课时冲关16 赏析艺术技巧：披文入境，品味语言-【创新教程】2026年高考语文艺考生文化课百日冲关课时作业

答案:①以行踪为线索,按照作者游览凤凰的行踪的 变化展开,移步换景,思路清晰.②以情感为线索,探 访凤凰,作者情感浓烈而又富于变化:来时的虔诚、相 遇凤凰时的赞美、到故居时的激动和温暖.③双线并 行,丰富了文章的内容,推动了情节的发展,将作者对 凤凰独特的情感巧妙地以行踪带出. 课时冲关１６ １．示例:①对比.第一段用对比手法点明“我们的裁缝 店”在喀吾图的独特意义.第二段至第四段运用平实 的叙述和形象的描写,把店外的恶劣环境与店内的温 馨环境进行强烈对比.通过一系列对比,渲染了“我 们的裁缝店”的温暖平和的气氛,在这苍茫的游牧地 区,“我们的裁缝店”是人们生活中的一小片绿洲. ②欲扬先抑.第十六段至第二十一段运用了欲扬先 抑的手法.先说干裁缝“太麻烦”,说“我们”曾“发誓 一旦有别的出路,死也不会再干这个了”,但转念一 想:干什么不都得麻烦、辛苦吗? 再说,裁缝这一营生 还挺有乐趣,譬如因为工作失误,却意外创造出“马蹄 袖”.最后,表明观点:裁缝这一职业虽然麻烦、辛苦, 但也充满喜悦、成就感.(有其他言之有理的答案亦 可酌情给分) ２．第一问:①叙述,叙述顾客用鸡换裙子的故事.②描 写,有语言的描写. 第二问:①表现库尔马罕的儿媳妇的人物形象具有质 朴的个性;②表现发生在裁缝店的故事十分有趣、温 暖,点明题旨. ３．行文结构上的特点是:先写事物,再写人物,最后揭示 哲理意蕴.第一段至第二段写裁缝店所在位置(偏远 荒寒的游牧地区)及其特点(狭小、温暖平和),侧重于 事物描写.第三段至第十五段,写发生在裁缝店里的 温情故事,侧重于人物描写.第十六段至第二十一 段,写干裁缝这一行的体验,并把它升华为对人生劳 作的哲理性思考,重在对哲理意蕴的揭示. ４．①语言生活化、口语化,亲切自然;②人物对话有地域 特点,鲜活真实;③整体上形成了明快风趣的语言风 格,率真不做作. ５．B　[B．“感觉到上级安排的不公平”错误,文中无此 意,让知青们感觉到的只是对此的不解.] ６．D　[D．“从文学中得到教育和感化”错误,应该从文学 中得到慰藉.] ７．解析:①引用大量古诗词,如“万里乡为梦,三边月作 愁”“转轴拨弦三两声,未成曲调先有情”“长亭连短 亭,何处是归程?”等,丰富了文章内容,增添文采,富 有文学意味,语言典雅,增强感染力,有利于作者表情 达意. ②运用俗语、口语,如“东风吹,战鼓擂”“牛头不烂,多 费柴炭”“嫁鸡随鸡,嫁狗随狗,嫁个扁担挑上就走” “掏出了心窝子”等,生动活泼,质朴本真,通俗易懂, 激发了读者阅读的兴趣,使人感到亲切易懂,还可以 点缀话语,活跃气氛. 答案:①引用大量古诗词,如“万里乡为梦,三边月作 愁”等,增添文采,富有文学意味,语言典雅.②运用 俗语、口语,如“牛头不烂,多费柴炭”“掏心窝子”等, 质朴本真,通俗易懂. ８．解析:①由原文“迎接我的是屋里的一盘冷炕􀆺􀆺这 次第怎一个‘冷’字了得”“不是这房子给我们避寒,反 倒是靠我们的体温和哈出来的热气来给这个寒窑暖 身”“哪 怕 你 曾 是 天 蓬 元 帅 􀆺􀆺 冷 炕 侍 候”“身 着 冷 炕􀆺􀆺忐忑不定”可知,“冷”既 指 环 境 之 冷、身 体 之 冷,又体现出对前途的迷茫和担忧. ②由原文“这个冷炕真正有了一点热气是临近春节 时􀆺􀆺才透过了热气”“李大爷康复出院后就给我们 提来了一条羊腿􀆺􀆺一碗下去浑身冒汗”“这下我们 彻底认了命􀆺􀆺就知足吧”可知,“热”既指在炕上取暖, 焐热了身体,又指获得了心灵的温暖、精神的慰藉. ③由原文“开春后天气慢慢变暖,我们也渐渐习惯了 边地的生活.