课时冲关9 环境描写：聚焦风景色，景情共鸣深-【创新教程】2026年高考语文艺考生文化课百日冲关课时作业

课时冲关９　环境描写:聚焦风景色,景情共鸣深 一、阅读下面的文字,完成１－３题. 海边的雪 张炜 　　风肆无忌惮地吼叫着,绞拧着地上的雪. 天就要黑下来了.他们一刻也没有多站,就返 身回铺子里了. 金豹重新坐到炉台跟前,烘着手说:“这样 的鬼天气只能喝酒.唉唉,到底是老了,没有 血气了,简直碰不得风雪.” “这场雪不知还停不停.等几天你看吧, 满海都漂着冰矾.”老刚还在专心听着风雪的 吼叫声. “唉,老了,老了.”金豹把一双黑黑的手掌 放在炉口上,像烤咸鱼一样,反反正正地翻动 着,“就 像 雪 一 样,欢 欢 喜 喜 落 下 来,早 晚 要 化的.” 老刚点点头,“像雪一样”. 金豹望着铺门上那块黑乎乎的玻璃:“还 是地上好,雪花打着旋儿从天上下来,积起老 厚,让人踏,日头照,化成了水.它就这么过完 一辈子.” “人也一样.真不容易啊!”老刚的声音有 些发颤,他的眼睛直盯住跳动的灯火,眼角上 有什么东西在闪亮.金豹慢慢地吸一支烟,把 没有喝完的半瓶酒重新插到沙子里去. 两个老 人 挨 在 一 起,闭 着 眼 睛 各 自 想 心 事.老刚想他的儿子———这时已经背上猎枪 和金豹的儿子回家了. 老刚躺下了.金豹自己却睡不着了.他 侧身吸着烟,静静地听外边的声音.海浪声大 得可怕,他知道拍到岸上的浪头卷起来,这时 正恶狠狠地将靠岸的雪砣子吞进去.他惯于 在骇人的海浪声里甜睡. 可是今晚却睡不着了.仿佛在这个雪夜 里,有什么令人恐惧的东西正向他慢慢逼近过 来.他怎么也睡不着.他披上破棉袄钻出了 铺子. 刚一出 门,一 股 旋 转 的 雪 柱 就 把 他 打 倒 了,头被撞得有些懵.金豹望着四周,真不敢 相信自己的眼睛.他突然想起了白天搬动的 舢板,加固的锚绳也不保险哪! 他像被什么蜇 了似的喊着老刚,翻身回铺子去了. 凭借雪粉的滑润,他们将几个舢板又推离 岸边好几丈远.彼此都看不见,只听见粗粗的 喘息声.他们不敢去推稍远一些的小船,怕摸 不回铺子. 他们的手脚冻得没有了知觉,终于不敢耽 搁,开始摸索着回铺子了.金 豹 不 断 喊 着 老 刚,听不到回应,就伸手去摸他、拉他.有一次 脸碰到他的鼻子,看到他用手将耳朵拢住,好 像在听什么? 老刚真的在倾听.听了一会儿,他的嘴巴 颤抖 起 来,带 着 哭 音 喊 了 一 句:“妈 呀,海 里 有人!” 金豹像他那样听了听. “呜喔———哎———救救———呜􀆺􀆺” 是绝望的哭泣和呼喊.金豹跳了起来,霹 雳一般吼道: “有人! 他们上不来了!” “听声音不远!”老刚身上抖起来,牙齿碰 得直响. 金豹在浪头跟前吼起来,浪头扑下来,他 的身子立刻湿透了􀆺􀆺老刚喊了一阵,最后绝 望地说:“不行了,他们听见也摸不上来,他们 不行了􀆺􀆺” 金豹奔跑着,呼喊着,不知跌了多少跤子, 伸开手在雪地上乱摸———他想摸些柴草点一 堆大火:被海浪打昏了头的人,只有迎着火光 才能爬上来,金豹想按海上规矩,为落水者点 一堆救命的火.厚厚的大雪,哪里寻柴草去! 他一声不吭地站在了老刚身边,突然说了句: “点铺子吧!” 铺子是他们承包组的全部家当哪. 大火燃起来了! 风吹着,熊熊烈火四周容 不得冰雪了.空中飞旋的雪花,都被映红了; 雪地上,远远近近都是嫣红的火的颜色,狂暴 的风雪比起这团大火好像已经是微不足道的 了􀆺􀆺 金豹钻 到 了 水 浪 里,盯 着 水 里 的 那 团 黑 影.黑影近了,是抱着一块木板的落水者.