课时冲关6 情节结构：梳理脉络，找出关联-【创新教程】2026年高考语文艺考生文化课百日冲关课时作业

课时冲关６　情节结构:梳理脉络,找出关联 一、阅读下面的文字,完成１－４题. 咳嗽天鹅 铁凝 天越来越冷了.早上,刘富鞧在被窝里拿 被头围住下巴,想着今天无论如何得再给省城 的动物园去个电话.院子里那只天鹅,说什么 也要给动物园送去. 刘富在镇上给镇长开车.他从小就爱干 净,后来离开村子去省城当兵,在部队学会开 车,虽然刘富最终还是回到家乡的镇上,但他 毕竟去外边开过眼界,滋长着一点从前并不明 显的小傲气.比如他经常对香改说:“就你,要 不是为了让我妈高兴,打死我也不会娶了你.” 香改是刘富的老婆,人长得好看,却生性 邋遢,手脚都懒.结婚之后,刘富从来没在自 家的大衣柜里找到过要找的衣服.这很让刘 富受不了,就为了这个,他 和 香 改 闹 起 离 婚. 香改说离就离,缺了鸡蛋还不做槽子糕了! 话 没说完突然大声咳嗽起来,从此这咳嗽没有一 天断过. 刘富钻出被窝洗漱完毕,西屋响起香改的 咳嗽声.刘富朝东窗根望望,那儿有个半人高 的临时小窝棚,是刘富给 天 鹅 搭 的.那 只 天 鹅,刘富一睁开眼就想起的天鹅,在这时好似 响应着香改的咳嗽一样,从窝棚里伸出雪白的 长颈也“咳、咳、咳”地高声叫起来,又仿佛是同 它的临时主人刘富打着招呼. 这只天鹅是镇长亲戚送的,镇长说这天鹅 就归你刘富了,你看我忙成这样哪有工夫管天 鹅呢.刘富便不敢不接下这天鹅.他拉着天 鹅往家走,心里有几分恼火.天鹅来到刘富的 家,刘富的女儿热烈欢迎.女儿立刻上网查了 天鹅的资料,它的学名应该是咳声天鹅,属鸟 纲,鸭科,全球易危物种.刘富把“咳声天鹅” 听成了“咳嗽天鹅”,从此没改口.女儿上网查 到省城动物园天鹅馆里的天鹅吃胡萝卜、鸡 蛋、蚯蚓.现在这只天鹅就得每天吃家里一个 鸡蛋,刘富很心疼. 这天鹅在家里养了些日子,还显出和刘富 挺亲,每天早晨刘富一出屋门,它准在东窗根 的窝棚里“咳、咳、咳”地大叫几声.常常在这 时,西屋的香改也会咳嗽起来,好似迫不及待 和天鹅比着赛. 一天早晨,刘富在院子里迎接了天鹅的问 候之后,就见它步履踉跄地从窝棚里钻出来, 站也站不好,走又不敢走似的.刘富立刻发现 了问题:这天鹅的脚蹼已 经 干 裂.天 鹅 是 候 鸟,刘富的小镇既寒冷又没水,能管天鹅一时, 却管不了它的一世. 哪里能管它的一世呢? 女儿想了想说:动 物园. 省城动物园有个天鹅馆,专门养天鹅的. 刘富一连打了很多天电话,终于有一次打通了 省城动物园的天鹅馆,说了要送天鹅的事.景 班长说对不起我们不直接从私人手里收养天 鹅,你给野生动物保护协会打电话,我们只接 收他们批准派送的动物.刘富就给野生动物 保护协会打电话,几天之间打了五次,到第六 次通 了,对 方 说 考 虑 考 虑 再 决 定 给 他 开 介 绍信. 过了一个礼拜,野生动物保护协会还没消 息.刘富就又打电话,对方说我们没见这只天 鹅,不好下结论是不是能送给动物园.刘富说 那你们可以来看看.对方说你那个镇离省城 ２００多公里,我们为了看一只天鹅得花多少行 政成本啊.刘富有点不悦,说你们这个协会不 就是保护野生动物的吗? 不在这上花成本你 们还干什么呀! 对方听不得这个,啪地挂断了 电话. 就又打.经过十多天四五个回合,终于批 准他把天鹅送往省城动物园.女儿说,明天早 晨我要再喂它一个鸡蛋.刘富把香改叫到东 屋说,明天你也跟我去趟省城.你那咳嗽从来 也没好好治过,离婚之前,我得给你把咳嗽治 好.香改不吭声,不吭声就是同意.第二天天 刚亮,刘富就带着天鹅和香改趁着早起开赴 省城. 