于是白天劳动,晚上又重新收拾起书 包,再当读书郎,只是不上学堂而是上土炕”“是这盘 热炕焐热了我们的身子,也回暖了我们的心”可知,由 “冷”到“热”,在变化中丰富了情感,深化了主旨. 答案:①“冷”既指环境之冷、身体之冷,又体现出对前 途的迷茫和担忧.②“热”既指在炕上取暖,焐热了身 体,又指获得了心灵的温暖、精神的慰藉.③由“冷” 到“热”,在变化中丰富了情感,深化了主旨. 课时冲关１７ １．解析:从选材角度,引用的«诗经»诗句表达的是对父 母辛苦的理解以及对父母的爱,诚如文中所言“婆娘 们虽然不懂得«诗经»,但这声音,早就存于她们的心 坎了”,引用诗句也就间接表达婆娘们对父母的深厚 情感.从写作动机角度,文中说“大地焕发出我们民 族的原色􀆺􀆺在那原色中,婆娘们踏着秦腔的节拍”, “大地焕发出我们民族的原色”,这“原色”又激荡起 “吼唱的秦腔”,这样«诗经»之歌融入«秦腔»,说明了 中华民族孝顺的传统美德依然具有生命力,这声音能 焕发出民族的纯朴本色.从材料本身角度,引用«诗 经»诗句,体现了“看麦熟”风俗的文化内涵和深厚底 蕴,也增添了作品的文学色彩. 答案:①含蓄地表现了婆娘们虽不懂«诗经»中的诗 句,但她们能理解父母的辛苦,懂得用孝顺回报父母 的养育之恩.②«诗经»之歌融入«秦腔»,说明了中华 民族孝顺的传统美德依然具有生命力,这声音能焕发 出民族的纯朴本色.③体现了“看麦熟”风俗的文化 内涵和深厚底蕴,也增添了作品的文学色彩. ２．解析:本文的描写对象有三个,主要是婆娘,写看麦熟 的婆娘回关中风情,文中写麦香,写“麦梢黄,女看娘” 的风俗,“看见麦梢儿黄了,她们立即想到了娘,想到 了娘家的麦田,都准备着看望辛苦了大半年的爹娘和 兄嫂弟妹,同时分享娘家麦子即将成熟的欢乐”,赞美 “无边麦田的金黄的底色,她们的脚步编织着一幅既 古老又鲜活的关中农村的风俗画”,故从情感上,又表 达了对丰收的期盼与丰收在望的喜悦之情,对关中风 土人情和民族质朴本色的讴歌之情. 答案:①对关中婆娘的赞美之情.②对丰收的期盼与 丰收在望的喜悦之情.③对关中风土人情和民族质 朴本色的讴歌之情. ３．解析:分析标题的意蕴,应先分析表层意蕴,再分析深 层意蕴.从全文来看,“看麦熟”指的是一种习俗,“看 麦熟”的主语是“婆娘”,是她们在看麦熟中所展现的 人情、人性之美,展现的是关中平原麦子丰收的景象. 答案:①关中平原麦子丰收的景象.②关中平原一带 麦黄季 节 出 嫁 女 儿 回 娘 家 这 一 习 俗 和 风 土 人 情. ③婆娘在看麦熟中所展现的人情、人性之美. ４．解析:关于第一问,文中说“咱关中俗话说‘麦梢黄,女 看娘’呀! 这种风俗辈辈沿袭”,可知这种风俗古老而 鲜活(传统与现实结合);文中写到婆娘回娘家的温馨 画面,比如“满怀的麦香,满心的快活􀆺􀆺爹娘都上了 一把年纪了,女儿多么想多住上几天􀆺􀆺比如领着患 老年病的爷爷上医院诊治呀”,这就体现了看麦熟这 一风俗的朴实、欢快和人情味、人性美.