课时冲关14 分析概括形象：因形悟神，立象尽意-【创新教程】2026年高考语文艺考生文化课百日冲关课时作业

答案:①串联张姑娘的经历和香茗诞生、发展的过程, 使文章结构清晰,层次分明,让读者更清晰了解事件 的发展脉络.②突出时间跨度,体现张姑娘培育茶 树、发展茶产业的艰辛,展现她持之以恒、坚持不懈的 精神.③以时间为线索,与不同阶段的事件和成果相 结合,呈现金师茶产业的发展变化和取得的成就,增 强了文章的历史感和真实感. 课时冲关１４ １．①坚韧、有耐心.如“在竹林环绕中的人们也有了坚 韧和忍耐”.②实在、长于自守、沉默寡言.如“实在 的劳作泥泥水水寒暑无间,使人长于自守,默然无 语”.③强悍.如“民风的强悍,只是平素在体内蓄积 着,不使外泄”.④身材不高.如“少年时过早地负 重,后来再也长不高了”. ２．①高大.如“一竿竹子这般凌空而起”.②一尘不染. 如“竹海里纤尘不染,枝叶被天水洗净,摇曳中偶尔闪 过阳光的亮泽”.③敢于担当.如“每一竿竹都可以 构成生存的支架,把一个个家庭托住,不至于坠入饥 寒之中”.④ 生 长 永 不 停 息.如 “不 舍 昼 夜 继 续 伸长”. ３．①为论述“竹子作为人格气节的象征是有道理的”这 一观点提供论据.②想象并分析屈原没有用竹子自 况的原因,并指出屈原以孤竹自况会胜过以香草自 况,会使屈原风骨遒劲,不至于自沉汨罗江.③用这 一形象来衬托竹子笔直向上、追慕光明的精神. ４．①结构上,竹子是全文的线索,贯穿全篇,并把众多材 料组织在一起.②内容上,描写了不同朝代人物与竹 子相关联的故事,丰富了文章的内容.③主旨上,揭 示了文章的主旨,作者通过描写竹子的特点,来礼赞 竹子的精神品格,进而托物言志,表达自己的崇高 追求. ５．C　[C．“高度赞扬了大李的斫琴技艺”表述错误,文中 “端详了许久,又看了看风尘仆仆的大李,他说出的每 一个字都拨动了大李的心弦:‘小伙子做下去吧,斫琴 可能改变你一生的轨迹’”,没有提到赞扬一说.] ６．B　[B．“就会丧失应有的功能而成为摆设品”表述错 误,“古琴是有呼吸有知觉的”是说古琴与人息息相 通,“它 会 睡 去 的”是 一 种 形 象 化 表 达,指 没 有 了 灵性.] ７．解析:①指处在人生低谷期的大李.从“他像一截被 抛弃的木头”“他看见一块木头被分解,被剥离,被暴 晒,被淫雨侵袭得处处霉斑”等句可以看出,大李因企 业经营不善,夫妻双双下岗,生活本来就困窘,而做完 胃部切割手术,身体瘦弱,大李的生活更是举步维艰. ②指艰难不易却蕴含希望的生活.从“凡俗日子就是 一堆坚硬粗糙的木头,只有诚实生活的人才像铁锯那 样投入,发现木头的纹理之美”一句中看出,在无力购 买和无力出门打工的双重困境下,大李为儿子斫一张 古琴,从这开始走上了斫琴之路,木头给大李的生活 带来了希望. ③指改变大李命运的斫琴这件事.“仿佛一个溺水 者,搭救大李上岸的是一块木头”“他要给儿子斫一张 古琴,让粗糙的木头涅槃重生,长出绿叶的手指,长出 鸟鸣和南风的合奏”“斫一张琴,须一百多道工序,斫 制三年”“木头是斫琴人唤醒的,而木头也唤醒了一个 木匠”等句中可以看出,斫琴让大李重生,是木头改变 了大李的命运. 答案:①指处在人生低谷期的大李.从“他像一截被 抛弃的木头”“他看见一块木头被分解,被剥离,被暴 晒,被淫雨侵袭得处处霉斑”等句可以看出.②指艰 难不易却蕴含希望的生活.从“凡俗日子就是一堆坚 硬粗糙的木头,只有诚实生活的人才像铁锯那样投 入,发现木头的纹理之美”一句中看出.