刘富很快就找到了天鹅馆:敢情有这么大 一片水啊,三十来亩吧.景班长打量着他怀里 的竹筐说,不错,是大天鹅,我们这儿最多的就 是大天鹅􀆺􀆺刘富想亲眼看见裂了脚蹼的咳 嗽天鹅下水入了池,他也就算对得起它了,也 就算了了一桩麻烦事. 快中午了,景班长说吃了饭再走. 一会儿粉条菜端上来了. 一会儿管理员叫景班长出去了. 一会儿景班长回来了. 一会儿一只热气腾腾的黑铁锅端了上来, 锅里炖着灰褐色的大块的肉.景班长举起筷 子冲着铁锅对刘富说,来,尝尝. 刘富说这是鸡呀? 景班长说是鹅,你送来 的那只天鹅. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰７２２􀅰 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　 第一部分　现代文阅读 刘富放下筷子,似懂未懂的样子. 景班长只好给他解释说,动物园医生为这 只天鹅做了体检,结果是它太老了,足有２５岁 了,体内 脏 器 严 重 老 化,基 本 不 再 有 存 活 的 意义. 刘富说可它正活着哪. 刘富不记得自己是怎么离开天鹅馆的,只 记得他摔了眼前一个酒杯.刘富的整个脑袋 轰鸣起来,他没有想到,这只麻烦了他几个月 的天鹅,竟会让他的心有那么大的说不出的难 受.这时从后排座上传出一阵咳咳咳的咳嗽 声,他看见了歪坐在那里不急不火的香改. 是啊,咳嗽,刘富曾经那么厌恶香改的咳 嗽,他也同样不喜欢天鹅的咳嗽.每当女人和 鹅同时在院子里咳嗽起来,他就觉得他的生活 纷杂、烦乱,很没有成色.但是就在刚才,当他 听见后排座上突然响起的咳嗽声时,竟意外地 有了几分失而复得般的踏实感. (有删改) １．(考查线索作用)赏析小说以“咳嗽天鹅”为 线索在结构和内容上的作用. 　 　 　 　 ２．(考查情节作用)小说详细叙述了刘富送天 鹅的曲折过程,作者这样写有何用意? 请结 合文本简要分析. 　 　 　 　 ３．(情节手法)小说叙述景班长留刘富吃饭,连 用四个“一会儿”,这样叙述有何效果? 请结 合文本简要分析. 　 　 　 　 二、阅读下面的文字,完成４－７题. 翩跹 陈毓 ①孙随笑偶尔会想起从前的某个下午,那 个叫她胸口发紧、嘴唇发干、眼眶发热的下午. ②那个 下 午,一 脚 踏 进 供 销 社 深 阔 的 大 门,孙随笑当即有了新发现,她看见一只蝴蝶, 不,两只蝴蝶,停在堆放着碗碟、水果糖、铅笔、 线绳的玻璃柜台中,孙随笑悄悄走过去,为看 得更清楚,她把脸紧贴在柜玻璃上,她看清两 只蝴蝶正扇动着翅膀,微风正从蝴蝶翅膀上 来,叫孙随笑闻见面条花淡淡的香气.视线扩 大,孙随笑看清蝴蝶是停在一双鞋上,淡绿色 塑料编织绳编织的鞋,巧妙地留出网格和孔 洞,蝴蝶当然也是塑料的了.一双多么漂亮的 蝴蝶塑料凉鞋啊! ③凉鞋第一次出现在孙随笑的意识中,蝴 蝶凉鞋的美覆盖过所有来自娘亲的手工鞋,叫 她一见倾心.孙随笑听见鼻尖上一滴汗珠顺 着玻璃柜壁滑下,落在供销社水泥地上的声 音.她抬头,看见那位胖售货员阿姨正在柜台 后看她,不禁心慌意乱,耳热脸烫,赶紧离开. ④孙随笑再次走进供销社是一天后.她 刚进去,那位胖阿姨就迎上来,问她:“小姑娘 可是要买鞋?” ⑤“买”对她来说是一个多么动听新鲜又 奢侈的词啊. ⑥“那要多少钱?”孙随笑小心地问. ⑦“三块.”胖阿姨答. ⑧三块是个大数目,孙随笑有点茫然,此 刻她口袋里半毛钱也没有. ⑨还有三天就要放夏收假了,孙随笶比任 何一次都盼望假期的到来.