关于第二问, 应阐述对特定民间风俗的理解,突出民俗的意义.言 之有理即可.比如,选择端午节赛龙舟、吃粽子,一般 认为这是纪念爱国诗人屈原,饱含着中国人热爱国 家、洁身自爱、刚正不阿的爱国主义与自强不息的情 怀,是中华民族立身之本. 答案:①本文“看麦熟”是麦熟时婆娘们回娘家看麦子 的风俗,朴实、欢快,充满人情味,展示了关中人民的 热情、善良、辛勤与淳朴.②民俗文化不仅能展现一 个地区、一个民族的习俗与生活情感,更能展示一段 历史遗存的精神与一个民族的根基.端午节的赛龙 舟、吃粽子,旨在纪念屈原为国投江的历史,饱含着中 国人热爱国家、洁身自爱、刚正不阿的爱国主义与自 强不息的情怀,是中华民族立身之本.一种民俗文 化,一段悠久渊源,因长久而弥坚,民族便因此厚重沉 稳,走向未来,走向不朽. ５．A　[A．“没有黄山的峻峭、瑰丽,所以‘他’将黄山的 照片挂在墙上”错误,“黄山的照片”已经成为故国家 园的象征,“将黄山的照片挂在墙上”,并不是因为四 顾山土气,黄山峻峭、瑰丽.] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰６３３􀅰 艺考生文化课百日冲关　语文 课时冲关１６　赏析艺术技巧:披文入境,品味语言 一、阅读下面的文字,完成１－４题. 我们的裁缝店 李娟 　　在城市里,裁缝和裁缝店越来越少了.但 在喀吾图,生活迥然不同.这是游牧地区,人 们体格普遍高大,再加上常年的繁重劳动,很 多人身体都有着不同程度的变形,只有量身定 做的衣服才能穿得平展. 我们租的店面实在太小了,十来个平方, 中间拉块布帘子,前半截做生意,后半截睡觉、 做饭.但这样的房间一烧起炉子来便会特别 暖和.很多个那样的日子,狂风呼啸,昏天暗 地,小碎石子和冰雹砸在玻璃窗上,“啪啪啪 啪”响个没完没了􀆺􀆺但我们的房子里却温暖 和平,锅里炖的风干羊肉溢出的香气一波一波 地滚动,墙皮似乎都给香得酥掉了. 我们还养了金鱼,每当和顾客讨价还价相 持不下时,我们就请他们看金鱼.这样的精灵 实在 是 这 偏 远 荒 寒 地 带 最 不 可 思 议 的 尤 物———清洁的水和清洁的美艳在清洁的玻璃 缸里曼妙地闪动,透明的尾翼和双鳍缓缓在水 中张开、收拢,携着音乐一般􀆺􀆺 这样,等他们回过神来,再谈价钱,口气往 往会软下去许多. 当地男人们很少进店.最固执的是一些 老头儿,偶尔来一次,取了衣服却死活不愿试 穿,即使试了也死活不肯照镜子,你开玩笑地 拽着他往镜子跟前拖,让他亲眼看一看这身衣 服多“拍兹”(漂亮),可越这样他越害羞,双手 死死地捂着脸,快要哭出来似的. 女人们就热闹多了,三三两两,不做衣服 也时常过来瞅一瞅,看我们有没有进新的布 料.如果有了中意的一块布,未来三个月就一 边努力攒钱,一边再三提醒我们,一定要给她 留一块够做一条裙子的. 库尔马罕的儿媳妇也来做裙子了,她的婆 婆拎只编织袋跟在后面.量完尺寸我们让她 先付订金,这个漂亮女人二话不说,从婆婆拎 着的袋子里抓出三只鸡来———“三只鸡嘛,换 条裙子,够不够?” 她订的是我们最新进的晃着金色碎点的 布料,这块布料一挂出来,村子里几乎所有的 年轻媳妇都跑来做了一条裙子. 她说:“不要让公公知道啊! 公公嘛,小气 嘛,给他知道了嘛,要当当(唠叨、责怪)嘛!” “婆婆知道就没事了?” “婆婆嘛,好得很嘛!”