金 豹拖上他,刚迈开一步,就被一巨浪打倒了,他 爬起来时,看到老刚也拖着一个人􀆺􀆺他们把 两个落水的人抱到了大火边上. 烤了一会儿,两个身体蠕动起来. 正在这时候,金豹和老刚听到了大火的另 一边有一种奇怪的声音.他们跑去一看,惊得 说不出话———从雪地里、从黑夜的深处滚来两 个“雪球”! “雪球”滚到大火边上才展开,让他 们看出原来是两个人.老刚低头瞅一瞅,惊慌 地捏住其中一个的手说:“这是我儿子!” 原来他们终于没能冲出茫茫原野,在漫天 的雪尘中迷路了! 他们左冲右突,终于知道自 己注定要冻死在这个雪夜里了.可他们绝境 中望到了奇迹———一团生命的大火在远方剧 烈燃烧,爆出了耀眼的白光! 他们流着眼泪, 爬过去,滚过去􀆺􀆺 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰６３２􀅰 艺考生文化课百日冲关　语文 火势渐 渐 弱 下 去,那 一 堆 炭 火 却 红 得 可 爱.两个落水的人能够坐起来了,他们看看炭 火,看看远处的黑夜,放声大哭起来. 两个年轻猎人的双筒猎枪早已不知丢在 哪里了.他们的一身冰砣融化着,水流又渗进 沙子里.他们颤声叫着:“爸􀆺􀆺” 他们和两个落水的人一块儿跪在了两个 老人面前􀆺􀆺 １．(环境概括)小说叙述的这一场生死营救是 在什么环境下展开的? 　 　 ２．(环境手法)这篇小说运用了怎样的手法描 写环境? 　 　 　 　 　 ３．(环境作用)小说极力描写海浪和风雪之大, 这样描 写 有 哪 些 作 用? 请 结 合 作 品 简 要 说明. 　 　 　 　 　 　 　 二、阅读下面的文字,完成４－７题. 　　高加林一条胳膊撑着,慢慢爬起来,身体 沉重得像受了重伤一般.他靠在铺盖卷上,眼 睛茫然的望着对面墙,开口说:“我的书教不成 了􀆺􀆺” “什么?”老两口同时惊叫一声,张大的嘴 巴半天也合不拢了. 加林仍然保持着那个姿势,说:“我的民办 教师被下了.今天会上宣布的.” “你犯了什么王法? 老天爷呀􀆺􀆺”老母 亲手里的舀面瓢一下子掉在锅台上,摔成了 两瓣. 他父亲急的用瘦手摸着赤脚片,问:“那他 们叫谁教哩?” “谁? 三星!”高 加 林 又 猛 地 躺 在 了 铺 盖 上,拉了被子的一角,把头蒙起来. 老两口 一 下 子 木 然 了,满 窑 里 一 片 死 气 沉沉. 这时候,听见外面雨点已经急促地敲打起 了大地,风声和雨声逐渐 加 大,越 来 越 猛 烈. 窗户纸不时被闪电照亮,暴烈的雷声接二连三 地吼着.外面的整个天地似乎都淹没在了一 片混乱中. 对于高玉德老两口子来说,今晚上这不幸 的消息就像谁在他们的头上敲了一棍.他们 首先心疼自己的独生子:他从小娇生惯养,没 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 受过苦,嫩皮嫩肉的,往后漫长的艰苦劳动怎 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 能熬下去呀! 再说,加林这几年教书,挣的全 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 劳力工分,他们一家三口的日子过得并不紧 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 巴.要是儿子不教书了,又急忙不习惯劳动, 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 他们往后的日子肯定不好过.