11 古代诗歌三首：江南春（教学课件）语文统编版五四学制2024六年级上册

该初中语文课件以杜牧《江南春》为核心，通过“江南千年诗意魅力”导入，搭建从文化感知到文本研读的支架，涵盖诗人简介、诗句疏通、景物分析及情感体会等脉络，引导学生逐步深入诗歌意境。 其亮点为任务驱动式探究，设“初读疏通”“想象画面”等任务，结合注释解析夸张修辞、动静视听结合手法，关联南朝佛寺历史背景，培养语言运用、思维能力与审美创造，增强文化自信。学生深化诗歌理解，教师可高效落实教学目标。

第三单元 江南春 六年级语文 上册·统编版2024 1 课堂导入 2 学习目标 3 重点难点 4 探究新知 6 课堂练习 5 课堂小结 学习内容导览 新课导入 江南是一个山清水秀、人杰地灵的地方，它以独特的魅力惊艳了千年，更引得无数诗人留下了动人的诗篇。有人说，任何事物一旦和江南有了联系，就有了浪漫的色彩。 今天我们就要走进晚唐著名诗人杜牧的代表作，去感受杜牧笔下江南那份独特的魅力。 3 认识 并会写 “莺、村、郭” 等字，正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。 体会诗人对江南春色的赞美之情，品味诗人略带含蓄的兴亡之感。 结合注释和插图，理解诗句含义，想象诗中描绘的江南春景，感受画面的灵动与秀美。 一 二 三 学习目标 4 重点难点 1.理解诗句含义，通过联想和想象，还原诗中的江南春日景象。 2.感受诗歌语言的凝练与画面的生动，掌握 “动静结合”“视听结合” 的表达技巧。 1.体会诗句中隐含的情感：在对江南春景的赞美中，暗含诗人对历史兴衰的感慨。 2.理解 “千里” 的虚指手法与诗歌意境的关系，避免将 “千里” 局限于字面的空间概念。 5 江 南 春 　 杜牧（803年—852年），字牧之，号樊川居士，唐朝文学家、诗人。 人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。 探究新知 走近作者 7 任务一·初读诗歌，疏通大意 探究新知 1.读准字音和节奏 2.结合课下注释，疏通诗歌大意。 8 初 读 诗 歌 江南春 [唐] 杜牧 千里莺啼/绿映红，水村山郭/酒旗风。 南朝/四百八十寺，多少楼台/烟雨中。 初 读 诗 歌 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 夸张 郭：外城。此处指城镇。 挂在门前作为酒店标记的小旗。 江南大地鸟啼声声绿草红花相映，水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动。 南朝遗留下的四百八十多座古寺，无数的楼台全笼罩在风烟云雨中。 南朝皇帝好佛，在京城（今南京）大建佛寺。这里四百八十是虚数。 任务二·想象画面，体会情感 探究新知 1.这首诗写了哪些景物？ 2.写出了江南春天怎样的特点？ 11 景 物 ： 莺——什么样的莺呢？ 叫声清脆的莺、随处可见的莺、生机勃勃的莺...... “莺啼”侧重于描写听觉形象，且“莺啼”并非一处，而是千里江南处处如此，不绝于耳，突出了江南春意之“闹” 景 物 ： 绿映红——绿是什么？红是什么？ 绿柳、绿草、稻田......桃花、樱花、红梅......交错掩映，柳暗花明，层次丰富而有立体感。 “绿映红”，侧重于视觉形象。诗人运用了典型化的手法，把握住了江南掩映相衬、明朗绚丽的景色。 景 物 ： 水村山郭酒旗风——起到画龙点睛作用的是哪个字？ 风——风是动态的，有了风，傍水的村庄里、依山而建的城池里，酒家的幌子才是迎风招展的，充满生活气息的。 有山有水，有城有村，有动有静，正是言简而意丰。 景 物 ： 南朝四百八十寺——人文景观的作用是什么？ “四百八十”是唐人强调数量之多的一种说法。 金碧辉煌、屋宇重重的佛寺，本来就给人一种深邃的感觉，“南朝”二字更给这幅画面增添悠远的历史色彩。 景 物 ： 多少楼台烟雨中——为什么是“烟雨”？ “杏花烟雨江南。”“烟雨”是江南的典型景色。 寺宇掩映于迷蒙的烟雨之中，更增加了一种朦胧迷离的色彩。这样的画面和色调，与一二句的明朗绚丽相映，就使得这幅“江南春”的图画变得更加丰富多彩。 明代杨慎《升庵诗话》：“千里莺啼”，谁人听得？千里“绿映红”，谁人见得？若作“十里”，则莺啼绿红之景，村郭、楼台、僧寺、酒旗皆在其中矣。 清代何文焕《历代诗话考索》：升庵谓“千”应作“十”。盖“千里”已听不着、看不见矣，何所云“莺啼绿映红”耶？余谓即作“十里”，亦未必听得着、看得见。题云《江南春》，江南方广千里......此诗之意既广，不得专指一处，故总而名曰《江南春》，诗家善立题者也。 vs 思考探究：你支持哪种观点？ 任务三·结合背景，深入理解 探究新知 都说一切景语皆情语，此情此景，杜牧心中一定充满了对江南美景的喜爱、神往。 可是也有人认为诗人借繁华之景抒国家兴亡之叹、审美中不乏讽刺，这又是为何呢？我们借助一段资料，来探寻作者内心的情感。 18 南朝遗迹中，江南的佛寺最具有代表性。南朝帝王们崇信佛教并大修寺院，数量高达2846座，南京就有700多座，导致国家钱财亏空，百姓民不聊生，加剧了南朝走向灭亡。 杜牧生活于藩镇割据、宦官专权、朋党争斗的晚唐时代。唐宪宗当政期间，信仙好佛，寻求长生。后继的穆宗、敬宗、文宗照例提倡佛教，僧尼之数持续上升，寺院经济持续发展，大大削弱了政府的实力，加重了国家的负担。 课时小结 《江南春》传达了江南的春信，山水花鸟、寺宇建筑，酒旗漫卷和处处富饶的景色。这些又笼罩于烟雨迷蒙之中，充分展现了特有的江南水乡的风光，表达了其对江南景物的赞美与神往。同时，又凭吊了南朝时期遗留的寺庙，既有对华美楼台欣赏流连的历史感慨，也暗含对当时现实的讽喻之意。 板书设计 板书设计 江南春 唐 杜牧 晴天—— 明朗绚丽 雨天—— 朦胧迷离 抓住典型景物， 描绘典型画面 课堂练习 1．文学常识填空。 《江南春》一课的作者是 ，字 ，号 。 “郭”的意思是_____________。 杜牧，牧之，樊川居士 外城 22 课堂练习 2.对这首诗理解有误的一项是（      ） A.四句均为景语，有声音有色彩，有空间上的拓展，有时间上的追溯。 B.“千里莺啼绿映红”写出江南大自然的风光，“千里”是对辽阔江南的概括。C.“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”紧扣题目中的“春”字。 D.“四百八十”是个虚指的数字，在文中的作用是强调庙宇数量之多。 C“紧扣题目中的‘春’字。”错误。是紧扣“江南。” 23 作业布置 1.抄写并背诵本诗。 2.收集其他写“江南”的诗句。 24 THANKS! 谢谢观看 六年级语文 上册·统编版2024 $$