她说着揽过旁边那 矮小的老妇人,“叭”地亲一口:“裙子做好了 嘛,我 们 两 个 嘛,你 一 天 我 一 天,轮 流 换 着 穿嘛!” 她的婆婆轻轻嘟囔一句什么,露出长辈才 有的笑容. 但是我 们 要 鸡 干 什 么? 但 是 我 们 还 是 要了. 还有的人自己送布来做,衣服做好后却凑 不够现钱来取,只好挂在我家店里,一有空就 来看一 看,试 穿 一 下,再 叹 着 气 脱 下 来 挂 回 原处. 有个小姑娘的一件小花衬衣也在我们这 儿挂着,加工费也就八元钱,可她妈妈始终凑 不出来.小姑娘每天放学路过我家店,都会进 来捏着新衣服摸了又摸,不厌其烦地给同伴介 绍:“这就是我的!”穿衬衣的季节都快过去了, 可它还在我们店里挂着! 最后,我们先受不了 了.有一天,这孩子再来看望她的衣服时,我 们就取下来让她拿走.小姑娘惊喜得不敢相 信,在那儿不知所措地站了好一会儿,才慢吞 吞挪出房子,然后转身飞快跑掉. 裁缝的活不算劳累,就是太麻烦.量体、 排料、剪裁、锁边、配零料、烫粘合衬、合缝􀆺􀆺 做成后,还得开扣眼、钉扣子、缝垫肩、缲裤边. 浅色衣服还得洗一洗,缝纫机经常加油,难免 会染脏一点.而且烙铁也没有电熨斗那么干 净,一不小心,黑黑的煤灰就从气孔漾出来,沾 得到处都是. 是呀,从我们当裁缝的第一天起,就发誓 一旦有别的出路,死也不会再干这个了.但假 如有一天不做裁缝,我们还是得想办法赚钱过 日子,过同样辛苦的生活.———可能干什么都 一样的吧? 是这样的,帕孜依拉来做衬衣,我们给她 弄得漂漂亮亮的,她穿上以后高兴得在镜子面 前转来转去地看.但是我立刻发现袖子那里 有一点不平,就殷勤地劝她脱下来,烧好烙铁, “滋———”地一家伙下去􀆺􀆺烫糊一大片􀆺􀆺 怎么办呢? 我们商量了半天,把糊的地方 裁掉,用同样的布接了一截子,将袖口做大,呈 小喇叭的样式敞开,还钉上了漂亮的扣子.最 后又给它取了个名字:“马蹄袖”. 但是后来􀆺􀆺几乎全村的年轻女人都把 衬衣袖子裁掉一截,跑来要求我们给她们加工 “马蹄袖”. 干裁缝真的很辛苦,但那么多事情,一针 一线的,不是说拆就能拆得掉.当我再一次把 一股线平稳准确地穿进一个针孔,总会在一刹 那想通很多事情. (有删改) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰６５２􀅰 艺考生文化课百日冲关　语文 １．(赏析表现手法)文章运用了多种表现手法, 试举两种并加以分析. 　 　 　 　 　 　 　 　 ２．(鉴赏表达方式)第七段主要运用了什么表 达方式? 有何作用? 　 　 　 　 　 ３．(鉴赏行文结构)这篇散文在行文结构上有 何特点? 试简要分析. 　 　 　 　 　 　 ４．(鉴赏语言艺术)本文的语言充满生活气息, 请结合全文对此加以赏析. 　 　 　 　 　 　 二、阅读下面的文字,完成５－８题. 土炕 梁衡 　　我在土炕上出生并度过了童年,八岁进城 就再不睡土炕了.没想到二十二岁大学毕业 后被分配到塞外河套,又睡了六年土炕.①这 好像是要特意唤醒我对土炕的记忆,激活我身 上的土炕基因. 大学毕业的时候我是热血沸腾写了决心 书,自愿到边疆去的.有一种“男儿带吴钩” “青山埋忠骨”舍身报国勇上前线的味道.我 在家只待了九天,便来到内蒙古巴彦淖尔盟的 临河县.谁知前来报到的 应 届 生 就 我 一 人. 