他们老两口都 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 老了,再不像往年,只靠四只手在地里刨挖,也 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 能供养儿子上学“求功名” 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 .想到所有这些可 怕的后果,他们又难受,又恐慌.加林他妈在 无声地啜泣;他爸虽然没哭,但看起来比哭还 难受.老汉手把赤脚片摸了半天,开始自言自 语叫起苦来: “明楼啊,你精过分了! 你强过分了! 仗 你当个大队书记,什么不讲理的事你都敢做 嘛! 我加林好好地教了三年书,你三星今年才 高中毕业嘛! 你怎好意思 整 造 我 的 娃 娃 哩? 你不要理了,连脸也不要了? 明楼! 你做这事 伤天理哩!” 高玉德老汉终于忍不住哭出声来,两行浑 浊的老泪在皱纹脸上淌下来,流进了下巴上那 一撮白胡子中间. 高加林听见他父母亲哭,猛地从铺盖上爬 起来,两只眼睛里闪着怕人的凶光.他对父母 吼叫说:“你们哭什么! 我豁出这条命,也要和 他高明楼小子拼个高低!”说罢他便一纵身跳 下炕来. 这一下子慌坏了高玉德.他也赤脚片跳 下炕来,赶忙捉住了儿子的光胳膊.同时,他 妈也颠着小脚绕过来,脊背抵在了门板上.老 两口把光着上身的儿子堵在了脚地当中. 高加林急躁地对慌了手脚的两个老人说: “我并不是要去杀人嘛! 我是要写状子告他!” 高玉德听见儿子说这话,比看见儿子操起 家具行凶还恐慌.他死死按着儿子的光胳膊, 央告他说:“好我的小老子哩! 你可千万不要 闯这乱子呀! 人家通天着哩! 公社、县上都踩 得地皮响.你告他,除什么事也不顶,往后可 把咱扣掐死呀! 我老了,争不得这口气了;你 还嫩,招架不住人家的打击报复􀆺􀆺” 他妈也过来扯着他的另一条光胳膊,也央 告他说:“你爸说得对对的! 高明楼心眼子不 对,你告他,咱这家人往后就没活路了􀆺􀆺” 高加林浑身硬得像一截子树桩,他鼻子口 里喷着热气,根本不听二 老 的 规 劝,大 声 说: “反正这样活受气,还不如和他狗日的拼了! 兔子急了还咬一口哩,咱这人活成个啥了! 我 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰７３２􀅰 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　 第一部分　现代文阅读 不管顶事不顶事,非告他不行!”他说着,竭力 想把两条光胳膊从四只衰老的手里挣脱出来. 但那四只手把他抓得更紧了.两个老人哭成 一气.他母亲摇摇晃晃的,几乎要摔倒了,嘴 里一股劲央告说:“好我的娃娃哩,你再犟,妈 就给你下跪呀􀆺􀆺” 高加林一看父母亲的可怜相,鼻子一酸, 一把扶住快要栽倒的母亲,头痛苦地摇了几 下,说:“妈妈,你别这样,我听你们的话,不告 了􀆺􀆺” 两个老人这才放开儿子,用手背手掌擦拭 着脸上的泪水.高加林身子僵硬地靠在炕拦 石上,沉重地低下头.外面,虽然不再打闪吼 雷,雨仍然像瓢泼一样哗哗地倾倒着.河道里 传来 像 怪 兽 一 般 咆 哮 的 山 洪 声,令 人 毛 骨 悚然. 他妈见他平息下来,转到后面锅台上给他 做饭去了.他父亲摸索着装起一锅烟,手抖得 划了十几根火柴才点着.他吸了一口烟,弯腰 弓背地转到儿面前,思思谋谋地说:“咱千万不 敢告人家.可是,就这样还不行􀆺􀆺是的,就 这样不行!”他决断地喊叫说. 高加林抬起头来,认真地听父亲另外还有 什么惩罚高明楼的高见. 高玉德头低倾着吸烟,一副老谋深算的样 子.