她十二岁,上五年 级了,她决心靠自己的努力拥有这双漂亮的 凉鞋. ⑩孙随笑心里有了主意,夏收假期间生产 队①会组织学生拾麦穗,她要拾麦穗赚钱.果 然,放假第一天,队长在广播里大声召唤学生 拾麦穗.“一斤麦穗兑付五分钱.”队长说了三 遍,孙随笑听得分明.拾麦穗就能赚钱,玻璃 柜里那对蝴蝶在抖动双翅. 􀃊􀁉􀁓孙随笑走路像飞,她的心更是扑啦啦地 飞.飞代表着快,代表着多,她要加快捡拾麦 穗的速度,她要捡拾更多的麦穗,她有一个那 么美好的愿望等她实现呢.这是她的秘密,对 于秘密她要守口如瓶.她的鞋都是娘用碎布 糊袼褙纳鞋底绱黑布面带鞋襻的手工鞋,一双 鞋不穿到挂不住脚后跟,就不可能有新的鞋来 替换.但再过不久,她将拥有一双淡绿色塑料 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰８２２􀅰 艺考生文化课百日冲关　语文 编织绳编织出的、带着好看纹路和孔洞、鞋尖 各停着一只蝴蝶的凉鞋,一双洋气、崭新、明丽 的鞋.麦田一望无际,云雀在云朵中翻飞,撇 下清亮的鸣叫声,割麦的男人女人割完一块麦 地,捆扎好麦捆,就到下一片田里去了.散落 的沉甸甸的麦穗,即刻迎来孙随笑和她的伙 伴们. 􀃊􀁉􀁔十天夏收假,只要从娘分派的活计里腾 出身,孙随笑立即赶去拾麦穗.一个早上,孙 随笑忽然被一个念头吓呆:要是那双鞋被别人 买走了呢? 鞋那么美,看上鞋的人不光她一个 吧! 她惊出一头汗,顾不得吃早饭,赶紧跑到 供销社去看,她把鼻子贴在玻璃上,看清鞋还 是她第一天看见它们时的样子,确信没被移动 过,她听见胸口激烈的心跳声.之后的每个下 午,孙随笑都要去供销社瞧一眼蝴蝶鞋,远远 看,不敢走近.只要在一片幽暗中看见蝴蝶翅 膀,她就安心. 􀃊􀁉􀁕夏收 假 总 算 结 束,队 长 和 出 纳 一 起 出 现,按本子上记录的麦穗重量换算工钱.孙随 笑捡拾的麦穗最多,远超大人,赚到了五块二 毛钱.钱是一定要交给娘的.娘看着晒得黑 似煤球、小脸上只看见牙齿和眼白的女儿.女 儿的眼睛像有火苗子在跳,闪耀着娘从未见过 的光亮.女儿眼里的渴望之光叫娘爱怜,娘低 头看见女儿暴露出脚指头的黑布鞋,语气温 存,对女儿说:“这钱可是你捡了一百多斤麦子 换来的.”娘 又 说:“你 想 要 个 啥? 随 你 买 一 件.”孙随笑听见自己心里一片噼噼啪啪的花 开声,她结结巴巴地给娘说出自己的愿望,胸 口一起一伏.娘一张一张地从那一卷钱中数 出女儿索要的数目:“去买吧.” 􀃊􀁉􀁖孙随笑攥着钱立即飞跑向供销社,她差 不多是跌进供销社高高的门槛的,她看见心爱 的蝴蝶鞋在一片幽暗中闪闪发光.她大声喊 胖阿姨,把手中的钱高举过头. 􀃊􀁉􀁗孙随笑怀抱着蝴蝶鞋回家,爱不释手, 舍不得让新鞋踏在地上.她闻着鞋散发出的 陌生新奇的气味,觉得这一切真高级、真舒坦、 真踏实,叫她沉陷美梦中一般沉醉.是的,蝴 蝶翩跹,她要像蝴蝶一样翩然飞跃,就像上学 之后她才摆脱了她的小名丑丑,才有了学名孙 随笑一样.她现在是拥有蝴蝶鞋的女生,往后 她走路也会脚步带香. 􀃊􀁉􀁘时间整过去了四十年,现在“笑笑鞋店” 保持着一个自家员工都说不清的商业秘密,那 就是在几十家连锁店经营的多种品牌中,每年 春季都会推出一个小众品牌的“蝴蝶鞋”.鞋 用软牛筋底,鞋面用头道软牛皮,漆成金色,只 有女鞋,数量有限,价格却不贵.员工都不解 老板这样做的目的,有人问老板孙随笑,孙随 笑望远处,笑而不答. [注]　①生产队:１９５８年到１９８４年在我国出 现的一种社会主义农业经济的组织形式.生 产队可以制定劳动计划,进行劳动分工,分配 劳动产品和现金. ４．