一腔热血顿时冰凉. 临河是靠近黄河的一个小县,城中只有一 条碎砖铺成的东西街,十分钟就可以走完.招 待所在街的最西头,一院清冷.迎接我的是屋 里的一盘冷炕.十二月底数九寒天,几簸箕煤 的微火怎暖得身下的三尺冻土? 况且孤身一 人,这次第怎一个“冷”字了得.就这样,我苦 挨了一个月,才等齐了七八个大学生和十几个 中专生,然后被送到一个村子里插队劳动.又 是一盘冷炕,上面睡着我们四个男生.虽来自 不同学校,现在却都是同炕师兄弟了,上海来 的年龄最大,算是大师兄,呼和浩特来的两个 是老二、老三,我排老四.而四个女生则被安 排在后面一个农户家里.这间寒屋已久没有 人住,风吹雪埋,尘网如织,又正是塞上的隆冬 季节,突然住进几个人来,不是这房子给我们 避寒,反倒是靠我们的体温和哈出来的热气来 给这个寒窑暖身. 本就是隆冬季节,滴水成冰,地里根本没 有一点农活,何苦把我们这些人急匆匆地招来 呢? “劳动锻炼,接受贫下中农再教育.”而“贫 下中农们”这时都正猫在自己家里的热炕头上 抽旱烟,说闲话,抱孙子.这个离家、离校的第 一个冬季,就这样莫名其妙地躺在冷炕上无事 可干,只剩了一个“想”字:想家,想学校,想未 来的前途.正是岑参边塞诗里说的“万里乡为 梦,三边月作愁”. 大师兄多才多艺,他的嗓音高亢甜润,唱 歌极好听.在县招待所等待分配期间,闲来无 事,就偶然引吭高歌一曲内蒙古名曲«骑马挎 枪走天下»,②瞬间窗户外就爬满了人.他从 上海来还不忘随身带了一把二胡,那琴声响起 也能沉鱼落雁.我也从北 京 带 来 一 支 竹 笛. 那天我们四人躺在冷炕上说了些无聊的话,一 直说到再无话可说,他就起身从墙上摘下胡 琴,“转轴拨弦三两声,未成曲调先有情”.我 说:“«赛马»?”他说:“不,今天«草原之夜».”于 是曲随心生,如泣如诉,凄婉的乐曲回荡在塞 外寒冷的夜空.众人叩炕沿而和之. 我们四个人,一个学档案,本来该是去故 宫或中央档案馆里干活儿;一个学生物,该到 实验室里去;一个学化工,该去化工厂;一个学 建筑之暖通,该去城里盖大楼.但现在都一起 被摆平在塞外的这个冷炕上.举目四望,哪有 对口的单位? “长亭连短亭,何处是归程?” ③哪怕你曾是天蓬元帅,既然下凡也只能 当个猪八戒了.而后院里那几个女生,也许当 初是嫦娥,现在也都成了烧火丫头.想起在学 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰７５２􀅰 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　 第一部分　现代文阅读 校里“东风吹,战鼓擂”,何等的天真豪迈,这才 几天就北风吼,黄沙飞,冷炕侍候. 身着冷炕,心悬半空.莫非真的要没了媳 妇又折了前程? 进入社会的第一个冬季,我们 就这样在冷炕上辗转反侧,冷得你身寒心颤, 忐忑不定. 这个冷炕真正有了一点热气是临近春节 时,房东需要做年食,他家一个灶火不够用,借 我们的灶煮肉、蒸馍、炸油糕.当地俗语“牛头 不烂,多费柴炭”,把这个冷炕狠狠地烧了几 天,才透过了热气.还有一件小事,房东李大 爷突然得了一个怪病.他家里又没男丁,只有 一个闺女侍候不便.我们几个男生就用小毛 驴车把他送到公社卫生院,陪着住了几天.李 大爷康复出院后就给我们提来了一条羊腿,表 示感谢.