课时冲关13 概括内容要点：删繁就简，钩玄提要-【创新教程】2026年高考语文艺考生文化课百日冲关课时作业

课时冲关１３　概括内容要点:删繁就简,钩玄提要 一、阅读下面的文字,完成１－４题. 依稀荷塘 李建臣 　　①朱 自 清 先 生 笔 下 的 荷 塘,让 我 神 往 多年. ②当我跨入清华校门时,第一个愿望便是 尽快一睹荷塘的风采. ③记得当时班上有个同学,带了一台海鸥 相机来为大家拍照,成了全班焦点.七嘴八舌 之后,几个拍摄点便确定下来.一是工字厅, 建于乾隆年间,雕梁画栋如翚斯飞,门楣高悬 咸丰御匾;二是清华学堂,德国古典建筑范式, 青砖红瓦廊柱白墙,清华教育发端之地;三是 水木清华,山林环拢一泓碧水,玉阶朱阁古韵 流芳;四是融会古希腊和拜占庭艺术风格的大 礼堂􀆺􀆺 ④见此情形,我真没有勇气提议荷塘了. ⑤不久开展义务劳动,我们被带到校园西 北角的荒岛挖土清淤.偶然间我探询一句荷 塘在哪儿.不料老师的回答令我目瞪口呆:此 刻正在清淤的这片壕沟便是荷塘! ⑥真是造化弄人.面对眼前的荒芜萧飒、 满目狼藉,我怅然若失.这便是我魂牵梦萦、 寤寐以求的荷塘么? 蓦然间,脑海中闪过一句 “但曾相见便相知,相见何如不见时”. ⑦秋风瑟瑟,暮雨潇潇.眼见得绿色渐次 褪去,黄叶倏然飘落,心中那莫名的挂念却未 曾消匿.除了晨练,间或也会带上笛箫,于荒 岛僻静处吹上一曲«汉宫秋月»,思绪便随着袅 袅余音,游弋于空山幽谷冷雨寒窗、荒野孤雁 大漠残阳.若偶得燕雀应和,则有喜遇知音、 对影三人的感觉了. ⑧所谓荒岛,乃十亩大小的土丘.岛上三 面土山,高丈余,南向平阔,远看犹如一张坐北 朝南的龙椅.周围壕池环绕,宛若玉带.南侧 玉带之外有土山横亘,恰如影壁;岛内兔葵燕 麦虬枝盘曲,碎瓦朽木残垣依稀.西北有汉白 玉拱桥凌卧沟池之上,隐约寻履胜境;东南有 木栈折桥与对岸相连,仿佛曲径通幽.整体形 貌虽苍 凉 残 败,然 构 局 中 规,同 条 共 贯 意 蕴 不凡. ⑨翌年春天,岛上矗起一块石碑,上书“近 春园遗址”.碑铭揭开了荒岛身世. ⑩原来康熙年间,皇家大兴土木,从各处 广征奇石异木,于北京城西北修建三山五园. 此处作为熙春园主体,被赐予皇三子胤祉.胤 祉在此组织大批学者编纂了«古今图书集成» 和«律历渊源»等旷世巨制.此后百年间,熙春 园持续扩展.至道光时,熙春园被辟作两处. 此处易名近春园,赐予皇四子,即后来的咸丰. 􀃊􀁉􀁓近春园以荒岛为核心,仿淹城形制,水 陆相间.当其时也,园中古木高耸怪石林立, 环山衔水长桥卧波,回廊曼绕雕栏玉砌,莲叶 接天荷花映日.正是御柳如丝映九重,凤凰窗 映绣芙蓉.景阳楼畔千条 路,一 面 新 妆 待 晓 风.阆苑仙葩盛极一时. 􀃊􀁉􀁔咸丰１９岁从这里走向紫禁城,可谓雄 姿英发踌躇满志.然而,时运不济命途多舛. 继位不久即爆发太平天国起义.未及３年,义 军便席卷半个中国,定都南京,并一度北伐至 天津,问鼎华夏.在与义军对峙同时,第二次 鸦片战争爆发.咸丰被迫亡命热河,终以而立 之年客死异乡. 􀃊􀁉􀁕想咸丰继位之初,曾为乃父签下«中英 南京条约»«中美望厦条约»«中法黄埔条约»而 忿忿然,誓雪国耻.然而,救国家于水火、扭乾 坤之倒悬,又岂是感情用事、发个宏愿便可解 决? 在他执政十一年里,非但国耻未雪,反又 被迫与英法美俄陆续签订八个城下之盟.不 仅半壁江山归了义军,而且京城陷落,圆明园 焚毁,东北亦被沙俄割 走１００万 平 方 公 里 土 地.黑 云 翻 墨,卷 地 风 来,山 河 破 碎,社 稷 飘摇. 􀃊􀁉􀁖尔后,在背负巨额赔款的同时,慈禧又 力排众议,提出了重修圆明园的宏大构想.