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴 赏,不正确的一项是 (　　) A．蝴蝶不仅是凉鞋上的装饰,也是美的象 征,同时暗示了主人公孙随笑会像蝴蝶 一样完成蜕变,走向成功. B．面对晒得黑似煤球但是眼中闪着光的女 儿,娘的语言与行动表现出了对女儿的 心疼和对其心思的理解. C．小说语言整体呈现出清新质朴的风格,而 “拾麦穗”“生产队”“供销社”“糊袼褙”等 词语则具有鲜明的时代特征. D．小说与«大卫􀅰科波菲尔»一样,兼用儿童 视角和成人视角,既保留了儿童的纯真 体验,也展现出成人的理性思考. ５．下列对小说􀃊􀁉􀁓段的分析,不正确的一项是 (　　 ) A．“心更是扑啦啦地飞”运用比拟,突出了 孙随笑想要捡拾麦穗的急切心情,也生 动形象地写出了她对蝴蝶凉鞋的渴望. B．孙随笑对买凉鞋守口如瓶,主要原因是她 平时都是穿娘做的手工鞋,现在鞋还没 有穿破,家长不可能答应买新鞋. C．本段的景物描写运用视听结合手法,描绘 了美好的农村景象,为人们的劳作提供 了背景,烘托了孙随笑愉快的心情. D．割麦人捆扎好麦捆离开后,地里散落沉甸 甸的麦穗既凸显出捡拾麦穗工作的重要 性,也为后文孙随笑赚到很多钱做铺垫. ６．孙随笑每年春季推出“蝴蝶鞋”,请简要分析 她这样做的目的. 　 　 　 　 ７．有人认为孙随笑没买到蝴蝶鞋可以体现小 说情节的波澜曲折、出人意料,本文却设置 了买到鞋子的圆满结局,这样安排有怎样的 艺术效果? 请简要分析. 　 　 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰９２２􀅰 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　 第一部分　现代文阅读 彼而轻易妄自菲薄的心态”,首先指出这场论战由来 已久,关键在于确立一个科学标准,驳斥中国无悲剧 论者只依据西方的悲剧理论判断中国古代无悲剧不 科学. ②“在西方悲剧史上,这一法则却并不是一成不变的, 文艺复兴和嗣后的启蒙运动时期,这一传统观念便有 所突破”,然后指出西方判定悲剧的法则本身也是在 发展变化的. ③“例如«梧桐雨»第四折􀆺􀆺«汉宫秋»第四折􀆺􀆺这 些作品,一概不是先离后合,始穷终达,也都没有以团 圆终其结 局,倒 是 符 合 了 ‘由 顺 境 转 入 逆 境’的 ‘常 规’”,接下来退一步讲,举例证明,即使按照西方的判 定悲剧的理论,中国古代也有合其标准的悲剧. ④“即使就我们认可为悲剧而遭一些人反对的结尾 ‘终于团圆’的某些作品看,也明显存在着结局表面团 圆而内里悲痛的现象.最有代表性的例证莫过于«窦 娥冤»”,以«窦娥冤»为例,进一步反驳某些人不正确 的看法,从本质上证明了其悲剧性. 答案:①首先指出这场论战由来已久,关键在于确立 一个科学标准,驳斥中国无悲剧论者只依据西方的悲 剧理论判断中国古代无悲剧不科学.②然后指出西 方判定悲剧的法则本身也是在发展变化的.③接下 来退一步讲,举例证明,即使按照西方的判定悲剧的 理论,中国古代也有合其标准的悲剧.④以«窦娥冤» 为例,进一步反驳某些人不正确的看法,从本质上证 明了其悲剧性. 课时冲关６ １．解析:以“咳嗽天鹅”为线索引出了本文的写作对象, 并且,文章以“咳嗽天鹅”为中心将故事巧妙地串联起 来,并由此引出刘富与“香改”和“天鹅”两种关系,使 得文章能够顺利发展而不蔓不枝,这样显得文章结构 紧凑,有利于叙事的展开.