11 古代诗歌三首：江南春（教学设计）语文统编版五四学制2024六年级上册

该初中语文教学设计聚焦《江南春》的诵读、理解与情感体会，以江南文化魅力导入，引出杜牧诗作，通过“初读疏通大意—想象画面体会情感—结合背景加深理解”的任务链搭建学习支架，梳理诗歌景物、手法与情感脉络。 特色在于以“意象—手法—情感”为线索，通过“莺啼绿映红”等意象分析，引导学生运用联想想象（思维能力）感受动静、视听结合的画面美（审美创造），结合南朝佛寺背景探究兴亡之感（文化自信）。小组合作与问题链设计，提升语言运用与思维深度，助力教师高效教学，培养学生诗词鉴赏能力。

第11课 ——《江南春》教学设计 教学目标 1. 认识 并会写 “莺、村、郭” 等字，正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。 2. 结合注释和插图，理解诗句含义，想象诗中描绘的江南春景，感受画面的灵动与秀美。 3. 体会诗人对江南春色的赞美之情，品味诗人略带含蓄的兴亡之感。 教学重点 1. 理解诗句含义，通过联想和想象，还原诗中的江南春日景象。 2. 感受诗歌语言的凝练与画面的生动，掌握 “动静结合”“视听结合” 的表达技巧。 教学难点 1. 体会诗句中隐含的情感：在对江南春景的赞美中，暗含诗人对历史兴衰的感慨。 2. 理解 “千里” 的虚指手法与诗歌意境的关系，避免将 “千里” 局限于字面的空间概念。 任务群 任务一：初读诗歌，疏通大意 任务二：想象画面，体会情感 任务三：结合背景，加深理解 课时安排 1课时。 教学过程 新课导入 江南是一个山清水秀、人杰地灵的地方，它以独特的魅力惊艳了千年，更引得无数诗人留下了动人的诗篇。有人说，任何事物一旦和江南有了联系，就有了浪漫的色彩。 今天我们就要走进晚唐著名诗人杜牧的代表作，去感受杜牧笔下江南那份独特的魅力。 探究新知 （1）走进作者：杜牧（803年—852年），字牧之，号樊川居士，唐朝文学家、诗人。人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。 任务一：初读诗歌，疏通大意 1. 齐读，读准字音和节奏 江南春 [唐] 杜牧 千里莺啼/绿映红，水村山郭/酒旗风。 南朝/四百八十寺，多少楼台/烟雨中。 2. 小组合作，结合课下注释，疏通诗歌大意。 ①郭：外城。此处指城镇。②酒旗：挂在门前作为酒店标记的小旗。③四百八十寺：南朝皇帝好佛，在京城（今南京）大建佛寺。这里四百八十是虚数。 译文：江南大地鸟啼声声绿草红花相映，水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动。南朝遗留下的四百八十多座古寺，无数的楼台全笼罩在风烟云雨中。 任务二：想象画面，体会情感 这首诗写了哪些景物？写出了江南春天怎样的特点？ 1.莺——什么样的莺呢？ 预设：叫声清脆的莺、随处可见的莺、生机勃勃的莺...... “莺啼”侧重于描写听觉形象，且“莺啼”并非一处，而是千里江南处处如此，不绝于耳，突出了江南春意之“闹”2.绿映红——绿是什么？红是什么？ 预设：绿柳、绿草、稻田......桃花、樱花、红梅......交错掩映，柳暗花明，层次丰富而有立体感。 “绿映红”，侧重于视觉形象。诗人运用了典型化的手法，把握住了江南掩映相衬、明朗绚丽的景色。 3.水村山郭酒旗风——起到画龙点睛作用的是哪个字？ 预设：风——风是动态的，有了风，傍水的村庄里、依山而建的城池里，酒家的幌子才是迎风招展的，充满生活气息的。有山有水，有城有村，有动有静，正是言简而意丰。 4.南朝四百八十寺——人文景观的作用是什么？ 预设：“四百八十”是唐人强调数量之多的一种说法。金碧辉煌、屋宇重重的佛寺，本来就给人一种深邃的感觉，“南朝”二字更给这幅画面增添悠远的历史色彩。 5.多少楼台烟雨中——为什么是“烟雨”？ 预设：“杏花烟雨江南。”“烟雨”是江南的典型景色。 寺宇掩映于迷蒙的烟雨之中，更增加了一种朦胧迷离的色彩。这样的画面和色调，与一二句的明朗绚丽相映，就使得这幅“江南春”的图画变得更加丰富多彩。 6.思考探究：你支持哪种观点？ 明代杨慎《升庵诗话》：“千里莺啼”，谁人听得？千里“绿映红”，谁人见得？若作“十里”，则莺啼绿红之景，村郭、楼台、僧寺、酒旗皆在其中矣。 清代何文焕《历代诗话考索》：升庵谓“千”应作“十”。盖“千里”已听不着、看不见矣，何所云“莺啼绿映红”耶？余谓即作“十里”，亦未必听得着、看得见。题云《江南春》，江南方广千里......此诗之意既广，不得专指一处，故总而名曰《江南春》，诗家善立题者也。 明确：支持何文焕的观点。 任务三：结合背景，加深理解 都说一切景语皆情语，此情此景，杜牧心中一定充满了对江南美景的喜爱、神往。可是也有人认为诗人借繁华之景抒国家兴亡之叹、审美中不乏讽刺，这又是为何呢？我们借助一段资料，来探寻作者内心的情感。 出示：南朝遗迹中，江南的佛寺最具有代表性。南朝帝王们崇信佛教并大修寺院，数量高达2846座，南京就有700多座，导致国家钱财亏空，百姓民不聊生，加剧了南朝走向灭亡。 杜牧生活于藩镇割据、宦官专权、朋党争斗的晚唐时代。唐宪宗当政期间，信仙好佛，寻求长生。后继的穆宗、敬宗、文宗照例提倡佛教，僧尼之数持续上升，寺院经济持续发展，大大削弱了政府的实力，加重了国家的负担。 课堂小结 《江南春》传达了江南的春信，山水花鸟、寺宇建筑，酒旗漫卷和处处富饶的景色。这些又笼罩于烟雨迷蒙之中，充分展现了特有的江南水乡的风光，表达了其对江南景物的赞美与神往。同时，又凭吊了南朝时期遗留的寺庙，既有对华美楼台欣赏流连的历史感慨，也暗含对当时现实的讽喻之意。 作业布置 1.抄写并背诵本诗。 2.收集其他写“江南”的诗句。 板书设计 教学反思 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$