③指改变大 李命运的斫琴这件事.从“搭救大李上岸的是一块木 头”等句中可以看出. ８．解析:撰写一份推荐词,推荐词重在“推介”,写作时注 意结合大李的事迹,简要概括大李的故事,写出人物 内在的精神品质.“命运”与“传承”是两个不同的角 度,前者侧重人物如何改变生活和命运,成功创业;后 者侧重人物斫琴的故事,对古琴的文化传承. 选 择 “命 运”,结 合 “大 李 曾 在 一 家 大 型 木 器 厂 上 班􀆺􀆺夫妻双双下岗”“在无力购买和无力出门打工 的双重困境下,大李的目光落在庭院里那堆长长短短 的木头上”“手臂、脖子􀆺􀆺咽不下去,苦不堪言”等内 容,突出表现大李的坚韧和创业的艰难. 选择“传承”,结合“这个腼腆羞涩的男子是诸城百年 以来􀆺􀆺人们绵长而忧伤的回忆”“让粗糙的木头涅 槃重生,长出绿叶的手指,长出鸟鸣和南风的合奏” “寻常木头由笨拙的家具朴素转身,成为接通人间天 籁与良操美德的乐器”“他在琴房举办‘琅琊雅集’以 及各种公益班,古琴爱好者随到随学,分文不取”“斫 琴,是双手在木头上的一次危险而快意的旅行,是用 大漆灰胎将高山流水、清风明月永久贮存的一次精神 冒险”等内容,表现大李对诸城古琴文化的传承,他重 拾了 家 乡 古 琴 之 音,成 为 诸 城 百 年 以 来 第 一 位 斫 琴人. 答案:示例一:李加涛,他是东巷的普通一员.他外表 文弱,却坚强有韧性;他腼腆内敛,却耐劳有追求.他 历经下岗、创业的艰辛,饱受恶疾、困境的折磨,却以 不屈的奋斗改变了命运.走出了一条不平凡的创业 之路.走出了人生低谷,实现了人生逆袭. 示例二:李加涛,诸城古琴文化的传承者.他凭借着 坚强的意志,精雕细琢,让粗糙的木头涅槃重生,成为 诸城百年以来第一位斫琴人;“琅琊雅集”和公益推 广,重拾了家乡古琴之音,让他在家乡古琴文化的传 承功墙上留下了浓墨重彩的一笔. 课时冲关１５ １．①这里的竹子充满野性,富有生机.②这里的竹子有 别于人工竹类,没有人为痕迹和功利价值. ２．①巧用修辞,生动形象:拟人,如“纳入自己的色系与 场域”;比喻,如“那白丝绸一样的烟雾”.②用词新 颖,表现力强:如天际线是“饱满的”,草木是“强势 的”.③多用长句,语意丰富:如用长句更好地表现出 作者思绪的流转. ３．C　[C．“已弥漫”错误,原文说“商业化的痕迹正抵达 古城的每一个角落”,选项把正在进行的状态说成已 然.且作者称凤凰为远去的故乡,并非只因她发现建 筑被改变,更因再也无法寻觅到沈从文笔下凤凰的 影子.] ４．A　[A．“忧郁”错误,开头的环境描写呼应“美丽是愁 人的”,但没有到“忧郁”的程度,属于情感过贬.] ５．解析:把凤凰城历经的沧桑比喻为“流淌过的传奇” “九死还魂草”“干瘪的皱褶”,喻指凤凰城历经沧桑的 历史底蕴,生动形象,富有韵味; “缅怀”指慕名而来的人们来古城参观缅怀;“一经缅 怀的潮汐浸润,就舒展开所有干瘪的皱裙”,指由于众 人不断涌入,他们对古城的缅怀如潮汐般浸润着这片 故土,让古城“舒展开所有干瘪的皱裙”,展现其历史 文化底蕴,从而充满活力,生生不息. 答案:①“流淌过的传奇”“九死还魂草”“干瘪的皱褶” 喻指凤凰城历经沧桑的历史底蕴;②慕名而来的众人 不断涌入,他们对古城的缅怀如潮汐般浸润着这片故 土,让古城充满活力,生生不息. ６．解析:以行踪为线索,“车到凤凰,天已将暮”“我在风 桥附近的一家客栈卸下了行李”“夜幕还未下降,沱江 两岸的木楼群已稀疏亮起橘红的灯火”“在沈从文故 居,泪水终于蓄满了眼眶”“一种沉默的力量在这小小 的四合院里蒸腾”,按照作者游览凤凰的行踪的变化 展开,移步换景,思路清晰. 