过了好一会,他才扬起那饱经世故的庄稼 人的老皱脸,对儿子说:“你听着! 你不光不敢 告人家,以后见了明楼还要主动叫人家叔叔 哩! 脸不要沉,要笑! 人家现在肯定留心咱们 的态度哩!”他又转过白发苍苍的头,给正在做 饭的老伴安咐:“加林他妈,你听着! 你往后见 了明楼家里的人,要给人家笑脸! 明楼今年没 栽起茄子,你明天把咱自留地的茄子摘上一筐 送过去.可不要叫人家看出咱是专意讨好人 家啊! 唉! 说来说去,咱加林今后的前途还要 看人 家 照 顾 哩! 人 活 低 了,就 要 按 低 的 来 哩􀆺􀆺加林妈,你听见了没?” “嗯􀆺􀆺”锅台那边传来一声几乎是哭一 般的应承. 泪水终于从高加林的眼里涌出来了.他 猛地转过身,一头扑在炕栏石上,伤心地痛哭 起来. 外面的雨不知什么时候停了,只听见大地 上淙淙的流水声和河道里山洪的怒吼声混交 在一起,使得这个夜晚久久地平静不下来􀆺􀆺 (节选自路遥«人生»第一章,有删改) [注]　民办教师:高加林高中毕业没有考上大 学,回村当上了临时代课教师,就是没有编制 的民办教师. ４．下列对小说相关内容的理解与分析,不正确 的一项是 (　　) A．文中画波浪线部分既体现出父母对儿子 的心 疼,又 表 现 出 对 以 后 家 庭 生 活 的 担忧. B．文中画横线处“浑身硬得像一截树桩”写 出了高加林被人顶替之后内心的愤怒与 无奈. C．“老谋深算”“饱经世故”等词语,激发了读 者的阅读期待,这与后文高玉德的“高 见”形成反差. D．高加林被辞退后,父母与他态度不同,体 现了当时农村老一代和年轻一代的思想 差异. ５．下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的 一项是 (　　) A．小说综合运用内心独白与人物对话来展 开情节,叙事紧凑集中,展现了人物复杂 的内 心 世 界,使 故 事 悬 念 迭 出,一 波 三折. B．小说综合运用多种手法刻画人物形象,动 作、语言、神态等人物描写方法交替运 用,具有很强的艺术感染力. C．小说多次使用细节描写,如高玉德“手抖 得划了十几根火柴才点着”“瘦手摸着赤 脚片”,起到了“小细节大印象”的作用. D．作者关注普通人的现实生存状态,着力描 写高加林在理想与现实冲突中的悲剧人 生,具有强烈的现实意义. ６．小说在塑造人物形象时特别注意环境气氛 与人物心理状态协调一致,用环境描写来烘 托人物心理.请结合文本具体分析. 　 　 　 　 　 ７．刘再复在«性格组合论»中说:“要塑造出具 有较高审美价值的典型人物,就必须深刻揭 示人物性格的矛盾性.”请结合文本分析高 玉德与高加林人物性格的矛盾性. 　 　 　 　 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰８３２􀅰 艺考生文化课百日冲关　语文 ６．D　[D．“这让田一禾心存不满”错误,田一禾并没有不 满,他一直在争取上一号达坂,一是为信念,二是为照 顾战友.] ７．B　[B．“表现出肖凡个人能力强,一人抵得上一个连” 错误,语句②是说一号达坂是在等待那个给“中国”二 字描红的人,而不是表现肖凡个人能力强.] ８．