通过“咳嗽天鹅”的被收 养,然后被送到动物公园,再到被杀这一经历的叙述, 将以前要与妻子离婚而后感觉自己愧对妻子的刘富 刻画得极具人情味;同时,在“咳嗽天鹅”被送到动物 公园后,景班长说“动物园医生为这只天鹅做了体检, 它太老了,足有２５岁了,脏器老化,基本不再有存活 的意义”,体现出景班长的理性,但后来“是鹅,你送来 的那只天鹅”,使刘富得知“咳嗽天鹅”被杀,这让刘富 感觉“可它正活着哪”而产生对景班长做法的不理解, 从而折射出景班长对生命的不尊重;另外,文中刘富 的女儿、妻子等人物形象都是和“咳嗽天鹅”有着关联 才出现的;到 后 来 “咳 嗽 天 鹅”被 杀,“咳 嗽 天 鹅”的 “咳”声的停息让人深思“如何对待生命,对待身边人” 这一重大问题. 答案:①结构上,以“咳嗽天鹅”的故事巧妙地勾连起 刘富与“香改”和“天鹅”两种关系,结构紧凑便于叙 事;②内容上,以病且老的天鹅作为试金石,刻画出变 得有人情味的刘富,理性却不尊重生命的景班长等人 物形象.天鹅“咳”声的停息引发人们反思如何对待 生命,对待身边人. ２．解析:本题可从文章内容、写作手法和情节特点三方 面作答. ①文章内容方面,为了给天鹅寻找动物园,“省城动物 园有个天鹅馆,􀆺􀆺终于有一次打通了省城动物园的 天鹅馆”“刘富就给野生动物保护协会打电话,􀆺􀆺对 方说考虑考虑再决定给他开介绍信”“过了一个礼拜, 􀆺􀆺不 好 下 结 论 是 不 是 能 送 给 动 物 园”“就 又 打. 􀆺􀆺终于批准他把天鹅送往省城动物园”,刘富多次 打电话,体现了刘富执着的性格特点;文中刘富和女 儿让天鹅每天吃家里一个鸡蛋,刘富发现天鹅的脚蹼 已经干裂,决定把天鹅送到动物园等内容体现了刘富 父女爱护天鹅、善待生命的美好人性;②写作手法方 面,刘富送天鹅的曲折过程中,多次打电话,动物园要 野生动物保护协会的批准派送,野生动物保护协会嫌 弃去检查天鹅费用太高,“就又打.经过十多天四五 个回合,终于批准他把天鹅送往省城动物园”等内容 也反映出有些部门的负责人不作为、不担当的官僚作 风,与刘富父女形成对比;③情节特点方面,根据文章 内容可知刘富通过多次打电话,多次交涉,千辛万苦 将自己用心喂养几个月的天鹅送到动物园,想让天鹅 到动物园天鹅馆好好生活,与后文天鹅被炖端上饭桌 形成情节上的突转,天鹅的最后结果使读者产生意料 之外的阅读感受. 答案:①刘富送天鹅的曲折过程体现了刘富执着的性 格特点,也体现了刘富父女爱护天鹅、善待生命的美 好人性;②刘富送天鹅的曲折过程也反映出不作为、 不担当的官僚作风,与刘富父女形成对比;③千辛万 苦将天鹅送到动物园与后文天鹅被炖形成情节上的 突转,使读者产生意料之外的阅读感受. ３．解析:①“一会儿粉条菜端上来了”“一会儿管理员叫 景班长出去了”“一会儿景班长回来了”“一会儿一只 热气腾腾的黑铁锅端了上来”四个句子开头连用四个 “一会儿”,加快了叙事节奏,使故事情节紧张、急促, 预示锅里的肉是刘富的天鹅的肉的高潮来临;②“粉 条菜端上来了”“景班长出去了”“景班长回来了”“一 只热气腾腾的黑铁锅端了上来”四个动作前连用四个 “一会儿”,表明故事情节快速紧凑,而前文为天鹅寻 找动物园时,“省城动物园有个天鹅馆,􀆺􀆺终于有一 次打通了省城动物园的天鹅馆”“刘富就给野生动物 保护协会打电话,􀆺􀆺对方说考虑考虑再决定给他开 介绍信”“过了一个礼拜,􀆺􀆺不好下结论是不是能送 给动物园”“就又打.经过十多天四五个回合,终于批 准他把天鹅送往省城动物园”,节奏很慢,时间很长, 这里四个“一会儿”的快节奏与为天鹅寻找动物园的慢 节奏内容形成对照,又为下文刘富的惊愕作铺垫,也使小 说叙事张弛有度,富于变化;③四个“一会儿”连接的内容 叙述简略,暗示景班长领刘富在值班室吃饭、景班长出 去、景班长回来的期间正在发生着刘富所不知道的事情, 四个“一会儿”的使用给读者留下想象的空间. 