以情感为线索,探访凤凰,作者情感浓烈而又富于变 化:“去凤凰,我不是单纯慕名而来的旅人􀆺􀆺而绝非 满足于对苗疆风情的猎艳”,来时充满虔诚;“暮色中, 凤凰小城像一首古老的诗􀆺􀆺古老和时尚在这里揉 合”,相遇凤凰时对其赞美;“在沈从文故居,泪水终于 蓄满了眼眶”“我久久看着他,此时,任何怀念都无法 给他增添新的注解,但心底忽然温暖”,到故居时激动 而温暖. 双线并行,情感随着游踪展现,回忆因情感的勃发而 涌出,从而丰富了文章的内容,推动了情节的发展,并 使文章充满浓郁的抒情色彩. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰５３３􀅰 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　 参考答案 课时冲关１４　分析概括形象:因形悟神,立象尽意 一、阅读下面的文字,完成１－４题. 挺拔之姿 朱以撒 　　晋人普遍有好竹之癖,打开魏晋艺术史 册,一群生机勃勃我行我素的人就涌了出来, 在山阴道上的竹林深处,放浪形骸,快然自足, 得大自在. 这当然 是 我 三 十 几 岁 以 后 才 意 识 到 的. 我和魏晋间人相近之处,就是有过比较长的山 野生活,与竹相近.常常会站在山顶,看山峦 连绵起伏,竹海无际.那时 我 想 着 自 己 的 出 路,如果能像一竿竹子这般凌空而起那就好 了.竹海里纤尘不染,枝叶被天水洗净,摇曳 中偶尔闪过阳光的亮泽,它们的顶端是最先接 触到每一天太阳的光芒的,不禁使我艳羡.山 野稼穑,先是基于温饱的认识———每一竿竹都 可以构成生存的支架,把一个个家庭托住,不 至于坠入饥寒之中.而每一枚笋,春日之笋也 罢,冬日之笋也罢,对于一位腹内空洞的人而 言,简单地烹调之后,便无异于美味了.那些 没有成为餐桌美味者,不舍昼夜继续伸长,令 人仰望.那些被山农认为是成熟了的竹子,在 叮叮咚咚的刀斧声中倒下,被削去枝叶,顺着 规划好的坡道滑下,被长长的平板车载着,进 入再加工的程序.和竹子一样,人也是善于生 存的植物,贫瘠清苦中也会挣扎着生长.我注 意到一些竹子的确没有长好,是吃力地拱出石 块的,此后也就一直不能顺畅,总是被压制着 扭曲着,不禁让人生出怜悯.只是我一直认为 它会更具备倔强的美感,它的根后来制成了一 个老者形象的工艺品,比其他的更有铁枝虬干 的峥嵘了. 待到我在鹤峰原度假,已经到了闲适的年 龄了.风随夕阳西下而愈加强劲,一些植物已 在形态上仓皇失措,叶片翻飞如鸟兽惊散.竹 林在随风俯仰中显示了一种从容,在徐徐的摇 曳里,山野之风的张狂之力往往被斯文地化解 开来.在魏晋的文字中有不少“徐徐”的记录, “徐徐”看起来只是肢体上的动作,实则是内心 的从容优雅.内心慢了,整个人的举止也就慢 了,斯文了,有风度了.竹被称为四君子之一, 它在四君子中是最为清俊的,风来了,风过了, 余韵袅袅. 竹子从笋尖出土就开始了笔直向上的里 程,追慕光明,从而略去了许多天下扰攘.竹 子作为人格气节的象征是有道理的.屈原的 «离骚»充满了香草的芳香,可惜,他写的都是 湘沅泽畔之物.他一定离竹林很远吧,要不, 他一定会以孤竹自况,向楚怀王表示自己砥节 立行的井渫之洁和安穷乐志卓然自异于俗常 的格调———以竹子作为喻体,会胜过那些优柔 的香草,也会使屈原风骨遒劲,不至于最终绝 望而自沉汨罗.当然,竹子在我眼中也有一些 孤高兀傲的意象.