解析:小说中物象的作用可以从情节、人物、主题、环 境等方面进行分析,此题中的“界碑”是贯穿小说的线 索,有助于肖凡、田一禾人物形象的塑造,也有助于突 出小说的主旨,表现对边防战士的歌颂. ①结构上,“命令很简单,让汽车连派几个人去一号达 坂,用红漆把界碑上的‘中国’二字描红”“描红‘中国’ 二字的任务已经明确,哪怕再模糊,平时再不关注的 一座山,也将变得清晰”“是为了看一眼界碑上的‘中 国’二字,那两个字红灿灿的,体现着中国的威严”从 接受任务、肖凡与田一禾两人抢着上一号达坂给“界 碑”描红、到战士们对上一号达坂的意义的议论,“界 碑”贯穿小说始终,是小说的线索. ②人物形象上,“田一禾劝肖凡在多尔玛边防连休息, 他的身体好,由他去执行任务.肖凡说:‘战士们都很 辛苦,再说一号达坂的海拔太高,这个任务由我去完 成.’”“田一禾再次向肖凡提出请求,由他去完成这次 任务.肖凡仍然不同意”“田一禾也想当一回在无人 区出现的人,哪怕肖凡不同意,他也想争取”田一禾多 次主动提出想去给“界碑”描红,肖凡揽下任务,不想 田一禾一起受罪,使田一禾与肖凡对国家的忠诚之心 显露无遗,也展现了战友之间的关爱之情. ③主旨上,“是为了看一眼界碑上的‘中国’二字,那两 个字红灿灿的,体现着中国的威严”“一天天忍,一月 月熬,一 年 年 扛.只 要 喀 喇 昆 仑 山 在,这 些 精 神 就 在”,“界碑”具有象征意义,象征着边防战士坚守边 疆、保家卫国的精神,表达出作者对边防战士由衷的 赞美. 答案:①结构上,“界碑”贯穿小说始终,是小说的线 索.②人物形象上,田一禾多次主动提出想去给“界 碑”描红,肖凡揽下任务,不想田一禾一起受罪,使田 一禾与肖凡对国家的忠诚之心显露无遗,也展现了战 友之间的关爱之情.③主旨上,“界碑”具有象征意 义,象征着边防战士坚守边疆、保家卫国的精神,表达 出作者对边防战士由衷的赞美. ９．解析:题干要求从选材、叙述、主题上分析小说的特 点.这需要先了解军旅文学的宏大叙事,即描写宏大 的战争场面,表现宏大的思想主题,而这篇小说不同. 选材方面,“命令很简单,让汽车连派几个人去一号达 坂,用红漆把界碑上的‘中国’二字描红”从接受任务、 肖凡与田一禾两人抢着上一号达坂给“界碑”描红,是 边防战士为“界碑”描红的小事. 叙述方面,“田一禾到了阿里首府狮泉河,去邮电局给 对象马静发了一封电报,说他下山后最多待十天,然 后就要上山􀆺􀆺想到这些,田一禾暗自叹息,希望马 静不要因为这些变心”“有一位排长准备结婚,在举行 婚礼的前一天,因为执行紧急任务上了山,那一去就 是一年,一年后下山才得知,未婚妻因为不能接受这 样的事,早已返回黑龙江与别人成家”插入田一禾与 一位排长的恋爱故事,讲述着平凡边防战士的个人 情感. 主题方面,“是为了看一眼界碑上的‘中国’二字,那两 个字红灿灿的,体现着中国的威严”“一天天忍,一月 月熬,一年年扛.只要喀喇昆仑山在,这些精神就在” 通过边防战士为“界碑”描红之事,表达了和平年代边防 战士对国家的赤诚,这些都有别于宏大主题的军旅小说. 答案:①选材方面,这篇小说没有描写宏大的战争场 面,而是选取边防战士为“界碑”描红这一小事件来 写.②叙述方面,小说在展开的过程中插入边防战士 的爱情故事,写出平凡边防战士的个人感情世界,真 挚动人.③主题方面,通过边防战士为“界碑”描红一事, 表现和平年代的军人对国家的赤诚之情. 课时冲关９ １．海浪巨大,风雪狂暴,气温极低,四周一片漆黑,只有 两位老人在场,没有其他可以凭借的工具. ２．小说综合运用多种手法描写环境.①拟人手法,如 “风肆无忌惮地吼叫着”“(海浪)正恶狠狠地将靠岸雪 坨子吞进去”,写出了风浪的巨大.②直接描写,如 “浪头扑下来,他的身子立刻湿透了”.③间接描写, 通过人物的感官来表现环境的恶劣,如“彼此都看不 见,只听见粗粗的喘息声”“他们的手脚冻得没有了 知觉”. ３．