除 了鬻爵捐助、加大税赋,慈禧还萌生了就地取 材的创意.于是就近拆掉近春园,运走了可用 之材.然而时局日下,重修计划终成泡影,近 春园亦被遗弃,沦为废墟.于今腐草无萤火, 终古垂杨有暮鸦. 􀃊􀁉􀁗１９１３年荒岛划入清华.至１９２７年朱自 清先生月下独赏之时,虽然荷叶田田,暗香缕 缕,但“沿着荷塘,是一条曲折的小煤屑路”“白 天也少人走”.寂寞无主,黄昏独愁.只在朦 胧月色之下,斑驳树影之中,荷塘才摆脱凋敝, “像亭亭的舞女的裙”“出浴的美人”,撞入和撕 扯人们的想象空间. 􀃊􀁉􀁘沉寂百年之后,荒岛终为时代曙光所唤 醒.在春回大地万物复苏之季,清华师生大同 爰跻无问西东,用自己的双手为荒岛拂尘梳 妆,赋予了新生. 􀃊􀁉􀁙今天,徜徉于荷塘之畔,漫步在亭榭之 间,波光粼粼菡萏妍妍;杨 柳 依 依 草 色 入 帘. 地上芳草郁,空中舞纸鸢;黄鹂鸣翠柳,水中并 蒂莲.童子嬉戏廊下,钓者羡鱼池边;山顶书 声琅琅,身旁咖啡飘香.写生少年专心致志, 倾情白首琴瑟璧联.小桥划水剪荷花,两岸西 风晕晚霞.荷亭有字,透出先生风骨;晗碑无 铭,无碍青史昭彰.兴衰荣辱随梦去,无缘日 月我自开. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰８４２􀅰 艺考生文化课百日冲关　语文 􀃊􀁉􀁚古往今来,荷花被赋予太多的文化寓意 和精神内涵.佛门道宇均奉之为圣物,花开见 性.这不仅因为荷花清纯艳丽千娇百媚,还在 于她出淤泥而不染,濯清涟而不妖,超凡脱俗 不可亵玩.我尝惊诧于荷花有蛰伏千年依然 绽放的顽强生命力,又闻荷花作为生物进化的 活化石,在这个蓝色星球上生存一亿三千五百 万年,经历过白垩纪气候遽变,也陪伴恐龙度 过数千万年的垂暮岁月,便叹为观止了.她不 仅是花中尤物,也创造了生命物种的奇迹.曾 经沧海巨浪滔天,况乎半塘污泥浊水! 然则, 正是于举世混浊之中,保持了独善其身清净无 染,才使得这个世界又增添了一抹亮色,增加 了一道风景,增大了一丝 希 望.正 如 毛 姆 所 言,满地都是六便士,我却抬头看见了月亮. 􀃊􀁉􀁛实际上,月下的绽放,才真正避弃了光 环与污垢、浮躁与喧嚣、荣华与苦难、尘俗与烦 恼,致虚极守静笃,走近了恬淡无为的生命本 原.天行有常,道法自然.不知当年朱自清先 生是否因为悟到这里,才于月下履践荷塘.恍 然间,我想起“问君何能尔,心远地自偏”的陶 靖节,想起了“素手把芙蓉,虚步蹑太清”的李 青莲,也想起了东坡居士月下赏荷的掌故,便 自觉悟出心境、引为知己了. 菰蒲无边水茫茫,荷花夜开风露香.渐见 灯明出远寺,更待月黑看湖光􀆺􀆺 (选自«人民日报»,有删改) １．简要概括荒岛的“身世”. 　 　 　 　 　 　 　 　 ２．细读第􀃊􀁉􀁚􀃊􀁉􀁛段,请简要概括作者的感悟. 　 　 　 　 　 ３．请用简洁的语言概括“我”的情感变化及其 原因. 　 　 　 ４．请概括本文主旨. 　 　 　 　 　 二、阅读下面的文字,完成５－８题. 香茗记 喻永军 经湘河,去荆紫关,歇息在一个叫水沟的 地方.老李说:“水沟产茶.” 其实,确切地说,名茶香茗的原始茶株是 在水沟发现的.那时正值 春 天,茶 树 叶 子 很 绿.一户人家刚盖了新屋,院子里留出一条甬 道,两边用篱笆围起做菜园.在麻雀和画眉的 叫声里,山里空寂,幽静,阳光正好.她竟然一 眼认出用来扎成篱笆的是茶树的枝条,她非常 惊讶,走近,用拇指和食指摘了一片叶子,举在 阳光中,眯着眼睛看.天空明净,茶树叶子绿 得发亮. 在１９６１年的这个时间节点,在水沟、在金 师县,人们对茶树是没有概念的. 这个认出茶树的姑娘姓张,是一所农林大 学的毕业生,当时２４岁,是金师县的林木普查 员.