争相轩邈,思逐风云,都像 梁山好汉单干时那般独标奇崛.相比于王维 在夜间的竹林里又是弹琴又是长啸,弄得一片 喧哗,我则以为竹下独坐静听风来会更与竹默 契.李白就是这般静静地 坐 在 敬 亭 山 上 的. 竹是清肃之物,郑板桥曾在«兰竹石图»上题写 了“各适其天,各全其性”,认为它是循自然之 道的.如果它是一个人,一定是心怀素淡,性 喜萧散,有一些不可犯之色.每一个人的内心 都会有一个位置来安放一竿竹子,或者一片竹 林.所谓风骨,就是内在的支撑. 一个人 爱 竹,在 他 笔 下 会 有 哪 一 些 流 露 呢,真要用两个字说道,那就是“清”和“简”了. 庾子山«小园赋»中有不少数字,不过最让人欣 赏的是“一寸二寸之鱼,三竿两竿之竹”,读到 此处,清出来了,简也出来了.在魏晋这样一 个尚竹时代,竹是环境的背景,也是心境的背 景,如果观察他们的雅集轨迹,竹林七贤、金谷 宴集、兰亭修禊,都是在茂林修竹间,在这里挥 麈清谈、稽古观心,是很有 一 些 清 简 之 趣 的. 像王羲之的«大道帖»、王献之的«鸭头丸帖»、 王珣的«伯远帖»,都那么小,一张便笺般大小, 清简出风尘,三笔两笔,精 气 神 都 聚 于 此 了. 在笔墨清简的背后是唯美的人格———一个人 可以奇点、怪点,也可以不循常轨剑走偏锋,却 不可落入尘俗的泥淖里.想想当年的阮籍,以 青眼、白眼待人,相比于今人内怀奔竞之心,好 冠盖征逐之交,那时的人在处理人的关系上显 然清简得多. 我是在农耕兄弟的老房舍里大量的竹器 中看到竹子之力的,力透到寻常生活的每一个 角落,紧紧地箍住了一家人的生活、一个村子 的生活,不使失散.渐渐地,在竹林环绕中的 人们也有了坚韧和忍耐.实在的劳作泥泥水 水寒暑无间,使人长于自守,默然无语.而另 一面又使我察觉到民风的强悍,只是平素在体 内蓄积着,不使外泄.所不同的是农耕者远没 有竹子的挺拔俊秀,少年时过早地负重,后来 再也长不高了.尽管我离开那里很久了,我还 是固执地认为他们就是一片会行走的竹子. 回到城里看到的更多是与园林建筑相匹 配的纤纤细竹,优雅而有骨感.进入古色古香 的庭院,玩味钟鼎彝器、瓦甓青花,又翻动图籍 残 纸.忽 然 有 一 缕 淡 淡 的 流 逝 感 浮 了 上 来———日子是越发小巧婉约起来了.算算此 时,是农历的六月七月之交,时晴时雨,山野在 潮湿中,无数的竹鞭在奋力吮吸,竹节争先向 上,风雅鼓荡,场面奇崛,整座山岭充盈着大气 与生机,让热烈的阳光照彻. (选自«散文选刊»,有删节) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰１５２􀅰 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　 第一部分　现代文阅读 １．(赏析人物形象的特点)第六段中“农耕者” 的形象有什么特点? 试结合文本简要分析. 　 　 　 　 　 　 ２．(赏析物象的特点)文中第二段塑造的竹子 形象有哪些特点? 试结合文本简要分析. 　 　 　 　 　 ３．(赏析人物形象的作用)文章在第四段着意 描写屈原的形象的目的是什么? 　 　 　 　 　 ４．(赏析物象的作用)竹子形象有什么作用? 试结合文本简析. 　 　 　 　 　 二、阅读下面的文字,完成５－８题. 小巷斫琴人 刘学刚 　　车从东关大街驶入鞠家村东巷,仿佛喧哗 的瀑布跌入沉静的潭水,座座平房古朴安静, 一如水底的礁石.