答案:①连用四个“一会儿”,加快了叙事节奏,使情节 紧张、急促,预示高潮的来临;②连用四个“一会儿”, 与前文为天鹅寻找动物园的慢节奏形成对照,又为下 文刘富的惊愕作铺垫,叙事张弛有度,富于变化;③四 个“一会儿”,叙述简略,暗示期间正在发生刘富所不 知道的事情,给读者留下想象的空间. ４．D　[D．“兼用儿童视角和成人视角”错,小说«翩跹»主 要采用儿童视角,通过孙随笑的视角展现她对蝴蝶凉 鞋的渴望和努力,并未明显切换到成人视角.而«大 卫􀅰科波菲尔»则确实兼用儿童和成人视角,既有童 年的纯真体验,也有成年的理性思考.] ５．B　[B．“主要原因是她平时都是穿娘做的手工鞋,现 在鞋还没有穿破,家长不可能答应买新鞋”错,孙随笑 对买凉鞋守口如瓶,主要原因并不是因为鞋还没有穿 破,家长不可能答应买新鞋,而是因为她想要通过自 己的努力实现愿望,这是她的秘密,是她对自己的承 诺.她的守口如瓶更多体现了她的独立性和对梦想 的执着,而非家长的态度.] ６．解析:①纪念童年记忆:从原文可知,童年时孙随笑在 供销社看到那双蝴蝶塑料凉鞋后,“一见倾心”,为了 得到它,她在夏收假拼命拾麦穗赚钱,那双鞋对她意 义重大,是她童年时期渴望与努力的象征.她从过去 穿着娘亲做的手工鞋,到拥有漂亮洋气的蝴蝶凉鞋, 实现了一次蜕变.如今推出“蝴蝶鞋”,是对那段特殊 童年记忆的纪念,是对自己成长历程的铭记,所以“孙 随笑通过推出‘蝴蝶鞋’来纪念她童年时对那双蝴蝶凉鞋 的渴望和努力,这是她个人成长和蜕变的重要象征”. ②传递美好愿望:孙随笑拥有蝴蝶凉鞋时,觉得“这一 切真高级、真舒坦、真踏实,叫她沉陷美梦中一般沉 醉”,她还希望“往后她走路也会脚步带香”,可见这双 鞋带给她的不仅是物质上的满足,更是精神上对美好 的向往.她推出“蝴蝶鞋”,也是希望将这份美好传递 出去,让更多女性感受到追求梦想并实现梦想的喜悦 和满足,正如她当年拥有蝴蝶凉鞋时的心情,所以“她 希望将这份美好和希望传递给更多的女性,让她们也 能感受到追求梦想的喜悦和满足”. ③保持初心:孙随笑从童年时对美好事物(蝴蝶凉鞋) 的追求,到后来成为鞋店老板,推出“蝴蝶鞋”,这一行 为提醒着她自己不要忘记曾经那份对美好事物的热 爱和追求,不要在商业经营中迷失自我,始终保持对 生活的热爱和对美好的向往,所以“通过推出‘蝴蝶 鞋’,孙随笑提醒自己不忘初心,保持对美好事物的追 求和对生活的热爱”. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰８２３􀅰 艺考生文化课百日冲关　语文 ④商业策略:文中提到“在几十家连锁店经营的多种 品牌中,每年春季都会推出一个小众品牌的‘蝴蝶鞋’ 􀆺􀆺数量有限,价格却不贵”.“蝴蝶鞋”作为小众品 牌,具有独特性,能够吸引那些追求独特、喜欢小众品 牌的特定消费者,丰富了品牌的多样性.而且虽然价 格不贵,但因为其独特性和纪念意义,会吸引消费者 购买,从而增加了市场竞争力,对整体商业经营有积 极作用,所以“虽然价格不贵,但‘蝴蝶鞋’作为小众品 牌,能够吸引特定消费者,增加品牌多样性和市场竞 争力”. 答案:①纪念童年记忆:孙随笑通过推出“蝴蝶鞋”来 纪念她童年时对那双蝴蝶凉鞋的渴望和努力,这是她 个人成长和蜕变的重要象征.②传递美好愿望:她希 望将这份美好和希望传递给更多的女性,让她们也能 感受到追求梦想的喜悦和满足.③保持初心:通过推 出“蝴蝶鞋”,孙随笑提醒自己不忘初心,保持对美好 事物的追求和对生活的热爱.