为了强调她的发现具有极大的特殊性,她 需要权威论据的支撑.她从书上得到的知识 是,茶树分布的最北端在北纬３０度.而水沟 这个地方的准确纬度是北纬３１度.３０年后, 她通过自己的培育,将茶树种植推至北纬３３ 度,创造了奇迹,因此获得了五一劳动奖章,成 为全国劳模、全国人大代表. 从认出茶树的这天起,她成了水沟的一片 树叶,一片茶树叶. 在水沟发现的茶树有十几株.那时,在这 种自我更新能力极强的植物面前,她觉得人应 跟茶树一样不断更新自己. 她说,她想育茶,她想给这些野生茶树一 个舒适的家. 年轻的梦想光辉闪耀,而实现梦想需要过 程.即使茶树培育成活,也跟后来的名茶香茗 有很远的距离. 姑娘发现茶树两年后,我和老李才出生. 我们无法想象,一个姑娘心中萌生的憧憬,是 多么美丽而又辉煌. 老李说:“茶树的培育有两种方式,一种是 移栽,一种是直播.” 培育 基 地 选 在 金 师 县 一 个 叫 捉 马 沟 的 地方. 这就是香茗的诞生. 车程很长,窗外是丹江岸边的一脉青山, 我们的目的地是湖北那个丹江汇入汉江的地 方.之所以提起茶,是老李要给一条江立传. 江的灵魂是岸边的人.所以关于茶的故事,是 老李讲的,是他从相关资 料 中 找 到 的.老 李 说,从她手指间的那片树叶,到一个叫“香茗” 的茶的品牌的诞 生,她 花 了６０年 时 间.“６０ 年.”老李比画了一个手势.但有一件事情,始 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰９４２􀅰 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　 第一部分　现代文阅读 终没有成功,就是茶树的移栽.老李说:“茶树 很有个性,此处的移栽没有成活一株.”得出这 个结论,她花了４年时间.她换了一种思路, 在汉水之滨的著名茶区购买了茶种,开始直播 育苗.我说:“育苗也没有成功?”老李笑着说: “咋没有成功?”我说:“第一次就成功了? 也太 简单了.” 茶树的直播是否成活,跟土壤有关.这里 的山地成“鸡窝状”“条带状”分布,土壤成分复 杂,最初点种的２􀆰７万亩苗子,出苗封育,历经 一个冬天后,只有５０００亩成活.又过了一个 冬天,成活得更少.后来她做土壤普查,得出 了“宜林则林,宜茶则茶”的结论.６年后,这 片茶林,首次制茶１．４斤. 后来,金师乡间３０万人接受了种茶,有了 自己的茶园.再后来,金师人扛着柴刀,准备 砍掉茶园,毁林种地.再后来,就有了金师产 的香茗茶,名扬天下,香飘千里.再后来有了 金师白茶、红茶、茯茶、仙茗茶系. ２０２１年初秋,我们去金师县城采访由“茶 树奶奶”变为“茶叶奶奶”的张姑娘.等候的间 隙,恰是雨后初晴,我们去了城东的妙语茶山. 妙语茶山的山顶建有一个观景台,两层,上面 一层是全开放式的,四周设有围栏.观景台上 陈设简约,以茶为主题,招待客人的果盘里有 当地的核桃、花生和一种刚上市的车厘子,车 厘子温润如玉.这应该是当下金师人生活的 一个缩影,极具魅力. 在她家客厅里落座,茶几上是几杯刚沏好 的金师香茗、一盘周至的红心猕猴桃.茶的清 香在空气里氤氲.她的眼睛黑白分明,眼神清 澈明净.她的孙女坐在她的旁边,长发绾起, 聚精会神地听奶奶讲话.６０年前,在水沟发 现那片让她纠结又欣慰的茶树叶子时,她应该 就是这个样子,神采奕奕,充满朝气. 她说,她最初的研究课题是南树北移,却 为茶折腾了一辈子. 她是金师茶叶研究所所长,每天按时上下 班,每月领取固定的退休金.从家里出来,走 在去研究所的路上,在金师县城的街道人流 中,她普通得不能再普通了,谁也认不出她. 