小巷中有琴声流淌,还有歌 声,犹如随流飘扬的桨声渔歌,透露出古密州 淳朴温和的民间韵味. 下车,驻 足 谛 听,惊 喜 如 好 风 扑 面 而 至: “南风之薰兮,可以解吾民之愠兮.南风之时 兮,可以阜吾民之财兮.”在大舜的胞衣地,听 农耕时代的恩泽之歌«南风歌»,我觉察到时光 的接续,以及空气中南风和斯时斯地人们交织 着的温润呼吸. 寻声暗问,弹唱者是一位叫李加涛的斫琴 人,渐次响亮的弹唱声暴露了他的栖身地,城 中村一个简朴幽静的民居.①黑漆大门开着. 两间南屋和三间北屋守护的小院,优雅得让人 内心一颤.东植荷花,西育芭蕉.南屋外墙上 挂着三五竹筒,竹筒开裂处有马齿苋探出许多 细嫩的茎,开出红的、黄的、粉的小花,就像在 乡野上那样,坦然率真,健康茁壮.一个清瘦 的男子迎了出来.他四十出头,脸庞瘦长,看 上去很像文弱的书生.这个腼腆羞涩的男子 是诸城百年以来第一个斫琴人.民国初年,诸 城派斫琴师北上南渡,诸城古琴之音成了人们 绵长而忧伤的回忆. 李加涛缘何结谊斫琴,他的故事有无奈, 有忧伤,也有咀嚼不尽的幸福.大李曾在一家 大型木器厂上班,妻子是木器厂的女工,夫妻 俩就像螺栓螺母一样,牢固着一个温馨的小 家.后来,企业经营不善,夫妻双双下岗.妻 子的满面愁容和儿子的无邪笑容犹如两张碟 片反复播放,尖细的唱针划痛的是他的心.他 像一截被抛弃的木头,唤醒他的是铁锯刨子. 他蹬着三轮车,拖着铁锯刨子木头,以及沉重 的家庭负累,穿梭于各个居民小区,给人家打 家具、搞装修.他起早贪黑,午饭冷馒头蘸热 水,晚上铺几块木板,睡在工地上.就在个人 创业稍有起色之时,那些吃过的苦、遭过的罪, 无情地折磨着他的胃部.等他做完胃部切割 手术,在病床上费力地用手臂撑起瘦弱的身体 时,恍惚中,他看见一块木头被分解,被剥离, 被暴晒,被淫雨侵袭得处处霉斑. 凡俗日子就是一堆坚硬粗糙的木头,只有 诚实生活的人才像铁锯那样投入,发现木头的 纹理之美.仿佛一个溺水者,搭救大李上岸的 是一块木头. 多年以 后,大 李 依 然 记 得 那 个 秋 日 的 黄 昏,在暮霭洒入庭院,儿子鸟雀一样蹦蹦跳跳 的脚步让暮色变得温暖迷人.开学第一天,儿 子报名参加了学校的古琴社团,央求爸爸给他 准备一张古琴.在无力购买和无力出门打工 的双重困境下,大李的目光落在庭院里那堆长 长短短的木头上,那些走失的木屑如雪花飘然 而至,而后,锯木声、刨木声、敲打声,以及咳嗽 声,宛若梦境一般出现.他要给儿子斫一张古 琴,让粗糙的木头涅槃重生,长出绿叶的手指, 长出鸟鸣和南风的合奏. 古琴的斫制时间漫长,斫制、灰胎、推光等 每一步均须精细打磨.大李告诉我们,他专事 斫琴以后,把儿子用过的那张古琴命名为“凤 来仪”,那是他斫木求音的初始,寻常木头由笨 拙的家具朴素转身,成为接通人间天籁与良操 美德的乐器.那张耗时半年的古琴经由儿子 的手进入校长的视野时,校长就像看见了传说 里的大舜古琴一样,惊得张大了嘴巴:这是诸 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰２５２􀅰 艺考生文化课百日冲关　语文 城人斫制的古琴! 类似的情节在古都南京重 演了一次.一位斫琴界的前辈抱着“凤来仪”, 端详了许久,又看了看风尘仆仆的大李,他说 出的每一个字都拨动了大李的心弦:“小伙子 做下去吧,斫琴可能改变你一生的轨迹.” 大李斫琴已十年.清晨的阳光、柔和的南 风、庭院的花草、向晚的落霞以及内心的欢畅, 尽化作古琴上的风景.一间北屋是琴房,排列 着蕉叶式、落霞式、虞舜式等六张古琴.