题指向第三单元的阅读要素，考查学生根据阅读目的，选用恰当的阅读方法的能力。 17.示例： 竹节人制作说明书 材料: 毛笔杆、 一根纳鞋底的线 、小锯 步骤：把毛笔杆锯成寸把长，作脑袋和身躯→ 在上面 钻一对小眼 ， 供装手臂用 → 再锯八截短的，分别当四肢→ 用纳鞋底的线把它们穿在一起 注意事项：锯毛笔杆时要小心，不要崩裂。 【评分细则】本题2★。每个空格0.5★。主要意思符合即可。 【解析】指向第三单元的阅读要素，考查学生提取和概括关键信息能力。 18. 示例1：竹节人随着鞋线一松一紧，双手有节奏地舞起来，一会儿在腰间来 回摆，一会儿在头上左右挥，整个身体也随之扭动起来，煞是好看。 示例2：竹节人就像是智能机器人在跳舞，双手和身体不断地左右摆动，是 那么的灵活有趣。 【评分细则】本题1.5★，答案不唯一，内容符合即可，但表达不少于20个字。1-3处错误扣0.25★，4-6处错误扣0.5★，以此类推，直至扣完。 【解析】指向第一、七单元的阅读要素，主要考查学生“能从所读的内容想开去”和“借助语言文字展开想象”这一能力。 （二）课外阅读（5.5★） 19.C 【评分细则】本题1★。 【解析】本题考查学生能否结合材料一和古诗词积累，正确选择古人对神秘宇宙的浪漫幻想。选项C是写景诗句，故是错的。 20.（1）×（2）√（3）×（4）√ 【评分细则】答对一空得0.5★。 【解析】本题考查对选文内容的梳理与理解，从而进行判断。 21.中国航天事业实现了代代传承 或：中国空间站首次实现“70后”“80后”“90后”航天员齐聚“天宫” 【评分细则】本题1★。答案不唯一，主要意思答对即可。1-3处错误扣0.25★，4-6处错误扣0.5★，以此类推，直至扣完。 【解析】指向第六单元的阅读要素。本题考查对材料三主要内容的提取。 22.示例1：景海鹏航天英雄，您的勤学苦练和对自己的“更完美”要求，是 我们学习的榜样！您以坚定的信念，铸就了航天梦想的辉煌！向您致敬！ 示例2：朱杨柱航天英雄，您是我们心中的楷模，您团结协作的精神将永远 激励着我们勇往直前，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗！ 示例3：桂海潮航天英雄，您在太空的舞台上，展现了我们华人的智慧与勇 气，是我们心中的英雄！向您致敬！ 【评分细则】本题1.5★。答案不唯一，内容符合即可。1-3处错误扣0.25★，4-6处错误扣0.5★，以此类推，直至扣完。 【解析】本题指向第四单元的阅读要素。本题考查对材料二中人物的理解、 分析，并进行表达。 （3） 快乐读书吧（3★） 23. 《小英雄雨来》 阿廖沙 聪明机智，敢于与敌人斗争 《童年》 安利柯 学习勤奋，待人诚恳友善，极富同情心 《爱的教育》 雨来 坚强勇敢，在困境中保持乐观和善良 【评分细则】本题1.5★。每连对一条线得0.25★。 【解析】本题指向第四单元的阅读要素。考查学生对所阅读的三本小说主人公及其人物形象的掌握情况。 24.示例： （1） 书 名：《小英雄雨来》 作 者：管桦 推荐理由（至少写2点）：1.这本书能让我们了解战争年代的儿童生活。 2.书中主人公雨来勇敢、机智，故事情节非常吸引人。3.这本书有利于培养我们少年儿童的爱国情怀和责任感。 （2） 书 名：《童年》 作 者：高尔基 推荐理由（至少写2点）：1.这本书是作家以自身经历为素材创作的自传体小说，能让我们了解作家的童年生活。2.书中主人公阿廖沙心地善良、坚强勇敢，发生在他身上的故事展现了人性的光辉。3.这本书能激励我们勇于面对困难和生活中的挑战。 （3） 书 名：《爱的教育》 作 者：亚米契斯 推荐理由（至少写2点）：1.这本书以小学生的口吻，讲述了四年级小男孩安利柯的成长故事，贴近我们小学生的学习生活。2.这本书写了父子之爱、同学之爱、师生之爱，以及对祖国、人民的爱，很有教育意义。 【评分细则】本题1.5★。上面两空各0.25★，推荐理由1★（写出一点理由得0.5★，写出2点理由得1★）。1-3处错别字不扣分，4—6处错别字扣0.25★，4—6处错别字扣0.5★，以此类推，直至扣完。 【解析】本题考查学生对所阅读的三本小说的了解，并从中进行分析和运用，写推荐理由。 五、习作（15★） 选题一评分标准： 一类文:(13.5★-15★)能补充完整题目，将印象深刻的场面作为重点来写，写清楚了人物动作、语言、神态；感情真实，内容充实，条理清晰，富有文采，语句通顺,书写工整，没有或极少错别字，不少于450字。 二类文:(12★-13★)能补充完整题目，能将印象深刻的场面写清楚；感情真实，内容充实，条理清晰，语句通顺，书写工整，有少许错别字，接近450字。 三类文:(10.5★-11.5★)能补充完整题目，基本能将印象深刻的场面写清楚；感情真实，条理清晰，语句通顺，书写比较工整，有少数错别字，400字左右。 四类文:(9★-10★)能补充完整题目，基本能将场面写清楚；条理比较清晰，语句比较通顺，书写比较工整，有较多的错别字，400字以下。 五类文:(9★以下)没有补充完整题目，基本没有围绕题目要求写作；语句不太通顺，书写马虎，错别字多，350字以下，根据实际酌情扣分。如果只写作文题目得1★。 说明：如习作离题，酌情给1-3★。 选题二评分标准： 一类文:(13.5★-15★)能补充完整题目，并发挥想象，有条理地把变形后的经历写下来，把重点部分写具体；感情真实，内容充实，条理清晰，富有文采，语句通顺，书写工整，没有或极少错别字，不少于450 字。 二类文:(12★-13★)能补充完整题目，并发挥想象，有条理地把变形后的经历写下来；感情真实，内容充实，条理清晰，语句通顺，书写工整，有少许错别字，接近450字。 三类文:(10.5★-11.5★)能补充完整题目，并发挥想象，基本能把变形后的经历写下来，条理比较清晰；感情真实，语句通顺，书写比较工整，有少数错别字，400字左右。 四类文:(9★-10★)能补充完整题目，基本能把变形后的经历写下来；语句比较通顺，书写比较工整，有较多的错别字，400字以下。 五类文:(9★以下)没有补充完整题目，基本没有围绕题目要求写作；语句不太通顺，书写马虎，错别字多，350字以下，根据实际酌情扣分。如果只写作文题目得1★。 说明：如习作离题，酌情给1-3★。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$