她说,她最揪心的一次,是金师人扛着柴 刀准备砍树.那些得来不易的茶树呀! 人得吃饭.在那个时候,大多数人还顾不 上茶. 制茶、营销她是慢慢学的,关于香茗的茶 艺、茶道等茶文化是她在学习中逐渐引入的, 金师是块福地宝地呀! 三代金师茶人的努力 让金师有了２２万亩茶山,每年茶业创造的经 济效益超４亿元.他们终于让茶走进了金师 普通人的生活. 她说:“你去金师的乡间人家,主人第一时 间给你奉上的一定是一杯金师香茗.那是金 师自己的茶,雨露滋润,长于山中,成于人心.” 她说茶园还在研究推出新品种. 她是金师人口中的“茶神”,香茗创始者, 河南太康人,１９３７年生. ５．下列对文本相关内容的理解,不正确的一 项是 (　　 ) A．在１９６１年,金师县的人们对茶树还缺乏 认知,而张姑娘却凭借专业知识敏锐地 认出 了 茶 树 枝 条,这 一 发 现 具 有 重 要 意义. B．茶树分布的最北端通常在北纬３０度,而 水沟位于北纬３１度,这里纬度信息的差 异,暗示了张姑娘培育茶树的难度. C．文中“她成了水沟的一片树叶,一片茶树 叶”一句,生动形象地写出了张姑娘与水 沟、茶 树 之 间 紧 密 相 连、不 可 分 割 的 关系. D．作为林木普查员,张姑娘最初是研究南树 北移的,但“却为茶折腾了一辈子”,“折 腾”一词流露出她不能学以致用的遗憾. ６．下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的 一项是 (　　 ) A．文章开篇简洁明了,湘河、荆紫关和水沟 的地点转换,既交代了人物行程,也引出 了下文香茗的故事. B．作者写人注重“画眼睛”,如“黑白分明,眼 神清澈明净”一处,表现了张姑娘终身专 注于研究的纯粹. C．在叙述香茗诞生过程中,文章穿插“我”和 老李的对话,既衬托了张姑娘的形象,又 增强了故事的真实感. D．结尾部分交代张姑娘的职务、籍贯和出生 时间等信息,这些插叙能让读者对她的 事迹有更全面的了解. ７．茶“走进了金师普通人的生活”,张姑娘为此 做出了哪些努力? 请结合文本加以概括. 　 　 　 　 ８．文章多次出现时间节点,如“１９６１年”“３０年 后”“６０年”等,请分析这样写的作用. 　 　 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰０５２􀅰 艺考生文化课百日冲关　语文 ５．物线是“镰刀锤头”,人线是“我”.作用:①贯串全文, 结构上先写火车头上的镰刀锤头,再写贾队长挎包上 的镰刀锤头,最后写“我”所抡起的大锤.②使内容关 联,内容上三个故事都与“镰刀锤头”相关.八岁时, “我”第一次见到火车,看到火车刺眼的光和火车头上 光芒闪烁的镰刀锤头图标;毕业后,“我”成为海军制 图员并结识贾队长,他有一个绣着镰刀锤头图案的破 旧的挎包,不愿跟“我”的新挎包交换,而愿意借挎包 给“我”背泥土和种子;又过了几年,“我”成为锻工,抡 着大锤,喜欢上了打铁.③升华主题,主旨情感上,表 达了对“镰刀锤头”的喜爱之情,突出了崇敬信仰、坚 定信仰的主旨. ６．C　[C．“父亲更喜欢高大魁梧的臭椿,他的注意力更 多在臭椿上”错误,根据原文“父亲对它漠不关心”“父 亲把目光更多地倾注在旁边那棵香椿树上”可知,没 有体现出父亲喜欢高大魁梧的臭椿,父亲也并没有把 注意力更多放在臭椿上.] ７．C　[C．“从反面”错误,根据句子③“人类固然够不着 天穹,却可以以一棵树的形象,立于天地”可知,作者 直截了当地写出了树对于人的作用,让人参照树的形 象来顶天立地地站着.] ８．