④商业策略:虽然价格 不贵,但“蝴蝶鞋”作为小众品牌,能够吸引特定消费 者,增加品牌多样性和市场竞争力. ７．解析:①深化主题:小说中孙随笑为了得到蝴蝶鞋,在 夏收假期间努力拾麦穗赚钱,她“走路像飞,她的心更 是扑啦啦地飞”“只要从娘分派的活计里腾出身,孙随 笑立即赶去拾麦穗”,最终赚到了足够的钱买到了鞋 子,这样的圆满结局体现了她通过自身努力和坚持实 现了梦想.从最初看到蝴蝶鞋时的“一见倾心”,到凭 借自己的劳动达成愿望,这一过程展现了主人公的成 长和蜕变,强化了“通过努力和坚持可以实现梦想”这 一主题. ②人物塑造:孙随笑面对自己渴望的蝴蝶鞋,没有放 弃,而是积极想办法,利用拾麦穗来赚钱.在拾麦穗 过程中,她“要加快捡拾麦穗的速度,她要捡拾更多的 麦穗”,这种为了目标努力奋斗的行为,以及最终实现 愿望,进一步突出了她坚韧、自立的性格特点.同时, 她对漂亮蝴蝶鞋的追求,也体现了她对美好的向往, 买到鞋子的结局使她这种追求美好的形象更加立体 和丰满. ③情节连贯:文章前面详细描写了孙随笑发现蝴蝶 鞋、渴望拥有蝴蝶鞋,以及为了买鞋而付出的种种努 力,如盼望夏收假拾麦穗赚钱、担心鞋子被别人买走 等情节.如果最后她没买到鞋子,会让前面的努力显 得毫无意义,情节发展也会变得突兀和不合理,而买 到鞋子的结局与前面的情节紧密相连,是她努力的必 然结果,使整个故事情节更加连贯和完整,符合逻辑 发展. ④艺术效果:读者在阅读过程中,会被孙随笑对蝴蝶 鞋的渴望和努力所感染,内心也会期待她能够实现愿 望,买到鞋子的圆满结局满足了读者的这种情感期 待,让读者感受到希望和温暖.孙随笑实现愿望后的 “沉陷美梦中一般沉醉”,也能让读者感同身受,增强 了故事的感染力,使读者在阅读中体会到积极向上的 力量. 答案:①深化主题:通过孙随笑买到蝴蝶鞋的圆满结 局,小说强化了主题———通过努力和坚持可以实现梦 想,展现了主人公的成长和蜕变.②人物塑造:孙随 笑通过自己的努力实现了愿望,这一情节进一步塑造 了她坚韧、自立和追求美好的形象,使人物更加立体 和丰满.③情节连贯:买到鞋子的结局与前面孙随笑 的努力和坚持紧密相连,使得故事情节更加连贯和合 理,避免了突兀和不合逻辑的情节发展.④艺术效 果:圆满结局满足了读者的情感期待,让读者感受到 希望和温暖,增强了故事的感染力和共鸣,使读者在 阅读过程中感受到积极向上的力量. 课时冲关７ １．解析:本题考查分析作品叙述艺术的能力.明确要求 分析叙述人称及作用,要结合文本叙述人称的实际判 断,再分析不同人称在行文中的具体作用. 答案:小说使用第一人称叙述,并穿插第三人称的转 述.①小说主要使用“我”“我们”的第一人称来叙述 “姜庄子斧头战”事件的全过程,能使读者产生一种真 实、亲切的感觉,拉近小说中战斗人物和斧头与读者 的距离;便于直接表达作者对战士们和斧头的深厚感 情.②穿插第三人称的转述,如使用“人名(储国恩)” “称谓(大队长、战士们)”“他”“他们”等,以进一步扩 大表现的时空领域,推动情节的发展.③第一人称中 穿插第三人称的转述,这种人称交叉叙述可以扬长补 短,使叙述的对象(大队长储国恩和战士们)得到全方 位、立体化的表现. ２．解析:本题考查分析作品叙述艺术的能力.明确要求 分析小说的叙述视角,并指出其特色.结合文本可 知,用“一把斧头”这一物象作为叙述视角,赋予事物 以生命,来观察战斗的整个过程;同时,对读者来说, 也新颖、有趣. 