①描写海浪风雪之大,能表现天气的寒冷、恶劣,营造 出紧张、凶险的氛围,突出了人物活动的典型环境. ②因海浪风雪大,落水者和迷路者才找不到方向,才 需要大火指引方向,由此才能推动情节的发展.③描 写海浪风雪大,能从侧面烘托两位老人舍弃个人利 益,点燃铺子救人的品质.④因海浪风雪大,点燃铺 子救人的举措也无意救了他们儿子,凸显“帮助别人 就是帮助自己”的温暖主题. ４．B　[B．“无奈”错误.原文“高加林浑身硬得像一截子 树桩,他鼻子口里喷着热气,根本不听二老的规劝,大 声说:‘反正这样活受气,还不如和他狗日的拼了! 兔 子急了还咬一口哩,咱这人活成个啥了! 我不管顶事 不顶事,非告他不行!’他说着,竭力想把两条光胳膊 从四只衰老的手里挣脱出来”可知,从高加林的表现 来看,此时的他只是充满了愤怒,没有无奈的情感.] ５．A　[A．“使故事悬念迭出,一波三折”错误.节选的 小说内容是关于高加林及其父母在得知他被人顶替 失去教师身份的这件事情上所表现出来的情感和心 理变化的 内 容,其 间 的 情 节 简 单,并 无 很 多 悬 念 和 波澜.] ６．解析:由原文在高加林被顶替后写“这时候􀆺􀆺外面 的整个天地似乎都淹没在了一片混乱中”可知,雨点 急促,风雨声猛烈,反映了高加林被人顶替后内心的 愤怒不平. 由原文“外面,虽然不再打闪吼雷􀆺􀆺令人毛骨悚然” 可知,不再打闪吼雷,雨倾倒而下,写出了高加林在父 母的央求下,虽心有不甘,但压抑了怒火,变得冷静. 由原文“外面的雨不知什么时候停了􀆺􀆺使得这个夜 晚久久地平静不下来􀆺􀆺”可知,雨停了,流水声怒吼 声混杂,是高加林内心的委屈与不甘、无奈与痛苦的 交织. 答案:①雨点急促,风雨声猛烈,反映了高加林被人顶 替后内心的愤怒不平.②不再打闪吼雷,雨倾倒而 下,写出了高加林在父母的央求下,虽心有不甘,但压 抑了怒火,变得冷静.③雨停了,流水声怒吼声混杂, 是高加林内心的委屈与不甘、无奈与痛苦的交织. ７．解析:由原文“高加林浑身硬得像一截子树桩,他鼻子 口里喷着热气”“反正这样活受气􀆺􀆺我不管顶事不 顶事,非 告 他 不 行!”“高 加 林 一 看 父 母 亲 的 可 怜 相􀆺􀆺 ‘妈 妈,你 别 这 样,我 听 你 们 的 话,不 告 了􀆺􀆺’”“高加林抬起头来,认真地听父亲另外还有 什么惩罚高明楼的高见”可知,高加林一方面冲动,情 绪化,血气方刚;另一方面懂事,软弱,父母的恳求,使 他痛苦伤心,又不能不听从. 由原文“明楼啊,你精过分了􀆺􀆺? 明楼! 你做这事 伤天理哩!”“高玉德老汉终于忍不住哭出声来􀆺􀆺他 决断地喊叫说”“你听着! 你不光不敢告人家􀆺􀆺人 家现在肯定留心咱们的态度哩”可知,高玉德一方面 对高明楼所为愤怒至极,忍无可忍;一方面又压抑怒 火与不满,违心讨好巴结. 由原文“他又转过白发苍苍的头􀆺􀆺加林妈,你听见 了没?’”“高加林浑身硬得像一截子树桩,他鼻子口里 喷着热气,根本不听二老的规劝”可知,高玉德委曲求 全,高加林 年 轻 冲 动,两 代 人 性 格 不 同 产 生 了 矛 盾 冲突. 答案:①高加林一方面冲动,情绪化,血气方刚;另一 方面懂事,软弱,父母的恳求,使他痛苦伤心,又不能 不听从.②高玉德一方面对高明楼所为愤怒至极,忍 无可忍;一方面又压抑怒火与不满,违心讨好巴结. ③高玉德委曲求全,高加林年轻冲动,两代人性格不 同产生了矛盾冲突. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰１３３􀅰 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　 参考答案