解析:社树并没有突兀地出现在文中,“我”看见椿树, 通过它神秘的气息从而联想到社树,进而展开了对社 树的描写,其实在“我”和父亲心里,椿树就是我们家 的社树.而文中所介绍的关于社树的意义和精 神. 都是椿树同样具有的.社树对于独木村来说是村子 的守护神,这是它对于村庄的意义.而椿树则是“我” 家的守护神.社树是连接历史与现实的甬道,承载了 许多哲理. 并且树木是站起来的土地,奋力地向天空生长,而人 也参照树的形象,树立了顶天立地的形象.“我”家将 椿树看作是社树,父亲让“我”抱树,等等,都是想让 “我”也如臭椿一样,继承这种精神,未来有出息.因 此写“社树”实际上赞扬了椿树. 答案:①“我”由椿树联想到社树,社树对于独木村的 人有独特的意义,是村庄的守护神,是连接历史与现 实的甬道,同时也让人们以树的形象立于天地,引人 深思;②父亲只把椿树视为社树,显现出父亲对椿树 顶天立地的精神的赞扬与崇敬,同时他也希望我能够 继承这种精神,因此写“社树”实际上赞扬了椿树. ９．解析:要重点思考“椿树”“父亲”“出息”在文中的具体 体现和这三个关键词之间的内在关联.“椿树”和“父 亲”这两者在内容上有何体现? 通过阅读可知,文章 主要是写椿树,椿树在古时又是父亲的代名词,这是 第一重联系,椿树是顶天立地的形象代表,而父亲的 形象也是顶天立地的,同时父亲是“我”的引路人,引 导“我”拥有像椿树一样的精神品质. 那么“椿树”“父亲”与“出息”有何关系呢? 父亲对椿 树有特殊的情感,他将椿树作为自己的棺木,他信仰 椿树,把椿树当作他心中唯一的社树.同时父亲是一 个庄稼人,与椿树一样坚强生长,这是父亲的坚韧与 挺拔.由此将“椿树”“父亲”和“出息”联系起来了. 而最终,“父亲”是希望“我”有出息. 综上,评论可首先阐明文章中椿树中心地位的特点; 再谈椿树和父亲的关联;最后围绕“出息”谈父亲对 “我”的期望,把“椿”的顶天立地、自强不息的精神寄 托在“我”的身上,希望“我”能像椿树一样有出息. 答案:①椿树是本文的主要写作对象,从“我”对家门 前的两棵椿树的回忆开始,全文都围绕着椿树展开. ②椿树和父亲关联甚密,父亲用椿树作棺木,用“椿” 教育“我”,“椿”是古代对父亲的称谓,父亲的形象和 椿树一样顶天立地.③“椿”是自强不息精神的代表, 这也正是父亲对“我”的希冀,希望“我”能像椿树一样 有出息. 课时冲关１３ １．(１)建成及赐名:康熙年间修建熙春园,道光把熙春园 辟为两处,其一赐名近春园赐予皇四子咸丰.(２)当 时形制:近春园以荒岛为核心,仿淹城形制,延至方圆 百亩.(３)成为废墟过程:咸丰年间,第二次鸦片战争 爆发,京城陷落,圆明园焚毁;慈禧重修圆明园,就近 拆掉近春园,运走可用之材;后重修计划成泡影,近春 园被遗弃,沦为废墟.(４)新生:１９１３年荒岛划入清 华.至１９２７年朱自清先生月下独赏之时,寂寞无主, 黄昏独愁.沉寂百年之后,清华师生赋予了其新生. ２．(１)荷花于举世混浊之中,保持独善其身清净无染,为 世界增添亮色,增加风景,增大希望.(２)荷花月下的 绽放,真正避弃了光环与污垢、浮躁与喧嚣、荣华与苦 难、尘俗与烦恼,致虚极守静笃,走近了恬淡无为的生 命本原. ３．(１)因慕名荷塘而崇敬神往.(２)因荷塘荒芜而怅然 若失.(３)因荷塘身世而挂念亲近.(４)因荷塘新生 而觉悟欢欣. ４．本文通过对朱自清先生笔下的荷塘前世今生变化的 生动描述,表达了对荷塘新生和现在的美丽的欣喜, 并从中感悟到:荷花只有在举世混浊中实现月下的绽 放,保持独善其身清净无染,才能为世界增添亮色,从 而走近恬淡无为的生命本原. ５．D　[D．