他在 琴房举办“琅琊雅集”以及各种公益班,古琴爱 好者随到随学,分文不取.②“古琴要常弹,不 然,它会睡去的.”大李缓缓地说.古琴是有呼 吸有知觉的,就像庭院里枝繁叶茂的芭蕉,南 风柔和的手指、春雨细细的手指、冬阳温情的 手指一一深情弹过,且把手指的纹路和温度探 入芭蕉的阔叶. 两间南屋为斫琴室.琴房和斫琴室就像 蕉叶的两面,颜色深浅有别,纹理相同,质地一 致.斫琴室内墙上悬挂的几组琴板,生动地呈 现着开料刨平、手工雕刻 图 样、裹 麻 布、上 中 灰、涂漆糊等时间段落.斫一张琴,须一百多 道工序,斫制三年.其中,髹漆最为耗时.说 到漆,大李不说大漆致人过敏,而把它视为牙 齿锋利的动物:③大漆“咬”人呢,不要碰琴板. 大李所说的大漆是从漆树上割取的一种 灰白色的黏稠乳状液.它始终在生长,初为纯 洁的白,后褐色,干燥后漆黑一片,就像喧哗的 白昼归于寂静的黑夜.髹漆是将鹿角霜灰和 大漆调和,擦涂在裹了麻布的琴胚上.鹿角霜 粉碎,用筛子分出粗、中、细三种,灰胎也依次 分粗灰、中灰、细灰三次,每次都须用那双千锤 百炼的手细细打磨,用绸布棉球进行揉粉找 平,再用手掌将珍珠粉、橄榄油在古琴表面慢 慢推光.干燥的大漆灰胎坚硬如铁,经常磨破 手指,流出殷红的血. 回忆被大漆“咬”过的情形,大李依然心有 余悸.初学斫琴的他,不知道看似如稀泥一样 柔软的大漆,却像野兽一样桀骜不驯.他未戴 手套口罩,赤手上阵.结果,手臂、脖子、腿脚 都被大漆“咬”出红红的小疙瘩,越挠越痒,疙 瘩越多,疼痒难耐,呼吸困难,就像喉咙里塞了 一块木头,咳不出来,咽不下去,苦不堪言.斫 琴,是双手在木头上的一次危险而快意的旅 行,是用大漆灰胎将高山流水、清风明月永久 贮存的一次精神冒险. ④木头是斫琴人唤醒的,而木头也唤醒了 一个木匠.南风缓缓吹,古琴悠悠响.我们踏 上归途时,依稀有琴声萦绕耳畔. (选自«散文百家») ５．下列对文本相关内容的理解,不正确的一 项是 (　　) A．文章由车入小巷起笔,以踏上归途收尾, 首尾圆融,讲述了古密州斫琴人李加涛 的故事. B．农耕时代的恩泽之歌«南风歌»在小巷中 飘荡,透露着小巷的静谧和古城人的温 润淳朴. C．斫琴界前辈端详古琴“凤来仪”,高度赞扬 了大 李 的 斫 琴 技 艺,勉 励 他 继 续 “做 下去”. D．斫琴是一件工艺复杂精细且存在着一定 危险的事情,但这一过程也带来了精神 上的满足. ６．对文中画线句子的分析与鉴赏,不正确的一 项是 (　　) A．句子①单独成句,有强调意味,也与后文 大李在琴房举办“琅琊雅集”和各种公益 班相契合. B．句子②是大李的经验之谈,古琴不常弹就 会丧失应有的功能而成为摆设品,就会 失去生命力. C．句子③中的“咬”,是一种形象化、生活化 的表达,生动写出了大李对大漆致人过 敏的感受. D．句子④“唤醒”一词反复出现,点明了斫琴 人和木头之间的关系,强调人与物的相 互成就. ７．“木头”这一物象在文中有多重比喻义,请加 以梳理概括. 　 　 　 　 　 　 　 ８．鞠家村东巷推荐大李参加诸城“凡人光芒” 年度人物评比,请从“命运”“传承”两个角度 中任选一个,为大李撰写一份推荐词,不超 过１５０字. 　 　 　 　 　 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰３５２􀅰 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　 第一部分　现代文阅读