还借着吃年饭在 炕 桌 上 摆 了 一 席. 当地最好的年饭是油糕羊肉汤,一碗下去浑身 冒汗.这大爷虽没有多少 文 化,但 是 知 书 达 理,通于世故.那些历史故事、评书演义,肚子 里也装了不少.一杯酒下肚,便掏出了心窝子 话.他说:“娃们,我看你们总是提不起气.俺 们这个地方是苦一点,但你们是公家人,迟早 待不住的.再说了,公家人由公家做主,个人 说了也不算.有一句话叫 嫁 鸡 随 鸡,嫁 狗 随 狗,嫁个扁担挑上就走.那昭君是个皇帝的公 主吧? 把她嫁到塞外她也得走,不是还跟人家 匈奴单于生了几个孩子吗?”说得我们哈哈大 笑.这下我们彻底认了命,就知道我们都是些 已经出了塞的王昭君,还妄想再过什么宫里的 生活? 既来之则安之,就知足吧. 开春后天气慢慢变暖,我们也渐渐习惯了 边地的生活.于是白天劳动,晚上又重新收拾 起书包,再当读书郎,只是不上学堂而是上土 炕.来时各人都带了些书,又不断向家里要了 些书.还有邻村的知青,因各种家庭背景带来 的各色杂书.大家交换着 读,又 沉 浸 在 书 海 中.读书可以治病,一点不假.④文学永远是 穷困潦倒时最好的兴奋剂,而诗歌更是强心 针.一本«朗诵诗选»被我们翻烂了,背熟了, 我几乎手抄了一遍.大家在炕头上大声朗读 着,好像是要和窗外的北风较劲儿. 从来知识分子的流放都伴随着知识和书 籍的传播.在这塞外的冷炕头上,我却遇到了 按原来的人生轨迹根本不可能读到的两本书. 一本是«太平洋战争»,它激发了我一个男子汉 的热血情怀,也顺便养成了我对军事题材作品 的阅读爱好.第二本是陈望道先生的«修辞学 发凡»,它影响了我后半生的学术事业.谁能 想到“文革”三年在学校吵吵闹闹学无所得,而 在塞外荒村的这一方冷炕上却狠狠地补了一 课,埋下了若干学术的种子. 是这盘热炕焐热了我们的身子,也回暖了 我们的心. (有删改) ５．下列对文本相关内容的理解,不正确的一 项是 (　　) A．大学毕业时“我”热血沸腾,积极报名支 援边疆,到达后却发现条件异常艰苦,一 腔热血变得冰凉,接着展开对边地生活 的叙述. B．知青们在隆冬季节没有农活却被迫下乡 劳动锻炼,而贫下中农们却在热炕头上 谈天说地,这更让知青们感觉到上级安 排的不公平. C．四人夜里躺在冰冷的炕上百无聊赖,大师 兄起意奏响了«草原之夜»,曲随心生,乐 声凄婉,引发众人情感共鸣,叩炕沿而 和之. D．文章叙写房东李大爷之事,体现了知青们 与当地百姓互帮互助的人情美,既丰富 了文章内容,又是知青们情感产生变化 的转折点. ６．对文中画线句子的分析与鉴赏,不正确的一 项是 (　　) A．句子①中提到的唤醒记忆、激活基因,是 指土炕给“我”的身心留下的烙印. B．句子②运用侧面描写的手法,写出了大师 兄嗓音美妙,歌曲动听,才艺突出. C．句子③中“天蓬元帅”变成“猪八戒”,运用 对比体现知青下乡前后的反差. D．句子④用比喻表现文学的作用,人在穷困 潦倒时能从文学中得到教育和感化. ７．有评论认为,梁衡散文语言既典雅又通俗. 请结合文本简要分析. 　 　 　 　 ８．“读者评刊”栏目征集关于作品«土炕»的文 学短评,请以“冷􀅰热”为关键词,写出你的 短评思路. 　 　 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰８５２􀅰 艺考生文化课百日冲关　语文