“流露出她不能学以致用的遗憾”错误.文中 提到张姑娘最初的研究课题是南树北移,但“却为茶 折腾了一辈子”,并不表达她不能学以致用的遗憾,展 现了张姑娘从年轻时的梦想,到最终实现茶叶产业化 的艰辛历程,突出了她为茶事业付出的努力和坚持.] ６．D　[D．“这些插叙能让读者对她的事迹有更全面的 了解”错误.结尾部分交代张姑娘的职务、籍贯和出 生时间等 信 息,并 非 插 叙,而 是 对 人 物 背 景 的 补 充 说明.] ７．解析:①由原文“她竟然一眼认出用来扎成篱笆的是 茶树的枝条􀆺􀆺天空明净,茶树叶子绿得发亮”得出, 她发现了水沟的野生茶树,并致力于茶树的培育和研 究.原文“后来她做土壤普查,得出了‘宜林则林,宜 茶则茶’的结论”得出,她通过土壤普查,得出了“宜林 则林,宜茶则茶”的结论,指导茶树的种植. ②由原文“金师乡间３０万人接受了种茶,有了自己的 茶园”得出,她推广种茶,使金师乡间３０万人接受了 种茶,并拥有了自己的茶园. ③由原文“制茶、营销她是慢慢学的,关于香茗的茶 艺、茶道等茶文化是她在学习中逐渐引入的,金师是 块福地宝地呀”得出,她学习制茶、营销,引入茶艺、茶 道等茶文化,推动茶业的发展. ④由原文“三代金师茶人的努力让金师有了２２万亩 茶山,每年茶业创造的经济效益超４亿元.他们终于 让茶走进了金师普通人的生活”得出,她带领三代金 师茶人努力,使金师拥有２２万亩茶山,每年茶业创造 的经济效益超４亿元. ⑤由原文“她说茶园还在研究推出新品种”得出,她还 研究推出新茶,让茶产业持续发展. 答案:①发现茶树,确定创业思路,在移栽失败后,购 买土壤普查资料,得出“宜林则林,宜茶则茶”的结论. ②推动金师乡３０万人接受了种茶,有了自己的茶园. ③学习制茶、营销,引进精于香茗的茶艺、茶道等茶文 化.④凝聚金师茶人努力,让金师茶有了上亿元经济 效益.⑤研究推出新茶,让茶产业持续发展. ８．解析:①时间节点的使用使文章的结构更加清晰,帮 助读者理解张姑娘的成长与茶产业的发展历程.通 过时间线索,文章将张姑娘的个人经历与茶产业的演 变有机地结合起来,使叙事更加连贯. ②时间节点不仅记录了张姑娘的奋斗历程,也突显了 她的成就.例如,“３０年后”她将茶树种植推至北纬 ３３度,创造了奇迹;“６０年”后,香茗品牌诞生,茶产业 在金师县蓬勃发展.这些时间节点强调了她的贡献 和影响力,使她的形象更加丰满和伟大.突出张姑娘 为茶事业付出的长期努力和坚持,展现她持之以恒、 坚持不懈的精神. ③时间节点的使用使文章具有历史感,让读者感受到 张姑娘的奋斗不仅仅是个人的努力,更是与时代背景 紧密相连的.她的成就不仅是个人荣誉,更是时代进 步的象征.通过具体的时间节点,读者能更清晰地感 受到张姑娘为茶事业奋斗的历程和茶业发展的艰辛 与成就,呈现金师茶产业的发展变化和取得的成就, 增强了文章的历史感和真实感. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰４３３􀅰 艺考生文化课百日冲关　语文 答案:①串联张姑娘的经历和香茗诞生、发展的过程, 使文章结构清晰,层次分明,让读者更清晰了解事件 的发展脉络.②突出时间跨度,体现张姑娘培育茶 树、发展茶产业的艰辛,展现她持之以恒、坚持不懈的 精神.③以时间为线索,与不同阶段的事件和成果相 结合,呈现金师茶产业的发展变化和取得的成就,增 强了文章的历史感和真实感. 课时冲关１４ １．①坚韧、有耐心.如“在竹林环绕中的人们也有了坚 韧和忍耐”.②实在、长于自守、沉默寡言.如“实在 的劳作泥泥水水寒暑无间,使人长于自守,默然无 语”.③强悍.