答案:小说以“一把斧头”的独特视角叙述故事,其特 色有:①以拟人的手法,赋予物象斧头以生命,观察、 参与人物的活动,写法独特,使小说幽默风趣;②观察 视角别具匠心,处于观察视角的物象,在叙事中既是 讲述者(观察者),还是亲历者(见证者),展开情节时, 是顺着斧头的记忆进行的;③叙述视角虽然是有限视 角,但新颖、奇特,具有吸引读者的艺术魅力. ３．解析:本题考查分析作品叙述顺序的能力.一般情况 下,全篇回忆的小说,可以是倒叙,从一开头就进入回 忆;也可以是插叙,在对现实进行叙述后再插入回忆. 作用上,倒叙能造成悬念,增强文章的吸引力,使文章 引人入胜;插叙的内容能对中心内容起补充、解释或 衬托作用.解答这道题必须要理解小说的全部内容: 小说第一段,写制定作战方案和“我”的存在;发展部 分(第二至第六段)写商量作战方案、摸清敌情、潜入 姜庄子和“我”见证了战前的准备,自然引起第七段的 高潮———取得战斗胜利和“我”在战斗中的表现;最后 的第八至十一段为结局,叙述消灭敌人、缴获战利品、 组织撤退、纪念英雄和“我”的去向.在理解了内容的 基础上,再分析运用了倒叙和插叙的叙述顺序及其 作用. 答案:运用了倒叙.作用:通过倒叙写“我”随同文新 县大队参加了储国恩领导的“姜庄子斧头战”并取得 胜利的情节,把所有人物置身于富有戏剧性的冲突之 中,避免了平铺直叙和结构上的单调,吸引了读者,增 强了小说的故事性、曲折性. 还运用了插叙手法,如第五段.作用:①丰富了作品 的内容,小说在叙述县大队潜入姜庄子据点的过程 中,通过插叙先前讨论作战方案时有人提出反对意见 和储国恩的具体想法,以及当时的现实状况,体现了 战斗取得胜利来之不易;②增强了情节的曲折性,使 情节发展更完整;③表现了人物的形象特点,进一步 刻画了主要人物储国恩作为指挥员的机智、果断的形 象;④表现了抗日战争中革命战士打击敌人的英勇果 敢和英雄壮举,深化了小说的主题. ４．解析:本题考查分析作品叙述方式的能力.这道题针 对“历史”的叙述要有表现“姜庄子斧头战”及参加战 斗的革命英雄的精神等好处;而针对“现实”的叙述, 要有拉开时间距离、便于读者了解等好处,并将两者 结合进行概述. 答案:这篇小说采用历史与现实交织的叙述方式,其 好处有:①既能再现历史上“姜庄子斧头战”的过程和 表现抗击日寇侵略的革命英雄们的崇高智慧和精神, 又能表达出时至今日人民仍不忘当年的英雄壮举,还 能表现出它在当下所具有的重要意义,使主题更为集 中.②可以拉开时间距离,使读者更加全面地认识历 史上的“姜庄子斧头战”及当时的革命英雄(如储国 恩、张广寿等)、支持革命的千千万万普通劳动大众, 使人物形象更加立体.③“历史”补足了抗日战争故 事的相应背景,“现实”展现的是新时代对革命精神的 传承,历史与现实交织在一起,增加了文章的厚重感, 突出了主题. ５．解析:本题考查分析叙事方式的能力.要求分析叙事 方式,小说主要采用的叙事方式是“斧头”的独白,表 达效果可以从结构、情感和展现的背景等方面分析. 答案:小说在叙事方式上采用独白式.以斧头的独白 为主,着力描写人物心理的种种感受,通过开掘深层 的意识来展露隐蔽的灵魂和内心世界.淡化情节以 致取消情节,事件极其微小.表达效果:①可以使小 说的结构更加紧凑.小说开端,储国恩制定作战方案 时“我”在现场,发展时“我”见证了战前的一切准备, 高潮有“我”在战斗中的表现,结局有“我”的所见所感 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰９２３􀅰 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　 参考答案