如“民风的强悍,只是平素在体内蓄积 着,不使外泄”.④身材不高.如“少年时过早地负 重,后来再也长不高了”. ２．①高大.如“一竿竹子这般凌空而起”.②一尘不染. 如“竹海里纤尘不染,枝叶被天水洗净,摇曳中偶尔闪 过阳光的亮泽”.③敢于担当.如“每一竿竹都可以 构成生存的支架,把一个个家庭托住,不至于坠入饥 寒之中”.④ 生 长 永 不 停 息.如 “不 舍 昼 夜 继 续 伸长”. ３．①为论述“竹子作为人格气节的象征是有道理的”这 一观点提供论据.②想象并分析屈原没有用竹子自 况的原因,并指出屈原以孤竹自况会胜过以香草自 况,会使屈原风骨遒劲,不至于自沉汨罗江.③用这 一形象来衬托竹子笔直向上、追慕光明的精神. ４．①结构上,竹子是全文的线索,贯穿全篇,并把众多材 料组织在一起.②内容上,描写了不同朝代人物与竹 子相关联的故事,丰富了文章的内容.③主旨上,揭 示了文章的主旨,作者通过描写竹子的特点,来礼赞 竹子的精神品格,进而托物言志,表达自己的崇高 追求. ５．C　[C．“高度赞扬了大李的斫琴技艺”表述错误,文中 “端详了许久,又看了看风尘仆仆的大李,他说出的每 一个字都拨动了大李的心弦:‘小伙子做下去吧,斫琴 可能改变你一生的轨迹’”,没有提到赞扬一说.] ６．B　[B．“就会丧失应有的功能而成为摆设品”表述错 误,“古琴是有呼吸有知觉的”是说古琴与人息息相 通,“它 会 睡 去 的”是 一 种 形 象 化 表 达,指 没 有 了 灵性.] ７．解析:①指处在人生低谷期的大李.从“他像一截被 抛弃的木头”“他看见一块木头被分解,被剥离,被暴 晒,被淫雨侵袭得处处霉斑”等句可以看出,大李因企 业经营不善,夫妻双双下岗,生活本来就困窘,而做完 胃部切割手术,身体瘦弱,大李的生活更是举步维艰. ②指艰难不易却蕴含希望的生活.从“凡俗日子就是 一堆坚硬粗糙的木头,只有诚实生活的人才像铁锯那 样投入,发现木头的纹理之美”一句中看出,在无力购 买和无力出门打工的双重困境下,大李为儿子斫一张 古琴,从这开始走上了斫琴之路,木头给大李的生活 带来了希望. ③指改变大李命运的斫琴这件事.“仿佛一个溺水 者,搭救大李上岸的是一块木头”“他要给儿子斫一张 古琴,让粗糙的木头涅槃重生,长出绿叶的手指,长出 鸟鸣和南风的合奏”“斫一张琴,须一百多道工序,斫 制三年”“木头是斫琴人唤醒的,而木头也唤醒了一个 木匠”等句中可以看出,斫琴让大李重生,是木头改变 了大李的命运. 答案:①指处在人生低谷期的大李.从“他像一截被 抛弃的木头”“他看见一块木头被分解,被剥离,被暴 晒,被淫雨侵袭得处处霉斑”等句可以看出.②指艰 难不易却蕴含希望的生活.从“凡俗日子就是一堆坚 硬粗糙的木头,只有诚实生活的人才像铁锯那样投 入,发现木头的纹理之美”一句中看出.③指改变大 李命运的斫琴这件事.从“搭救大李上岸的是一块木 头”等句中可以看出. ８．解析:撰写一份推荐词,推荐词重在“推介”,写作时注 意结合大李的事迹,简要概括大李的故事,写出人物 内在的精神品质.“命运”与“传承”是两个不同的角 度,前者侧重人物如何改变生活和命运,成功创业;后 者侧重人物斫琴的故事,对古琴的文化传承. 选 择 “命 运”,结 合 “大 李 曾 在 一 家 大 型 木 器 厂 上 班􀆺􀆺夫妻双双下岗”“在无力购买和无力出门打工 的双重困境下,大李的目光落在庭院里那堆长长短短 的木头上”“手臂、脖子􀆺􀆺咽不下去,苦不堪言”等内 容,突出表现大李的坚韧和创业的艰难. 选择“传承”,结合“这个腼腆羞涩的男子是诸城百年 以来􀆺􀆺人们绵长而忧伤的回忆”“让粗糙的木头涅 槃重生,长出绿叶的手指,长出鸟鸣和南风的合奏” “寻常木头由笨拙的家具朴素转身,成为接通人间天 籁与良操美德的乐器”“他在琴房举办‘琅琊雅集’以 及各种公益班,古琴爱好者随到随学,分文不取”“斫 琴,是双手在木头上的一次危险而快意的旅行,是用 大漆灰胎将高山流水、清风明月永久贮存的一次精神 冒险”等内容,表现大李对诸城古琴文化的传承,他重 拾了 家 乡 古 琴 之 音,成 为 诸 城 百 年 以 来 第 一 位 斫 琴人. 答案:示例一:李加涛,他是东巷的普通一员.他外表 文弱,却坚强有韧性;他腼腆内敛,却耐劳有追求.他 历经下岗、创业的艰辛,饱受恶疾、困境的折磨,却以 不屈的奋斗改变了命运.走出了一条不平凡的创业 之路.走出了人生低谷,实现了人生逆袭. 示例二:李加涛,诸城古琴文化的传承者.他凭借着 坚强的意志,精雕细琢,让粗糙的木头涅槃重生,成为 诸城百年以来第一位斫琴人;“琅琊雅集”和公益推 广,重拾了家乡古琴之音,让他在家乡古琴文化的传 承功墙上留下了浓墨重彩的一笔. 课时冲关１５ １．①这里的竹子充满野性,富有生机.②这里的竹子有 别于人工竹类,没有人为痕迹和功利价值. ２．①巧用修辞,生动形象:拟人,如“纳入自己的色系与 场域”;比喻,如“那白丝绸一样的烟雾”.②用词新 颖,表现力强:如天际线是“饱满的”,草木是“强势 的”.③多用长句,语意丰富:如用长句更好地表现出 作者思绪的流转. ３．C　[C．“已弥漫”错误,原文说“商业化的痕迹正抵达 古城的每一个角落”,选项把正在进行的状态说成已 然.且作者称凤凰为远去的故乡,并非只因她发现建 筑被改变,更因再也无法寻觅到沈从文笔下凤凰的 影子.] ４．A　[A．“忧郁”错误,开头的环境描写呼应“美丽是愁 人的”,但没有到“忧郁”的程度,属于情感过贬.] ５．解析:把凤凰城历经的沧桑比喻为“流淌过的传奇” “九死还魂草”“干瘪的皱褶”,喻指凤凰城历经沧桑的 历史底蕴,生动形象,富有韵味; “缅怀”指慕名而来的人们来古城参观缅怀;“一经缅 怀的潮汐浸润,就舒展开所有干瘪的皱裙”,指由于众 人不断涌入,他们对古城的缅怀如潮汐般浸润着这片 故土,让古城“舒展开所有干瘪的皱裙”,展现其历史 文化底蕴,从而充满活力,生生不息. 答案:①“流淌过的传奇”“九死还魂草”“干瘪的皱褶” 喻指凤凰城历经沧桑的历史底蕴;②慕名而来的众人 不断涌入,他们对古城的缅怀如潮汐般浸润着这片故 土,让古城充满活力,生生不息. ６．解析:以行踪为线索,“车到凤凰,天已将暮”“我在风 桥附近的一家客栈卸下了行李”“夜幕还未下降,沱江 两岸的木楼群已稀疏亮起橘红的灯火”“在沈从文故 居,泪水终于蓄满了眼眶”“一种沉默的力量在这小小 的四合院里蒸腾”,按照作者游览凤凰的行踪的变化 展开,移步换景,思路清晰. 以情感为线索,探访凤凰,作者情感浓烈而又富于变 化:“去凤凰,我不是单纯慕名而来的旅人􀆺􀆺而绝非 满足于对苗疆风情的猎艳”,来时充满虔诚;“暮色中, 凤凰小城像一首古老的诗􀆺􀆺古老和时尚在这里揉 合”,相遇凤凰时对其赞美;“在沈从文故居,泪水终于 蓄满了眼眶”“我久久看着他,此时,任何怀念都无法 给他增添新的注解,但心底忽然温暖”,到故居时激动 而温暖. 双线并行,情感随着游踪展现,回忆因情感的勃发而 涌出,从而丰富了文章的内容,推动了情节的发展,并 使文章充满浓郁的抒情色彩. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰５３３􀅰 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　 参考答案